MỤC LỤC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ PHÒNG GD&ĐT THÀNH PHỐ THANH HOÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÓP PHẦN TẠO HỨNG THÚ VÀ ĐÁP ỨNG NHU CẦU HOẠT ĐỘNG THƯ VIỆN TRƯỜNG TIỂU HỌ
Trang 1
MỤC LỤC
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ
PHÒNG GD&ĐT THÀNH PHỐ THANH HOÁ
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÓP PHẦN TẠO HỨNG THÚ VÀ ĐÁP ỨNG NHU CẦU HOẠT ĐỘNG THƯ VIỆN TRƯỜNG TIỂU
HỌC ĐÔNG HẢI 1
Người thực hiện: Lê Hiền Hoà Chức vụ: Cán bộ Thư viện Đơn vị công tác: Trường TH Đông Hải 1 SKKN thuộc lĩnh vực: Thư viện
THANH HOÁ NĂM 2018
Trang 2MỤC NỘI DUNG TRANG
2 1 Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm. 4
2 2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến
Thư viện là linh hồn của trường học - nơi hội tụ kiến thức, tri thức của loàingười giúp cho cô và trò nhà trường không chỉ dạy tốt, học tốt mà còn mở mangtrí óc, bồi đắp nhân cách, xây dựng nền tảng văn hóa cho mỗi cá nhân Xây
Trang 3dựng thư viện trường đạt chuõ̉n là yờu cõ̀u quan trọng cõ̀n thiết trong việc nõngcao chất lượng giỏo dục hiện nay Giúp học sinh rèn luyện kỹ năng tự học, tựnghiờn cứu góp phõ̀n giỏo dục toàn diện cho học sinh.
Hơn thế nữa để thực hiện đụ̉i mới phương phỏp dạy học, phỏt huy tinh thõ̀nđộc lập trong suy nghĩ sỏng tạo, nõng cao năng lực tự học của học sinh và thực
hiện tốt 3 cuộc vận động “Học tọ̃p và làm theo tṍm gương đạo đức Hụ̀ Chí Minh”; cuộc vận động “Hai khụng”; cuộc vận động “Mụ̃i thõ̀y cụ giáo là mụ̣t tṍm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xõy dựng trường học thõn thiợ̀n, học sinh tích cực” có hiệu quả thì việc xõy dựng thư viện trường đạt chuõ̉n để tiến đến xõy dựng “Thư viợ̀n thõn thiợ̀n” là một yờu
cõ̀u tất yếu của trường Tiểu học Đụng Hải 1 nói riờng và cỏc trường học trờn địabàn cả nước nói chung trong giai đoạn hiện nay
Trong những năm qua sự nghiệp giáo dục phát triển mạnh mẽ với quy môngày càng lớn đáp ứng với yêu cầu học tập ngày càng cao của mọi thế hệ Đặcbiệt là thế hệ trẻ đã không ngừng học tập vơn lên tự học, tự tìm hiểu khám phá
để chiếm lĩnh kiến thức
Th viện nhà trờng có một vị trí quan trọng, là trung tâm văn hoá của nhàtrờng, có nhiệm vụ phục vụ công tác dạy và học của giáo viên và học sinh gópphần giáo dục đạo đức cho học sinh, nâng cao tri thức rèn luyện kỹ năng nhằmphát triển con ngời toàn diện
Đối với các trờng tiểu học nói chung thì th viện nhà trờng có vai trò hếtsức quan trọng trong việc giúp cho các em nhận thức về cuộc sống, về thế giớixung quanh một cách tốt hơn Hơn nữa qua hoạt động th viện nó có thể thúc đẩylòng ham học hỏi, ham khám phá ở lứa tuổi học sinh tiểu học góp phần vào việcphát triển nhân cách toàn diện cho các em
Sỏch, bỏo, tài liệu nói chung có vai trò vụ cựng quan trọng trong xó hội, lànơi tuyờn truyền chớnh sỏch của Đảng và nhà nước, xõy dựng thế giới quankhoa học, nếp sống văn minh góp phõ̀n quyết định nõng cao chất lượng, nănglực giảng dạy của giỏo viờn, thúc đõ̉y, nõng cao kết quả học tập của học sinh Nhằm nõng cao hơn nữa vai trò của Thư viện trường học, Bộ giỏo dục vàđào tạo đó có nhiều chủ trương đúng đắn và biện phỏp cụ thể nhằm đõ̉y mạnhcụng tỏc xõy dựng và hoạt động của thư viện trong cỏc trường học như Quyếtđịnh 61, quyết định 01 của BGD&ĐT, thụng tư 30 TTLB, thụng tư 05/VP, Phỏplệnh thư viện và nhiều văn bản chỉ thị khỏc đó được ban hành, chẳng nhữngđỏnh dấu sự phỏt triển của sự nghiệp thư viện trong cỏc trường học, mà còn là sựkhẳng định vị trớ quan trọng và tỏc dụng lớn lao của thư viện đối với sự nghiệpgiỏo dục và đào tạo thế hệ trẻ hụm nay và mai sau
Ngay từ những ngày đõ̀u mới thành lập tuy còn rất nhiều những khó khăn
về cơ sở vật chất, khụng có phòng đọc chỉ là một cỏi kho chứa sỏch mà hõ̀u hếtlại là sỏch lạc hậu, rỏch nỏt Qua nhiều năm phấn đấu liờn tục, được sự quan tõmgiúp đỡ của cỏc cấp lónh đạo, nhất là ban giỏm hiệu đó đõ̀u tư cơ sở vật, trangthiết bị góp phõ̀n nõng cao hiệu quả hoạt động của Thư viện nhà trường
Tụ̉ng số sỏch trong thư viện gõ̀n 1000 bản sỏch với trờn 100 tờn sỏch cỏc
loại Ngoài ra còn có 10 loại bỏo và tạp chớ, Hàng năm tụ̉ng số vốn tài liệu
Trang 4được bổ sung bằng nhiều nguồn quỹ khác nhau, làm cho kho sách ngày càngphát triển phong phú về chủng loại và chất lượng Hơn nữa trong những nămqua việc triển khai đổi mới chương trình giáo dục phổ thông, cải tiến phươngpháp dạy học, phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh thì vai tròcủa sách lại càng trở lên quan trọng hơn trong hoạt động dạy và học Nhằm khaithác triệt để giá trị kho sách, phục vụ số lượng giáo viên và học sinh tương đốiđông Thư viện đã tiến hành thực hiện bằng sáu biện pháp để phấn đấu thư việntrở thành thư viện đạt chuẩn nhằm đáp ứng, thoả mãn nhu cầu về văn hoá đọccủa giáo viên và học sinh.
Tôi đã không ngừng nghiên cứu tài liệu và cùng với kinh nghiệm bản thân
tôi đã thực hiện viết sáng kiến kinh nghiệm: “ M ột số biện pháp góp phần tạo hứng thú và đáp ứng nhu cầu hoạt động thư viện trường Tiểu học Đông Hải 1”.
1.2 Mục đích nghiên cứu.
Hướng dẫn cho học sinh và giáo viên biết sử dụng sách tham khảo, sáchgiáo khoa, báo trong thư viện, cũng như biết cách tra cứu thư mục, mục lụcmột cách thành thạo Từ thực tế thư viện có nhiều sách, giáo viên và học sinhham mê đọc sách Vậy muốn đạt được danh hiệu Thư viện chuẩn với mục đíchnhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Thư viện góp phần quyết địnhchất lượng và nâng cao năng lực giảng dạy của giáo viên, mở rộng kiến thức vàxây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, đồng thời tham gia tíchcực vào việc bồi dưỡng tư tưởng chính trị và xây dựng nếp sống văn hóa mớitrong nhà trường Thư viện còn giúp các em xây dựng được phương pháp họctập, và phong cách làm việc khoa học Việc bồi dưỡng hứng thú, thói quen vàphương pháp tự học Hướng dẫn các em biết cách nghiên cứu sách báo, thảoluận chuyên đề, ghi chép tư liệu, sử dụng hệ thống mục lục để tra tìm vàlựa chọntài liệu, biết sử dụng kho sách
Các nội dung trong đề tài đã được áp dụng vào thực tế trong hoạt động Thưviện của trường Tiểu học Đông Hải 1 và đã đạt được những hiệu quả tích cựcgóp phần không nhỏ trong toàn bộ nội dung hoạt động của Thư viện để tiến tớixây dựng Thư viện đạt chuẩn
1.3 Đối tượng nghiên cứu.
Một số biện pháp góp phần tạo hứng thú và đáp ứng nhu cầu hoạt động thưviện trường Tiểu học Đông Hải 1
1.4 Phương pháp nghiên cứu.
Trang 52 NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm.
Thư viện trường học có vị trí vai trò, nhiệm vụ và chức năng vô cùng quantrọng Mà hoạt động chủ yếu của giáo viên và học sinh trong nhà trường phổthông là giảng dạy và học tập Cả hai hoạt động này đều sử dụng công cụ là sáchbáo Sách báo chỉ có thể được quản lý tốt và phát huy được tác dụng tích cựccủa nó Trên cơ sở tổ chức tốt công tác thư viện Vì vậy tổ chức hoạt động thưviện nhằm thoả mãn nhu cầu về sách, báo cho giáo viên và học sinh là một yêucầu khách quan không thể thiếu được Hoạt động của thư viện phải gắn liền vớichương trình, nội dung học tập của từng loại trường, đồng thời gắn liền với nộidung đào tạo con người mới – Con người toàn diện theo mục tiêu của cấp học,bậc học.Với chức năng lưu trữ và luân chuyển sách, báo, thông qua nội dungsách báo, thư viện góp phần tích cực vào việc nâng cao chất lượng dạy và học.Tuyên truyền đường lối chính sách của Đảng và nhà nước Xây dựng thế giớiquan khoa học, nếp sống văn minh cho giáo viên và học sinh
2.2 Th ực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.
2.2.1 Thuận lợi.
- Trường Tiểu học Đông Hải 1 được thành lập trên địa bàn phường Đông Hải.Năm 2005 - 2006: trường được BGD - ĐT công nhận trường đạt chuẩn Quốcgia Năm 2006: được UBND Tỉnh kiểm tra công nhận trường đạt chuẩn quốc gia
mức độ 1 Từ năm 2006 đến nay trường luôn duy trì giữ vững "Trường tiên tiến xuất sắc" và tập thể "Lao động tiên tiến", chi bộ “ Trong sạch vững mạnh tiêu biểu”, các tổ chức đoàn thể trong nhà trường vững mạnh góp phần
tích cực vào việc thực hiện thành công nhiệm vụ chính trị đặt ra trong từng thờikỳ
- Trải qua thời gian với những biến cố lịch sử, hôm nay trường được xây dưngtrên khuân viên rộng lớn gồm: 12 phòng học, 1 phòng Tin học, 1 phòng NgoạiNgữ, 1 nhà đa năng Tuy cơ sở vật chất của nhà trường chưa được khang trangsong đã đáp ứng được yêu cầu đổi mới phương pháp dạy và học
- Trường đóng vai trò hết sức quan trọng trong việc nâng cao dân trí tạo nguồnnhân lực và bồi dưỡng nhân tài cho quê hương đất nước Phát huy truyền thốngnhà trường, cô trò trường Tiểu học Đông Hải 1 đang tích cực đổi mới phươngpháp dạy - học, đổi mới các hoạt động giáo dục nhằm nâng cao chất lượng, tạokhông khí vui tươi thân thiện trong trường học Từng bước củng cố, cải tạo cơ
sỏ vật chất, cảnh quan Xanh - Sạch - Đẹp, xây dựng các phòng chức năng:phòng máy, phòng nghệ thuật, phòng âm nhạc, đưa tin học, ngoại ngữ vào nhàtrường nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển Giáo dục trong giai đoạn mới Tạo được
sự chuyển biến cơ bản về chất và lượng trong cán bộ giáo viên và học sinh
- Trong 2 năm vừa qua trường đã có GVG cấp Tỉnh, cấp Thành phố; Học sinhđạt học sinh giỏi cấp tỉnh, cấp Thành phố
Trang 6Hiện nay, trường đang từng bước phấn đấu nhằm xõy dựng trường chuõ̉nQuốc gia giai đoạn 2.
Năm học 2017 – 2018, Trường tiểu học Đụng Hải 1 có 400 học sinh, tậpthể hội đồng sư phạm có 21 cỏn bộ giỏo viờn và nhõn viờn Trong đó có:
+ 2 cỏn bộ quản lý: 1 hiệu trưởng, 1 hiệu phó
+ 1 nhõn viờn kế toỏn
+ 1 cỏn bộ thư viện
+ 17 giỏo viờn
- Cả hội đồng chia làm 3 tụ̉: tụ̉ văn phòng, tụ̉ 1,2,3 và tụ̉ 4,5 Tuy điều kiện nhàtrường còn gặp nhiều khó khăn thiếu thốn nhưng đội ngũ cỏn bộ giỏo viờn, nhõnviờn trong nhà trường luụn đoàn kết, đồng lòng nhất trớ cao trong mọi cụng việccựng nhau xõy dựng một mụi trường học tập tốt
- Đối với địa phương, những thành tớch hàng năm mà Trường Tiểu học ĐụngHải 1 đạt được đó góp phõ̀n khụng nhỏ vào việc tạo nờn xó hội học tập Qua đónhà trường càng nhận được sự quan tõm đõ̀u tư đúng mức của chớnh quyền vàđịa phương Vì vậy, trong những năm qua, nhà trường đó tạo được một bướcngoặt quan trọng trong quỏ trình xõy dựng và phỏt triển Để có sự thành cụngđó phải kể đến sự đóng góp của thư viện nhà trường từ khi thành lập đến nay
2.2.2 Khú khăn.
- Cựng với sự phỏt triển của nhà trường, Thư viện đó hình thành và phỏt triểnphục vụ tốt cho việc dạy và học của giỏo viờn học sinh trong trường Tuy nhiờn,trong những năm qua trường Tiểu học Đụng Hải 1 cha thực sự đầu t xây dựng
th viện chuẩn do nguồn kinh phớ cũng hạn chế, cơ sở vật chất để phục vụ hoạt
động của công tác th viện mới chỉ đáp ứng đợc các yêu cầu tối thiểu Cha cóphòng đọc riêng đảm bảo tiêu chuẩn phục vụ công tác học tập và nghiên cứu củahọc sinh và giáo viên, phòng đọc, kho sách với thiết bị còn chung nhau Cơ sởvật chất phục vụ th viện còn thiếu thốn, sách tham khảo giành cho giáo viên còn
ít, không có đủ sách đáp ứng nhu cầu mợn của học sinh
- Mặt khác do trờng học hai buổi trong ngày nên ảnh hởng lớn đến phần nào thờigian học tập và nghiên cứu của học sinh và giáo viên, dẫn đến hiệu quả hoạt
động của công tác th viện không đợc cao Giáo viên và học sinh không có thờigian nhiều để đến th viện học tập, nghiên cứu
- Một thực trạng nữa mà Th viện nhà trờng cũng gặp phải đó là trong những nămqua cán bộ th viện do nhà trờng hợp đồng Đến năm học 2014 - 2015 nhà trờngmới chính thức tiếp nhận cán bộ th viện hợp đồng thành phố nên ảnh hởng tớihiệu quả của công tác th viện
- Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động th viện còn hạn chế
- Về hoạt động công tác th viện chỉ diễn ra một cách đơn thuần, hoạt động chaphong phú là đầu năm cho giáo viên mợn sách giảng dạy, học sinh mợn sáchgiáo khoa, cuối năm thu về, vào sổ sách, làm báo cáo Đây cũng là một trongnhững nguyên nhân làm cho chất lợng hoạt động th viện cha cao
Vì những khó khăn trên đây trong đề tài này tôi xin đợc đa ra một số biệnpháp khắc phục nhằm nâng cao hoạt động của th viện
2.2.3 Thực trạng.
- Phòng thư viện đạt đúng tiờu chuõ̉n thư viện trường học theo quyết định 01 củaBGD và ĐT Có phòng kho, phòng đọc sỏch của giỏo viờn, phòng đọc của họcsinh thoỏng mỏt, sạch sẽ
Trang 7- Sách: có sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bổ trợ kiến thức, sách tham khảochung cho giáo viên và học sinh, tủ sách đạo đức, tủ sách pháp luật, tủ sách lịch
sử, … được xử lý nghiệp vụ theo từng phân môn
- Báo, tạp chí, át lát, bản đồ và tranh ảnh giáo dục, băng đĩa giáo khoa: các báocủa ngành, báo giáo dục thời đại, báo thiếu niên, báo phụ nữ Các chuyên san
và tạp chí toán học tuổi trẻ, văn học tuổi trẻ, dạy và học ngày nay, .”
- Tủ giá đựng sách báo, bàn ghế cho học sinh và giáo viên ngồi đọc đúng quiđịnh của bộ giáo dục và đào tạo
- Cán bộ Thư viện có trình độ đại học, đã được đào tạo lớp quản lý thư viện.
Yêu nghề, ham học hỏi, năng động sáng tạo Biết tư vấn cho lãnh đạo về côngtác chuyên môn thư viện Tâm huyết, hăng hái nhiệt tình, có trách nhiệm trongmọi công việc
- Ban giám hiệu quan tâm, sát sao với công tác thư viện, có đội ngũ giáo viên trẻ
nhiệt tình, tổ cộng tác viên hăng hái, linh hoạt trong mọi hoạt động của Thưviện
- Được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo, các phòng ban và các đoàn thể củacấp trên cũng như trong nhà trường
2.3 Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề.
2.3.1 Biện pháp thứ nhất: Thực hiện tốt các văn bản chỉ đạo của Đảng và nhà nước về công tác Thư viện.
Căn cứ vào quyết định 61, quyết định 01 của BGD ĐT ban hành ngày 2 1- 2003 và QĐ số 01/ 2004/ QĐ-BGD&ĐT ngày 29-1-2004 về sửa đổi bổ sungQuyết định số 01/2003/ QĐ-BGD&ĐT Gồm có 5 tiêu chuẩn để đánh giá chuẩnThư viện trường học:
-* Tiêu chuẩn thứ nhất về sách, báo, tạp chí bản đồ tranh ảnh, băng đĩa sách
giáo khoa.
+ Sách giáo khoa:
- Thực hiện được “Tủ sách giáo khoa dùng chung” đảm bảo cho mỗi học sinh có
01 bộ sách giáo khoa → 100% học sinh của trường có sách học tập
- Đảm bảo 100% sách cấp cho giáo viên phục vụ tốt cho công tác giảng dạy
- Tổng số bản sách giáo khao hiện có của Thư viện là 500 bản, thực hiện lưu kho
3 bản theo quy định chuyên môn
+ Sách nghiệp vụ của giáo viên:
- Tổng số sách nghiệp vụ hiện có của nhà trường là 100 bản, thực hiện lưu kho 3bản
- Trong năm học 2017 – 2018 có 100% giáo viên đứng lớp có đủ sách nghiệp
vụ, sách nâng cao chuyên môn, ngoại ngữ, tin học, các tài liệu bồi dưỡng thườngxuyên từng chu kỳ
Trang 8- Mỗi giáo viên có đủ 01 bản sách tuỳ theo khối lớp, bộ môn giảng dạy và 3 bảnlưu tại thư viện (tính theo bộ môn mà GV trực tiếp giảng dạy).
+ Sách tham khảo:
- Tổng số sách tham khảo là 500 bản
- Tỉ lệ sách tham khảo cho học sinh là 500 bản/ 400học sinh chiếm tỉ lệ 1.25bản/ 1 học sinh
+ Báo, tạp chí, bản đồ và tranh ảnh giáo dục, băng đĩa giáo khoa: đảm bảo
đủ, đáp ứng tốt cho yêu cầu giảng dạy của GV và học tập của HS
- Báo, tạp chí ngành gồm: Báo Giáo dục và thời đại, báo nhi đồng, Báo Nhândân
- Tạp chí: Tạp chí Toán học và tuổi trẻ, tạp chí Văn học, tạp chí dạy và họcngày nay
Có sách giáo khoa hiện hành, sách tham khảo, sách nghiệp vụ dùng cho giáoviên, ngoài ra còn có thêm sách giáo dục đạo đức và pháp luật
* Tiêu chuẩn thứ hai về cơ sở vật chất
Vị trí phòng thư viện đặt ở trung tâm trường nên rất thuận lợi cho việc mượnsách, đọc sách của tất cả giáo viên và học sinh, có phòng đọc dành riêng chogiáo viên và học sinh, đảm bảo đủ ánh sáng, có chỗ ngồi cho cán bộ thư viện
- Tổng diện tích thư viện 48 m2, trong đó diện tích kho 10m2, diện tích phòngđọc 10m2
- Số chỗ ngồi cho giáo viên là 15 chỗ và 25 chỗ ngồi đọc sách cho học sinh
- Có trang bị máy tính và kết nối mạng Internet
- Thư viện được trang bị quạt gió phục vụ cho giáo viên và học sinh
- Các trang thiết bị chuyên dùng phục vụ cho thư viện khá đầy đủ, được sắp xếpkhoa học, gồm:
+ Kệ sách: 3 cái
+ Tủ giới thiệu sách: 4 cái
+ Tủ mục lục: 1 cái
Phòng đọc đúng tiêu chuẩn của quyết định 01, đảm bảo thoáng mát về mùa hè,
ấm áp về mùa đông, đủ ánh sáng có tủ giá chuyên dùng trong thư viện để đựngsách báo, tạp chí, bản đồ, tranh ảnh giáo dục, băng đĩa giáo khoa Có đầy đủ tiệnnghi, ánh sáng cho phòng đọc và cán bộ thư viện làm việc Có tủ mục lục, bảng
để giới thiệu sách với bạn đọc Có bảng hướng dẫn tra cứu mục lục, có nội quiphòng đọc, phòng mượn, biểu đồ theo dõi sự phát triển của kho sách
* Tiêu chuẩn thứ ba về nghiệp vụ
Thực hiện đầy đủ các loại sổ theo quy định, gồm có:
Trang 9- Sổ đăng ký tổng quát.
- Sổ đăng ký cá biệt: tham khảo, nghiệp vụ, thiếu nhi
- Sổ đăng ký sách giáo khoa
- Sổ đăng ký báo, tạp chí
- Sổ kế hoạch năm, tháng, tuần
- Sổ cho giáo viên mượn sách
- Sổ cho học sinh mượn sách
- Sổ mục lục phân loại
- Các loại hồ sơ khác: hồ sơ kiểm kê và thanh lý, công văn đi, đến…
→ Nhìn chung hầu hết các loại sổ được ghi rõ ràng, đầy đủ, chính xác Có 100%các loại sách, ấn phẩm được đăng ký mô tả, phân loại rõ ràng, kho sách đượcsắp xếp hợp lý, đúng nghiệp vụ
* Hướng dẫn sử dụng thư viện:
- Có nội quy thư viện, lịch mở cửa, bảng hướng dẫn giáo viên và học sinh sửdụng tài liệu và sách ở thư viện
Có biểu đồ phát triển kho sách trong 3 năm liền kề ( 2015 → 2017)
* Tiêu chuẩn thứ tư về tổ chức hoạt động
+ Tổ chức quản lý:
Ban giám hiệu xây dựng kế hoạch phát triển thư viện lồng vào kế hoạchchung của nhà trường và trực tiếp chỉ đạo công tác thư viện trường học Tổ chứckiểm tra đánh giá thường xuyên, định kỳ theo kế hoạch; vận hành hoạt động thưviện đúng quỹ đạo, thực hiện kế hoạch xây dựng thư viện đạt chuẩn
- Cán bộ làm công tác thư viện: Chuyên trách, được bồi dưỡng ngắn hạn, thờigian làm công tác thư viện 25 năm có kinh nghiệm vững vàng
- Mạng lưới cộng tác viên thư viện: Được thành lập theo quyết định của Hiệutrưởng với đầy đủ các thành phần: Giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn, họcsinh, hội cha mẹ học sinh đồng tham gia vào mạng lưới cộng tác viên thư viện.+ Kế hoạch kinh phí hoạt động:
Sử dụng có hiệu quả nguồn kinh phí ngân sách cấp để mua sắm trang thiết bị,
đồ dùng dạy học, sách giáo khoa, sách nghiệp vụ, sách tham khảo theo danhmục quy định
- Tổ chức cho học sinh đọc và mượn sách vào các ngày học trong tuần Thư viện
đã thu hút 100% giáo viên và 75 % học sinh tham gia sử dụng sách thư viện
- Thực hiện giới thiệu sách mới kịp thời ( khi có nguồn sách mới) thông qua cáclần họp lệ, bản tin, giới thiệu trực tiếp trước giáo viên và học sinh buổi sinh hoạtdưới cờ do tổ cộng tác viên thực hiện
Trang 10- Tủ sách lưu động đã được thư viện phát huy đúng chức năng là cầu nối giữabạn đọc với thư viện ( có 3 tủ sách lưu động thực hiện thường xuyên).
* Tiêu chuẩn thứ năm về quản lý thư viện
- Hiệu trưởng trực tiếp quản lý, phân công Phó hiệu trưởng phụ trách thườngtrực mảng thư viện trường học, thực hiện kiểm tra theo kế hoạch
- Xây dựng kế hoạch hoạt động thư viện ( kế hoạch năm, tháng, tuần) căn cứ vào
kế hoạch hoạt động của nhà trường, phù hợp điều kiện thực tế của trường
- Thực hiện kiểm kê thư viện hàng năm và tiến hành thanh lý các loại sách báotheo quy định
- Tất cả các tài liệu có trong thư viện phải được bảo quản tốt, đóng bọc và tu sửathường xuyên liên tục để đảm bảo mỹ quan và thuận tiện cho việc sử dụng lâudài Có đầy đủ các loại hồ sơ sổ sách đúng nghiệp vụ thư viện
2.3.2 Biện pháp thứ hai : Không ngừng hoàn thiện, bổ sung cơ sở vật chất trong đó có một việc là bổ sung sách báo kịp thời.
Bổ sung sách báo phải thường xuyên liên tục Đầu năm học, cuối học kỳ,đầu học kỳ hai tôi mở cuộc điều tra, thăm dò nguyện vọng của giáo viên, bằngcách cho giáo viên, học sinh đăng ký vào phiếu yêu cầu của mình cần muanhững loại sách gì, tên sách và tên tác giả cụ thể Dựa vào phiếu yêu cầu đọc củabạn đọc, nhờ giáo viên chủ nhiệm điều tra giúp về yêu cầu đọc của học sinh, từđó mà bổ sung sách báo cho phù hợp với cấp học, chương trình soạn giảng củathày, trình độ học tập của trò trong năm học Ưu tiên bổ sung sách cho các lớpthay sách, lớp đầu cấp Đặc biệt là những em học sinh giỏi, tôi đã chủ động gặp
gỡ trao đổi với giáo viên bồi dưỡng, trực tiếp giảng dạy, gặp các em để biếtđược các thày cô và các em cần mua những loại sách gì cần thiết và phù hợp vốilứa tuổi, trình độ chuyên môn Mặt khác tôi còn thường xuyên liên hệ, dựa vầocác danh mục hướng dẫn đặt mua sách mới của bộ, sở giáo dục, các nhà sách nổitiếng để chọn mua theo yêu cầu của thày cô và các em học sinh Cập nhật đượcnhững tài liệu mới nhất vào thư viện
2.3.3 Biện pháp thứ ba : Tăng cường công tác tuyên truyền giới thiệu sách.
Đây là một hoạt động quan trọng trong Thư viện của nhà trường Công táctuyên truyền giới thiệu sách có thể tiến hành hàng tuần, hàng tháng hay hàngquý tùy theo tình hình học tập của thư viện nói chung và nhà trường nói riêng.Muốn làm tốt được công tác tuyên truyền, giới thiệu sách trước hết phải xácđịnh được đề tài mà mình giới thiệu Sau đó tìm tòi sách trong thư viện hoặc cóthể bổ sung thêm cho phù hợp với nội dung chủ đề giới thiệu, đảm bảo về chínhtrị, tính thời sự nóng hổi, có tính giáo dục cao và có giá trị về nghệ thuật sâu sắc.Toàn bộ buổi giới thiệu sách nhằm cho độc giả hiểu rõ được nội dung của cuốnsác, nêu bật được ý hay của cuốn sách Từ đó sẽ gây cho họ sự tò mò, lòng say
mê hứng thú, kích thích cho độc giả muốn tìm đọc ngay cuốn sách Kết quả: Saulần giới thiệu, cuốn sách sẽ có rất nhiêu độc giả đến tìm và mượn đọc, thậm chí
Trang 11ngay sau buổi giới thiệu, sẽ có nhiều độc giả tìm mượn ngay Số lượt ngườimượn đọc lần sau tăng dần lên so với lần trước đó.
* Tôi tích cực tuyên truyền giới thiệu sách theo chủ đề bằng những hình thức:
+ Tuyên tuyền giới thiệu bằng miệng ở trong các buổi chào cờ đầu tuần, trongsinh hoạt tập thể, các cuộc họp của tổ chuyên môn, sinh hoạt chuyên đề, trongcác cuộc họp hội đồng nhà trường, đọc trên loa phát thanh trong chương trình cakhúc măng non, trong những cuộc họp phụ huynh học sinh Đặc biệt là thư việntrường tôi đã đưa tài liệu tham khảo, truyện xuống tận các lớp học Công việcnày do các em trong tổ cộng tác viên thư viện đảm nhiệm Các em lên thư việnmượn trả vào các ngày thứ 3 hàng tuần, và đã trở thành nề nếp rất tốt Số vòngquay của sách và số lượt người đọc đã tăng lên từ 95% đến 100% Tôi thườngxuyên hướng dẫn bạn đọc tìm sách, phân tích nội dung từng cuốn sách, nói rõtác dụng nghệ thuật cũng như tác dụng giáo dục đạo đức Nhằm mục đích gâyhứng thú trong độc giả, khơi dậy, kích thích sự tò mò, lòng ham mê đọc sách của người đọc.Tôi dựa vào nhiệm vụ của năm học mà làm chuyên đề
+ Chủ để tháng 10: Chào mừng năm học mới vào tuần đầu của năm học.
Chuyên đề này do cán bộ thư viện, tổ cộng tác viên thư viện giới thiệu Nộidung của chuyên đề giới thiệu sách mới của bộ giáo dục, các sách của nhà xuất
bản giáo dục phát hành như cuốn "Sách tham khảo của bộ giáo dục” Đây là sản
phẩm trí tuệ của các nhà giáo ưu tú, nhà giáo nhân dân các nhà nghiên cứu lýluận phê bình, các nhà khoa học có uy tín đối với độc giả trong và ngoài nước
+ Chủ đề tháng11: Chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20//11 Chuyên đề này
làm đúng ngày kỷ niệm mít tinh sinh hoạt tập thể 20/11, do cô thư viện giớithiệu và hai em trong tổ cộng tác viên đọc trong các giờ ra chơi Nội dung của
bài giới thiệu“ Giới thiệu bộ sách truyện chọn lọc viết về nhà giáo Việt
Nam” Và tác phẩm " Cô sẽ giữ cho em mùa xuân" do bộ GD&ĐT, Hội nhà văn
Việt Nam, Công đoàn giáo dục Việt Nam, nhà xuất bản giáo dục tổ chức thànhcông tốt đẹp Trong bộ truyện chọn lọc viết về nhà giáo Việt Nam Có thể nói,nhân vật ngươì thầy đã được nhìn nhận, đánh giá ở nhiều góc độ, trong nhiềutình huống, thể hiện đa chiều cung bậc tình cảm của con người Phê phán cáixấu, cái ác, nâng niu vun trồng cái tốt đẹp, cái cao thượng, đó là điều các tácphẩm hướng tới Để hình ảnh người thày được xã hội tôn vinh với những giá trịvốn có Không ít các tác phẩm dự thi được chính các tác giả trong nghề giáo viểt
ra từ những trăn trở, đau đớn chuyện nghề Chuyện nghề nghiệp của nhà giáokhông bó hẹp ở bài soạn giảng, mà ở đời sống hiện thực phong phú và sinhđộng, ở cả những góc khuất trong tâm hồn Mới hay nghề thày,vượt trên chuyệnchuyên môn, kiến thức là một tấm lòng nồng hậu, một trái tim nhân ái, luôn thấuhiểu,biết thông cảm sẻ chia Những chuyện ngắn được tuyển chọn trong bộ sáchnày có thể có những chi tiết còn gượng ép, tình huống còn mờ nhạt, văn phongchưa hẳn đã lôi cuốn người đọc, song đều ấm áp tình đời, tình người, tình thàytrò cao cả Dù nhân vật người thày ở đây được xây dựng chính diện hay phảndiện, đều toát lên mong muốn về một xã hội công bằng, một nền giáo dục ưu