Bộ Giáo dục và đào tạo đã đưa nội dung giáo dục an toàn giao thông vàochương trình Giáo dục mầm non trong một chủ đề đó là chủ đề "Giao thông"trong đó có 2 chủ đề nhánh là: Phương tiện g
Trang 1SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÁ THƯỚC
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC LUẬT LỆ AN TOÀN GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ CHO TRẺ MẪU GIÁO : 4 - 5 TUỔI TRƯỜNG MẦM NON XÃ LƯƠNG
NGOẠI HUYỆN BÁ THƯỚC
Người thực hiện: Lê Thị Huyền
Trang 22.2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinhnghiệm. 42.3 Các sáng kiến kinh nghiệm hoặc các giải pháp đã sử dụngđể giải quyết vấn đề. 62.3.1 Xây dựng môi trường cho trẻ hoạt động tìm hiểu về luật lệan toàn giao thông đường bộ 62.3.2 Giáo dục luật lệ an toàn giao thông thông đường bộ quahoạt động học 82.3.3 Tổ chức giáo dục an toàn giao thông cho trẻ thông qua cácTrò chơi. 122.3.4 Giáo dục luật lệ an toàn giao thông đường bộ cho trẻ ởmọi lúc mọi nơi. 142.3.5 Tuyên truyền, phối kết hợp với phụ huynh giáo dục luật lệan toàn giao thông đường bộ 162.4 Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm đối với hoạt độnggiáo dục, với bản thân , đồng nghiệp và nhà trường: 17
Trang 3"Niềm vui theo em đến trường là sự an toàn trên từng bước đi"[3]
Đó chính là câu khẩu hiệu mà tất cả chúng ta những người giáo viên nóiriêng và tất cả mọi người trong xã hội nói chung phải luôn khắc ghi, để đảm bảo
an toàn giao thông cho chính bản thân mình Câu khẩu hiệu này lại càng có ýnghĩa hơn trong thời đại công nghiệp hóa, hiện đại hóa hiện nay Đất nướcchúng ta ngày càng phát triển đổi mới về kinh tế, chính trị, đặc biệt là Việt namchính thức trở thành thành viên thứ 150 của WTO Cùng với sự phát triển đó đờisống nhân dân được cải thiện, các phương tiện giao thông phục vụ nhu cầu đi lạicũng phát triển theo ngày càng nhiều, nhưng bên cạnh đó còn một số vấn đề làmcho chúng ta cần suy nghĩ đó là : An toàn giao thông Tai nạn giao thông là mộtvấn đề mà xã hội bức bách gây nhiều thiệt hại về tính mạng và tài sản của nhândân, mà còn ảnh hưởng nghiêm trọng đến sự phát triển bền vững của toàn xãhội Ý thức của người tham gia giao thông chưa cao, nên các vụ tai nạn giaothông vẫn sảy ra ở mức báo động mà nạn nhân là trẻ em chiếm một phần khôngnhỏ
Theo Ủy ban An toàn quốc gia 11 tháng năm 2017 toàn quốc sảy ra 18.384
vụ TNGT , làm chết 7.604 người bị thương so với cùng kỳ năm 2016, giảm1.045 vụ( 5,38%), giảm còn 303 người chết(3,83%), giảm 1.995 người bịthương(11,61%) Tuy nhiên có tới 6,81% nạn nhân các vụ tai nạn giao thông làtrẻ em Ủy ban An toàn quốc gia triển khai năm ATGT năm 2018 với chủđề"ATGT cho trẻ em", lấy trẻ em là mục tiêu và là động lực xây dựng văn hóagiao thông cho toàn xã hội và giảm tỉ lệ thương vong do tai nạn giao thông đốivới trẻ em 10% so với năm 2017 [2]
Trẻ em là nền tảng, là tương lai của đất nước vì vậy giáo dục cho trẻ biếtluật lệ giao thông đường bộ, có hành vi đúng khi tham gia giao thông, có kiếnthức, kỹ năng khi tham gia giao thông… là bài học không thể thiếu ở các trườngmầm non Ngay từ khi trẻ còn nhỏ, chúng ta cung cấp cho trẻ những kiến thứcđơn giản nhất trong giao tiếp, ứng sử của mình để các em có thói quen có tráchnhiệm với hành vi của mình với cộng đồng và xã hội Để đến khi trưởng thànhchính các em là những tuyên truyền viên tích cực trong việc chấp hành phápluật, chấp hành đúng luật lệ an toàn giao thông đường bộ và hình thành văn hóagiao thông Giúp cho xã hội phát triển ngày càng vững mạnh
Trên thực tế người đi đường thường giật mình khi thấy trẻ nhỏ chạy vụt quađường, khi đi bộ các cháu đi giữa lòng đường, các cháu vui chơi, đá bóng ở lòng
Trang 4đường… phụ huynh lai trẻ nhỏ đi học bằng xe máy, xe đạp hầu hết không đảmbảo an toàn, thường thì phụ huynh cho trẻ ngồi trên ghế lắp ở phía trước hayngồi lên yêu ở phía sau, không đội mũ bảo hiểm và không có đai an toàn Khingồi trên xe ô tô trẻ em thò đầu, thò tay ra ngoài, hay các em học sinh đi xe dànhàng ngang ra đường….Nên đã sảy ra rất nhiều vụ tai nạn thương tâm, đặc biệt
số nạn nhân là trẻ em chiếm một con số không nhỏ nhất là ở miền núi mọi ngườichưa biết luật lệ giao thông và nắm được các quy tắc khi tham gia giao thôngnên tình hình giao thông trên đường rất lộn xộn nên dễ sảy ra tai nạn Trong đócũng có nguyên nhân khách quan và nguyên nhân chủ quan do chính các emchưa biết cách bảo vệ mình Điều đó là do ý thức của người lớn và có thể họkhông hiểu luật lệ giao thông đường bộ và còn nguyên nhân nữa là do trẻ nhỏchưa biết nguyên tắc khi tham gia giao thông, chưa có kỹ năng khi tham gia giaothông, thiếu hiểu biết về luật lệ an toàn giao thông.…
Bộ Giáo dục và đào tạo đã đưa nội dung giáo dục an toàn giao thông vàochương trình Giáo dục mầm non trong một chủ đề đó là chủ đề "Giao thông"trong đó có 2 chủ đề nhánh là: Phương tiện giao thông và luật lệ giao thông Nhằm giáo dục cho trẻ biết về một số phương tiện giao thông và một số luật lệđơn giản cho trẻ Ngoài ra giáo dục an toàn giao thông còn được lồng ghép vàocác chủ đề khác, các hoạt động ở mọi lúc mọi nơn Nghe có vẻ đơn giản nhưnglại rất khó vì không chỉ dạy trẻ hiểu, trẻ nhớ mà quan trọng hơn nữa là trẻ cóhành vi đúng khi tham gia giao thông Một ngày, một giờ học không thể dạy trẻnắm được kiến thức về luật lệ an toàn giao thông đường bộ và nguyên tắc khitham gia giao thông…mà phải có thời gian và phương pháp để dạy trẻ và cô chỉ
là người hướng đẫn để trẻ thực hiện như vậy sẽ khắc sâu vào tâm trí trẻ Từnhững kiến thức mà trẻ tiếp thu được sẽ tích lũy cho trẻ sự hiểu biết về luật lệ antoàn giao thông cơ bản để trẻ tự biết bảo vệ mình Nhưng để trẻ nắm được và cóhành vi đúng khi tham gia giao thông là một vấn đề hết sức quan trọng [1]
Xuất phát từ thực tế trên và nhận thức được ý nghĩa và tầm quan trọng củaviệc giáo dục luật lệ an toàn giao thông đường bộ cho trẻ mầm non Bản thân tôi
là một giáo viên mầm non tôi mạnh dạn nghiên cứu đề tài : "Một số biện pháp
nâng cao chất lượng giáo dục luật lệ an toàn giao thông đường bộ cho trẻ Mẫu giáo: 4 - 5 tuổi Trường mầm non xã Lương Ngoại Huyện Bá Thước".
1.2 Mục đích nghiên cứu.
- Tìm ra các biện pháp để trẻ hiểu biết về luật lệ và các quy định về an toàngiao thông đường bộ và có kỹ năng khi tham gia giao thông để đảm bảo an toàncho bản thân khi tham gia giao thông
- Tìm ra các biện pháp để trẻ mẫu giáo : 4 - 5 tuổi nắm được một số luật lệ
an toàn giao thông đường bộ, trẻ có hành vi đúng khi tham gia giao thông, biếtcác biển báo giao thông đơn giản và chấp hành đúng luật lệ giao thông đườngbộ
- Tuyên truyền đến các bậc phụ huynh biết cách giáo dục trẻ luật lệ giaothông đường bộ, giúp các cháu có một số hiểu biết về luật giao thông đường bộ
và chấp hành luật lệ giao thông
Trang 51.3 Đối tượng nghiên cứu.
Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục luật lệ an toàn giao thôngđường bộ cho trẻ Mẫu giáo: 4 - 5 tuổi Trường mầm non xã Lương Ngoại huyện
Bá Thước Để giúp trẻ hiểu biết về luật lệ an toàn giao thông đường bộ và cóhành vi đúng khi tham gia giao thông, biết được các nguyên tắc khi tham giagiao thông và có kỹ năng khi tham gia giao thông
1.4 Phương pháp nghiên cứu.
- Phương pháp nghiên cứu xây dựng cơ sở lý thuyết: Tham khảo tài liệu quasách chương trình giáo dục mầm non, chuyên đề, mạng Intenet, báo…
- Phương pháp điều tra khảo sát thực tế thu thập thông tin: Khảo sát các hoạtđộng của trẻ trong lớp để nhận biết về khả năng tiếp thu và nhận thức của trẻ
- Phương pháp thống kê, sử lý số liệu: Thống kê, sử lý số liệu trong bảngkhảo sát trước và sau khi áp dụng biện pháp
- Phương pháp nghiên cứu dùng lời Cô dùng lời nói để hướng dẫn trẻ hoạtđộng học, chơi các trò chơi, đi thăm quan…
- Phương pháp dùng trò chơi: Sử dụng các trò chơi để tổ chức cho trẻ chơicác trò chơi về phương tiện và luật lệ giao thông, giúp trẻ dễ nhớ, nhớ lâu luật lệ
an toàn giao thông đường bộ để giờ học hứng thú, thu hút sự chú ý của trẻ hơn
- Phạm vi thực hành: Tổ chức các hoạt động học, hoạt động vui chơi, hoạtđộng tham quan…bằng nhiều hình thức khác nhau, tất cả trẻ được tham gia hoạtđộng trải nghiệm
2 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
2.1 Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm.
Hiện nay An toàn giao thông là mối quan tâm nóng bỏng cấp thiết củatoàn xã hội Giao thông vận tải là vấn đề huyết mạch của nền kinh tế, là điềukiện quan trọng để giao lưu từ nơi này qua nơi khác, hòa chung với các nướctiên tiến trên thế giới Trẻ em được giáo dục luật lệ an toàn giao thông ngay từnhỏ " Mưa dầm thấm lâu" Hình thành cho trẻ có kiến thức về pháp luật và chấphành nghiêm chỉnh luật giao thông trở thành một thói quen tốt cho trẻ sau này ,thì vấn đề tai nạn giao thông không còn là nổi lo cho toàn xã hội Cùng với việcdạy cho trẻ hoat động học, chơi hoạt động góc, chơi hoạt động ngoài trời… Vẫn còn một hoạt động khác cũng rất quan trọng đó là Giáo dục luật lệ an toàngiao thông đường bộ cho trẻ mầm non là một trong những yêu cầu cơ bản khôngthể thiếu trong chương trình giáo dục mầm non hiện nay
Để giáo dục luật lệ an toàn giao thông đường bộ cho trẻ một cách hiệu quả
Là giáo viên tôi luôn gương mẫu chấp hành luật lệ giao thông, có ý thức và chútrọng đến vấn đề an toàn khi tham gia giao thông và là tấm gương cho tất cả mọingười noi theo Tuyên truyền đến các bậc phụ huynh, các em học sinh về luật lệ
an toàn giao thông và nhất là trẻ lứa tuổi mầm non Trẻ mầm non là lứa tuổi dễdàng tiếp thu và hình thành thói quen, hành vi đúng giúp trẻ sau này trở thành
Trang 6một công dân tốt, chấp hành luật lệ giao thông Trước mắt giáo dục trẻ nhữngkiến thức sơ đẳng về luật lệ an toàn giao thông Để trẻ có những thói quen banđầu, biết chấp hành luật lệ an toàn giao thông giao thông Từ đó giúp trẻ có ýthức tốt trong việc chấp hành luật lệ an toàn giao thông và có hành vi đúng khitham gia giao thông
Nhà trường hàng năm đều tổ chức cho cán bộ, giáo viên nhân viên ký camkết thực hiện An toàn giao thông Tất cả cán bộ, giáo viên, nhân viên đều thựchiện nghiêm túc các nội quy, quy định trong bản cam kết Không những giáoviên thực hiện mà còn tuyên truyền cho các bậc phụ huynh về luật lệ an toàngiao thông và giáo viên là người gương mẫu trong việc chấp hành luật lệ antoàn giao thông…
Trẻ lứa tuổi mầm non, đặc biệt là trẻ 4 - 5 tuổi các cháu rất hiếu động vàchưa hiểu biết nhiều về luật lệ an toàn giao thông đường bộ và chưa có một số
kỹ năng tham gia giao thông và chưa biết nguyên tắc khi tham gia giao thông Trẻ đi bộ đi dưới lòng đường, trẻ chưa biết đi đúng phần đường của mình, nhiềukhi trẻ còn hiểu nhầm đường bên trái là đường bên phải và chưa hiểu rõ về lềđường và lòng đường, trẻ đi còn chạy, nhảy, chơi đùa dưới lòng đường có xe cộlưu thông Trẻ lứa tuổi mầm non còn cần sự giáo dục và hỗ trợ của người lớn
Đó là sự trăn trở của toàn xã hội trong đó có bản thân tôi Vì vậy, là một nhàgiáo dục, là một người trưc tiếp chăm sóc và giáo dục trẻ hàng ngày tôi luôn cóhướng đổi mới phương pháp giáo dục trẻ một cách sáng tạo linh hoạt Kết hợptuyên truyền với các bậc cha mẹ để biết cách giáo dục hỗ trợ trẻ thực hiện luật
lệ giao thông đường bộ, giúp các cháu có một số hiểu biết về luật giao thông;phải đi bộ trên lề đường hoặc sát vỉa hè bên phải là người lớn khi tham giagiao thông thực hiện đúng luật lệ giao thông và làm gương cho trẻ noi theo.[5]
Để lớp Mẫu giáo: 4 - 5 tuổi Trường mầm non xã Lương Ngoại Huyện BáThước hiểu biết luật lệ an toàn giao thông đường bộ Thực hiện theo chuyên đềgiáo dục lấy trẻ làm trung cô chỉ là người hướng dẫn để trẻ thực hiện, tôi luônmong muốn làm sao tạo cho trẻ có một môi trường giáo dục tốt nhất, giúp trẻmạnh dạn tự tin trong mọi hoạt động, trong giao tiếp, biết quan tâm chia sẻ giúp
đỡ mọi người, có một sức khỏe tốt và thể hiện hết khả năng của mình thông quacác hoạt động học và chơi để thực hiện mục tiêu đó đầu năm tôi đã tiến hànhkhảo sát thực trạng về sự hiểu biết luật lệ an toàn giao thông đường bộ của trẻ,tôi nhận thấy có những thuận lợi và khó khăn sau:
2.2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.
* Thuận lợi
Trường Mầm Non Lương Ngoại là một trường vùng sâu, vùng xa củaHuyện Bá Thước Nhà Trường có đội ngũ giáo viên trẻ khỏe, nhiệt tình, yêunghề mến trẻ, là một trường chuẩn quốc gia giai đoạn 1 mức độ 1 và mức độ 2
và là trường đạt chuẩn cơ quan văn hóa Trường luôn đạt nhiều thành tích xuấtsắc trong các năm học Nhờ đó mà chất lượng giáo dục không ngừng được nângcao Để đạt được những thành tích đó chính là nhờ có được sự quan tâm giúp đỡcủa Phòng giáo dục, Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện về cơ sở vật chất,
Trang 7trang thiết bị trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ để dạy trẻ được tốt hơn Được
sự quan tâm của các ban ngành đoàn thể trong xã, lãnh đạo địa phương đã từngbước chăm lo đến cơ sở vật chất của nhà trường
Nhà trường có một khuôn viên rộng rãi, xanh, sạch ,đẹp, thoáng mát chotrẻ hoạt động học và vui chơi Có đủ phòng học, phòng chức năng, có các loại
đồ chơi ngoài trời theo quy định Các phòng học kiên cố, có đủ các giá góc,
có một số đồ chơi theo danh mục
Bản thân tôi luôn cố gắng học tập và rèn luyện bản thân trau dồi kiến thức,luôn được chuyên môn nhà trường quan tâm và tạo điều kiện dự giờ đồngnghiệp để học hỏi kinh nghiệm cho bản thân Luôn được sự yêu mến, gần gũicủa các cháu học sinh và phụ huynh tin cậy luôn nhiệt tình ủng hộ các hoạt độngcủa lớp Tôi luôn được sự yêu quý, giúp đỡ của đồng nghiệp trong việc chămsóc giáo dục trẻ và tổ chức các hoạt động giáo dục Trẻ tích cực, hứng thú thamgia vào các hoạt động ngoại khóa của lớp cũng như do nhà trường tổ chức Được sự quan tâm của các bậc cha mẹ đến con em mình, luôn ủng hộ cáchoạt động của nhà trường cũng như của lớp Luôn phối kết hợp với cô giáo trongviệc chăm sóc giáo dục trẻ
* Khó khăn:
Bên cạnh những thuận lợi thì không tránh khỏi những khó khăn như sau:Trường Mầm Non Lương Ngoại là một trường vùng sâu vùng xa, đường đi toàn
là những con đường đất, hẹp, chưa có các biển báo giao thông cơ bản… Trẻ em
đa số là con em dân tộc mường, một số trẻ chưa thành thạo tiếng phổ thông nêngặp không ít khó khăn trong công tác giáo dục trẻ Lớp mẫu giáo: 4 - 5 tuổi dotôi phụ trách 98% các cháu đều xuất thân từ gia đình nông thôn nên khả nănghọc hỏi, giao tiếp còn rất rụt rè, nhút nhát Vì vậy khi tham gia vào các hoạtđộng cùng cô, cùng bạn bè trẻ chưa mạnh dạn, tự tin và chưa phát huy được tínhtích cực của trẻ, quen giao thông tự do trong làng xóm nên chưa hiểu hết vai trò
và tầm quan trọng của giáo dục luật lệ an toàn giao thông đường bộ
Khi xây dựng kế hoạch giáo viên có lồng ghép giáo dục luật lệ an toàn giaothông cho trẻ mẫu giáo nhưng nội dung chưa có tính sáng tạo hay chọn đề tàikhông phù hợp với lồng ghép Kiến thức về an toàn giao thông của trẻ chưa sâu,trẻ chưa có kỹ năng khi tham gia giao thông, trẻ chưa biết luật lệ giao thông,chưa biết các nguyên tắc khi tham gia giao thông…
Một số đồ dùng, đồ chơi, mô hình giao thông, môi trường cho trẻ hoạt động
để giáo viên tổ chức dạy luật lệ an toàn giao thông cho trẻ và đồ dùng của trẻthực hiện số lượng còn hạn chế, chưa phong phú… Chủ yếu đồ dùng do cô giáo
tự làm là chính nên độ bền, đẹp chưa cao
Đa số phụ huynh chưa nhận thức đúng đắn tầm quan trọng của việc thamgia giao thông an toàn cho bản thân và cộng đồng Vì thế khi tham gia giaothông chưa chấp hành luật lệ giao thông đã quy định như: Các bậc phụ huynhchở con em đến trường còn chở 3 - 4 cháu trên một xe gắn máy, không đội mũ
Trang 8bảo hiểm, đưa đón các cháu khi trong người có bia rượu, phóng nhanh vượt ẩu,dắt trẻ đi ở giữa lòng đường, khi rẽ ở ngã ba, ngã tư không xi nhan…
Nhận thức chung của người dân địa phương nơi đây chưa thấy rõ được tầmquan trọng của giáo dục mầm non nói chung và giáo dục luật lệ an toàn giaothông đường bộ cho trẻ nói riêng, họ còn cho rằng giáo dục luật lệ an toàn giaothông cho trẻ không quan trọng trẻ đang còn nhỏ cần gì phải biết đi đâu cóngười lớn đưa đi rồi Vì thế giáo dục luật lệ an toàn giao thông chưa phải là mốiquan tâm của các bậc cha mẹ và địa phương
* Kết quả khảo sát chất lượng đầu năm (tháng 9 năm 2017)
Để một số thực trạng trên được tháo gỡ tôi tiến hành khảo sát trẻ vào cuốitháng 9 năm 2017 với kết quả như sau:
Số trẻ đạt
Tỷ lệ
%
Số trẻ chưa đạt
Tỷ lệ
%
1 Trẻ hiểu biết về một số luật lệ
an toàn giao thông đường bộ
Qua bảng kết quả khảo sát trên tôi thấy rằng đa số trẻ chưa hiểu biết luật
lệ an toàn giao thông, chưa có hành vi đúng khi tham gia giao thông, chưa có kỹnăng khi tham gia giao thông… Để khắc phục và giải quyết thực trạng và hạnchế trên và để nâng cao sự hiểu biết của trẻ về luật lệ an toàn giao thông đường
bộ và để bảo vệ an toàn tính mạng cho trẻ và cho mọi người trong xã hội Tôi đã
tìm tòi, học hỏi và mạnh dạn áp dụng : "Một số biện pháp nâng cao chất lượng
giáo dục luật lệ an toàn giao thông đường bộ cho trẻ Mẫu giáo: 4 - 5 tuổi Trường mầm non xã Lương Ngoại Huyện Bá Thước" như sau:
2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm hoặc các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề.
2.3.1 Xây dựng môi trường cho trẻ hoạt động tìm hiểu về luật lệ an toàn giao thông đường bộ
Thực hiện theo chuyên đề giáo dục lấy trẻ làm trung tâm là: Trẻ vừa là mụctiêu vừa là động lực của quá trình dạy học Trẻ phải là chủ thể của hoạt độngbằng việc phát huy tính tích cực, chủ động tự giác khi giải quyết các nhiệm vụ
Trang 9dạy học Đối với trẻ mầm non để thực hiện được điều này cần tạo hứng thú,động cơ cho trẻ đối với việc học quá trình dạy học Cô chỉ là người hướng dẫn
để trẻ thực hiện như vậy sẽ phát huy tính tích cực, hứng thú của trẻ
Để xây dựng được một môi trường học tập thu hút sự chú ý và hứng thú
cho trẻ Tôi đã lập kế hoạch, chuẩn bị nội dung, lựa chọn phương pháp, chuẩn bị
các phương tiện, điều kiện để tổ chức hoạt động giáo dục phù hợp với trẻ để việcgiáo dục an toàn giao thông cho trẻ có hiệu quả Do đặc điểm của trẻ là trẻ họcthông qua cuộc sống thực hằng ngày, học qua bắt chước Vì vậy để giúp trẻ cónhững kiến thức, kĩ năng và hình thành thói quen về chấp hành luật lệ an toàngiao thông phù hợp với khả năng của trẻ Bản thân tôi luôn gương mẫu, có ýthức, thái độ và hành vi đúng khi tham gia giao thông và luôn là tấm gương chotrẻ học tập
Tôi lên kế hoạch, lựa chọn bài cho từng chủ đề nhánh phù hợp với tình hìnhthực tế của lớp mình phụ trách để ban giám hiệu phê duyệt như: Chủ đề nhánh
"Luật lệ giao thông" Tôi chọn bài "Trò chuyện với trẻ về một số luật lệ giaothông đường bộ", để phù hợp với tình hình thực tế của lớp tại địa phương mình
Vì các cháu lớp mình đều ở nông thôn nên chỉ biết và tham gia giao thông chủyếu là đường bộ ở nông thôn Từ đó giáo viên dựa vào tình hình thực tết để thựchiện các hoạt động theo đúng kế hoạch đã xây dựng
Chúng ta đều biết trẻ lứa tuổi mầm non trẻ rất ham học hỏi thích hoạt động
với đồ vật, việc tạo môi trường mở cho trẻ hoạt động sẽ đem lại kết quả giáo dụctốt nhất cho trẻ Trẻ được học, được hoạt động trong môi trường thân thiện lànhmạnh và an toàn Các đồ dùng đều gần gũi thân thiện, an toàn với trẻ, từ đó giúptrẻ phát triển một cách toàn diện cả về nhân cách và trí tuệ
Ví dụ : Ở chủ đề : "Giao thông" tôi trang trí mảng chủ đề chính và các gócbằng những hình ảnh các phương tiện giao thông, hình ảnh người đang tham giagiao thông trên đường nông thôn và đường thành phố….để tạo điểm nhấn thuhút sự chú ý của trẻ và tạo ra góc mở cho trẻ hoạt động Hằng ngày trẻ đượcnhìn được trò chuyện cùng cô được tri giác thực tế như vậy giúp trẻ dễ nhớ, nhớlâu về luật lệ an toàn giao thông Sắp xếp đồ dùng, nguyên học liệu theo hướng
mở, theo chủ đề, để trẻ dễ thấy, dễ lấy…để khơi gợi cho trẻ những ý tưởng sángtạo khi hoạt động
Trang 10Hình ảnh 1: Trang trí chủ đề Giao thông Hình ảnh 2:Trang trí góc theo chủ đề Giao thông
Để việc giáo dục an toàn giao thông cho trẻ đạt hiệu quả không thể thiếu
đồ dùng, đồ chơi Vì vậy tôi huy động phụ huynh ủng hộ các nguyên vật liệuphế thải như: vỏ sữa, hộp sữa chua, vỏ chai nước ngọt, hộp thuốc, bìa lịch cũ
… Từ những nguyên liệu đó , tôi cùng trẻ làm các đồ dùng để học và chơi
Ví dụ: Tận dụng các loại nguyên vật liệu phế thải như: Hộp bánh kẹo, chai,hộp nhựa, xốp màu, nắp chai, khối gỗ, bìa… làm các phương tiện giao thông,biển báo, đèn tín hiệu, biển báo…
Hình ảnh: Đồ chơi làm từ nguyên vật liệu phế thải
Ngoài ra tôi còn sưu tầm các loại phương tiện giao thông trong sách, báo, tạpchí đóng thành sách về phương tiện giao thông Cho trẻ sưu tầm cắt các tranhảnh về phương tiện giao thông trong báo, tạp chí để làm lô tô về phương tiệngiao thông
2.3.2 Giáo dục luật lệ an toàn giao thông thông đường bộ qua hoạt động
Học
Như chúng ta đã biết đặc điểm Trẻ mầm non "Học bằng chơi, chơi mà
học” nên việc giáo dục an toàn giao thông không thể tách ra thành một hoạt
động riêng biệt mà cần lồng ghép một cách hợp lý vào các hoạt động có chủđích của trẻ Việc làm này giúp trẻ phát huy được tính tích cực chủ động, hamhọc hỏi, nhanh nhẹn trong mọi hoạt động Từ đó trẻ sẽ tiếp tục được kiến thứcnhanh hơn và ghi nhớ lâu hơn
* Hoạt động làm quen với Môi trường xung quanh
Việc giáo dục luật lệ an toàn giao thông cho trẻ được lồng ghép khéo léovào các chủ đề Giáo viên trò chuyện đàm thoại để trẻ nắm được nguyên tắc khitham gia giao thông Thông qua hình ảnh trực quan trên tiết học sẽ kích thích trẻhọc tập, giúp trẻ hiểu sâu về nội dung giáo dục luật lệ an toàn giao thông và
Trang 11cũng là động cơ để củng cố kiến thức của trẻ đã được tiếp nhận ở mọi lúc, mọinơi, phân biệt được hành vi đúng sai khi tham gia giao thông
Ví dụ: Khi thực hiện chủ đề nhánh ở chủ điểm “Nghề nghiệp” Hoạt động
trò chuyện về nghề lái xe tôi đã giảng giải giúp trẻ hiểu được công việc củangười lái xe, trẻ được trực tiếp tri giác qua các mô hình các loại xe
Ví dụ : Khi thực hiện chủ đề "Giao thông" Hoạt động có chủ đích: "Tròchuyện về một số luật lệ giao thông đường bộ" Cô trò chuyện với trẻ về một sốhình ảnh người tham gia giao thông đường nông thôn và đường thành phố… Qua đó cô giúp trẻ nắm được một số nguyên tắc khi tham giao giao thông như: Khi đi qua đường phải có người lớn dắt, khi đi bộ đi đi sát lề đường bên phải phải theo chiều đi của mình
Hình ảnh: Trẻ đi bộ đi về phía tay phải
Khi đi xe phải đội mũ bảo hiểm, phải tuân thủ luật giao thông Khi đi ô tô:Ngồi an toàn không dùa giỡn trên xe, không thò đầu , thò tay ra ngoài
Trang 12
Hình ảnh: Người tham gia giao thông đội mũ bảo hiểm
Ví dụ: Khi dạy hoạt động : " Cho trẻ làm quen một số biển báo giao thôngđơn giản" cuối giờ học tôi tổ chức cho trẻ chơi trò chơi " Ghép tranh các biểnbáo giao thông" Tôi cho các con chọn cho mình hình ảnh mà mình thích, sau đócác con hãy nhìn thật kỹ tranh mẫu mà mình cần ghép Đầu tiên trẻ sẽ ghi nhớbiển báo, cột đèn tín hiệu và để trẻ hiểu ý nghĩa của biển báo và cột đèn tín hiệuthì cô đưa những câu hỏi cho trẻ:
- Các con có biết biển báo này có ý nghĩa gì không? Các con ghép hìnhgiống tranh mẫu của cô chưa? Gặp đèn xanh thì các con phải làm gì? Gặp đèn
đỏ thì các con phải làm gì? Sau đó cô nói ý nghĩa của từng biển báo cho trẻnhớ như vậy trẻ dễ nhớ hơn và trẻ tích cực, hứng thú hơn trong hoạt động
Ngoài những hoạt động khám phá , những lúc trò chuyện về luật lệ an toàngiao thông đường bộ, tôi còn tổ chức những buổi thực hành củng cố kiến thức vềluật lệ an toàn giao thông đường bộ cho trẻ Trẻ được chơi trên sa bàn giaothông, hay cho trẻ thực hành đi bộ đi về phía tay phải theo chiều đi của mình
….Hay tôi cho trẻ đi tham quan thực tế ở đường nông thôn để trẻ được quan sátthực tế trên đường và biết được mọi người tham gia giao thông trên đường nhưthế nào? Khi tham gia mọi người tuân thủ theo nguyên tắc gì? Như vậy sẽ khắcsâu trong trí nhớ của trẻ giúp trẻ có hành vi đúng khi tham gia giao thông