Tập huấn về " Trường học thân thiện, học sinh tích cực "

Giới thiệu khái quát chương trình lớp tập huấn Ph n I: ần I: Giới thiệu các văn bản chỉ đạo của TW về phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn 2008 – 2013

Giới thiệu khái quát chương

trình lớp tập huấn

Ph n I: ần I: Giới thiệu các văn bản chỉ đạo của TW

về phong trào “Xây dựng trường học thân thiện,

học sinh tích cực” giai đoạn 2008 – 2013

Phần II: Các văn bản chỉ đạo của Thành phố và

Ngành GD&ĐT Hà Nội chỉ đạo phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” năm học 2008 – 2009 và giai đoạn 2008 – 2013

Phần III: Công tác chỉ đạo thực hiện của ngành

GD&ĐT và các trường học trên địa bàn Thành phố Hà Nội một năm qua; kết quả đạt được

bước đầu

Phần IV: Định hướng chỉ đạo của Thành phố và

Ngành GD&ĐT Hà Nội trong những năm học tiếp theo đến năm 2013

Phần V: Hướng dẫn kiểm tra, đánh giá các tiêu

chí đạt chuẩn trường học thân thiện, học sinh tích cực trong năm học 2008 – 2009 và những

Phần I: Giới thiệu các văn bản

của Trung ương.

2 Yêu cầu:

- Tập trung các nguồn lực

- Tăng cường sự tham gia của HS

- Phát huy sự chủ động, sáng tạo

- Huy động sự tham gia của các tổ chức

- Phong trào thi đua phải đảm bảo tính tự giác

3 Nội dung của Chỉ thị.

- Xây dựng trường lớp xanh, sạch đẹp, an toàn

- Dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của HS ở mỗi địa phương, giúp các em tự tin trong học tập

- Rèn luyện kỹ năng sống cho HS

- Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh

- Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hoá,

4 Tổ chức thực hiện.

a- Thời gian:

- Phát động từ năm học 2008 – 2009

- Sau mỗi năm sơ kết phong trào

- Tổng kết phong trào vào năm 2013

b- Xác định nhiệm vụ của Bộ GD&ĐT; Bộ VH-TT- DL; TW Đoàn TNCS HCM.

c- Các Sở GD&ĐT và UBND các Tỉnh và Thành phố.

II- Quyết định thành lập BCĐ phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân

thiện học sinh tích cực” trong các

trường phổ thông giai đoạn 2008 –

A Mục đích phối hợp liên Ngành.

- Huy động nhân lực và sự tham gia đóng góp của toàn xã hội để triển khai phong trào có hiệu quả

- Có kế hoạch chỉ đạo tập trung, đảm bảo phối hợp thống nhất, chặt chẽ, hiệu quả

B Nội dung kế hoạch phối hợp:

1 Xác định giới thiệu các di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng.

- Ngành VH-TT-DL biên tập, giới thiệu

- Ngành GD&ĐT tiếp thu, phối hợp, tổ chức

- Đoàn TNCS HCM, Đội TNTP HCM tổ chức

4 Đổi mới phương pháp dạy và học.

- Ngành VH-TT-DL giới thiệu các giá trị VH

- Ngành GD-ĐT chỉ đạo đổi mới dạy và học

- Đoàn TNCS HCM phát động trong các Chi đoàn, Chi đội

5 Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp.

III- K ho ch s : 307/ KH-BGD&ĐT ngày 22/ ế hoạch số: 307/ KH-BGD&ĐT ngày 22/ ạch số: 307/ KH-BGD&ĐT ngày 22/ ố: 307/ KH-BGD&ĐT ngày 22/ 7/ 2008.

A Nội dung chỉ đạo hoạt động.

1 Tổ chức phổ biến tới các cơ sở GD

2 Bộ GD&ĐT phối hợp triển khai phong trào

3 Các cơ sở GD&ĐT hướng dẫn các trường xây dựng kế hoạch, tổ chức thực hiện

4 Các trường tự đánh giá theo các nội dung

5 Mỗi năm học sơ kết; năm 2013 tổng kết phong trào thi đua

6 Tổ chức tuyên truyền

Phần II Các văn bản chỉ đạo

A Mục đích, yêu cầu:

- Nhằm phát huy sức mạnh tập thể

- ND, KH phải đảm bảo thống nhất, chặt chẽ

B Nội dung.

1 X/dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn

2 Dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của HS ở mỗi địa phương, giúp các em tự tin trong học tập.

3 Rèn luyện kỹ năng sống cho HS

4 Phát triển trò chơi d.gian, tổ chức các h.động tập thể vui tươi lành mạnh trong nhà trường.

5 Chỉ đạo, chăm sóc tôn tạo và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng của Quốc gia

C Phân công trách nhiệm các Ngành.

1 Ngành GD&ĐT: Xây dựng KH, chỉ đạo

các cơ sở GD thực hiện, phối hợp liên Ngành

2 Ngành VH-TT-DL: Xây dựng KH, giới

thiệu, chỉ đạo cơ sở, tư vấn, phối hợp thực hiện

3 Đoàn TNCS HCM: Xây dựng KH, chỉ đạo

cơ sở Đoàn, tổ chức triển khai

D Tổ chức thực hiện.

1 Cấp Thành phố

2 Cấp Quận, Huyện, Thị xã

3 Hoạt động liên Ngành

III- Kế hoạch của Sở GD&ĐT triển khai

phong trào thi đua “Xây dựng trường học

thân thiện, học sinh tích cực” năm học 2008 – 2009.

A Mục tiêu, yêu cầu.

1 Mục tiêu:

- Phát huy sức mạnh tổng hợp

- Phát huy tính chủ động, tích cực sáng tạo

2 Yêu cầu:

- Tập trung giải quyết dứt điểm tồn tại

- Tạo mọi điều kiện để HS được chủ đông

- Phát huy vai trò của GV

- Huy động các tổ chức xã hội

B Nội dung.

1 X/dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn

2 Dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của HS ở mỗi địa phương, giúp các em tự tin trong học tập.

3 Rèn luyện kỹ năng sống cho HS

4 Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh trong nhà trường.

5 HS tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hoá, cách mạng ở địa

phương.

=> Trong các ND trên, xác định 03 ND dứt điểm trong năm học 2008 – 2009 các trường học trên địa bàn

TPhố phải đạt được

C Phân công trách nhiệm và tổ chức thực hiện

1 Sở GD&ĐT

2 Phòng GD&ĐT quận, huyện, thị xã

3 Các trường

4 Tổ chức các hoạt động triển khai tập

huấn chuyên môn, nghiệp vụ cho cán bộ quản

lý, giáo viên, cốt cán chỉ đạo và kiểm tra, đánh giá kết quả phong trào

Phần III

Công tác chỉ đạo thực hiện và kết quả đạt được sau một năm thực

hiện phong trào.

1 Số lượng trường đăng ký xây dựng trường đạt các tiêu chí chuẩn trường học thân

thiện, học sinh tích cực năm học 2008 –

2009:

Tổng số: 213 trường; trong đó:

- Mầm non: - Tiểu học:

2 Tổ chức các hoạt động lớn toàn

Ngành:

- Liên hoan các trò chơi dân gian của các

trường MN, TH, THCS: quận Cầu Giấy.

- Giới thiệu mô hình điểm chọn đưa trò chơi dân

gian vào các trường TH, THCS: huyện Thanh

Trì.

- Tổ chức điểm hoạt động chăm sóc di tích lịch

sử, văn hoá, cách mạng gắn với giáo dục

truyền thống: Huyện Gia Lâm

- Tổ chức giao lưu các trường THCS với chủ đề

“Về mái trường thân thiện”: trường THPT Bình

Minh huyện Hoài Đức.

- Triển khai đề án chiếu sáng học đường

toàn TP

- Tổ chức ngày Hội CN-TT và ngày Hội

Thanh niên với nghề nghiệp lần thứ 2

- Ứng dụng CN-TT trong dạy và học; đặc

biệt trong kỳ thi GV dạy giỏi các cấp (trường,

cụm trường, quận, huyện, thị xã và vòng chung khảo cấp Thành phố).

- Đổi mới công tác quản lý GD thông qua hệ thống thông tin mạng trong tất cả các trường

học và các cơ sở GD toàn Thành phố

* Hiệu quả:

+ Trong chỉ đạo ứng phó thiên tai, lũ lụt năm 2008

+ Quản lý hồ sơ nhân sự, các dữ liệu phục

vụ kỳ thi tốt nghiệp THPT vừa qua

- Tổng điều tra về CSVC trường học; trong

đó có điều tra, đánh giá thực trạng các công

trình vệ sinh trong các trường học Lập dự toán kinh phí trình UBND Thành phố từng bước hiện đại hoá các công trình vệ sinh theo chuẩn quy

- Các trường học đã quan tâm chỉ đạo

công tác vệ sinh môi trường, cảnh quan sư

phạm trường học; thực hiện cuộc vận động

“Nhà trường văn hoá, nhà giáo mẫu mực, học sinh thanh lịch”

3 Huy động được sự quan tâm giúp đỡ

của các cấp chính quyền, các tổ chức đoàn

thể, chính trị XH, sự đóng góp của ND về kinh phí, vật chất cho các trường học Tạo cho các nhà trường điều kiện nâng cao chất lượng

giáo dục toàn diện, hoàn thành thắng lợi

nhiệm vụ năm học 2008 – 2009

Phần IV Định hướng chỉ đạo

năm học 2009 - 2010

1 Phong trào tiếp tục được phát động, duy trì mở rộng đối tượng thực hiện.

- Có sự tham gia của ngành học GDTX

- Sự tham gia của các trường trung cấp chuyên nghiệp, dạy nghề và CĐ thực thuộc

Phần V: Hướng dẫn kiểm tra, đánh giá các tiêu chí chuẩn: “trường học

thân thiện, học sinh tích cực”

II Trường học được đánh giá.

1 Trong năm học 2008 – 2009:

MN, TH, THCS, THPT

2 Từ năm học 2009 – 2013:

MN, TH, THCS, THPT, TCCN-DN, GDTX, CĐ

III Những căn cứ để đánh giá.

1 Căn cứ vào mục tiêu của phong trào thi đua

2 Căn cứ vào yêu cầu thực hiện phong trào thi đua

IV- Tiêu chí và phương pháp đánh giá.

1 Tiêu chí đánh giá: 6 nội dung

2 Phân cấp quản lý và phương pháp đánh giá

a Phân cấp quản lý đánh giá

b Phương pháp đánh giá

c Xếp loại

3 Thành phần tham gia đánh giá và tổng hợp kết quả.

a Thành phần tham gia đánh giá

b Tổng hợp kết quả và báo cáo

V- Tổ chức thực hiện.

1 Thời gian

2 Báo cáo kết quả

3 Trách nhiệm của các cơ quan quản lý GD

VI- Các phiếu đánh giá.

1 Phiếu đánh giá trường MN

a Phụ lục 1:

b Phiếu đánh giá dành cho các cơ quan chính quyền và các tổ chức chính trị XH cùng cấp

2 Phiếu đánh giá trường Tiểu học.

a Phụ lục 2

b Phiếu đánh giá dành cho các cơ quan chính quyền và các tổ chức chính trị XH các cấp

3 Phiếu đánh giá các trường THCS, THPT