KE HOẠCH TRƯỜNG TIỂU HỌC

- Một số mối liên hệ đơn giản giữa đặc điểm cấu tạo - HĐ Trò chuyện hàng ngày: giao tiếp giữa cô và trẻ... Phân biệt được hôm qua, hôm nay, ngày mai qua các sự kiện hàng ngày + Dạy trẻ n

Trang 1

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG TIỂU HỌC

(Thời gian thực hiện 2 tuần: Từ ngày 7/04 đến hết ngày 18/05/2018)

I LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT

12 Trẻ biết kể tên

một số thức ăn cần

có trong bữa ăn hàng

ngày

- Kể được tên một số thức

ăn hàng ngày

- HĐ trò chuyện hằng ngày: Giao tiếp giữa cô và trẻ

- HĐ góc: Góc phân vai trò chơi “ Nấu ăn”

13 Trẻ biết thực hiện

một số quy định ở

trường, nơi công

cộng về an toàn

- Sau giờ học về nhà ngay, không tự ý đi chơi

- Đi bộ trên hè; Đi sang đường phải có người lớn dắt;

đội mũ an toàn khi ngồi trên

xe máy

- Không leo trèo cây, ban công, tường rào

- HĐ chơi

- HĐ mọi lúc mọi nơi

- HĐ sinh hoạt hàng ngày

* Phát triển vận

động:

15 Động tác phát

triển các nhóm cơ và

hệ hô hấp

- Thực hiện đúng, thuần thục các động tác các bài thể dục theo hiệu lệnh hoặc theo nhịp bản nhạc/ bài hát Bắt đầu và kết thúc bằng bản nhạc

- Tập các động tác kết hợp với bài hát:“ Cháu vấn nhớ trường mầm non”

- HĐ thể dục sáng:

+ Tập theo bài hát:

‘‘Tiếng chú gà trống gọi” + Tập theo động tác: H1, T2, C2, B4, B5

- HĐ học: Bài tập phát triển chung

- HĐ mọi lúc, mọi nơi

20 Trẻ thực hiện các

vận động: Ném, tung

và bắt (

- Ném xa bằng hai tay, nhảy

lò cò

- Ném trúng đích năm ngang

- HĐ mọi lúc mọi nơi

- HĐ Học: Ném xa bằng hai tay, nhảy lò cò

- Ném trúng đích năm ngang

II LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC

a Hoạt động khám phá

28 Trẻ nhận biết đồ

vật: Đồ dùng, đồ chơi

- Đặc điểm, công dụng và cách sử dụng đồ dùng, đồ chơi

- Một số mối liên hệ đơn giản giữa đặc điểm cấu tạo

- HĐ Trò chuyện hàng ngày: giao tiếp giữa cô và trẻ

- HĐ học:

+ Tìm hiểu về một số đồ

Trang 2

với cách sử dụng của đồ dùng, đồ chơi quen thuộc

- So sánh sự khác nhau và giống nhau của đồ dùng,

đồ chơi và sự đa dạng của chúng

Phân loại đồ dùng, đồ chơi theo 2 - 3 dấu hiệu

dùng của học sinh lớp một

- HĐ góc:

+ Góc phân vai: Cửa hàng bán cặp, sách, vở, bút, và các đồ dùng của học sinh tiểu học

+ Góc nghệ thuật: Tô màu tranh về trường tiểu học

43 Trẻ kể được một

số địa điểm công cộng

gần gũi nơi trẻ sống

(BC)

Kể hoặc trả lời được câu hỏi của người lớn về một

số điểm vui chơi công cộng/công viên/ trường học/nơi mua sắm/ nơi khám bệnh ở nơi trẻ sống hoặc đã được đến gần nhà của trẻ (tên gọi, định hướng khu vực, không gian, hoạt động của con người và một số đặc điểm nổi bật khác)

- HĐ Trò chuyện hàng ngày: Giao tiếp giữa cô và trẻ

- HĐ học:

+ Tìm hiểu về trường tiểu học

55 Phân biệt được

hôm qua, hôm nay,

ngày mai qua các sự

kiện hàng ngày

+ Dạy trẻ nhận biết, phân biệt hôm qua, hôm nay, ngày mai

+ Kể các sự kiện trong ngày theo thời gian

- Gọi tên các thứ trong tuần

- HĐ Trò chuyện hàng ngày: giao tiếp giữa cô và trẻ

b, Làm quen với một số khái niệm sơ đẳng về toán

48 Tập hợp, số lượng,

số thứ tự và đếm (CT)

- Đếm trong phạm vi 10 và đếm theo khả năng

- Các chữ số, số lượng và số thứ tự trong phạm vi 10

- Gộp/tách các nhóm đối tượng bằng các cách khác nhau và đếm

- Nhận biết ý nghĩa các con số được sử dụng trong cuộc sống hàng ngày (số nhà, biển số

- HĐ học:

+ Ôn số lượng trong phạm

vi 10

- HĐ chơi:

+ Góc học tập: Nhận biết tô màu nhóm có số lượng trong phạm vi 10

Trang 3

49 Trẻ biết Tách 10

đối tượng thành 2

nhóm bằng ít nhất 2

cách và so sánh số

lượng của các nhóm (

Bc)

- Tách 10 đồ vật (hột hạt, nắp bia, cúc áo, ) thành 2 nhóm ít nhất bằng 2 cách khác nhau (Ví dụ: nhóm có

3 và 7 hạt và nhóm có 5 và

5 hạt v v )

- Nói được nhóm nào có nhiều hơn / ít hơn/ hoặc bằng nhau

- HĐ học:

+ Chia 9 đối tượng thành 2 phần

- HĐ chơi:

+ Góc học tập: Biết chia tách nhóm trong phạm vi 9 thành hai phần bằng nhiều cách

58 Trẻ gọi tên khối

cầu, khối vuông, khối

chữ nhật và khối trụ

theo yêu cầu ( Bc)

+ Dạy trẻ nhận biết, gọi tên khối cầu, khối vuông, khối chữ nhật, khối trụ

- Lấy ra hoặc chỉ được các hình khối có màu sắc / kích thước khác nhau khi được yêu cầu

- Nói được hình dạng tương tự của một số đồ chơi, đồ vật quen thuộc khác (ví dụ: quả bóng có dạng hình cầu, cái tủ hình khối chữ nhật v v )

- HĐ học:

+ Ôn nhận biết 4 khối

- HĐ chơi:

+ Góc học tập: Nhận biết đặc điểm khối cầu, khối trụ

III LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ

61 Trẻ nghe hiểu nội

dung truyện kể,

truyện đọc phù hợp

với độ tuổi

- Nghe hiểu nội dung truyện kể, truyện đọc phù hợp với độ tuổi

- Nghe các bài hát, bài thơ,

ca dao, đồng dao, tục ngữ, câu đố, hò, vè phù hợp với

độ tuổi

- Trẻ hiểu được nội dung câu chuyện, thơ, ca dao, đồng dao dành cho lứa tuổi của trẻ

- HĐ học:

+ Đọc bài thơ: Bàn tay cô giáo

+ Chuyện: Mèo con và quyển sách

- HĐ chiều:

+ Đồng dao ca dao, tục ngữ nói về chủ đề

- HĐ chơi: Nghe các bài thơ về chủ đề

Trang 4

67 Trẻ điều chỉnh

giọng nói phù hợp

với tình huống và

nhu cầu giao tiếp

- Giọng nói phù hợp với tình huống và nhu cầu giao tiếp

- Điều chỉnh giọng nói phù hợp với ngữ cảnh

- Đón, trả trẻ, trò chuyện hằng ngày: Giao tiếp với cô

và bạn

- HĐ chơi:

+ Dạo chơi trong trường

68 Trẻ không nói leo

không ngăt lời người

khác khi nói chuyện

- Dạy trẻ giơ tay khi muốn nói, tôn trọng người nói, không nói chen khi người khác đang nói

và bạn

- HĐ chơi:

- HĐ mọi lúc, mọi nơi 71.Trẻ biết cách

khởi xướng cuộc trò

chuyện

- Dạy trẻ biết khởi xướng cuộc trò chuyện Bắt chuyện với người lớn và bạn bè theo nhiều cách khác nhau

và bạn

- HĐ chơi:

- HĐ mọi lúc, mọi nơi + TC: Ai đoán giỏi, Ai giỏi nhất, Ai nhanh nhất

72 Trẻ thích đọc

những chữ đã biết

trong môi trường

xung quanh

+ Dạy trẻ đọc các chữ cái trong môi trường lớp học + Chơi xem truyện tranh ở góc sách, tìm kiếm sách

+ Dạy trẻ sử dụng các dụng cụ viết, vẽ để viết vào giấy một cách thoải mái

và bạn

- HĐ chơi:

74 Trẻ bắt chước

hành vi viết và sao

chép từ, chữ cái ( Bc)

- Cầm bút viết và ngồi để viết đúng cách

- Sao chép các từ theo trật

tự cố định trong các hoạt động

- HĐ chiều: Trẻ thực hiện các bài tập trong vở tập tô

72 Trẻ thích đọc

những chữ đã biết

trong môi trường

xung quanh

+ Dạy trẻ đọc các chữ cái trong môi trường lớp học + Chơi xem truyện tranh ở góc sách, tìm kiếm sách

+ Dạy trẻ sử dụng các dụng cụ viết, vẽ để viết vào giấy một cách thoải mái

- HĐ góc:

+ Góc học tập: đọc các chữ cái, xem tranh ảnh về chủ đề

+ HĐ Chiều:Tập viết chữ cái

75 Trẻ nhận dạng

được chữ cái trong

- Nhận dạng và phát âm các chữ cái đúng, rõ ràng

- HĐ học:

+ Trò chơi chữ cái v, r

Trang 5

bảng chữ cái tiếng

việt

- Phát âm rõ khi nói Phát

âm các từ có chứa âm gần giống nhau; l- n, s-x, p, d-đ

và các thanh điệu

- Phát âm các tiếng có phụ

âm đầu, phụ âm cuối gần giống nhau và các thanh

+ Ôn tất cá 29 chữ cái đẫ học

- HĐ chơi:

+ Hoạt động góc: Tô, nối các chữ cái theo yêu cầu + Tô, viết chữ cái trên sân

76 Trẻ biết tô, đồ

các nét chữ, sao chép

một số ký hiệu, chữ

cái, tên của mình

- Trẻ biết cách cầm bút tô, đồ các nét, các chữ, biết sao chép một số ký hiệu, chữ cái, tên của mình

- HĐ chiều:

+ Vẽ chữ cái trên sân

IV LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM VÀ KỸ NĂNG XÃ HỘI

88 Trẻ biết một số

hành vi và quy tắc

ứng xử xã hội

- Lắng nghe ý kiến của người khác, sử dụng lời nói, cử chỉ,

lễ phép, lịch sự

Tôn trọng, hợp tác, chấp nhận

Yêu mến, quan tâm đến người thân trong gia đình

Quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ bạn

Nhận xét và tỏ thái độ với hành vi “đúng” “sai”, “tốt”

-“xấu”

- HĐ chơi:

+ Trò chơi đóng vai theo chủ đề: Cô giáo, bán hàng, nấu ăn, bác sỹ

+ Trò chơi xây dựng: Xây dựng trường tiểu học + Góc nghệ thuật: Vẽ, tô máu tranh, ảnh về chủ đề

92.Thể hiện sự an ủi

và chia vui với

người thân và bạn

bè

- Nhận ra tâm trạng của bạn

bè, người thân (buồn hay vui)

- Biết an ủi/chia vui phù hợp với họ

- An ủi người thân hay bạn bè khi họ ốm mệt hoặc buồn rầu bằng lời nói, hoặc cử chỉ

- Chúc mừng, động viên, khen ngợi, hoặc reo hò, cổ vũ bạn, người thân khi có niềm vui: ngày sinh nhật, có em bé mới sinh, có bộ quần áo mới, chiến thắng trong một cuộc thi , hoàn thành một sản phẩm tạo hình …

- HĐ Trò chuyện hằng ngày: Giao tiếp giữa cô và bạn

- HĐ mọi lúc mọi nơi:

- HĐ góc:

101 Biết kiềm chế

cảm xúc tiêu cực

- Trấn tĩnh lại, hạn chế cảm xúc và những hành vi tiêu cực

- HĐ giờ ăn, ngủ, sinh hoạt hằng ngày: Biết giúp

Trang 6

khi được an ủi, giải

thích

(như đánh bạn, cào cấu, cắn, gào khóc, quăng quật đồ chơi, ) khi được người khác giải thích, an ủi chia sẻ

- Biết sử dụng lời nói diễn tả cảm xúc tiêu cực (khó chụi, tức giận )của bản thân khi giao tiếp với bạn bè, người thân

cô xếp bàn, bát, thìa khi

ăn cơm; trải chiếu (thảm), gối khi ngủ

- HĐ Lao động, vệ sinh: Lau chùi các góc trong lớp học nhặt rác bỏ vào thùng rác

V LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MỸ

102 Trẻ Thích hát,

nghe hát, nghe

nhạc; chăm chú

lắng nghe, nhận ra

những giai điệu

khác nhau của các

bài hát, bản nhạc

Nghe và nhận biết các thể loại

âm nhạc khác nhau (nhạc thiếu nhi, dân ca, nhạc cổ điển)

Nghe và nhận ra sắc thái (vui, buồn, tình cảm tha thiết) của các bài hát, bản nhạc

- HĐ học:

+ Nghe hát bài: Cháu vẫn nhớ trường mầm non; Tạm biệt búp bê

+ Dạy vận động: Tạm biệt búp bê

+ Nghe các bản nhạc không lời

+ Trò chơi: Nghe giai điệu đoán tên bài hát; Ai nhanh nhất, Ai đoán giỏi

103.Trẻ biết một số

kĩ năng hoạt động

âm nhạc

- Trẻ hát đúng giai điệu, thể hiện sắc thái, tình cảm qua giai điệu bài hát

- HĐ học:

+ Nghe các bản nhạc không lời

+ Trò chơi: Nghe tiếng kêu đoán tên con vật; nghe

âm thanh đoán nhạc cụ

- HĐ chơi:

+ Trò chơi: Tai ai tinh; Nghe tiếng hát tìm đồ vật

107 Trẻ có một số

kỹ năng trong hoạt

động tạo hình.( CT)

- Lựa chọn, phối hợp các nguyên vật liệu tạo hình, vật liệu trong thiên nhiên, phế liệu để tạo ra các sản phẩm

- Phối hợp các kĩ năng vẽ, nặn, cắt, xé dán, xếp hình để tạo ra sản phẩm có màu sắc, kích thước, hình dáng/ đường nét và bố cục

- HĐ học:

+ Tô màu trường tiểu học + Vẽ đồ dùng học sinh lớp 1

- HĐ chơi: vẽ theo ý thích, vẽ tự do trên sân;

Vẽ tô màu tranh về chủ đề

Định dạng
Số trang	7
Dung lượng	91,5 KB