Giáo án giáo dục công dân 6, 3 cột chuẩn kiến thức

Lần này mình chia sẻ đến các bạn bộ giáo án giáo dục công dân3 cột mới nhất 2017, đây là bộ giáo án giáo dục công dân mới nhất lần đầu tiên được chia sẻ trên thcs.edu.vn, đây là bộ giáo án GDCD được các thầy cô đang trực tiếp giảng dạy chia sẻ cho kênh, nhằm chia sẻ đến các thầy cô, để cùng học hỏi và đóng góp để giáo án được hoàn thiện hơn

Tiết (TKB) Lớp: 6A Ngày giảng Sĩ số : Vắng: Tiết (TKB) Lớp: 6B Ngày giảng Sĩ số : Vắng: Tiết (TKB) Lớp: 6C Ngày giảng Sĩ số : Vắng:

- Đưa ra cách xử lý phù hợp trong các tình huống tự chăm sóc rèn luyện thân thể

- Biết tự chăm sóc và rèn luyện thân thể

- Biết vận động mọi người cùng tham gia và hưởng ứng phong trào thể dục thể thao

* Tích hợp giáo dục kĩ năng sống:

- Kĩ năng đặt mục tiêu rèn luyện sức khỏe

- Kĩ năng lập kế hoạch rèn luyện sức khỏe

- Kĩ năng tư duy phê phán, đánh giá về việc tự chăm sóc, rèn luyện sức khỏe của bănthân và người khác

* Tích hợp bảo vệ môi trường( Tích hợp vào mục b – NDBH)

- Môi trường trong sạch ảnh hưởng tốt cho sức khỏe của con người

- Cần giữ gìn vệ sinh cá nhân, làm sạch môi trường sống ở gia đình, trường học, khudân cư,

* Tích hợp tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh ( Tích hợp vào Hoạt động 3: Liên

- Một số câu ca dao, tục ngữ về chăm sóc sức khỏe

III Tiến trình dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng học tập của học sinh

Nhóm 1: Điều kỳ diệu nào đã

đến với Minh trong mùa hè qua?

Nhóm 2: Vì sao Minh có được

điều kỳ diệu ấy?

Các nhóm khác

NX, BS

- HS thảo luậnĐại diện nhómphát biểu ý kiến

Các nhóm khác

NX, BS

- HS thảo luậnĐại diện nhómphát biểu ý kiến

em như cao hẳn lên

* Minh có được điều kỳdiệu ấy vì Minh được thầygiáo Quân hướng dẫn cáchtập bơi và em đã chăm chỉluyện tập

* Sức khỏe rất cần thiết đốivới mỗi người Con người

có sức khoẻ thì mới thamgia tốt các hoạt động như:học tập, lao động, vui chơigiải trí

HĐ2: Hướng dẫn tìm hiểu Nội dung bài học ( 20’)

II Nội dung bài học.

a) Sức khỏe là vốn quý củamỗi người Để có sức khỏetốt cần vệ sinh cá nhân tốt,

ăn uống điều độ, chăm chỉluyện tập thể dục thể thao

- Chúng ta cần tích cựcphòng bệnh, nếu có bệnhthì phải tích cực chữa chokhỏi bệnh

Nhóm 2: Sức khoẻ có ý nghĩa

như thế nào?

- GV bổ sung ý kiến về hậu quả

của việc không rèn luyện tốt sức

hưởng như thế nào đến sức khoẻ

của con người ?

- GV chốt mục a, b – NDBH

- GV mở rộng vấn đề ( tích hợp

môi trường):

Môi trường có ảnh hưởng tốt

hoặc xấu đến sức khoẻ của con

người

- Nếu môi trường trong lành thì

sức khỏe sẽ tốt, thoải mái Nếu

môi trường ô nhiễm thì sẽ ảnh

hưởng xấu đến sức khỏe

- Mỗi người cần có ý thúc bảo

vệ môi trường xung quanh sạch

sẽ để sưc khỏe ngày càng tốt

hơn

ví dụ: Không vứt rác bừa bãi,

phát sạch bụi cỏ xung quanh

nhà,

- HS thảo luậnĐại diện nhómphát biểu ý kiếnNhóm khác BS

- Nghe giảng

Ghi chép

- Phát biểu ý kiến

- Nghe, ghi bài

- Nghe, tiếp thu

b) Sức khoẻ tốt giúp chúng

ta học tập tốt, lao động cóhiệu quả, năng suất cao,cuộc sống lạc quan vui vẻ,thoải mái yêu đời

HĐ3: Liên hệ bản thân (6’)

- Em hãy cho biết bản thân em

- HS tự liên hệ,trả lời

sức khỏe của Bác Hồ:

+ GV treo tranh ảnh về việc

Bác Hồ luyện tập TDTT và kể

ngắn gọn một mẩu chuyện về

việc rèn luyện sức khỏe của Bác

+ Bác nói: “ Mỗi một người

3 Củng cố ( 3’) :

- GV Củng cố lại kiến thức đã học

* Một số câu tục ngữ, ca dao về sức khỏe:

- Ăn kĩ no lâu, cày sâu tốt lúa

- Càng già, càng dẻo, càng dai

- Cơm không rau như đau không thuốc

- Thuốc phiện hết nhà, thuốc trà hết phèn

- Rượu vào, lời ra,

* Một số điều cần lưu tâm:

- Ngày thế giới chống hút thuốc lá: 31/5

- Ngày thế giới vì sức khỏe: 7/4

Việt Nam: Hội nghị tăng cường sức khỏe: 18/2/1998

Tiết 2- Bài 2:

SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ (Tiết 1)

I Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức:

- HS hiểu được thế nào là siêng năng, kiên trì

- Các biểu hiện về siêng năng, kiên trì

- Kĩ năng xác định giá trị ( xác định siêng năng, kiên trì là giá trị của con người)

- Kĩ năng tư duy phê phán, đánh giá những hành vi, việc làm thể hiện đức tính siêngnăng, kiên trì

3 Thái độ:

- Quý trọng những ngời siêng năng, kiên trì, không đồng tình với biểu hiện của sựlười biếng

- Quyết tâm rèn luyện tính siêng năng, kiên trì

II Phương tiện dạy học:

- Một số câu ca dao, tục ngữ về siêng năng, kiên trì

III Tiến trình dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ ( 3’):

ta biết mấy thứ tiếng ?Bác đã

tự học như thế nào? (Nêu

những chi tiết cụ thể trong

truyện)

- Đọc truyện

- Thảo luận

Đại diện nhómphát biểu ý kiến

Nhóm khác NX,BS

I Truyện đọc

“Bác Hồ tự học ngoại ngữ”

* Bác Hồ của chúng ta biếtmấy nhiều thứ tiếng nướcngoài: tiếng Anh, tiếng Đức,tiếng Nhật,

- Bác đã tự học: nhờ thủy thủgiảng từ khó, viết 10 từ racánh tay, vừa làm vừa học,học ở vườn hoa, học với giáo

sư người I- ta- li-a,

Nhóm khác NX,BS.

- Nghe - ghi

* Khó khăn: Bác không đượchọc ở trường, chủ yếu là tựhọc, học tranh thủ, Bác họcngoại ngữ trong lúc vừa laođộng tìm hiểu cuộc sống laođộng các nước, tìm hiểuđường lối cách mạng, học khituổi đã cao

HĐ2: Tìm hiểu nội dung bài học ( 17’)

những biểu hiện cụ thể của

siêng năng, kiên trì trong học

tập?

* Nhóm 2: Em hãy nêu

những biểu hiện cụ thể của

siêng năng, kiên trì trong lao

động?

* Nhóm 3: Em hãy nêu

những biểu hiện cụ thể của

siêng năng, kiên trì trong các

hoạt động xã hội?

* Nhóm 4: Trái với siêng

năng, kiên trì là gì?

- Phát biểu ýkiến

- Nghe và ghibài

- Thảo luận

Đại diện nhómtrình bày ý kiến

Nhận xét bổsung

II Nội dung bài học:

a Siêng năng là phẩm chất

đạo đức của con người, thểhiện sự cần cù, miệt mài, tựgiác, làm việc thường xuyên,đều đặn

b Kiên trì là sự quyết tâm

làm đến cùng dù gặp khókhăn, gian khổ

- Gv nhận xét, kết luận - Nghe, tiếp thu

* Những biểu hiện cụ thể của siêng năng, kiên trì trong học tập,

lao động, các hoạt động xã hội:

Trong học tập Trong lao động Trong các hoạt động

* Biểu hiện trái với siêng năng, kiên trì:

- Lười biếng, ỷ lại, hời hợt, cẩu thả,

- Ngại khó, ngại khổ, mau chán nản,

- Yêu cầu HS liên hệ bản

thân: Em hãy kể lại một số

việc làm thể hiện tính siêng

năng, kiên trì của em? ( Bài

tập b – SGK)

- Kết luận

- HS trao đổi trảlời

- Nghe, tiếp thu

- Cá nhân HS tựliên hệ trả lời

- Lắng nghe

HĐ3: Hướng dấn HS làm bài tập( 5’)

- Gv: Treo bảng phụ, yêu cầu

III Bài tập:

1 Bài tập a): Hãy đánh dấu

x vào ô trống tương ứng những câu thể hiện tính siêng năng, kiên trì:

- Sáng nào Lan cũng dậy sớmquét nhà

- Hà muốn học giỏi mônToán, nên ngày nào cũng làmthêm bài tập

x

xx

x

- Gặp bài tập khó là Bắckhông làm

- Đến phiên trực nhất lớp,Hồng toàn nhờ bạn làm hộ

- Chưa làm xong bài tập, Lân

- Xem trước các phần còn lại

Tiết (TKB) Lớp: 6A Ngày giảng Sĩ số : Vắng: Tiết (TKB) Lớp: 6B Ngày giảng Sĩ số : Vắng: Tiết (TKB) Lớp: 6C Ngày giảng Sĩ số : Vắng:

Tiết 3- Bài 2 : SIÊNG NĂNG, KIÊN TRÌ (Tiết 2)

- Kĩ năng xác định giá trị ( xác định siêng năng, kiên trì là giá trị của con người)

- Kĩ năng tư duy phê phán, đánh giá những hành vi, việc làm thể hiện đức tính siêngnăng, kiên trì

3 Thái độ:

- Quý trọng những ngời siêng năng, kiên trì, không đồng tình với biểu hiện của sựlười biếng

- Quyết tâm rèn luyện tính siêng năng, kiên trì

II Phương tiện dạy học:

1 Giáo viên:

- Bảng phụ,tranh ảnh

- Phiếu học tập.

- Câu chuyện về tấm gương vượt khó trong học tập và cuộc sống

2 Học sinh:

- Một số câu ca dao, tục ngữ về siêng năng, kiên trì

III Tiến trình dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ ( 5’):

- Thế nào là siêng năng, kiên trì ? Cho ví dụ?

2 Bài mới:

HĐ1: Tìm hiểu tiếp Nội dung bài học ( 20’)

- GV trao đổi cùng HS:

- Siêng năng, kiên trì có ý

nghĩa như thế nào trong cuộc

Nếu không siêng năng,

kiên trì thì con người sẽ khó

đạt được thành công trong

công việc và cuộc sống, thậm

chí không giành lại được độc

lập, tự do ( Liên hệ các cuộc

đấu tranh dựng nước và giữ

nước của dân tộc ta)

- GV yêu cầu HS thảo luận

giải thích ý nghĩa câu tục

biết nhờ có tính siêng năng,

kiên trì mà thành công xuất

sắc trong sự nghiệp của mình?

- GV nêu một số tấm gương

( Treo tranh): Bác học Lê Quý

- Trao đổi, trả lời

- Nghe, ghi bài

- Trả lời

- Tiếp thu

- HS thảo luận Đại diện nhómphát biểu ý kiến

Đôn, Bác học Niu- tơn,

- Gv: Nhận xét – kết luận - Nghe –ghi bài

HĐ 2: Thảo luận về những khó khăn trong học tập

- Nghe, tiếp thu

HĐ 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập ( 7’)

- GV phát phiếu học tập, yêu

cầu HS làm bài tập d _ SGK

- Gv: Nhận xét –kết luận

- HS làm bài

- Nghe và ghi bài

III Bài tập:

1 Bài tập d

- Mua dầm thấm lâu

- Chân lấm , tay bùn

- Lười người không ưa

- Nói chín thì nên làm mườiNói mười làm chín kẻ cườingười chê

3 Củng cố ( 2’): Nhấn mạnh lại nội dung bài học

4 Dặn dò ( 1’): Học bài và đọc trước bài mới

Tiết (TKB) Lớp: 6A Ngày giảng Sĩ số : Vắng:

Tiết (TKB) Lớp: 6B Ngày giảng Sĩ số : Vắng:

Tiết (TKB) Lớp: 6C Ngày giảng Sĩ số : Vắng:

Tiết 4 - Bài 3:

TIẾT KIỆM

I Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức:

- Nêu được thế nào là tiết kiệm

- Biết được biểu hiện của tiết kiệm và ý nghĩa của tiết kiệm

2 Kỹ năng:

- Đánh giá được mình đa có ý thức tiết kiệm hay không

- Nhận xét đánh giá sử dụng sách vở đồ dùng, tiền bạc của bản thân và người khác.Đưa ra cách xử lý phù hợp tiết kiệm đồ dùng, tiền bạc

* Tích hợp kĩ năng sống:

- Kĩ năng tư duy phê phán, đánh giá những hành vi, việc làm thể hiện tiết kiệm vànhững hành vi phung phí của cải vật chất, thời gian sức lực và những hành vi keokiệt, bủn xỉn

- Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin về thực hành tiết kiệm.

* Tích hợp môi trường ( Tích hợp vào mục b – NDBH)

- Tiết kiệm của cải vật chất và tài nguyên thiên nhiên là góp phần giữ gìn, cải thiệnmôi trường

- Các hình thức tiết kiệm có tác dụng bảo vệ môi trường:

+ Hạn chế sử dụng đồ dùng làm bằng các chất khó phân hủy

+ Trong sản xuất, tận dụng và tái chế đồ dung bằng vật liệu cũ, thừa, hỏng

* Tích hợp tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh( Tích hợp vào HĐ3: Liên hệ thực tế):

- Bác Hồ luôn sử dụng hợp lí, đúng mức của cải vật chất

- Sự tiết kiệm trong tiêu dùng của Bác Hồ thể hiện sự quý trọng kết quả lao động củatoàn xã hội

3.Thái độ:

- Quý trọng người tiết kiệm giản dị

- Ưa thích lối sống tiết kiệm

Qua truyện trên, em thấy

Thảo có suy nghĩ gì khi được

mẹ thưởng tiền? Việc làm của

- Bảo mẹ để tiền mua gạo

- Việc làm của Thảo thểhiện đức tính tiết kiệm

2 Diễn biến trong suy

trong suy nghĩ và hành vi của

Hà trước và sau khi đến nhà

Thảo Từ đó, em cho biết ý kiến

của mình về hai nhân vật trong

truyện trên?

- GV nhận xét, kết luận

Phát biểu ý kiếnNhận xét – bổsung

- Nghe và ghi

nghĩ và hành vi của Hà trước và sau khi đến nhà Thảo

- Trước khi đến nhà Thảo:Vui mừng, vòi mẹ thưởngtiền để đi chơi với các bạn

- Sau khi đến nhà Thảo: Hà

ân hận, không vòi tiền đichơi nữa, tự hứa sẽ tiếtkiệm

- Lúc đầu Hà chưa biết tiếtkiệm nhưng sau đó em đãnhận ra và có ý thức tiếtkiệm

* Thảo và Hà là hai bạn nhỏ có ý thức tiết kiệm HĐ2: Tìm hiểu nội dung bài học ( 18’)

Tiết kiệm có ý nghĩa như thế

nào? Nếu không tiết kiệm thì

gây ra tác hại như thế nào?

và của người khác

Biểu hiện của tiết kiệm Trái với tiết kiệm Hậu quả của việc

không tiết kiệm

- Tắt điện, quạt khi ra

- GV chốt mục b – NDBH

- Gv nhấn mạnh: - Tiết kiệm là

làm giàu cho bản thân và góp

phần làm giàu cho gia đình, xã

hội

- GV giải thích câu tục ngữ:

“ Tích tiểu thành đại”

- GV đàm thoại giúp HS hiểu

tiết kiệm chứ không phải hà

tiện, không nên hà tiện

- GV mở rộng vấn đề ( tích

hợp bảo vệ môi trường)

- Tiết kiệm của cải vật chất và

tài nguyên thiên nhiên là góp

phần giữ gìn, cải thiện môi

- Tiết kiệm là quý trọng kết

quả lao động của ngườikhác

- Tiết kiệm góp phần làmgiàu cho bản thân, gia đình

và xã hội

HĐ 3: Liên hệ thực tế ( 7’)

- GV đàm thoại để học sinh liên

hệ thực tế bản thân:

Em hãy kể lại những việc

làm thể hiện sự tiết kiệm của

- Nghe, tiếp thu

- Tiếp thu

- GV cung cấp tư liệu cho HS:

Sau ngày tuyên bố độc lập

2/9/1945, nước ta gặp khó khăn

lớn là nạn đói đe dọa Bác Hồ

dã ra lời kêu gọi mọi người tiết

kiệm lương thực để giúp đồng

bào nghèo bằng biện pháp “

Hũ gạo cứu đói” Bác gương

mẫu thực hiện trước bằng cách

mỗi tuần nhịn ăn một bữa, bỏ

số gạo ấy vào hũ gạo cứu đói

- Giải thích câu nói của Bác:

“ Sản xuất mà không đi đôi

với tiêt kiệm thì như gió vào

nhà trống”

- GV nhấn mạnh: Phải học tập

và làm theo tấm gương của

Bác, tấm gương tiết k và phê

phán thói luời nhác, hoang phí,

cẩu thả, tùy tiện

- GV nêu một số vụ án tham ô,

tham nhũng và hậu quả là bị xử

- Năng nhặt, chặt bị

- Cơm thừa, gạo thiếu

- Góp gió thành bão

- Của bền tại người

- Vung tay quá trán

- Kiếm củi ba năm, thiêumột giờ

x

xx

- Ít chắt chiu hơn nhiều phung phí.

- Được mùa chớ phụ ngô khoai

Tiết 5 - Bài 4:

LỄ ĐỘ

I Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức:

- Nêu được thế nào là lễ độ

- Ýnghĩa của việc cần thiết cư xử lễ độ với mọi người

2 Kỹ năng:

- Nhận xét, đánh giá hành vi của bản thân, của người khác về lễ độ trong giao tiếp ứngxử

- Đưa ra cách ứng xử phù hợp thể hiện lễ độ trog các tình huống giao tiếp

- Biết cư sử lễ độ với mọi người xung quanh

* Tích hợp kĩ năng sống:

- Kĩ năng giao tiếp ững xử lễ độ với mọi người

- Kĩ năng thể hiện sự tôn trọng trong giao tiếp với người khác

- Kĩ năng tư duy phê phán, đánh giá những hành vi lễ độ và thiếu lễ độ

- Thế nào là tiết kiệm? Ý nghĩa của tiết kiệm trong cuộc sống?

- Hãy kể lại 04 việc làm thể hiện sự tiets kiệm của em?

Trả lời:

- Tiết kiệm là sử dụng hợp lí, đúng mức của cải vật chất, thời gian, sức lực của

mình và của người khác ( 2 điểm)

- Tiết kiệm là quý trọng kết quả lao động của người khác.( 2 điểm)

- Tiết kiệm là làm giàu cho bản thân và góp phần làm giàu cho gia đình, xã hội

( 2 điểm)

* Kể lại 04 việc làm ( tùy bài làm của HS nhưng phỉa nêu được các việc làm thể hiện

sự tiết kiệm 1 điểm/ ý đúng)

Ví dụ:

- Tắt điện, quạt khi ra khỏi phòng

- Khóa vòi nước khi dùng xong

- Thu gom giấy vụn

- Giữ gìn bàn ghế trong lớp học

2 Bài mới:

HĐ1: Tìm hiểu nội dung truyện đọc ( 6’)

- Gv: Gọi học sinh đọc truyện

sgk theo sự phân vai

- GV yêu cầu HS thảo luận

nhóm:

* Nhóm 1:

Em hãy kể lại những việc

làm của Thủy khi khách đến

nhà?

- Đọc truyện sgk

- Thảo luậnPhát biểu ý kiếnNhận xét –bổsung

I Truyện đọc:

“Em thuỷ”.

1 Những việc làm của Thủy khi khách đến nhà:

- Chào khách, mời kháchvào nhà chơi

- Giới thiệu khách với bà

- Nhanh nhẹn kéo ghế mờikhách ngồi

- Đi pha trà, rót trà mời bà

- Thảo luậnPhát biểu ý kiếnNhận xét –bổsung

- Nghe- ghi

2 Nhận xét về cách cư xử của bạn Thủy:

- Thuỷ nhanh nhẹn khéo léolịch sự khi tiếp khách

- Biết tôn trọng bà và khách

- Làm vui lòng khách và đểlại ấn tượng đẹp

3 Bài học: Trong cuộc

sống hàng ngày, chúng tacần phải có cách ứng xửkhéo léo, lễ độ trong khi

giao tiếp với người khác.

HĐ2:Tìm hiểu Nội dung bài học ( 14’)

- GV phát vấn:

Em cho biết thế nào là lễ độ?

GV chốt mục a – NDBH.

- Thảo luận theo bàn:

Tìm những biểu hiện của lễ

tôn trọng, hòa nhã khi giao tiếp

với người khác, biết lựa chọn

mức độ biểu lộ sự lễ độ khác

nhau trong những tình huống

khác nhau

+ Với ông bà, cha mẹ là sự

tôn kính, biết ơn và vâng lời

( Nêu và giải thích câu tục ngữ

“Đi thưa về gửi”

+ Với anh chị em trong gia

- Nghe, ghi chép

- Tiếp thu

II Nội dung bài học

a) Lễ độ là cách cư xử đúngmực của mỗi người tronggiao tiếp với người khác

b) Lễ độ thể hiện sự tôntrọng, quý mến của mìnhđối với mọi người

trên tuổi là sự kính trọng, lễ

phép.( Nêu và giải thích câu tục

ngữ “Trên kính, dưới nhường”

+ Đối với bạn bè là sự

đoàn kết, hòa nhà, giúp đỡ

+ Đối với em nhỏ phải

thương yêu, nhường nhịn

- GV treo bảng phụ yêu cầu HS

làm bài tập a – SGK - Làm bài tập

Bài tập a – sgk/ 11: Hãy đánh dấu x vào ô trống mà em cho là thích hợp.

5 Nhường chỗ ngồi cho người tàn tật,

người già trên xe ô tô

có văn hoá, làm cho quan

hệ giữa mọi người trở nêntốt đẹp, xã hội văn minhtiến bộ

+ Bạn Thanh chưa lễ độ với

chú bảo vệ

+ Nếu là Thanh em sẽ nói

với chú bảo vệ: Cháu chào chú

ạ Thưa chú, cháu là con mẹ X

đang làm trong công ty này

Chú cho cháu vào gặp mẹ để

lấy chìa khóa nhà ạ

HĐ3: Thảo luận làm bài tập ( 3’)

- GV : Yêu cầu HS thảo luận

- Câu này có ý nghĩa là họcđạo làm người trước mớihọc kiến thức khoa học sau

3 Củng cố ( 2’):

- Nhấn mạnh NDBH

* Một số câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về lễ độ:

- Kính trên, nhường dưới

- Đi thưa về gửi

- Lời nói chẳng mất tiền mua

Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau

Tiết 6 - Bài 5:

TÔN TRỌNG KỶ LUẬT

I Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức:

- Nêu được thế nào là tôn trọng kỷ luật

- Ý nghĩa của tôn trọng kỷ luật

- Biết được tôn trọng kỷ luật là trách nhiệm của mỗi thành viên trong gia

- Kĩ năng tư duy, phê phán đối với hành vi thiếu tôn trọng kỉ luật

- Kĩ năng phân tích, so sánh hành vi tôn trọng kỉ luật và không tôn trọng kỉ luật

* Tích hợp tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh ( Tích hợp vào mục I Truyện đọc.)

- Dù ở cương vị Chủ tịch nước, Bác Hồ vẫn luôn tôn trọng kỉ luật, tôn trọng nội quychung

3.Thái độ:

-Tôn trọng kỷ luật và những người biết chấp hành tốt kỷ luật

* Tích hợp giáo dục an toàn giao thông ( Tích hợp vào HĐ 3: Liên hệ thực tế):

- Điều 60 Luật Giao thông đường bộ 2008

- Khoản 2 Điều 30 Luật giao thông đường bộ năm 2008

- Điểm j, k Khoản 3 Điều 6 Nghị định 46/2016/NĐ-CP

- Một số tấm gương thực hiện tốt kỉ luật của HS trong trường

III Tiến trình dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ ( 3’):

- Lễ độ là gì? Biểu hiện của lễ độ ?

? Qua truyện em thấy Bác Hồ

đã tuân theo quy định chung

như thế nào?

- Đọc truyện

- Thảo luận

Phát biểu ý kiếnNhận xét – bổsung

I Truyện đọc :

“Giữ luật lệ chung”

1 Bác Hồ đã tuân theo quyđịnh chung:

- Bác bỏ dép trước khi vàochùa

- Đi theo sự hướng dẫn củacác vị sư

- Bác đến mỗi gian thờ thắp

* Nhóm 2:

? Việc thực hiện quy định

chung nói lên đức tính gì của

hiện sự tôn trọng luật lệ

chung đặt ra cho tất cả mọi

người Bác Hồ luôn tôn trọng

kỉ luật ở mọi lúc, mọi nơi

- Nghe

hương

2 Viêc thực hiện quy địnhquy định chung nói lên Bác

là người tôn trọng kỷ luật

HĐ2: Tìm hiểu Nội dung bài học ( 17’)

II Nội dung bài học

a) Tôn trọng kỷ luật là biết

tự giác chấp hành những quyđịnh chung của tập thể, củacác tổ chức xã hội ở mọi lúcmọi nơi, chấp hành sự phâncông của tập thể

kỉ luật là gì? Tác hại của

- Gv giải thích cho HS hiểu

rõ khẩu hiệu: “sống, làm việc

theo Hiến pháp và pháp

luật”.

- GV nhấn mạnh: Pháp luật

là những những điều quy định

chung do Nhà nước đặt ra, tất

cả mọi người đều phải thực

hiện Mọi hành vi vi phạm

pháp luật thì sẽ bị xử lí theo

quy định của pháp luật

- Nghe và ghi

- Nghe, tiếp thu

- Nghe, tiếp thu

- Nghe, tiếp thu

b) Mọi người tôn trọng kỉluật thì cuộc sống gia đình,nhà trường và xã hội sẽ có

nề nếp, kỉ cương

c) Tôn trọng kỉ luật khôngnhững bảo vệ lợi ích củacộng đồng mà còn đảm bảolợi ích các nhân

HĐ3: Liên hệ thực tế ( 8’)

- GV: treo bảng phụ cho HS

thảo luận liên hệ bản thân đã

tôn trọng kỉ luật như thế nào?

- Thảo luận

Liên hệ thực tế

quy định nơi công cộng

- Bảo

vệ môi trường

- An toàn giao thông

Hiện nay, diễn ra tình

trạng nhiều học sinh đi xe

máy khi chưa đủ tuổi, còn

một số người khi đi xe máy

không đội mũ bảo hiểm

Vậy, các em có biết pháp

luật quy định như thế nào về

độ tuổi được phép đi xe máy,

quy định về đội mũ bảo hiểm

khi đi xe máy ? Nếu vi phạm

- Nghe, tiếp thu

Khoản 2 Điều 30 :

- Người điều khiển, ngườingồi trên xe mô tô hai bánh,

xe mô tô ba bánh, xe gắnmáy phải đội mũ bảo hiểm

có cài quai đúng quy cách

* Tại điểm j, k khoản 3 điều 6 Nghị định 46/2016/NĐ-CP:

- Phạt tiền từ 100.000 đồngđến 200.000 đồng đối với i) Người điều khiển, ngườingồi trên xe không đội mũbảo hiểm hoặc đội mũ bảohiểm không cài quai đúngquy cách khi tham gia giao

- Nghe, tiếp thu

thông trên đường bộ;

Điều 60:

- Người đủ 16 tuổi trở lênđược lái xe gắn máy có dungtích xi-lanh dưới 50 cm3;

- Người đủ 18 tuổi trở lênđược lái xe mô tô hai bánh,

xe mô tô ba bánh có dungtích xi-lanh từ 50 cm3 trởlên

* Nghị định CP:

46/2016/NĐĐiểm a, Khoản 4 Điều 21:

-Phạt tiền từ 400.000 đồngđến 600.000 đồng đối vớiNgười từ đủ 16 tuổi đếndưới 18 tuổi điều khiển xe

mô tô có dung tích xi lanh từ

50 cm3 trở lên;

Điểm a, Khoản 5, Điều 21:

- Phạt tiền từ 800.000 đồng

đến 1.200.000 đồng đối vớingười điều khiển xe mô tô

có dung tích xi lanh dưới

175 cm3 Không có Giấyphép lái xe

HĐ 4: Hướng dẫn học sinh làm bài tập sách giáo khoa ( 4’)

- Gv: hướng dẫn học sinh - Làm bài tập III Bài tập

thảo luận nhóm làm bài tập b

- SGK

- Gv: Nhận xét – kết luận - Nghe -ghi

Bài b SGK (13)

- Em không đồng ý với ýkiến đó

- Vì: Kỉ luật là điều kiệnđảm bảo cho mọi người có

tự do và phát triển

Nếu một tập thể làmviệc không có tổ chức, kỉluật, ai muốn làm gì thì làmthì sẽ trở thành hỗn loạn Khi

đó mọi người sẽ không có tự

do để làm việc

3 Củng cố ( 2’):

- Nhấn mạnh nội dung bài học

* Một số câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về tôn trọng kỉ luật:

- Quân pháp bất vị thân

- Nhập gia tùy tục

- Phép vua thua lệ làng

- Bề trên ăn ở chẳng kỉ cương

Cho nên kẻ dưới lập đường mây mưa

4 Dặn dò ( 1’):

- Học thuộc bài, làm bài tập còn lại, đọc trước bài mới

Tiết (TKB) Lớp: 6A Ngày giảng Sĩ số : Vắng: Tiết (TKB) Lớp: 6B Ngày giảng Sĩ số : Vắng: Tiết (TKB) Lớp: 6C Ngày giảng Sĩ số : Vắng:

Tiết 7 - Bài 6:

BIẾT ƠN

I Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức:

- Nêu được thế nào là biết ơn

- Ý nghĩa của biết ơn

- Biết thể hiện sự biết ơn ông bà cha mẹ, thầy cô giáo các anh hùng liệt sĩ

* Tích hợp kĩ năng sống:

- Kĩ năng tư duy phê phán đối với hành vi vô ơn

- Kĩ năng thu thập xử lí thông tin về những hoạt động thể hiện lòng biết ơn

* Tích hợp tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh ( Tích hợp vào mục a – NDBH)

- Bác xót xa trước các thương binh, kính cẩn trước các vong linh liệt sĩ

- Bác gương mẫu thực hiện và vận động nhân dân biết ơn, giúp đỡ thương bệnhbinh, gia đình liết sĩ

- Tháng 6 – 1947, Bác đề nghị Chính phủ chọn một ngày trong năm là “ngày thươngbinh” Chính phủ đã chọn ngày 27 - 7 hàng năm là “ Ngày thương binh, liệt sĩ”

3 Thái độ:

- Quý trọng những người đã quan tâm giúp đỡ mình

- Trân trọng ủng hộ những hành vi thể hiện lòng biết ơn

II Phương tiện dạy học:

- Một số câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về biết ơn

III Tiến trình dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ ( 3’):

- Thế nào là tôn trọng kỷ luật? Biểu hiện của tôn trọng kỷ luật?

2 Bài mới:

HĐ1: Hướng dẫn học sinhtìm hiểu truyện đọc sgk ( 10’)

Vì sao chị Hồng không quên

người thầy giáo cũ dù đã hơn

hai mươi năm?

- Thầy đã giúp chj rèn viếttay phải

- Thầy khuyên “nét chữ lànết người”

- Ân hận vì làm trái lời thầy,chị đã quyết tâm rèn viết tayphải

2 Chị Hồng đã có nhữngviệc làm và ý định để bày tỏ

- Chị Hồng biết ơn sự chămsóc dạy dỗ của thầy.

HĐ2: Tìm hiểu nội dung bài học ( 20’)

+ Biết ơn ông bà, cha mẹ: Vì

đã sinh thành, nuôi dưỡng,

dạy dỗ chúng ta

+ Biết ơn thầy cô giáo vì đã

dạy kiến thức và rèn luyện

tìm biểu hiện của biết ơn

- VD biểu hiện ngược lại với

2 Nội dung bài học

a Biết ơn là sự bày tỏ thái độtrân trọng, tình cảm và nhữngviệc làm đền ơn đáp nghĩavới những người đã giúp đỡmình, với những người cócông với dân tộc đất nước

Trái với biết ơn là sự thờ

ơ, vô lễ, hỗn láo, sợ hãi nạn

nhân chất độc màu da cam,…

Những biểu hiện này cần

phải tránh, không được làm

- Bác gương mẫu thực hiện

và vận động nhân dân biết ơn,

giúp đỡ thương binh gia đình

liệt sĩ

- Tháng 6-1947 Bác đề nghị

chính phủ chọn một ngày

trong năm là ngày 27/7 hàng

năm là ngày thương binh ,liệt

sĩ

- Phát vấn:

Lòng biết ơn có ý nghĩa

như thế nào trong cuộc sống ?

HĐ 3: Liên hệ thực tế ( 4’)

- GV yêu cầu HS kể lại

những việc làm của bản thân

hoặc của người khác thể hiện

lòng biết ơn

- GV nhận xét, kết luận

- Chia sẻ

- Tiếp thu

HĐ 4: Hướng dẫn HS làm bài tập ( 5’)

- GV yêu cầu HS làm bài tập

Ví dụ: Tặng hoa nhânngày 20/11, học tập tốt, chúcmừng thầy cô,…

3 Củng cố ( 2’):

- Nhấn mạnh NDBH

* Một số câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về biết ơn:

- Uống nước nhớ nguồn

- Ăn quả nhớ kẻ tròng cây

- Công cha như núi Thái sơn

Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra

Tiết 8 - Bài 7:

YÊU THIÊN NHIÊN, SỐNG HÒA HỢP VỚI THIÊN NHIÊN

I Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức

- Nêu được thế nào là yêu và sống hoà hợp với thiên nhiên

- Vai trò của thiên nhiên với cuộc sống, tác hại của việc hủy hoại thiên nhiên

- Biện pháp cần làm để bảo vệ thiên nhiên

2 Kỹ năng:

- Nhận xét, đánh giá hành vi của bản thân và người khác đối với thiên nhiên

- Biết sống hòa hợp với thiên nhiên

- Biết bảo vệ thiên nhiên, tham gia các hoat động tuyên truyền, vận động mọi ngườibảo vệ thiên nhiên

* Tích hợp kĩ năng sống:

- Kĩ năng giải quyết vấn đề trong việc bảo vệ thiên nhiên

- Kĩ năng tư duy phê phán đánh giá hành vi phá hoại thiên nhiên

- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm để giữ gìn, bảo vệ thiên nhiên

* Tích hợp bảo vệ môi trường ( Tích hợp vào mục b,c – NDBH)::

- Thiên nhiên là một bộ phận của môi trường tự nhiên

- Các yếu tố của thiên nhiên ( Không khí, bầu trời, ao, hồ, sông, suối, động - thực vật,

…)

- Vai trò của thiên nhiên đối với cuộc sống của con người (Cung cấp những thứ cầnthiết cho cuộc sống của con người VD: thức ăn, nước uống, không khí để thở, Đáp

ứng nhu cầu tinh thần của con người Nếu không có thiên nhiên, con người không thểtồn tại được ).

- Tác hại của việc phá hoại thiên nhiên mà con người phải gánh chịu (Các hiện tượng

lũ lụt, hạn hán, sự mất đi của các giống loài làm cuộc sống của con người khó khăn,ảnh hưởng xấu đến sức khỏe, thiệt hại về tính mạng, tài sản )

- Những việc làm bảo vệ thiên nhiên, thể hiện yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiênnhiên cần được học tập và phát huy (Trồng cây gây rừng, bảo vệ các khu rừng nguyênsinh, bảo vệ động vật, khai thác rừng, thủy hải sản có kế hoạch )

- Những việc làm phá hoại thiên nhiên (đốt rừng làm nương rẫy, chặt phá rừng, đánhbắt cá bằng mìn, săn bắt các loài động vật, ) cần phê phán, khắc phục

3 Thái độ:

- Giữ gìn và bảo vệ môi trường thiên nhiên, tôn trọng yêu quý thiên nhiên và có nhucầu gần gũi với thiên nhiên

* Tích hợp giáo dục bảo vệ Công viên địa chất Cao nguyên đá Đồng Văn:

- Giữ gìn các nét đẹp văn hóa truyền thống: Các làn điệu dân ca của các dân tộc:(Mông, Tày, Nùng), thêu trang phục ( váy, áo, khăn đội đầu),

- Bảo vệ các di tích: Cột cờ Lũng cú, Hang Rồng ( Tả Lủng), Hóa thạch huệ biển( Lũng Pù),

- Trồng, bảo vệ, giới thiệu về hoa Tam Giác Mạch,…

II Các phương tiện dạy học:

- Một số tấm gương thực hiện tốt việc bảo vệ môi trường

III Tiến trình dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ ( 3’):

- Thế nào là biết ơn? Em sẽ làm gì để thể hiện lòng biết ơn các thầy cô giáo?

2 Bài mới:

HĐ1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu truyện đọc ( 10’)

- GV: gọi học sinh đọc truyện

- Thảo luận nhóm:

* Nhóm 1:

? Qua truyện trên, cảnh đẹp

thiên nhiên được miêu tả như thế

nào?

- Đọc truyện

- Thảo luận

Phát biểu ýkiến

Nhận xét - bổsung

I Truyện đọc:

“Một ngày chủ nhật bổ ích”.

1 Cảnh đẹp thiên nhiên được miêu tả:

- Xe lúc lên cao, lúc xuốngdốc, lúc thẳng tắp hoặcngoằn ngoèo uốn khúc

- Đồng ruộng xanh ngắt một

* Nhóm 2:

Em có suy nghĩ gì trước vẻ đẹp

của thiên nhiên?

- GV: Nhận xét –kết luận

- GV treo tranh giới thiệu một số

cảnh đẹp của Việt Nam và thế

Nhận xét - bổsung

- Dãy núi Tam Đảo hùng vĩ

mờ trong sương

2 Em có suy nghĩ trước vẻ đẹp của thiên nhiên:

- Thiên nhiên đất nước tathật tươi đẹp

- Tự hào về cảnh đẹp của đấtnước

- GV lưu ý cho HS: Thiên nhiên

là một bộ phận của môi trường

tự nhiên

- Thảo luận theo bàn:

? Thiên nhiên có cần thiết cho

cuộc sống của con người không?

Vì sao?

- GV chốt mục b – NDBH.

- GV nhấn mạnh:

Thiên nhiên là tài sản chung,

vô giá của đất nước và toàn nhân

loại, có ý nghĩa vô cùng quan

trọng đối với con người và sự

phát triển các lĩnh vực kinh tế

-xã hội Nếu thiên nhiên bị tàn

phá sẽ không thể gây dựng lại

được như cũ và gây ảnh hưởng,

có tác hại xấu cho con người Vì

vậy, mỗi người cần có ý thức giữ

gìn, bảo vệ môi trường

- GV tích hợp bảo vệ môi

trường:

- Tác hại của việc phá hoại thiên

nhiên mà con người phải gánh

chịu ( Các hiện tượng lũ lụt, hạn

- Trả lời

- Nghe và ghi

- Tiếp thu

- Thảo luậnPhát biểu

- Tiếp thu

- Tiếp thu

II Nội dung bài học

a) Thiên nhiên bao gồm

nước, không khí, bầu trời,sông suối, rừng cây, đồi, núi,động - thực vật

b) Thiên nhiên rất cần thiết

cho đời sống của con người: + Cung cấp tài nguyên,khoáng sản, những thứ cầnthiết cho sự tồn tại và pháttriển của con người (VD:thức ăn, nước uống, khôngkhí để thở Than đá, dầumỏ, để phát triển kinh tế) + Đáp ứng nhu cầu tinhthần của con người ( Ví dụ:

là nguồn cảm hứng để sángtác truyện, thơ ca, vẽ tranh,các tác phẩm nghệ thuật, ) + Nếu không có thiênnhiên, con người không thểtồn tại được

hán, sự mất đi của các giống loài

làm cuộc sống của con người

khó khăn, ảnh hưởng xấu đến

sức khỏe, thiệt hại về tính mạng,

tài sản )

- GV treo tranh về một số hiện

tượng: lũ lụt, cháy rừng, ô nhiễm

- GV đàm thoại cùng học sinh:

? Trách nhiệm của con người đối

với thiên nhiên là gì ?

thiên nhiên, thể hiện yêu thiên

nhiên, sống hòa hợp với thiên

nhiên cần được học tập và phát

huy ( Trồng cây gây rừng, bảo

vệ các khu rừng nguyên sinh,

c) Con người cần phải bảo vệ

thiên nhiên, sống gần gũi vàhòa hợp với thiên nhiên

HĐ 3: Liên hệ thực tế ( 5’)

- GV cho HS thảo luận nhóm:

* Nhóm 1: Khi thấy hiện tượng

làm ô nhiễm môi trường, phá

hoại thiên nhiên em nên làm gì?

* Nhóm 2: Trường em có những

hoạt động gì để bảo vệ môi

trường thiên nhiên? Bản thân em

đã làm được những việc gì?

- GV nhận xét kết luận

- GV Tích hợp giáo dục bảo vệ

Công viên địa chất toàn cầu

Cao nguyên đá Đồng Văn:

- Giữ gìn các nét đẹp văn hóa

truyền thống: Các làn điệu dân

ca của các dân tộc: (Mông, Tày,

Nùng), thêu trang phục ( váy, áo,

- Thảo luận

Phát biểu ýkiến

- Nghe, tiếp thu

- Tiếp thu

* Khi thấy hiện tượng làm ô nhiễm môi trường, phá hoại thiên nhiên em nên làm:

- Nhắc nhở mọi người bảo vệmôi trường và thiên nhiên

- Báo với cơ quan chức năngkịp thời để xử lí theo đúngpháp luật

* Bản thân em cần làm những việc:

- Không vứt rác bừa bãi

- Hàng ngày phải vệ sinhtrường lớp

- Chăm sóc hoa trong vườntrường

- Tắt đèn, quạt khi ra về

khăn đội đầu),

- Bảo vệ các di tích: Cột cờ

Lũng cú, Hang Rồng ( Tả Lủng),

Hóa thạch huệ biển ( Lũng Pù),

- Trồng, bảo vệ, giới thiệu về

hoa Tam Giác Mạch,…

- GV giải thích câu nói của Bác

Hồ:

“Mùa xuân là Tết trồng cây

Làm cho đất nước càng ngày

càng xuân”

+ “ Xuân” ở câu trên là một

mùa trong năm Mùa xuân là

mùa khí hậu mát lành, có mưa

xuân thuận lợi cho cây cối phát

triển, nên trồng cây vào mùa

xuân rất tốt

+ “Xuân” ở câu dưới là sự tươi

vui, phấn khởi, phát triển Ý của

câu này là đất nước ngày càng

tươi đẹp và phát triển

- GV chuyển ý

- Tiếp thu

- Tiết kiệm nguồn nước,

HĐ4: Hướng dẫn học sinh làm bài tập ( 3’)

Gv: Treo bảng phụ yêu cầu học

- Mùa hè, cả nhà Thủy

thường đi tắm biển ở SầmSơn

- Lớp Tuấn tổ chức đi cắm

trại ở một khu đồi có nhiều

bãi cỏ xanh như tấm thảm

- Trường Kiên tổ chức đi

thăm quan Vịnh Hạ Long ( tỉnh Quảng Ninh), mộttrong những di sản thiênnhiên thế giới

xx

xx

xx

- Yêu cầu bài tập về nhà

? Em hãy nhận xét về tình trạng

xuống cấp về môi trường hiện

nay? Nguyên nhân? Biện pháp

khắc phục?

- Tiếp thu

- Lớp Hương thường xuyên

chăm sóc cây và hoa trongvườn trường

- Bạn Nam xách túi rác của

nhà mình vứt ra vườn hoa

3 Củng cố, dặn dò ( 2’): Nhấn mạnh NDBH.

4 Dặn dò ( 1’): Học bài, làm bài tập còn lại, chuẩn bị bài mới.

Tiết (TKB) Lớp: 6A Ngày giảng Sĩ số : Vắng: Tiết (TKB) Lớp: 6B Ngày giảng Sĩ số : Vắng: Tiết (TKB) Lớp: 6C Ngày giảng Sĩ số : Vắng:

Tiết 9:

KIỂM TRA 1 TIẾT

I Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức:

- Kiểm tra một tiết nhằm đánh giá được quá trình nhận thức của học sinh, qua đó giúp

học sinh củng cố lại được kiến thức đã học

2 Kỹ năng:

-Tổng hợp được kiến thức đã học

- Phân tích , xử lý tình huống

3 Thái độ:

- Nghiêm túc làm bài kiểm tra

II Phương tiện dạy học:

1 Giáo viên: Đề + đáp án kiểm tra, Giấy kiểm tra

2 Học sinh: Đồ dùng học tập.

III Tiến trình dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ: ( Kiểm tra 1 tiết).

thấp Vận dụng cao

- Phân biệt được hành vi

x

Tiết kiệm tiết kiệm và

hành vi bủn xỉn, keo kiệt

Tỉ lê: 100%

ĐỀ BÀI Câu 1( 3,0 điểm): Em hãy cho biết thế nào là siêng năng, kiên trì?

Câu 2 ( 2,0 điểm): Với mong muốn để dành được nhiều tiền bạc của cải nên ông Phà

không cho vợ con mua thịt cá, sợ tốn tiền, bữa cơm chỉ ăn với rau Ông bảo đó là giađình ông đang thực hiện tiết kiệm

Theo em, việc làm của ông Phà có phải là tiết kiệm không? Vì sao?

Câu 3 ( 2,0 điểm): Em hãy nhận xét việc chấp hành kỉ luật của các bạn học sinh trong

trường ta

Câu 4 ( 3,0 điểm): Vì sao chúng ta phải biết ơn? Chúng ta phải biết ơn những ai?

BIỂU ĐIỂM:

Câu Nội dung cần đạt Điểm

Câu 1

- Siêng năng là phẩm chất đạo đức của con người, thể hiện sự

cần cù, miệt mài, tự giác, làm việc thường xuyên, đều đặn

- Kiên trì là sự quyết tâm làm đến cùng dù gặp khó khăn, gian

khổ

1,01,0

Câu 2

- Việc làm của ông Phà không phải là biểu hiện của tiết kiệm,

đó là sự keo kiệt, bủn xỉn

- Vì ông làm như vậy thì bữa ăn của gia đình ông khong đảm

bảo về chất dinh dưỡng, không tốt cho sức khỏe

1,01,0

Câu 3

Tùy bài làm của HS nhưng phải nêu được:

- Đa số thực hiện tốt: Đi học đúng giờ, chăm chỉ học tập,

- Một số em còn vi phạm kỉ luật: Bỏ tiết, không đeo khăn

quàng đỏ,

- Rút ra bài học cho bản thân: Cần phải thực hiện tốt nội quy,

kỉ luật của nhà trường và kỉ luật ở ngoài xã hội Phê phán,

nhắc nhở những hành vi vô kỉ luật

0,50,51,0

Câu 4

- Biết ơn là truyền thống tố đẹp của dân tộc Việt Nam, tạo nên

mối quan hệ tốt đẹp giữa con người với con người

- Chúng ta phải biết ơn:

+ Tổ tiên, ông bà cha mẹ

+ Những người giúp đỡ mình ( Thầy cô giáo, các bác sỹ, )

+ Những người có công với dân tộc, với đất nước ( Bác Hồ,

các anh hùng liệt sỹ, những bà mẹ Việt Nam anh hùng, Vua

Hùng, )

1,5

0,5 0,50,5

3 Củng cố: Hết giờ thu bài của HS.

4 Dặn dò: Đọc trước bài mới.

*******************o0o*******************

Tiết (TKB) Lớp: 6A Ngày giảng Sĩ số : Vắng: Tiết (TKB) Lớp: 6B Ngày giảng Sĩ số : Vắng: Tiết (TKB) Lớp: 6C Ngày giảng Sĩ số : Vắng:

- Nêu được biểu hiện không sống chan hoà với mọi người

- Ý nghĩa của việc sống chan hoà với mọi người

2 Kỹ năng:

- Biết sống chan hoà với bạn bè và mọi người xung quanh

* Tích hợp kĩ năng sống:

- Kỹ năng trình bày suy nghĩ ý tưởng

- Kỹ năng giao tiếp ứng xử chan hòa với mọi người

- Kỹ năng phản hồi lắng nghe tích cực

- Kỹ năng thể hiện sự cảm thông với người khác

3 Thái độ:

- Yêu thích lối sống vui vẻ, cởi mở chan hoà với mọi người

II Các phương tiện dạy học:

- Một số tấm gương tích cực trong các hoạt động tập thể,…

III Tiến trình dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ ( 3’)

- Thiên nhiên bao gồm những gì? Thiên nhiên có tầm quan trọng như thế nào đối với

? Trong truyện trên, những cử chỉ,

lời nói nào của Bác Hồ chứng tỏ

Bác sống chan hòa, quan tâm tới

mọi người?

- Đọc truyện

- Phát biểu ýkiến HS khác

NX, BS

I Truyện đọc :

“ Bác Hồ với mọi người”

1 Trong truyện trên,những cử chỉ, lời nói củaBác Hồ chứng tỏ Bác sốngchan hòa, quan tâm tới mọingười:

- Thăm hỏi đồng bào ởmọi nơi

- Cùng ăn, cùng ở, cùnglàm việc, cùng vui chơivới mọi người trong cơquan

-Tiếp cụ già trong giờ nghỉ

? Qua câu chuyện em rút ra bài

HĐ2: Tìm hiểu nội dung bài học ( 20’)

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi

“Ai nhanh hơn” theo nhóm:

Hãy sắp xếp các biểu hiện sau đây

vào các cột cho đúng:

Trung thực/ Nhường nhịn/ Đố kỵ/

Kính trọng/ Lừa đảo/ Tôn trọng/

Đoàn kết/ Ghen ghét/ Thương yêu/

Nói xấu người khác/ Gian dối/

Giúp đỡ nhau/ Lắng nghe/ Hợp

- Trả lời

- Nghe, ghi bài

- Chơi trò chơi

- Nghe, tiếpthu

II Nội dung bài học:

a) Sống chan hoà là sống vui vẻ, hoà hợp với mọi người và sẵn sàng cùng tham gia vào các hoạt động chung có ích