BIỆN PHÁP PHỐI hợp GIỮA PHÒNG GIÁO dục với lực LƯỢNG xã hội TRONG rèn LUYỆN và PHÁT TRIỂN võ cổ TRUYỀN CHO học SINH các TRƯỜNG TIỂU học, THCS HUYỆN SA PA, TỈNH lào CAI

- Các biện pháp phối hợp giữa Phòng Giáo dục với lực lượng xã hội trong rèn luyện và phát triển Võ cổ truyền cho học sinh Tiểu học và THCS- Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho các bên li

BIỆN PHÁP PHỐI HỢP GIỮA PHÒNG GIÁO DỤC VỚI LỰC LƯỢNG XÃ HỘI TRONG RÈN LUYỆN VÀ PHÁT TRIỂN

VÕ CỔ TRUYỀN CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC, THCS HUYỆN SA

PA, TỈNH LÀO CAI

- Định hướng phát triển giáo dục huyện Sa Pa

Trong quá trình phát triển, giáo dục huyện Sa Pa phấn đấumục tiêu nâng cao chất lượng theo các định hướng sau:

- Xây dựng, triển khai có hiệu quả kế hoạch nhà trường; thựchiện đồng bộ giảm tải chương trình, đổi mới phương pháp dạy học

và kiểm tra đánh giá; kiểm soát chất lượng giáo dục đảm bảo thựcchất; giảm thiểu tối đa học sinh không đạt chuẩn về kiến thức kỹnăng, tăng số lượng học sinh khá giỏi; chú trọng giáo dục toàndiện cho học sinh; tăng tỷ lệ học sinh đạt mức chất lượng quốc gia

ở những vùng thuận lợi, đảm bảo chất lượng giáo dục ở vùng cao,vùng đặc biệt khó khăn; nâng cao số lượng trường chuẩn quốc gia

ở vùng cao, xây dựng mô hình trường học chất lượng cao ở vùngphát triển

- Tiếp tục giữ vững và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dụctiểu học đúng độ tuổi và phổ cập giáo dục THCS, PCGD MN chotrẻ 5 tuổi ở 18/18 xã, thị trấn

- Tiếp tục triển khai thực hiện có hiệu quả hơn Đề án dạy vàhọc Ngoại ngữ đến năm 2020; chú trọng bồi dưỡng giáo viên tiếng

Anh đạt chuẩn, đồng thời bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh chấtlượng cao chủ yếu thông qua tự học và bồi dưỡng ở nước ngoài.

- Triển khai có hiệu quả “Kế hoạch tăng cường tiếng Việtcho trẻ mầm non, học sinh Tiểu học vùng dân tộc thiểu số giaiđoạn 2016 - 2020, định hướng đến năm 2025”, cụ thể:

+ Tăng cường thời lượng cho môn tiếng Việt, có những lớpđến 500 tiết; chỉ đạo các trường xây dựng kế hoạch giáo dục;

+ Tăng việc luyện nói và vận dụng phương pháp dạy họctiếng Việt như ngôn ngữ thứ 2 để dạy học;

+ Tích hợp tăng cường tiếng Việt vào các hoạt động giáo dục củanhà trường;

+ Xây dựng và nâng cao chất lượng của đội ngũ cốt cán về xâydựng nội dung, tổ chức dạy học, kiểm soát chất lượng tăng cườngtiếng Việt tại các trường

- Thực hiện quản lý, điều hành; xây dựng cơ sở dữ liệu quản

lý toàn ngành, quản lý hồ sơ chuyên môn, quản lý kết quả học tập

và rèn luyện học sinh; cung cấp dịch vụ công trực tuyến ở mức độ

3, mức độ 4; thường xuyên cập nhật kho học liệu số dùng chung

(Bài giảng điện tử, phần mềm mô phỏng và các học liệu khác);triển khai có hiệu quả website và thư điện tử trong ngành giáo dục

và đào tạo theo Thông tư số 53/2012/TT-BGDĐT ngày20/12/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, đảm bảo an toàn, an ninhthông tin trong hoạt động ứng dụng CNTT Đẩy mạnh ứng dụngCNTT trong đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá;

triển khai các hoạt động chuyên môn qua "Trường học kết nối"

- Nguyên tắc đề xuất các biện pháp

- Đảm bảo mục tiêu giáo dục trung học cơ sở

Các biện pháp phối hợp phải phù hợp với mục tiêu giáo dụctrung học cơ sở được ghi rõ tại Điều 27- Luật giáo dục năm 2005:

“Giáo dục trung học cơ sở nhằm giúp học sinh củng cố và phát triển những kết quả của giáo dục tiểu học; có học vấn phổ thông

ở trình độ cơ sở và những hiểu biết ban đầu về kỹ thuật và hướng nghiệp để tiếp tục học trung học phổ thông, trung cấp, học nghề hoặc đi vào cuộc sống lao động” [Luật Giáo dục 2005]

- Đảm bảo tính pháp lý

Việc khuyến khích huy động cộng đồng, thuyết phục, thammưu của nhà trường phải dựa trên cơ sở pháp lý Một số văn bản làm

cơ sở pháp lý như:

- Nghị quyết 4 - ban chấp hành TW khóa VII, NQ 2 - Banchấp hành TW khóa VIII về các nội dung xã hội hóa giáo dụctrong các văn kiện các kì Đại hội đại biểu Đảng toàn quốc

- Các điều 31,33,35,59,65,66 của Hiến pháp, Luật bảo vệ,chăm sóc và giáo dục trẻ em, Luật giáo dục và các văn bản dướiluật như quyết định 124- CP của Hội đồng Chính phủ về việcthành lập hội đồng giáo dục ở các cấp

- Các văn bản của Văn phòng Chính phủ gửi Bộ Giáo dục vàĐào tạo và Bộ VHTTDL ngày 11/8/2015, Chính phủ đồng ý chotriển khai việc đưa Võ cổ truyền (VCT) vào chương trình Giáodục thể chất trong các cấp học phổ thông phù hợp với điều kiệnthực tiễn các địa phương

Bộ GD&ĐT yêu cầu tất cả các Sở GD&ĐT tổ chức các hoạtđộng đưa Võ cổ truyền vào tất cả các trường tiểu học, trung học

cơ sở và trung học phổ thông; tổ chức tập huấn, hướng dẫn cách

triển khai bài VCT cho giáo viên cả nước Căn cứ vào điều kiệnthực tế, nhà trường có thể cho học sinh tập luyện bài VCT vào đầugiờ các tiết học thể dục hoặc trong thời gian dành cho các hoạtđộng giáo dục của trường.

- Các cấp ủy Đảng có các nghị quyết, Hội đồng nhân dân ranghị quyết, Ủy ban nhân dân có các chỉ thị, chủ trương, kế hoạchthực hiện Các tổ chức quần chúng, tổ chức xã hội có những vănbản riêng phù hợp với chức năng của mình và với sự lãnh đạo củaĐảng Cộng đồng xã/ phường có các nghị quyết của Đại hội giáodục, vv tất cả hợp thành một hệ thống pháp lý của Nhà nước,làm cho công tác xã hội hóa giáo dục là hoạt động có cơ sở và cóhiệu quả

- Đảm bảo tính thực tiễn

Biện pháp phải có tính bao quát, cần thiết, sát với thực tiễn,

có tính khả thi, đáp ứng được mục đích, nhiệm vụ của đề tài Mỗinhà trường, mỗi cơ sở giáo dục, mỗi lứa tuổi người học đều cónhững đặc điểm, điều kiện riêng, vì vậy các biện pháp phối hợpđưa ra phải phù hợp với thực tiễn và có tính khả thi, nghĩa là phải

tổ chức thực hiện được và mang lại những hiệu quả nhất định

Các biện pháp đưa ra phải phát huy được vai trò của các chủthể tham gia vào hoạt động rèn luyện và phát triển Võ cổ truyềncho học sinh Phải phù hợp với điều kiện thực tiễn kinh tế – xã hộicủa huyện Sa Pa, với chất lượng của đội ngũ cán bộ quản lý PhòngGiáo dục, Ban giám hiệu và giáo viên các trường Tiểu học vàTHCS.

- Đảm bảo tính khả thi

Để các hoạt động có khả năng thực hiện được và đem lại kếtquả, tạo niềm tin, niềm hứng khởi cho hoạt động tiếp sau, từ chỗcác lực lượng xã hội tham gia theo yêu cầu đến chỗ tự giác tíchcực tham gia Vì thế, Phòng Giáo dục, các nhà trường phải biếtchọn những việc nào cần phối hợp với các lực lượng xã hội và đãlàm là phải dự báo được khả năng đạt chất lượng, hiệu quả trongtừng hoạt động

- Các biện pháp phối hợp giữa Phòng Giáo dục với lực lượng xã hội trong rèn luyện và phát triển Võ cổ truyền cho học sinh Tiểu học và THCS

- Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho các bên liên đới

Các bên liên đới ở đây bao gồm CBQL Phòng Giáo dục,BGH, GV các trường và các lực lượng xã hội về tầm quan trọngviệc phối hợp giữa Phòng Giáo dục với lực lượng xã hội trong rènluyện và phát triển Võ cổ truyền cho học sinh Tiểu học và THCS

- Mục tiêu của biện pháp

Thực hiện biện pháp này nhằm làm cho cán bộ phòng, Bangiám hiệu, giáo viên, cha mẹ học sinh, các tổ chức đoàn thể chínhquyền địa phương nhận thức được vai trò, tầm quan trọng vànhiệm vụ của hoạt động phối hợp giữa Phòng Giáo dục với nhàtrường, gia đình và các tổ chức đoàn thể, cá nhân trong cộng đồng,

từ đó ý thức được trách nhiệm của mình trong công tác phối hợptrong tổ chức việc rèn luyện và phát triển Võ cổ truyền cho họcsinh Tiểu học và THCS

- Nội dung và cách thức thực hiện biện pháp

Mặc dù cán bộ quản lý Phòng Giáo dục, nhà trường và cha

mẹ học sinh, các lực lượng xã hội đã có nhận thức đúng về vai tròcũng như nhiệm vụ của hoạt động phối hợp giữa Phòng Giáo dụcvới gia đình, cộng đồng, chính quyền đoàn thể trong việc rènluyện và phát triển Võ cổ truyền cho học sinh song chưa đầy đủdẫn đến thái độ còn thờ ơ, đùn đẩy, né tránh không tham gia vàocác hoạt động phối hợp giữa Phòng Giáo dục với các lực lượng xãhội, cha mẹ học sinh Vì thế, để phối hợp giữa Phòng Giáo dụcvới các lực lượng xã hội, nhà trường, gia đình, cán bộ quản lý cấpphòng, Ban giám hiệu các trường cần phải nâng cao nhận thức củamình và tuyên truyền giải thích cho cán bộ giáo viên và cha mẹhọc sinh và các lực lượng xã hội khác hiểu một cách sâu sắc vềhoạt động phối hợp giữa Phòng Giáo dục với các lực lượng xã hội,nhà trường, gia đình và giúp họ hiểu rằng: việc rèn luyện và pháttriển Võ cổ truyền cho học sinh không phải là việc riêng củangành giáo dục, của nhà trường, của thầy cô giáo mà là của cả xãhội, cần có sự tham gia của các phòng ban liên quan, các tổ chức,đoàn thể chính quyền địa phương Để phối hợp tốt giữa PhòngGiáo dục với nhà trường, gia đình và cộng đồng cần phải có mụctiêu phối hợp một cách cụ thể trong từng giai đoạn Phòng Giáodục chỉ đạo Nhà trường, cùng với nhà trường với tư cách là đơn vị

trực tiếp tổ chức việc rèn luyện và phát triển Võ cổ truyền cho họcsinh giữ vai trò chủ đạo trong công tác phối hợp phải tích cực vậnđộng các tổ chức, đoàn thể địa phương như Đoàn thanh niên,Công an, cán bộ văn hóa, Hội khuyến học,… và gia đình phối hợptrong tổ chức cho học sinh rèn luyện và phát triển Võ cổ truyềnnhằm để tránh tâm lý e ngại, né tránh khi một số đoàn thể, cha mẹcòn ngại tiếp xúc với các thầy cô, nhà trường Phòng Giáo dụcthông qua Nhà trường cần phải thường xuyên liên lạc, tác độngđến cha mẹ học sinh, các tổ chức đoàn thể để nhằm tranh thủ sựủng hộ tạo điều kiện cho việc rèn luyện và phát triển Võ cổ truyềncho học sinh

Ngay từ đầu năm học, Phòng Giáo dục chỉ đạo nhà trườngxây dựng kế hoạch năm học trong đó, ngoài việc phổ biến nhữngnhiệm vụ chung cần làm nổi bật nội dung về xã hội hóa giáo dục,trong đó hoạt động phối hợp giữa Phòng Giáo dục và nhà trườngvới các tổ chức đoàn thể, cha mẹ học sinh trong tổ chức rèn luyện

và phát triển Võ cổ truyền cho học sinh cần được chú ý đưa vàothảo luận sâu sắc hơn

Khi vào năm học mới, Phòng Giáo dục phải chỉ đạo nhàtrường phối hợp với ban đại diện cha mẹ học sinh, các tổ chức

đoàn thể xã hội như Đoàn thanh niên, Hội khuyến học, Hội phụ

nữ, công an cùng đánh giá những mặt tốt và chưa làm tốt trongcông tác phối hợp trong việc rèn luyện và phát triển Võ cổ truyềncho học sinh ở năm qua, từ đó tuyên truyền cho cha mẹ học sinhngày càng hiểu sâu hơn những vấn đề như:

Tuyên truyền về tầm quan trọng và sự cần thiết của hoạtđộng phối hợp giữa Phòng Giáo dục, nhà trường với các lực lượng

xã hội trong việc rèn luyện và phát triển Võ cổ truyền cho họcsinh tiểu học và THCS

Tuyên truyền cho cha mẹ học sinh vai trò, trách nhiệm củagia đình trong công tác phối hợp để họ luôn tham gia phối hợpmột cách chặt chẽ hơn trong việc rèn luyện và phát triển Võ cổtruyền cho học sinh, việc tuyên truyền có thể thực hiện bằng cáchlồng ghép trong các buổi họp CMHS định kỳ hoặc thông qua điệnthoại, các phương tiện truyền thông, thông tin của địa phương

Tuyên truyền cho các lực lượng xã hội, các tổ chức đoàn thểđịa phương biết được vai trò, tầm quan trọng của các lực lượng xãhội đối với việc rèn luyện và phát triển Võ cổ truyền cho học sinh

ở các trường Tiểu học và THCS

Xác định rõ mục tiêu phối hợp giữa Phòng Giáo dục, nhàtrường với các lực lượng xã hội, với cha mẹ học sinh trong việcrèn luyện và phát triển Võ cổ truyền cho học sinh Mục tiêu phốihợp giữa Phòng Giáo dục, nhà trường với các lực lượng xã hội,gia đình cần được thống nhất trong cán bộ công chức của PhòngGiáo dục, BGH, giáo viên ở từng trường, có bàn bạc thống nhấtvới cha mẹ học sinh thông qua ban đại diện cha mẹ học sinh, traođổi với các tổ chức đoàn thể, cộng đồng xã hội.

Tác động đến gia đình về vấn đề ủng hộ tạo điều kiện cho sựphối hợp như ủng hộ các chủ trương của ngành Giáo dục, của nhàtrường trong năm học, ủng hộ về vật chất, tinh thần trong các hoạtđộng của nhà trường để việc rèn luyện và phát triển Võ cổ truyềncho học sinh tốt hơn

- Điều kiện thực hiện biện pháp

Để thực hiện một cách hiệu quả việc nâng cao nhận thức củaCBQL, GV, về công tác phối hợp giữa Phòng Giáo dục với cáclực lượng xã hội việc rèn luyện và phát triển Võ cổ truyền cho họcsinh ở trường Tiểu học và THCS, cần đảm bảo một số điều kiệnsau:

CBQL Phòng Giáo dục, BGH, giáo viên phải nhận thức sâusắc về sự cần thiết phải phối hợp giữa Phòng Giáo dục với các lựclượng xã hội trong tổ chức rèn luyện và phát triển Võ cổ truyềncho học sinh vì chỉ khi họ thấy được sự cần thiết của việc phốihợp thì họ mới tiến hành phối hợp.

Có sự quan tâm của các cấp ủy Đảng, các tổ chức đoàn thể,chính quyền địa phương đối với việc phối hợp trong tổ chức rènluyện và phát triển Võ cổ truyền cho học sinh

- Biện pháp 2: Tạo sự đồng thuận giữa các bên liên đới

- Mục tiêu của biện pháp

Việc tổ chức phối hợp giữa Phòng Giáo dục với các lựclượng xã hội đối với việc rèn luyện và phát triển Võ cổ truyền chohọc sinh Tiểu học và THCS nhằm đạt mục tiêu thực hiện nguyên

lý phối hợp các lực lượng giáo dục trong giáo dục học sinh Sựphối hợp chặt chẽ ba môi trường giáo dục trên một mặt đảm bảođược sự thống nhất trong nhận thức cũng như trong hành độnggiáo dục Các nội dung giáo dục, phương pháp giáo dục của ngànhgiáo dục, của nhà trường và cộng đồng xã hội phải cùng mộthướng, cùng một mục đích, tạo nên một tác động tổng hợp, đồng

tâm, tập trung được sức mạnh để kích thích, thúc đẩy quá trìnhphát triển cả thể chất và trí tuệ cho học sinh Mặt khác, sự thốngnhất, đồng thuận trong phối hợp sẽ tránh được sự tách rời, mâuthuẫn, thậm chí vô hiệu hoá lẫn nhau, gây cho các em tâm trạngnghi ngờ, hoang mang, dao động trong việc lựa chọn, định hướngcác giá trị tốt đẹp của nhân cách, nhất là trong thời kỳ bùng nổthông tin và các em đang ở trong giai đoạn đang hình thành nhâncách.

- Nội dung và cách thực hiện biện pháp

Phòng Giáo dục và Nhà trường cùng các lực lượng xã hội đitới sự đồng thuận về mục tiêu rèn luyện và phát triển Võ cổ truyềncho học sinh Tiểu học và THCS theo quy định được thống nhấtcủa toàn ngành Khi mục tiêu giáo dục được xác định rõ và đúngthì mọi lợi ích chung của tất cả các lực lượng giáo dục trong xãhội sẽ xích lại gần nhau hơn, vì một mục tiêu giúp cho học sinhnâng cao thể chất góp phần phát triển nhân cách toàn diện đáp ứngtheo yêu cầu của xã hội

Phòng Giáo dục thông qua nhà trường và các lực lượng xãhội còn cần đồng thuận về nội dung, chương trình rèn luyện và

phát triển Võ cổ truyền cho học sinh Tiểu học và THCS để các em

có thể rèn luyện bất cứ khi nào trong môi trường nhà trường, ở giađình và ngoài xã hội Đầu tiên, gia đình có thế mạnh và điều kiệnđể tiến hành rèn luyện và phát triển Võ cổ truyền cho học sinhTiểu học và THCS thường xuyên, liên tục và lâu dài nhất Giáodục nhà trường có trách nhiệm và nhiều thuận lợi truyền thụ chocác em một cách tỷ mỉ, cụ thể, khoa học, có hệ thống trongchương trình chính khoá hoặc ngoại khoá bằng các phương pháp

sư phạm những kiến thức, kĩ năng của các thế võ, môn Võ cổtruyền cần thiết Các lực lượng xã hội trên cơ sở những chủtrường, chính sách địa phương, thông qua các buổi sinh hoạt màtuyên truyền, phối hợp với phòng Giáo dục và gia đình để tổ chứccho học sinh rèn luyện và Võ cổ truyền

Để công tác phối hợp trong giáo dục nói chung và rèn luyện

và phát triển Võ cổ truyền cho học sinh Tiểu học và THCS nóiriêng đạt hiệu quả cao thì phòng Giáo dục, nhà trường và các lựclượng xã hội tham gia phối hợp hoạt động cần phải nắm rõ vàđồng thuận mục tiêu, nội dung và phương thức phối hợp Qua đó

sẽ phát huy được hết các mặt mạnh, hạn chế mặt yếu của các bên;cùng cố gắng thực hiện mục tiêu đã đề ra Do nắm rõ nhiệm vụ

của mình trong từng hoạt động nên mỗi bên đều chủ động thựchiện và phối hợp một cách nhịp nhàng với nhau để cùng hoànthành mục tiêu rèn luyện và phát triển Võ cổ truyền cho học sinhTiểu học và THCS.

Để tạo ra sự đồng thuận về mục tiêu, nội dung, phương pháp

và hình thức tổ chức rèn luyện và phát triển Võ cổ truyền cho họcsinh Tiểu học và THCS, cần thực hiện các bước sau:

- Tổ chức các hội nghị liên tịch để quán triệt và bàn bạc, chỉđạo việc rèn luyện và phát triển Võ cổ truyền cho học sinh Tiểuhọc và THCS của phòng Giáo dục

- Tổ chức các hội nghị chuyên đề để trao đổi và bàn phươngpháp tổ chức thiết thực, thực hiện việc tổ chức phối hợp giữaPhòng Giáo dục với các lực lượng xã hội nhằm rèn luyện và pháttriển Võ cổ truyền cho học sinh Tiểu học và THCS

- Thống nhất được kế hoạch phối hợp hoạt động giữa phòngGiáo dục, nhà trường với gia đình và các tổ chức xã hội

- Phát huy vai trò của Phòng Giáo dục, của nhà trường, giáoviên, đặc biệt là giáo viên thể dục trong việc quan tâm tổ chức rènluyện và phát triển Võ cổ truyền cho học sinh Tiểu học và THCS

- Phát huy vai trò chủ động, sáng tạo của tổ chức ĐoànTNCS HCM trong việc thu hút thanh niên học sinh vào các hoạtđộng rèn luyện và phát triển Võ cổ truyền.

- Tổ chức kiểm tra, đánh giá, khen thưởng, biểu dương,chấn chỉnh tạo ra sự đồng thuận trong việc tổ chức phối hợp giữaPhòng Giáo dục, nhà trường với các lực lượng xã hội nhằm rènluyện và phát triển Võ cổ truyền cho học sinh Tiểu học và THCS

Phòng Giáo dục, nhà trường và các lực lượng xã hội thốngnhất, đông thuận mục tiêu phối hợp tổ chức rèn luyện và phát triển

Võ cổ truyền cho học sinh Tiểu học và THCS đảm bảo cácnguyên tắc giáo dục, đảm bảo phát triển con người một cách toàndiện cả thể chất và trí tuệ

Phòng Giáo dục, CBQL, Giáo viên và các lực lượng xã hộithống nhất nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức rèn luyện vàphát triển Võ cổ truyền cho học sinh Tiểu học và THCS ở trường,

ở gia đình và ngoài xã hội Nội dung rèn luyện và phát triển Võ cổtruyền ở trường được thực hiện thông qua giờ thể dục buổi sáng,giờ học thể dục chính khóa hoặc các hoạt động ngoại khóa do nhàtrường tổ chức bằng các phương pháp giáo dục khoa học Khi

tham gia các hoạt động này học sinh không chỉ tiếp nhận đượckiến thức võ học mà còn được rèn luyện các thế Võ cổ truyền Giađình là môi trường giáo dục đầu tiên, thường xuyên, liên tục, suốtđời của học sinh có những nội dung, phương pháp giáo dục riêng.Việc bố mẹ, ông bà với những kinh nghiệm của mình có thểhướng dẫn, truyền đạt, rèn cho con cháu mình những động tác Võ

cổ truyền đơn giản Các tổ chức xã hội/ đoàn thể trong xã hội tổchức các hoạt động ở địa phương như phong trào dưỡng sinh, cáccâu lạc bộ Võ cổ truyền, … đã thu hút học sinh tham gia Quanhững hoạt động này HS tiếp tục được rèn lyện và thực hành cácđộng tác võ thuật đã được học ở trường

Phòng Giáo dục chỉ đạo nhà trường chủ động xây dựng mụctiêu, nội dung, phương thức phối hợp, chủ động tổ chức các cuộctrao đổi, tọa đàm, hội nghị để lắng nghe ý kiến, thống nhất với cha

mẹ học sinh và đại diện các tổ chức, đoàn thể trong xã hội về cácvấn đề trên Các nội dung phối hợp giữa Phòng Giáo dục với cáclực lượng xã hội trong rèn luyện và phát triển Võ cổ truyền chohọc sinh Tiểu học và THCS như: Cùng xây dựng kế hoạch, phâncông trách nhiệm của mỗi bên cho từng HĐ cụ thể; Cùng điềuchỉnh và tổ chức các HĐ; Động viên, khen thưởng HS; Trao đổi

thông tin về HS; Đánh giá và rút kinh nghiệm công tác rèn luyện

và phát triển Võ cổ truyền cho học sinh Tiểu học và THCS Tuynhiên, trong hoạt động phối hợp Phòng Giáo dục luôn phải thểhiện vai trò chủ đạo, chủ động đồng thời phải phát huy được hếtvai trò, chức năng của các tổ chức, đoàn thể chính quyền địaphương trong rèn luyện và phát triển Võ cổ truyền cho học sinhTiểu học và THCS

- Điều kiện thực hiện

- Phòng Giáo dục, nhà trường và các lực lượng xã hội phải

có nhận thức đúng đắn về vai trò, trách nhiệm của mình trong tổchức cho học sinh rèn luyện và phát triển Võ cổ truyền ở trườngTiểu học và THCS

- Các tổ chức, đoàn thể xã hội và gia đình HS cần tích cựctham gia các hoạt động hội thảo, hội nghị do Phòng Giáo dục tổchức; chủ động tích cực tham góp ý kiến cùng xây dựng mục tiêu,nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức cho học sinh rènluyện và phát triển Võ cổ truyền ở trường Tiểu học và THCS

- Trong quá trình thực hiện các nội dung rèn luyện và pháttriển Võ cổ truyền ở trường Tiểu học và THCS cho học sinh, nếu

nảy sinh những vấn đề mới thì Phòng Giáo dục, nhà trường và cáclực lượng xã hội tiếp tục cần có sự trao đổi, bàn bạc công khai để

bổ sung, thay đổi mục tiêu, nội dung, phương pháp và hình thức tổchức cho học sinh rèn luyện và phát triển Võ cổ truyền ở trườngTiểu học và THCS

- Phòng Giáo dục chỉ đạo nhà trường quan tâm, tạo điều kiện

về cơ sở vật chất, phân công con người phù hợp với mỗi hoạtđộng, có kiểm tra đánh giá, tuyên dương khen thưởng các cá nhântập thể có thành tích tốt trong tổ chức cho học sinh rèn luyện vàphát triển Võ cổ truyền ở trường Tiểu học và THCS, rút kinhnghiệm công tác phối hợp với các lực lượng xã hội

- Biện pháp 3: Huy động sự tham gia của cộng đồng xã hội trong rèn luyện và phát triển Võ cổ truyền cho học sinh Tiểu học, THCS

- Mục tiêu của biện pháp

Thực hiện biện pháp nhằm huy động tối đa mọi nguồn lực từnhững kinh nghiệm, tri thức và vật chất của cha mẹ học sinh, các

tổ chức, đoàn thể chính quyền phục vụ hoạt động tổ chức cho họcsinh rèn luyện và phát triển Võ cổ truyền ở trường Tiểu học và

THCS, vận động họ tham gia vào hoạt động tổ chức cho học sinhrèn luyện và phát triển Võ cổ truyền ở trường Tiểu học và THCS,

từ đó tạo được sự đồng thuận của CMHS, các tổ chức, đoàn thể,chính quyền địa phương, nhà trường và Phòng Giáo dục trongviệc phối hợp tổ chức cho học sinh rèn luyện và phát triển Võ cổtruyền ở trường Tiểu học và THCS

- Nội dung và cách thực hiện của biện pháp

Phòng Giáo dục phải làm tốt công tác huy động các tổ chức,cá nhân như: lãnh đạo địa phương, gia đình học sinh, các tổ chứcđoàn thể, các lực lượng xã hội,… cùng tham gia, chung tay gópsức, góp của trong tổ chức cho học sinh rèn luyện và phát triển Võ

cổ truyền ở trường Tiểu học và THCS

- Đối với lãnh đạo địa phương:

Phòng Giáo dục cùng nhà trường có nhiệm vụ làm tốt côngtác tham mưu cho cấp uỷ và chính quyền về việc tổ chức cho họcsinh rèn luyện và phát triển Võ cổ truyền ở trường Tiểu học vàTHCS để tăng cường sự lãnh đạo và chỉ đạo sát sao có hiệu quả

- Đối với gia đình và hội cha mẹ học sinh:

+ Hiệu trưởng chỉ đạo giáo viên thường xuyên thiết lập mốiquan hệ chặt chẽ với cha mẹ trẻ để cùng thống nhất thực hiện nộidung, phương pháp tổ chức cho học sinh rèn luyện và phát triển

Võ cổ truyền ở trường Tiểu học và THCS theo mục tiêu kế hoạchđào tạo

+ Cha mẹ học sinh vận động các thành viên của hội cùngnhà trường tuyên vai trò của tổ chức cho học sinh rèn luyện vàphát triển Võ cổ truyền ở trường Tiểu học và THCS

- Các đoàn thể:

+ Hội phụ nữ ở địa phương có vai trò quan trọng trong việcvận động hội viên yên tâm cho con rèn luyện Võ cổ truyền và tíchcực tham gia vào công tác tổ chức cho học sinh rèn luyện và pháttriển Võ cổ truyền ở trường Tiểu học và THCS

+ Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh ở địa phươngphối hợp với Phòng Giáo dục khuyến khích động viên đoàn viêntham ra rèn luyện Võ cổ truyền, tổ chức các giải thi đấu Võ cổtruyền để thu hút học sinh tham ra rèn luyện và phát triển Võ cổtruyền ở trường Tiểu học và THCS

- Các lực lượng xã hội:

+ Y tế địa phương: Cần kết hợp với y tế địa phương trongviệc bảo vệ, chăm sóc sức khoẻ cho học sinh, kịp thời thăm khámđối với những học sinh xảy ra tai nạn trong quá trình rèn luyện Võ

+ Các Công ty, các doanh nghiệp giúp các nhà trường cảithiện điều kiện CSVC nói chung và phục vụ tổ chức cho học sinhrèn luyện và phát triển Võ cổ truyền ở trường Tiểu học và THCSnói riêng

* Để làm tốt công tác huy động sự tham gia của cộng đồng xã hội vào tổ chức cho học sinh rèn luyện và phát triển Võ cổ truyền ở trường Tiểu học và THCS, phòng Giáo dục và Hiệu trưởng cần nắm được một số nguyên tắc sau: