BIỆN PHÁP PHỐI hợp các lực LƯỢNG xã hội TRONG PHÁT TRIỂN GIÁO dục mầm NON NGOÀI CÔNG lập ở HUYỆN KIẾN THỤY, THÀNH PHỐ hải PHÒNG

Để các biện pháp phối hợp giữa Phòng GD&ĐT với các lựclượng xã hội trong phát triển giáo dục mầm non ngoài cônglập trên địa bàn huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng đi đến thành công thì

BIỆN PHÁP PHỐI HỢP CÁC LỰC LƯỢNG XÃ HỘI TRONG PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC MẦM NON

NGOÀI CÔNG LẬP Ở HUYỆN KIẾN THỤY, THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG

- Các nguyên tắc đề xuất biện pháp

- Nguyên tắc đảm bảo mục tiêu phát triển giáo dục mầm non

Thực hiện việc phối hợp các lực lượng trong phát triểngiáo dục mầm non ngoài công lập phải thực hiện nguyên tắcđảm bảo mục tiêu phát triển giáo dục mầm non có nghĩa là:các hình thức, nội dung, biện pháp, cách thức phối hợp giữacác lực lượng xã hội phải hướng tới phát triển giáo dục mầmnon theo những quy định, những chuẩn mực chung mà nhànước quy định

Khi thực hiện việc phối hợp không đề cao những mụctiêu khác ngoài mục tiêu phát triển giáo dục, mục tiêu pháttriển giáo dục phải được đặt lên hàng đầu, phải được hướngtới khi thực hiện các nội dung phối hợp, điều này khẳng địnhrằng, quá trình thực hiện phối hợp các lực lượng đề phảihướng tới các mục tiêu phát triển giáo dục như cơ sở vật chất,đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, chất lượng chămsóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ

- Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ, hệ thống

Thực hiện nguyên tắc này có nghĩa khi đề xuất các biệnpháp phối hợp giữa Phòng GD&ĐT với các lực lượng xã hộitrong phát triển giáo dục mầm non ngoài công lập trên địa bànhuyện Kiến Thụy đảm bảo trong mối quan hệ với các thành tốtrong phối hợp giữa Phòng GD&ĐT với các lực lượng xã hộinhằm phát triển giáo dục mầm non ngoài công lập như mụcđích, nội dung, phương pháp,… Đồng thời, nó còn phải tuânthủ mối quan hệ biện chứng với các biện pháp khác trong việcthực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục mầm non ngoài cônglập trên địa bàn huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng

- Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa

Phối hợp giữa Phòng GD&ĐT với các lực lượng xã hộitrong phát triển giáo dục mầm non ngoài công lập trên địa bànhuyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng phải dựa trên cơ sởnhững nội dung, phương pháp và hình thức của các biện pháptrước đó và hiện tại đang thực hiện có hiệu quả Biện phápmới đề xuất không phủ định toàn bộ những gì đã có, mà chỉ

phủ định sự lạc hậu, hạn chế, tính lỗi thời và sự không phùhợp của các biện pháp trước đó và hiện tại một cách khoa học,biện chứng Các giải pháp mới sẽ kế thừa đầy đủ những tinhhoa mang tính chọn lọc để đề xuất những giải pháp mới hoànthiện hơn, hiệu qủa và thực tiễn hơn và thực sự đem lại nhiềuhiệu quả trong điều kiện kinh tế, xã hội hiện tại Trên thực tếquá trình phối hợp giữa Phòng GD&ĐT với các lực lượng xãhội trong phát triển giáo dục mầm non ngoài công lập đã đượccác cấp, ban, ngành và các lực lượng xã hôi quan tâm Trongquá trình phát triển kinh tế, xã hội và đặc biệt là sự đòi hỏi vềchất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ trong nhữngnăm gân đây đang diễn ra mạnh mẽ, các yêu cầu cao về chămsóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ ngày càng được phụ huynh quantâm vì thế Phòng GD&ĐT với vai trò là quản lý trực tiếp vềchuyên môm phải luôn đổi mới các phương pháp phối hợp,quản lý, tham mưu, tuyên truyền với các lực lượng xã hội đểhoạt động này đạt hiệu quả cao và phát triển bền vững.

- Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn

Để các biện pháp phối hợp giữa Phòng GD&ĐT với các lựclượng xã hội trong phát triển giáo dục mầm non ngoài cônglập trên địa bàn huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng đi đến thành công thì các biện pháp đó phải được xây dựng trên cơ sở thực tiễn của quy mô, tổ chức và hoạt động hoạt động của các cơ sở giáodục giáo dục mầm non ngoài công lập trên địa bàn huyện KiếnThụy, thành phố Hải Phòng

Công tác phối hợp giữa Phòng GD&ĐT với các lực lượng

xã hội trong phát triển giáo dục mầm non ngoài công lậptrên địa bàn huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng cầnphải chú trọng đến tình hình, điều kiện cụ thể của từng đơn

vị, của từng địa phương, phải phát huy được tiềm lực mạnh,khắc phục những yếu kém, bất cập, phải thiết thực, trọngđiểm, toàn diện và đầy đủ, chú ý đến những mặt tích cực,những điểm mạnh trong quá trình tổ chức và hoạt động củacác cơ sở giáo dục mầm non ngoài công lập, khơi dậy những

gì chưa có, tạo nên sức mạnh tổng hợp để thực hiện thànhcông mục tiêu đề ra; hoạt động phối hợp phải căn cứ và bám sát nhu cầu thực tiễn ngành giáo dục, của nhân dân và của các lực

lượng xã hội; đảm bảo hài hòa giữa nhu cầu, mong muốn của các bên với thực tế triển khai hoạt động trong phát triển giáo dụcmầm non ngoài công lập và thực tế điều kiện kinh tế, xã hội của địa phương.

- Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả

Các biện pháp phối hợp giữa giữa Phòng GD&ĐT với cáclực lượng xã hội trong phát triển giáo dục mầm non ngoàicông lập trên địa bàn huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòngđược đề xuất chỉ phát huy được hiệu quả khi có sự phù hợpvới điều kiện thực tiễn của địa phương và đặc điểm phát triểncủa các cơ sở giáo dục mầm non ngoài công lập Do đó mộttrong các nguyên tắc quan trọng trong xây dựng thực hiện cácbiện pháp biện pháp phối hợp giữa Phòng GD&ĐT với các lựclượng xã hội trong phát triển giáo dục mầm non ngoài cônglập là phải tính đến điều kiện thực tế của các cơ sở giáo dụcmầm non ngoài công lập; điều kiện thực tế của các nhà đầu tư;điều kiện và nhu cầu gửi trẻ của nhân dân,….cả về cơ sở vậtchất, số lượng, chất lượng đội ngũ cán bộ giáo viên cũng nhưđội ngũ các cấp, cha mẹ học sinh, khả năng tài chính, nhu cầu

đáp ứng đối với việc gửi trẻ của nhân dân… Để thực hiện yêucầu này, khi đề xuất các biện pháp phối hợp giữa giữa PhòngGD&ĐT với các lực lượng xã hội, Phòng GD&ĐT cần xácđịnh đúng các nội dung, phương pháp, hình thức phối hợpthiết thực sao cho phù hợp với điều kiện địa phương và phùhợp với đặc điểm phát triển của giáo dục mầm non ngoài cônglập thì sẽ mang lại hiệu quả cao hơn.

- Nguyên tắc đảm bảo phát huy được kinh nghiệm, tiềm năng của các lực lượng xã hội trong cộng đồng

Hoạt động phối hợp giữa Phòng GD&ĐT với các lực lượng

xã hội trong phát triển giáo dục mầm non ngoài công lập trênđịa bàn huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng khi thực hiệncần đảm bảo nguyên tắc phát huy được kinh nghiệm, tiềmnăng của các lực lượng xã hội trong cộng đồng bởi mỗi mộtlực lượng xã hội có những kinh nghiệm, tiềm năng và vai tròkhác nhau, khi phối hợp cần khai thác tối ưu những kinhnghiệm, tiềm nằng đó để các lực lượng xã hội có thể phối hợpđạt hiêu quả cao Khi chúng ta khai thác đúng tiềm năng, kinh

nghiệm của một lực lượng xã hội nào đó, điều này cho thấyhoạt động phối hợp đã chú ý đến những nét riêng của từng lựclượng, làm cho họ cảm thấy thoải mái, tự tin, cảm thấy đượctôn trọng và có vai trò quan trọng trong hoạt động phối hợp,

họ sẽ sẵn sàng thể hiện và vận dụng tiềm năng, kinh nghiệmcủa mình vào trong công tác phối hợp, làm cho hiệu quả củaviệc phối hợp đạt được ở mức cao nhất

- Biện pháp phối hợp các lực lượng xã hội trong phát triển giáo dục mầm non ngoài công lập huyện Kiến Thụy, thành phố Hải Phòng

- Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức của các cấp chính quyền địa phương và các ban, ngành, đoàn thể, các tổ chức,

cá nhân về tầm quan trọng của việc phối hợp các lực lượng

xã hội trong công tác phát triển giáo dục mầm non ngoài công lập

- Mục tiêu, ý nghĩa của biện pháp

Nhận thức chính là khâu đầu tiên, có ý nghĩa quyết địnhđến kết quả của một quá trình hoạt động Do đó, việc nâng cao

nhận thức, tinh thần, trách nhiệm cho các lực lượng xã hội,đặc biệt là đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trong các cơ

sở giáo dục mầm non ngoài công lập, cha mẹ học sinh, cán bộchính quyền trong công tác phát triển giáo dục mầm nonngoài công lập là một yếu tố vô cùng quan trọng quyết định sựphát triển giáo dục mầm non ngoài công lập một cách hiệu quả

và bền vững

Thực hiện biện pháp này nhằm giúp cho các lực lượng xãhội có những hiểu biết cơ bản về dục mầm non ngoài cônglập, quy chế tổ chức và hoạt động của dục mầm non ngoàicông lập, vai trò của dục mầm non ngoài công lập trong cuộcsống của cá nhân, gia đình và cộng đồng; sự cần thiết phảiphối hợp giữa Phòng GD&ĐT và các lực lượng xã hội trongphát triển giáo dục mầm non ngoài công lập

Phòng GD&ĐT và cán bộ, giáo viên, nhân viên trong các

cơ sở giáo dục mầm non nói chung và đặc biệt là đội ngũtrong các cơ sở giáo dục mầm non ngoài công lập nói riêng,cha mẹ học sinh, các tổ chức, đoàn thể chính quyền địa

phương có được những hiểu biết cơ bản giáo dục mầm nonngoài công lập.

Phòng GD&ĐT và cán bộ, giáo viên, nhân viên bậc họcmầm non, cha mẹ học sinh, các, ngành, đoàn thể, chính quyềnđịa phương cần nhận thức được tầm quan trọng, mức độ ảnhhưởng, vị trí, của từng lực lượng xã hội tới công tác phát triểngiáo dục mầm non ngoài công lập Qua đó thấy được tầm quantrọng và trách nhiệm của mình trong việc xây dựng mối quan

hệ, phối hợp giữa Phòng GD&ĐT và cán bộ, giáo viên, nhânviên bậc học mầm non, cha mẹ học sinh, các, ngành, đoàn thể,chính quyền địa phương trong việc phát triển giáo dục mầmnon ngoài công lập trên địa bàn huyện Kiến Thụy

- Nội dung và cách thực hiện biện pháp

Ngay từ đầu năm học, căn cứ vào tình hình thực tế củađơn vị và dựa trên các quy định của Bộ, Sở và PhòngGD&ĐT về công tác phát triển giáo dục mầm non ngoàicông lập, Phòng GD&ĐT cần xây dựng và tổ chức quán triệt

kế hoạch tuyên truyền và các văn bản liên quan đến công tác

phát triển giáo dục mầm non ngoài công lập, trong đó đặcbiệt là các nội dung, quy chế hoạt động của các cơ sở giáodục mầm non ngoài công lập, vai trò, trách nhiệm của cáclực lượng xã hội trong việc phát triển giáo dục mầm nonngoài công lập đến tất cả đội ngũ giáo dục mầm non, các banngành, đoàn thể, phụ huynh học sinh và nhân dân Cần xácđịnh công tác phát triển giáo dục mầm non ngoài công lập làmột trong những công tác quan trọng nhằm góp phần vàophát triển sự nghiệp giáo dục và nâng cao chất lượng chămsóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ em Nội dung của công tác nàyphải được đưa vào kế hoạch của địa phương, của các cơ sởgiáo dục ngoài công lập và của toàn huyện.

Phòng GD&ĐT tham mưu cho các ban, ngành, đoàn thể

và cấp ủy Đảng, chính quyền, phối hợp với lực lượng xã hộiquan tâm đến phát triển giáo dục mầm non nói chung và pháttriển giáo dục mầm non ngoài công lập nói riêng; thống nhấtnhận thức về tầm quan trọng của công tác phối hợp giữaPhòng GD&ĐT với đội ngũ trong các cơ sở giáo dục, cha mẹhọc sinh và các lực lượng xã hội trong phát triển giáo dục

mầm non ngoài công lập; coi hoạt động phối hợp là nhiệm vụ,trách nhiệm của từng lực lượng xã hội, là công việc liên tục,thường xuyên và lâu dài Cần xây dựng cơ chế phối hợp giữaPhòng GD&ĐT với các lực lượng xã hội trong phát triển giáodục mầm non nói chung và phát triển giáo dục mầm non ngoàicông lập nói riêng.

Lập kế hoạch công tác phối hợp: Căn cứ vào tình hình cụthể của địa phương, của các cơ sở giáo dục mầm non ngoàicông lập, Phòng GD&ĐT cần xây dựng kế hoạch, xin ý kiếngóp ý cho kế hoạch với các ban, ngành, đoàn thể, các cơ sởgiáo dục và các lực lượng xã hội để xác định mục tiêu, nộidung, cách thực hiện hoạt động phối hợp một cách phù hợp vàđúng với chức năng, vai trò của các lực lượng xã hội một cáchtốt nhất

Mời các chuyên gia trong lĩnh vực quản lý giáo dục,những người có kinh nghiệm hoạt động xã hội hoặc đại diệncủa các phòng, ban, ngành trong huyện nói chuyện về tìnhhình phát triển giáo dục mầm non ngoài công lập trên địa bàn

và xu hướng phát triển trong những năm tiêp theo, các biệnpháp phối hợp nhằm nâng cao hiểu biết, thái độ quan tâm củacác lực lượng xã trong công tác phát triển giáo dục mầm nonngoài công lập

Tổ chức hội thảo, chuyên đề, buổi truyền thông mời cácchuyên gia quản lý giáo dục nói chuyện về giáo dục mầm non

và mầm non ngoài công lập, mời đại diện các ban, ngành, đoànthể, các cơ sở giáo dục mầm non, đại diện Hội phụ huynh họcsinh đến, đại diện các cơ sở giáo dục mầm non ngoài công lậptham dự, từ đó một lần nữa khẳng định với các lực lượng xã hộicông tác phát triển giáo dục mầm non ngoài công lập là mộtnhiệm vụ vô cùng quan trọng, góp phần phát triển sự nghiệpgiáo dục và nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáodục trẻ trong các cơ sở giáo dục mầm non Trên cơ sở nhữnghiểu biết trên, Phòng GD&ĐT và các lực lượng xã hội phối hợpchặt chẽ để có những định hướng cho phù hợp với thực tế pháttriển giáo dục mầm non ngoài công lập trên địa bàn huyện nhằmđạt hiệu quả phát triển tốt nhất

Tổ chức diễn đàn trao đổi về những ưu điểm, hạn chế củacác cơ sở giáo dục mầm non ngoài công lập trong công tácchăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ, các điều kiện tổ chức vàhoạt động của các cơ sở giáo dục, vai trò của các lực lượng khitham gia tác động đến các nội dung trong công tác giáo dụcmầm non ngoài công lập có sự tham gia của đại diện các ban,ngành, đoàn thể, các tổ chức, cá nhân, các nhà doanh ngiệp cónhu cầu đầu tư cho giáo dục mầm non ngoài công lập và đặcbiệt là sự có mặt của các chủ cơ sở, cán bộ quản lý, giáo viên,nhân viên của các cơ sở giáo dục mầm non ngoài công lập nhằmnhấn mạnh ưu điểm, thế mạnh của từng lực lượng, trong đó đặcbiệt nhấn mạnh vai trò và tầm quan trọng của Phòng GD&ĐTtrong công tác phối hợp.

Đưa ra và phân tích các nội dung thực hiện tốt trong các

cơ sở giáo dục màm non ngoài công lập, các nội dung chưathực hiện tốt trong các cơ sở giáo dục mầm non ngoài cônglập, chỉ rõ nguyên nhân, biểu hiện, những ảnh hưởng khôngtốt đến chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ Qua

đó, các lực lượng giáo dục thấy được sự cần thiết của công tác

phát triển giáo dục mầm non ngoài công lập và xác định rõtrách nhiệm và thái độ quan tâm của mình trong công phốihợp.

Thường xuyên cập nhật các thông tin về phát triển giáodục mầm non ngoài công lập, nhất là tình hình hoạt động củacác cơ sở giáo dục mầm non ngoài công lập, nhu cầu gửi trẻcủa nhân dân tại các địa phương trong huyện nhằm giúp cáclực lượng xã hội nắm bắt kịp thời, định hướng đúng cũngnhư điều chỉnh hoạt động phối hợp trong phát triển giáo dụcmầm non ngoài công lập

Đối với các xã, thị trấn, các cơ sở giáo dục mầm non ngoàicông lập cần thông qua các cuộc họp, các buổi truyền thôngtheo định kỳ để tuyên truyền về chủ trương, chính sách, kếhoạch phát triển giáo dục mầm non ngoài công lập của đảng,nhà nước và địa phương; về vị trí của các lực lượng xã hội đốivới công tác phát triển giáo dục mầm non ngoài công lập;Trách nhiệm của các lược lượng xã hội trong việc phối hợp chặtchẽ với Phòng GD&ĐT, các tổ chức xã hội để thường xuyên

làm tốt công tác phát triển giáo dục mầm non ngoài công lập.Tuy nhiên, tổ chức các buổi họp, các đợt truyền thông không chỉdừng lại ở một lần duy nhất trong năm học mà tiến hành theođịnh kỳ, các cuộc họp, các đợt truyền thông phải được quán triệtthường xuyên, liên tục nhằm nâng cao trách nhiệm trong côngtác phát triển giáo dục mầm non ngoài công lập

Mặt khác, tuyên truyền cho các lực lượng xã hội về chủtrương, chính sách, cơ chế tổ chức và hoạt động của các cơ sởgiáo dục mầm non goài công lập, mục đích, phương pháp pháttriển giáo dục mầm non ngoài công lập Phát động sâu, rộng đếncác ban, ngành, đoàn thể, các tổ chức, cá nhân, đội ngũ giáo dụcmầm non ngoài công lập và các lực lượng khác phát hiện vềnhững cơ sở giáo dục có biện pháp, nội dung, hình thức triểnkhai tốt việc chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ từ đó có nhữngthông tin trao đổi, phản hồi với Phòng GD&ĐT, từ đó có nhữngbài viết tuyên truyền với đài truyền thanh của thành phố, củahuyện, tổ chức tuyên truyền rộng rãi trong phạm vi địa phương

- Đối với chủ cơ sở giáo dục, đội ngũ cán bộ quản lý,giáo viên trong các cơ sở giáo dục mầm non ngoài công lập:Không chỉ chú trọng tới việc chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dụctrẻ học mà cần kết hợp tốt giữa việc chăm sóc, nuôi dưỡng,giáo dục với việc phối hợp, tuyên truyền với phụ huỵnh đểphụ huynh nhân thấy tầm quan trọng trong công tác phối hợpcùng thực hiện nhiệm vụ chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ.Qua đó nâng cao ý thức trách nhiệm của đội ngũ cán bộ quản

lý, giáo viên trong công tác phát triển giáo dục mầm non ngoàicông lập; thông qua việc tổ chức các buổi Họp phụ huynh,trao đổi trò chuyện với phụ huynh trong giờ đón và trả trẻ, …

- Điều kiện thực hiện biện pháp

Phòng GD&ĐT cần nhận thức sâu sắc về sự cần thiếtphải phối hợp nếu các lực lượng xã hội thấy cần thì họ sẽ chủđộng phối hợp; hiểu biết của cán bộ quản lý của PhòngGD&ĐT về các chủ trương, chính sách, các quy định về tổchức vfa hoạt động của cơ sở giáo dục mầm non ngoài cônglập, vai trò, vị trí trách nhiệm của các lực lượng xã hội trong

hoạt động phối hợp phát triển giáo dục mầm non ngoài cônglập, nguyên nhân, những ảnh hưởng đến quá trình phát triểngiáo dục mầm non ngoài công lập …; sự sẵn sàng hợp tác củacha mẹ HS và các lực lượng xã hội…

- Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch phối hợp các lực lượng

xã hội trong công tác phát triển giáo dục mầm non ngoài công lập

- Mục tiêu, ý nghĩa của biện pháp

Xây dựng kế hoạch phối hợp các lực lượng xã hội trongcông tác phát triển giáo dục mầm non ngoài công lập là mộtnội dung và là chức năng quan trọng nhất của hoạt động phốihợp Bởi lẽ, kế hoạch gắn liền với việc lựa chọn và tiến hànhcác chương trình hoạt động trong tương lai của hoạt động phốihợp Kế hoạch cũng là việc lựa chọn phương pháp tiếp cậnhợp lý các mục tiêu định trước Kế hoạch là xác định mục tiêu

và quyết định cách tốt nhất để đạt được mục tiêu

Kế hoạch phối hợp các lực lượng xã hội trong công tácphát triển giáo dục mầm non ngoài công lập có nghĩa là xác

định trước phải làm gì, làm như thế nào, vào khi nào và ai sẽlàm

Kế hoạch phối hợp các lực lượng xã hội trong công tácphát triển giáo dục mầm non ngoài công lập là cần thiết để cóthể ứng phó với những yếu tố không ổn định của môi trườngbên ngoài và bên trong khi thực hiện công tác phát triển giáodục mầm non ngoài công lập

Kế hoạch phối hợp các lực lượng xã hội trong công tácphát triển giáo dục mầm non ngoài công lập làm cho các sựviệc có thể xảy ra theo dự kiến ban đầu Mặc dù ít khi có thể

dự đoán chính xác 100% về mục tiêu hướng tới trong quátrình phối hợp, nhưng nếu không có kế hoạch thì hoạt độngphối hợp các lực lượng xã hội trong công tác phát triển giáodục mầm non ngoài công lập sẽ dễ đi đến chỗ vô mục đích,không xác định được nội dung, phương pháp, hình thức, thờigian và con người thực hiện, đẫn đến hiệu quả không caotrong hoạt động phối hợp

Kế hoạch phối hợp các lực lượng xã hội trong công tácphát triển giáo dục mầm non ngoài công lập có vai trò to lớnlàm cơ sở quan trọng cho công tác phối hợp các lực lượng xãhội đi đến thành công.

- Nội dung và cách thực hiện biện pháp

- Xây dựng kế hoạch phối hợp phối hợp các lực lượng xãhội trong công tác phát triển giáo dục mầm non ngoài công lậptheo giai đoạn và theo từng năm học, trong kế hoạch phối hợpcần xác định rõ nội dung phối hợp giữa Phòng GD&ĐT với cácban, ngành, đoàn thể, các tổ chức cá nhân, các cơ sở giáo dục vàcác lực lượng xã hội khác, cụ thể các nội dung phối hợp đó là:

a) Phối hợp phát triển quy mô và điều kiện cơ sở vât chất của các cơ sở giáo dục mầm non ngoài công lập

- Phòng GD&ĐT cần phối hợp, hướng dẫn các doanhnghiệp, các nhà đầu tư, các tổ chức, cá nhân có nhu cầu đầu

tư, xây dựng các cơ sở giáo dục mầm non theo hướng chuẩn,hiện đại;

- Tham mưu UBND huyện quy hoạch mạng lưới cùngquá trình đô thị hóa, vận động và thu hút đầu tư, có yêu cầubắt buộc với các quy hoạch khu dân cư, khu công nghiệp, cóchính sách ưu đãi từng khu vực, tạo điều kiện đa dạng hóa cácloại hình trường, lớp mầm non.

- Tham mưu các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương

cơ cấu lại nguồn lực đúng chủ trương, quan điểm nhất quántrong thu hút đầu tư, nhà nước chỉ đầu tư những lĩnh vực màngoài công lập không thể đáp ứng Khuyến khích sự da dạngloại hình, dịch vụ hỗ trợ người học nâng cao chất lượng nuôidưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ

- Tăng cường phối hợp kiểm tra giám sát việc thực hiệnchiến lược, kế hoạch phát triển, rà soát, chỉnh sửa Có chínhsách hỗ trợ kịp thời, cần sớm tổng kết việc thực hiện kế hoạchphối hợp phát triển giáo dục mầm non ngoài công lập theo giaiđoan

- Phối hợp các lực lượng xã hội tuyên truyền vận độngnhân dân đưa trẻ đến trường, đến các cơ sở giáo dục màm non

đảm bảo đủ các điều kiện trong đó có các cơ sở giáo dụcmaamfnon ngoài công lập để tăng tỷ lệ trẻ trong độ tuổi đếntrường, góp phần phát triển quy mô của giáo dục mầm non.

b) Phối hợp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong các cơ sở giáo dục mầm non ngoài công lập

- Phối hợp với các trường cao đẳng, đại học mở các lớpbồi dưỡng, tập huấn, đào tạo để nâng cao kiến thức, kỹ năng,tay nghề và trình độ chuyên môn cho đội ngũ cán bộ quản lý,giáo viên, nhân viên trong các cơ sở giáo dục mầm non

- Phối hợp với các cơ sở giáo dục mầm non trên địa bànhuyện nói chung và các cơ sở giáo dục mầm non ngoài cônglập nói riêng bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viêntrong các cơ sở giáo dục mầm non ngoài công lập:

+ Chỉ đạo các đơn vị tạo điều kiện cho cán bộ và giáoviên được tham gia học tập nâng cao trình độ chuyên môn,trình độ lý luận chính trị, tin học và ngoại ngữ Mọi cán bộ vàgiáo viên vần nắm vững trình độ hiểu biết văn hoá, xã hội,

khoa học kỹ thuật mới có thể làm tốt công tác giảng dạy vàgiáo dục có hiệu quả

+ Hướng dẫn các đơn vị tạo cơ hội cho cán bộ và giáoviên cả về thời gian và kinh phí để khuyến khích họ tích cựctrau dồi học tập, nâng cao trình độ chuyên môn… Ngoài rathường xuyên tổ chức các hoạt động giao lưu văn hoá cấpcụm, cấp huyện, tổ chức đi tham quan di tích lịch sử, nhà bảotàng, công trình công nông nghiệp, tổ chức các buổi thông tinkhoa học về các vấn đề tự nhiên, xã hội…

+ Bồi dưỡng về năng lực công tác Năng lực này là kỹnăng tổ chức hoạt động giảng dạy - giáo dục, kỹ năng nhậnthức và giải quyết tình huống trong dạy học - giáo dục

+ Phối hợp với các trưởng tổ chức các hoạt động chuyênmôn như: chuyên đề, dự giờ, thảo luận khối, tổ

+ Phói hợp với các cơ sở giáo dục mầm non ngoài cônglập, Phòng Lao động - Thương binh và Xã hội, Bảo hiểm xãhội huyện,… hướng dẫn các đơn vị giáo dục mầm non ngoàicông lập thực hiện chế độ chính sách cho giáo viên

+ Phối hợp với Phòng Nội vụ huyện thường xuyên kiểmtra về đội ngũ trong các cơ sở giáo dục theo quy định.

b) Phối hợp phát triển chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trong các cơ sở giáo dục mầm non ngoài công lập.

Phối hợp trong phát triển chất lượng chăm sóc, nuôidưỡng, giáo dục trong các cơ sở giáo dục mầm non ngoài cônglập nhằm giúp cho trẻ có được sự quan tâm một cách thốngnhất trong việc chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo duc trong toàn xãhội, đặc biệt là đông đảo cha mẹ học sinh biết được các hoạtđộng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ trong các trườngmầm non, có sự phối hợp thống nhất nội dung, phương pháp

và cách thức, giúp cho trẻ phát triển một cách tốt nhất

Phòng GD&ĐT phối hợp với các lực lượng xã hội cùngtham gia vào công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ nhưtổ chức các lễ hội, các hoạt động trải ngiệm, các hoạt độnghàng ngày cho trẻ,… từ đó các lực lượng xã hội có thêmnhững hiểu biết về cách chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ

đồng thời cũng nâng cao vai trò giám sát, đánh giá chất lượnggiáo dục trong các cơ sở giáo dục mầm non ngoài công lập.

- Các điều kiện thực hiện biện pháp

- Sự chủ động của Phòng GD&ĐT: Với tư cách là cơquản lý về chuyên môn trong công tác giáo dục nói chung vàgiáo dục mầm non ngoài công lập nói riêng , Phòng GD&ĐTcần chủ động phối hợp với các lực xã hội trên địa bàn để pháttriển giáo dục mầm non ngoài công lập

- Nhận thức và thái độ tích cực phối hợp của các lựclượng xã hội trên địa bàn huyện: Sự phối hợp chỉ thành côngkhi các lực lượng xã hội thấy rõ vai trò, trách nhiệm của mình

và chủ động, tích cực thực hiện các nội dung, các hoạt độngphối hợp phù hợp với thế mạnh của mình và cùng nhau giámsát, đôn đốc thực hiện

- Biện pháp 3: Xây dựng hệ thống tài liệu hướng dẫn về các nội dung liên quan đến quản lý và tổ chức hoạt động giáo dục của các cơ sở mầm non ngoài công lập

- Mục tiêu, ý nghĩa của biện pháp

Hệ thống tài liệu hướng dẫn về các nội dung liên quanđến quản lý và tổ chức hoạt động giáo dục của các cơ sở mầmnon ngoài công lập giữ vai trò rất quan trọng, là nơi chia sẽnhững thông tin, những nội dung liên quan đến tổ chức vàhoạt động của một cơ sở giáo dục mầm non ngoài công lập

Đối với bất kỳ ai, tài liệu hướng dẫn là một phương tiệnrất hữu ích, họ có thể tự xem, tim hiểu về các nội dung liênquan đến giáo dục mầm non ngoài công lập một cách độc lậpthong qua hệ thống tài liệu này

Điều đó chứng tỏ sách tài liệu hướng dẫn có vai trò rấtquan trọng đối với các lực lượng xã hội trong việc tìm hiểu tổchức và hoạt động của các cơ sở giáo dục, nó cung cấp nhữngkiến thức cơ bản đồng thời là cơ sở để các lực lượng xã hội cócái nhìn chung nhất, thống nhất về giáo dục mầm non ngoàicông lập

- Nội dung và cách thực hiện biện pháp

Tập hợp hệ thống các văn bản liên quan đến công tác tổchưc và hoạt động của các cơ sở giáo dục, có thể tập hợp dướidạng tạo thành một cuốn sách về các văn bản về giáo dụcmầm non, trong đó có giáo dục mầm non ngoài công lập.

Xây dựng tài liệu bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viênmầm non theo từng năm học, trong đó hướng dẫn cụ thể cáchoạt động cần tổ chức trong các trường mầm non cho trẻ, chế

độ sinh hoạt một ngày, chế độ ăn, nhu cầu khuyến nghị về tỷ

lệ các chất dinh dưỡng, cách phòng chống tai nạn thương tíchcho trẻ, cách xử lý thương tích ban đầu cho trẻ trong trườngmầm non, cách chăm sóc trẻ thừa cân, béo phì, trẻ suy dinhdưỡng, phương pháp phối hợp giữa nhà trường và phụ huynh,cách xây dựng môi trường giáo dục trong và ngoài nhóm lớpcho trẻ, ……

Tập hợp các bài giảng tập huấn chuyên môn hàng nămcủa Phòng GD&ĐT tạo thành một thư viên bài giảng về cácnội dung để các lực lượng xã hội có thể xem và tìm hiểu thêm,đặc biệt là dội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên giáo

dục mầm non có thể nghiên cứu để tổ chức các hoạt đông chotrẻ một cách hợp lý.

Xây dựng hệ thống trang web từ cấp Phòng GD&ĐT chođến các cơ sở giáo dục mầm non, đặc biệt là trang Web củacác cơ sở giáo dục mầm non ngoài công lập, thường xuyênđưa tin, bài viết về các nội dung liên quan đến giáo dục mầmnon

Xây dựng hệ thống giáo án mẫu, những tiết học đạt giảigiáo viên dạy giỏi cấp huyện, cấp thành phố để giáo viên thamkhảo trong quá trình tổ chức các hoạt động cho trẻ

Tổ chức các cuộc thi, hội thi viết bài viết tuyên truyền;hình thức phối hợp hiệu quả của lực lượng xã hội trong pháttriển giáo dục mầm non ngoài công lập, từ đó chia sẻ nhữngkinh nghiệm hay, những phương pháp phối hợp tốt thông quacác bài viết tuyên truyền đó

Sưu tầm, xây dựng trang Web về giáo dục mầm non đểtất cả các lực lượng có thể tìm hiểu những thong tin khi cầnthiết

- Các điều kiện thực hiện biện pháp

- Nguồn kinh phí đầu tư cho việc viết, in ấn và phát hànhtài liệu, trình độ nhân thức và chuyên môn của cán bộ biên tậptài liệu

- Nhận thức và thái độ tích cực tìm hiểu, nghiên cứu cáctài liệu của của các lực lượng xã hội trên địa bàn huyện, đặcbiệt là đội ngũ cán bộ các phòng, Ban, ngành, đội ngũ cán bộquản lý, giáo viên, nhân viên trong các trường mầm non vàcác lực lượng xã hội khác, khi áp dụng biện pháp này chỉthành công khi các lực lượng xã hội thấy rõ tầm quan trọng củviệc tự học, tự nghiên cứu và chủ động, tích cực có nhữngtiếng nói chung khi đã hiểu về vấn đề giáo dục mầm non nóichung và giáo dục mầm non ngoài công lập nói riêng

- Biện pháp 4: Tổ chức tư vấn, bồi dưỡng kiến thức về các điều kiện và cách tổ chức chăm sóc, giáo dục trẻ cho chủ cơ

sở GDMN ngoài công lập và đội ngũ tại các cơ sở GDMN ngoài công lập.

- Mục tiêu, ý nghĩa của biện pháp

Tổ chức tư vấn, bồi dưỡng kiến thức về các điều kiện vàcách tổ chức chăm sóc, giáo dục trẻ cho chủ cơ sở GDMNngoài công lập và đội ngũ tại các cơ sở GDMN ngoài công lập

có ý nghĩa vô cùng quan trọng, bởi lực lượng này chính là lựclượng tác động trực tiếp đến chất lượng chăm sóc, nuôidưỡng, giáo dục trẻ Khi họ đã nắm bắt được kiến thức trongviệc chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ thì họ se biết cáchlàm, chủ động tạo ra các hoạt động và tổ chức các hoạt độngmottj cách phù hợp hơn cho trẻ, đem lại kết quả tốt hơn khichăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ

Chủ cơ sở giáo dục sẽ có hiểu biết hơn về việc phải đầu

tư những cơ sở vất chất đáp ứng yêu cầu tổ chức các hoạtđộng, hiểu được tầm quan trọng về các điều kiện để có thể cấpphép hoạt động khi cơ sở đi vào hoạt động

Giúp cho đội ngũ trong các cơ sở giáo dục mầm nonngoài công lập hiểu, nhận biết được những biến đổi về tâmsinh lý lứa tuổi mầm non, những hoạt động chủ đạo của lứa

tuổi này để lựa chọn những nội dung, cách thức giáo dục chophù hợp.

- Nội dung và cách thực hiện biện pháp

- Nâng cao nhận thức về quản lý chất lượng cho đội ngũ:

Để tạo tiền đề cho việc nâng cao chất lượng đội ngũ mộtcách toàn diện thì trước hết giáo viên có nhận thức đúng đắnvới các quan điểm chuẩn nghề nghiệp và cũng khẳng địnhrằng đội ngũ giáo viên là lực lượng nòng cốt chủ yếu để hoànthành các mục tiêu nhiệm vụ đề ra thành hiện thực Đội ngũgiáo viên giữ vai trò quyết định chất lượng và hiệu quả giáodục với xu thế đổi mới giáo dục là để chuẩn bị hành trang chonhững con người mới bước vào đời Giáo viên Mầm non giữmột ví trí hết sức quan trọng vì nhân cách con người phụthuộc rất nhiều vào việc chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục của giáo viên Mầm non Vì vậy giáo viên Mầm non cần xác định

rõ vai trò,vị trí, trách nhiệm của mình trong công việc chămsóc nuôi dạy trẻ, giáo viên là người đặt nền móng đầu tiên cho

cả thế hệ tương lai của đất nước