GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT 3LUYỆN TỪ VÀ CÂU ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI : BẰNG GÌ?- DẤU HAI CHẤM I.. Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi Bằng gì?. Tìm bộ phận câu trả lời cho câu hỏi: Bằng gì?. Trả lời đú
Trang 1GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT 3
LUYỆN TỪ VÀ CÂU ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI : BẰNG GÌ?- DẤU
HAI CHẤM
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1 Đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi Bằng gì? (Tìm bộ phận câu trả lời cho câu hỏi: Bằng gì? Trả lời đúng các câu hỏi: Bằng gì? Thực hành trò chơi hỏi đáp sử dụng cụm từ: Bằng gì?)
2 Bước đầu nắm được cách dùng dấu hai chấm
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra bài cũ:( 2-3’)
- HS làm bài 1 – tuần 29
2 Dạy học bài mới
a Giới thiệu bài: (1 - 2’)
b Hướng dẫn học sinh làm bài tập:
Bài 1(7-8’): Tìm bộ phận câu trả lời cho câu hỏi Bằng gì?
- HS đọc thầm toàn bài - Nêu yêu cầu bài
- HS gạch dưới bộ phận câu trả lời câu hỏi bằng gì - HS làm vào SGK
- Chữa: HS nêu - GV gạch chân trên bảng phụ
- Bằng vòi
- Bằng nan tre dán giấy bóng kính
Tuần: 1
Tiết: 1
Tuần: 1
Tiết: 1
Tuần: 30
Trang 2- Bằng tài năng của mình
Chốt: Bộ phận trả lời cho câu hỏi Bằng gì thường có dấu hiệu gì?
Bài 2(7-8’) Trả lời câu hỏi: Bằng gì?
- HS đọc thầm bài - Nêu yêu cầu
- HS làm bài vào vở
- GV chấm, chữa
Chốt:: Hàng ngày em viết bằng bút máy /bút bi…
Chiếc bàn ngồi làm bằng gỗ / nhựa/đá…
Cá thở bằng mang
Bài 3(7-8’)Trò chơi: Hỏi đáp với bạn bằng cách đặt và trả lời câu hỏi có cụm từ Bằng gì?
- Thảo luận cặp: 1 em nêu câu hỏi có cụm từ “bằng gì” 1 em trả lời và ngược lại
- Tổ chức cho HS chơi: gọi 1 dãy nêu câu hỏi, 1 dãy trả lời
Chốt: Khi hỏi, đáp phải diễn đạt đủ ý để người nghe hiểu
Bài 4(9-10’): HS nêu yêu cầu bài: Điền dấu câu thích hợp
- HD mẫu câu a:
Một người kêu lên: “Cá heo”
Em điền dấu câu nào? Vì sao? (Điền dấu hai chấm vì sau đó là lời nhân vật)
- GV hướng dẫn HS đọc thầm từng câu và điền dấu thích hợp vào ô trống
- HS làm SGK - Chữa bài: HS nêu dấu cần điền và giải thích
Chốt: Dùng dấu hai chấm được dùng để dẫn lời nhân vật, để giải thích, liệt kê sự việc Khi đọc gặp dấu hai chấm ta phải nghỉ hơi
HS đọc lại các câu văn của bài
3 Củng cố - dặn dò (2 - 3’)
- Hệ thống bài - Nhận xét giờ học