Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi Như thế nào?. + GV cho HS thảo luận nhóm – Theo dõi – Nhận xét HS trình bày thảo luận.. Bài 2: - Mục tiêu: Giúp HS nắm cách trả lời câu hỏi theo đúng nội d
Trang 1GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT 3
LUYỆN TỪ VÀ CÂU NHÂN HÓA – ÔN CÁCH ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI
“NHƯ THẾ NÀO?”
I – Mục tiêu:
- Củng cố về nhân hóa, các cách nhân hóa
- Ôn luyện về câu Như thế nào? Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi Như thế nào?
- Giáo dục sử dụng câu nhân hóa đúng, chính xác
II – Đồ dùng dạy học:
- 2 tờ giấy khổ to sử dụng làm bài tập 1
- Các câu trong BT 2 – 3 viết sẵn bảng phụ
- Một chiếc đồng hồ có 3 kim
III – Các hoạt động:
1) Ổn định: (1’) hát
2) Bài cũ: (5’)
- GV nêu tên bài cũ và yêu cầu kiểm tra, nhận xét chấm điểm
+ Nêu 5 từ chỉ trí thức, 5 từ chỉ hoạt động
+ Đặt câu với 2 từ trong 5 từ vừa tìm
+ Đặt dấu phẩy vào các câu sau:
3) Bài mới: (25’)
- GV giới thiệu – Ghi tựa bài
- Hướng dẫn làm bài tập
- HS nhắc lại cá nhân
Trang 2Bài 1:
- Mục tiêu: Giúp HS nắm lại cách
dùng từ nhân hóa
- Tiến hành: phương pháp thảo
luận nhóm
+ GV cho 1 HS đọc yêu cầu của
bài 1
+ GV cho HS thảo luận nhóm –
Theo dõi – Nhận xét HS trình bày
thảo luận
+ GV lưu ý: câu b: GV cho HS
trả lời cá nhân
Bài 2:
- Mục tiêu: Giúp HS nắm cách trả
lời câu hỏi theo đúng nội dung
câu hỏi
- Tiến hành: trò chơi hỏi đố
+ GV cho 1 HS đọc yêu cầu và
cho HS làm vào vở
+ GV cho HS sửa bài với hình
- HS đọc yêu cầu cá nhân
- HS thảo luận nhóm, ghi vào bảng thảo luận
- Các nhóm trình bày thảo luận - Nhận xét, bổ sung ý kiến
- HS giải theo đáp án đúng viết vào vở BT
Sự vật được nhân hóa: kim giờ,
kim phút, kim giây, cả 3 kim.
Từ dùng để gọi sự vật: bác,
anh, bé.
Từ ngữ dùng để miêu tả sự vật:
thận trọng, nhích từng li, từng li lầm lì đi từng bước, từng bước tinh nghịch, chạy vút lên trước hàng cùng tới đích, rung 1 hồi chuông.
- 1 HS đọc yêu cầu cá nhân, làm bài vào vở
- HS sửa bài bằng cách mời tên hỏi nhau – trả lời – nhận xét bằng bảng Đ/S
Bảng thảo luận
Vở BT
Trang 3thức hỏi - trả lời.
+ GV theo dõi, nhận xét
Bài 3:
- Mục tiêu: giúp HS nắm được
cách đặt câu hỏi với từ Như thế
nào?
- Tiến hành: thi đua viết tiếp sức
+ GV cho 1 HS đọc yêu cầu
+ GV treo bảng có ghi 4 câu trả
lời
+ HS thi đua theo 4 tổ lên viết
câu hỏi tiếp sức
+ GV theo dõi, nhận xét thi đua
và cho HS làm vào vở BT
a- Bác kim giờ nhích từng bước
về phía trước một cách thận trọng
b- Anh kim phút đi từng bước, từng bước lầm li về phía trước
c- Bé kim giây tinh nghịch chạy vút lên trước hàng
- 1 HS đọc yêu cầu
- HS thi đua viết tiếp sức theo tổ
- HS giải đáp án
a- Trương Vĩnh Ký hiểu biết như thế nào?
b- Ê-đi-xơn làm việc như thế nào?
c- Hai chị em nhìn chú Lí như thế nào?
d- Tiếng nhạc nổi lên như thế nào?
Bảng Đ/S
4) Củng cố – Dặn dò: (5’)
- GV cho HS thi đua theo tổ tìm và đặt câu có từ nhân hóa
- GV theo dõi, nhận xét
- Về nhà làm lại bài và xem trước tiết 24
- GV nhận xét tiết