Giáo án Tiếng Việt 2 tuần 2 bài: Tập đọc Mít làm thơ

Kiến thức: - Hiểu nghĩa của các từ mới - Nắm được diễn biến câu chuyện - Cảm nhận được tính hài hước của câu chuyện - Bước đầu có hiểu biết về thơ 2.. Thái độ: Qua bài văn, hiểu được ti

Giáo án Tiếng việt 2 MÔN: TẬP ĐỌC

Tiết 4 : MÍT LÀM THƠ

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

- Hiểu nghĩa của các từ mới

- Nắm được diễn biến câu chuyện

- Cảm nhận được tính hài hước của câu chuyện

- Bước đầu có hiểu biết về thơ

2 Kỹ năng: Từ ngữ

- Các từ dễ viết sai do phương ngữ, các từ có âm cuối t, c, n

- Các từ mới :

- Câu : Biết nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, chấm hỏi, gạch ngang

3 Thái độ: Qua bài văn, hiểu được tiếng cười ngộ nghĩnh trong chuyện

II Chuẩn bị

- GV: Tranh –Bảng phụ, bảng từ

- HS: SGK

III Các hoạt động

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

2 Bài cu (3’) Làm việc thật là vui

2 học sinh đọc 2 đoạn – trả lời câu hỏi

- Các con vật, các vật xung quanh ta làm

những việc gì ?

- Bé làm những việc gì ?

3 Bài mới (1’)

Giới thiệu: Mít là 1 cậu bé như thế nào, ta cùng

tìm hiểu cậu ta qua bài học hôm nay

Phát triển các hoạt động:(28’)

 Hoạt động 1: Luyện đọc

 Mục tiêu: Đọc đúng từ khó Biết nghỉ hơi và

đọc được câu nói

 Phương pháp: Luyện tập, phân tích

- Thầy đọc mẫu, tóm nội dung:

- Mít là 1 cậu bé ngộ nghĩnh gây cười như

người đóng vai hề trong rạp xiếc

- Thầy yêu cầu học sinh nêu từ khó cần luyện

đọc

- Nêu những từ khó hiểu (Chú thích SGK)

- Luyện đọc câu

- Thầy ghi câu luyện đọc :

- Ở thành phố Tí Hon /, nổi tiếng nhất / là

- ĐDDH: Bảng phụ,Bảng từ

- Hoạt động lớp

- Nổi tiếng, thi sĩ, nghĩa, bắt tay, vò đầu bứt tai

-Nổi tiếng : được nhiều người biết đến

-Học sinh đọc lần lượt từng câu đến hết bài

Mít / Người ta gọi cậu như vậy / vì cậu chẳng

biết gì

- Thầy uốn nắn sửa chữa

 Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

 Mục tiêu: Hiểu được ý của bài

 Phương pháp: Đàm thoại, trực quan

- Thầy cho nhóm thảo luận

Đoạn 1 :

- Vì sao cậu bé có tên là Mít ?

Đoạn 2 :

- Mít có đặc điểm gì tốt?

- Ai dạy Mít làm thơ ?

- Trước hết, Hoa Giấy dạy Mít điều gì ?

- 2 từ (hoặc tiếng) như thế nào là vần với

nhau?

- Thầy phân tích : Cũng có thể nói giống nhau

ở phần vần “ Vịt – thịt , cáo - gáo.”

- Mít gieo vần thế nào ?

- Gì sao gieo vần nbư thế rất buồn cười ?

- Bây giờ em hãy tìm 1 từ (tiếng) vần với tên

em

 Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm

 ĐDDH:Tranh

- Học sinh thảo luận : đại diện lên trình bày

- Mít có nghĩa là chẳng biết gì

- Ham học hỏi

- Thi sĩ Hoa Giấy

- Vần thơ

- Giống nhau ở tận cùng

- Bè – phé

Vì tiếng “Phé” không có nghĩa

- Học sinh tìm

- Từng học sinh đọc

- 1 học sinh đọc toàn bài

- Học sinh nêu

 Mục tiêu: Đọc phân biệt lời kể và lời nhân

vật

 Phương pháp: Thực hành

- Thầy đọc mẫu, lưu ý học sinh về giọng điệu

hài hước, vui nhộn Thầy uốn nắn sửa chữa

4 Củng cố – Dặn dò (2’)

- Em thấy nhân vật Mít như thế nào ?

- Thầy trao đổi để học sinh hiểu đúng nhân

vật Mít

- Luyện đọc thêm

- Chuẩn bị: bài chính tả

- 1 cậu bé ngộ nghĩnh gây cười giống như người đóng vai hề trong rạp xiếc

 Rút kinh nghiệm: