Vì vậy chữ viết không những có quan hệ mật thiếttới chất lượng học tập ở các môn học khác mà còn góp phần rèn luyện một trongnhững kĩ năng hàng đầu của việc học môn Tiếng Việt trong trườ
Trang 12.3.1 Chỉ đạo giáo viên tuyên truyền nâng cao hiểu biết về chữviết 7-8
2.3.2 Chỉ đạo giáo viên xây dựng nề nếp phong trào luyện chữ 8-9
2.3.3 Tổ chức bồi dưỡng cho giáo viên và học sinh để nâng
cao chất lượng chữ viết
Trang 21 Mở đầu
1.1.Lí do chọn đề tài.
Người xưa thường nói "Nét chữ, nết người" Dạy cho con trẻ viết chữ đẹp
chính là rèn tính cẩn thận, chu đáo, đó là một trong những nhân tố quan trọng làm nên thành công trong học tập và rèn luyện của học sinh
Chữ viết của học sinh là vấn đề được nhiều người quan tâm, lo lắng.Đặc biệt
đối với học sinh Tiểu học, việc xây dựng nền nếp“ Giữ vở sạch- Viết chữ đẹp”
có một ý nghĩa vô cùng quan trọng vì ở bậc Tiểu học, học sinh phải dùng chữviết để học tập và giao tiếp Vì vậy chữ viết không những có quan hệ mật thiếttới chất lượng học tập ở các môn học khác mà còn góp phần rèn luyện một trongnhững kĩ năng hàng đầu của việc học môn Tiếng Việt trong trường Tiểu học, đó
là kĩ năng viết chữ Nếu học sinh viết đúng,đẹp, rõ ràng, đảm bảo tốc độ quiđịnh thì học sinh sẽ phát huy khả năng ghi chép bài học tốt, nhờ vậy mà kết quảhọc tập tốt hơn, ngược lại viết xấu, chậm sẽ ảnh hưởng không nhỏ đến chấtlượng học tập của các em
Rèn nền nếp " Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp" cho học sinh còn là dịp để học
sinh trau dồi các kỹ năng viết chữ, kỹ năng trình bày, góp phần nâng cao chấtlượng giảng dạy và giáo dục, đồng thời có tác dụng thúc đẩy và phát huy vai tròcủa người giáo viên, động viên khích lệ các thầy cô giáo chăm lo rèn luyện chữviết và duy trì nền nếp thói quen tốt trong học tập của học sinh
Ngày nay chúng ta đang ở trong thời đại mới,thời đại công nghệ thông tinbùng nổ, mọi người thường ngồi vào chiếc máy vi tính để soạn thảo văn bảnthay vì cầm bút viết ngay trên giấy Chính vì quan niệm này mà nhiều năm liềnviệc rèn chữ của người học không được chú trọng ở các trường học, tình trạnghọc sinh viết chữ xấu, sai lỗi là một thực trạng đáng báo động Có rất nhiều giáoviên không chú trọng lắm vào công tác rèn chữ, giữ vở cho học sinh, thậm chíchữ viết của nhiều giáo viên còn chưa đúng qui chuẩn Thật vậy, trong quá trìnhgiảng dạy chúng ta đều nhận thấy chữ viết sẽ góp phần rèn luyện đạo đức, tínhcách con người Ta dạy cho các em viết đúng, viết đẹp, viết cẩn thận, giữ vở
Trang 3sạch, đẹp là góp phần rèn luyện cho các em tính cẩn thận, thận trọng trong mọicông việc, lòng tự tin của bản thân.
Là cán bộ quản lý của nhà trường, tôi nhận thức rõ được tầm quan trọng của việc luyện chữ, giữ vở nếu học sinh đọc thông lại viết thạo sẽ có tác dụngtốt tạo nên sự chuyển biến cao về chất lượng giáo dục toàn diện Xuất phát từ
những lý do trên tôi chọn đề tài “Một số biện pháp chỉ đạo công tác giữ vở sạch – viết chữ đẹp ở trường Tiểu học Đông Thọ.”
1.2.Mục đích nghiên cứu.
Trong quá tình chỉ đạo chuyên môn nhà trường tôi nhận thấy giáo viên và
học sinh còn những hạn chế về việc thực hiện Chữ viết đúng mẫu theo QĐ 31của BGD&ĐT (chữ đứng nét đều hoặc chữ sáng tạo)
Trên cơ sở đó xác định được nguyên nhân và tìm ra bịên pháp cho phù
hợp với điều kiện của nhà trường để thực hiện tốt việc giữ vở sạch – viết chữđẹp cho học sinh
1.3 Đối tượng nghiên cứu.
Cán bộ giáo viên và học sinh trường Tiểu học Đông Thọ - Thành phố Thanh
Trang 42 Nội dung của sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lý luận:
Viết đúng, viết đẹp không chỉ là vận động của cơ bắp mà còn là thao tác trí
óc của người viết Việc hình thành kỹ năng viết cho học sinh là khẳng định vaitrò ý thức mà người viết phải đạt mức độ tự động hoá một cách tự giác Hiệnnay việc rèn chữ viết cho học sinh đang được các nhà trường và xã hội luônquan tâm, chú trọng một cách đúng mức Chính vì vậy mà ngành Giáo dục vàĐào tạo đã ra nhiều văn bản quy định về chữ viết cho học sinh đặc biệt là Chữviết đúng mẫu theo QĐ 31 của BGD&ĐT (chữ đứng nét đều hoặc chữ sángtạo).Đồng thời trong nhiều năm qua ngành giáo dục và Đào tạo cũng đã tổ chứccuộc thi viết chữ đẹp cho giáo viên và học sinh nên chữ viết của học sinh cóchiều hướng đẹp hơn so với những năm trước đây đó là tiến hiệu đáng mừng.Tuy nhiên trên thực tế chữ viết của một bộ phận học sinh vẫn còn viết xấu, viếtsai lỗi chính tả, chữ viết cẩu thả từ đó làm ảnh hưởng đến chất lượng học tập củacác em Nguyên nhân của tình trạng các em viết xấu, viết sai chính tả là mộtphần các em chưa nắm chắc mẫu chữ, phần khác là do các em viết ẩu Vì vậyviệc tiếp tục rèn luyện chữ viết cho học sinh là việc làm thường xuyên, liên tụccủa mỗi giáo viên, mỗi nhà trường, và toàn xã hội có như vậy mới đạt được mụctiêu giáo dục toàn diện cho học sinh
2.2 Thực trạng quản lí, chỉ đạo công tác giữ vở sạch – viết chữ đẹp cho học sinh trường Tiểu học Đông Thọ trong những năm qua.
a.Thuận lợi
- Đội ngũ giáo viên trường có tay nghề vững lâu năm trong công tác, có nhiềukinh nghiệm, có ý thức tốt về trách nhiệm người giáo viên và sẵn sàng giúp đỡđồng nghiệp về chuyên môn cũng như giúp nhau tháo gỡ những khó khăn hay
xử lí các trường hợp học sinh cá biệt về học tập
- Phần đông Phụ huynh cũng rất quan tâm đến việc học tập của con em mình
- Ngành GD, Nhà trường, GVCN đều quan tâm đến chữ viết của HS: Nhàtrường tổ chức thi Viết chữ đẹp 2 lần/ năm học; GVCN tổ chức thi Viết chữ đẹpvào cuối tháng
Trang 5- Nhà trường đã đầu tư cơ sở vật chất: ánh sáng (số lượng bóng điện đủ để chiếusáng), bảng chữ mẫu (với nhiều kiểu chữ mẫu khác nhau), hệ thống bảng phụ,
máy chiếu (100% các lớp được trang bị máy chiếu)
- GV được tham dự chuyên đề Tập viết theo tổ, khối trong các buổi SHCM đểhọc hỏi, trao đổi kinh nghiệm và trau dồi kiến thức (Chuyên đề Tập viết được tổchức 2 lần/ năm)
- Viết hoa tuỳ tiện, danh từ riêng không viết hoa
- Viết thừa nét, viết thiếu nét, đặt nhầm vị trí các dấu thanh
- Viết sai phụ âm đầu và vần, chữ viết không rõ ràng
- Viết không đúng qui định, khoảng cách các con chữ, không đúng quitrình, kĩ thuật
- Tư thế ngồi, việc cầm bút, khoảng cách giữa mắt và vở chưa đúng
*.Về giáo viên :
- Còn tồn tại một bộ phận nhỏ GV chưa hiểu rõ bản chất của các nguyêntắc và PPDH Tập viết, thường có quan niệm xem nhẹ giờ dạy viết, luôn coi đó làmột phân môn phụ
- Chưa coi trọng phương pháp làm gương, vẫn còn giáo viên viết chưa đẹp,viết bảng các môn học khác còn cẩu thả, không đúng mẫu
- Khi dạy Tập viết, GV chưa có sự phối hợp đồng bộ trên các môn học khác.Bản thân GV nghĩ rằng để HS viết đẹp chỉ cần chú ý dạy tốt giờ Tập viết và chỉ
Trang 6cần HS viết đúng, đẹp, trình bày sạch sẽ các bài viết trong vở Tập viết là đạt yêucầu GV chưa phát huy được tác dụng luyện chữ của HS ở các môn học khác
- Đa số GV trong giờ dạy Tập viết chỉ chú ý đến kết quả, chất lượng chữviết của HS, coi nhẹ việc hình thành nề nếp học của HS trong giờ Tập viết Chưachú ý đến tư thế ngồi viết của HS Hiện nay, phần đông HS ngồi chưa đúng tưthế, cách cầm bút sai, vị trí đặt vở không đúng,
Chữ viết của một số giáo viên chưa đẹp nhưng không có ý thức rèn luyện
viết chữ dẫn đến không có sự cẩn thận trong chữ viết ở bảng lớp cũng như khinhận xét cho học sinh Thậm chí có đồng chí giáo viên đang còn tuỳ tiện trongcách trình bày ở bảng lớp, nhận xét vào vở của học sinh
Trên cơ sở phân tích đánh giá thực trạng về chất lượng " Giữ vở sạch- Viết
chữ đẹp"của trường, ban giám hiệu nhà trường lập kế hoạch cụ thể với nội dung,phương pháp, hình thức phù hợp để đáp ứng với nhu cầu điều kiện chung của
đội ngũ giáo viên cũng như của nhà trường để tổ chức tốt công tác " Giữ vở sạch – Viết chữ đẹp ".
Chất lượng vở sạch, chữ đẹp của học sinh 2 năm học trước
Năm học Số
lớp
Sốlớpđạtloại1
Sốlớpđạtloại 2
Sốlớpđạtloại3
Tổngsốhọcsinh
Số họcsinhđạt loại A
Số họcsinhđạt loại B
Số họcsinhđạt loại C
Trang 7* Khảo sát và đăng ký chất lượng giữ vở sạch – viết chữ đẹp.
Ngay từ đầu năm học BGH nhà trường đã chỉ đạo khảo sát chất lượng chữviết ở từng khối lớp và đề ra phong trào rèn chữ, giữ vở ở các khối lớp
Các lớp giáo viên chủ nhiệm đăng ký phấn đấu đạt chất lượng vở sạchchữ đẹp theo từng tháng, kỳ,năm học
Sau đó giáo viên chủ nhiệm sẽ xây dựng kế hoạch theo tuần, tháng,kỳ,năm để rèn chữ, giữ vở cho học sinh lớp mình
Trong 15 phút đầu giờ đầu năm học giáo viên phải hướng dẫn học sinhcách sử dụng vở, cách bọc vở,dán nhãn, giữ vở luôn sạch sẽ
Thời gian học sinh viết bài là lúc mà giáo viên phải theo sát các em, theodõi và uốn nắn cho các em từng nét chữ, từng con số, cách viết thứ ngày, tên bài,gạch hết bài, gạch hết buổi học, ngày học
Ngay từ đầu năm học, khi học sinh viết bảng, viết vào vở, giáo viên phảitheo dõi để nhận xét và thống kê các loại lỗi mà học sinh thường gặp, sau đó sẽlên kế hoạch rèn chữ cho các em
Từ thực trạng nêu trên, để công tác luyện chữ đẹp - giữ vở sạch cho học
sinh đạt hiệu quả tốt hơn tôi đã đưa "Một số biện pháp quản lí chỉ đạo công tác giữ vở sạch- viết chữ đẹp cho học sinh trường Tiểu học Đông Thọ" như sau.
2.3 Các giải pháp và biện pháp thực hiện:
Để đạt hiệu quả cao trong việc chỉ đạo công tác “Giữ vở sạch- Viết chữ đẹp ’’ ở trường Tiểu học Đông Thọ -Thành phố Thanh Hóa tôi đã thực
hiện các giải pháp sau:
2.3.1 Chỉ đạo giáo viên tuyên truyền nâng cao hiểu biết về chữ viết.
Muốn việc luyện chữ, giữ vở có hiệu quả, phải được sự hiểu biết và thốngnhất trong toàn thể cán bộ giáo viên, nhân viên, được sự ủng hộ của hội cha mẹhọc sinh và của các đoàn thể xã hội Có như vậy công tác tuyên truyền để nângcao hiểu biết về tầm quan trọng của việc rèn chữ viết, hiểu biết về cách viết chữtrong nhà trường sẽ tạo nên sự đồng thuận và sức mạnh tổng hợp cho việc rènchữ, giữ vở Đầu năm nhà trường học tổ chức một cuộc họp chuyên bàn về việc
Trang 8nâng cao chất lượng chữ viết, chữ giữ vở trong nhà trường Trước hết giáo viênphải nắm vững các quy định về chữ viết theo tinh thần chỉ đạo của Bộ giáo dục
và Đào tạo Tạo nề nếp và từng bước hình thành thói quen về “Giữ vở sạch – Viết chữ đẹp ”, làm cho tất cả các đối tượng học sinh có ý thức rèn chữ, giữ vở
sạch sẽ và viết chữ ngày càng rõ ràng, đẹp hơn.
Thực hiện phát động, theo dõi, chỉ đạo thường xuyên để kế hoạch “Giữ vở sạch – Viết chữ đẹp ”,trở thành phong trào sâu rộng trong từng lớp, từng
khối lớp và từng Giáo viên và học sinh trong toàn trường.
Trong cuộc họp phụ huynh đầu năm chỉ đạo toàn thể giáo viên chủ nhiệmtuyên truyền cho phụ huynh biết về vai trò quan trọng của Giữ vở sạch -Viết chữđẹp, hướng dẫn phụ huynh trong việc mua sắm đồ dùng sách vở, bút viết cũngnhư cách bọc sách vở cho các em và phổ biến cho phụ huynh biết các tiêuchuẩn cụ thể khi xếp loại vở sạch chữ đẹp hàng tháng, hàng kỳ nhà trường thôngbáo tình hình học tập và rèn luyện chữ viết của học sinh qua sổ liên lạc để phụhuynh có kế hoạch kèm cặp thêm ở nhà
Vở luyện viết chữ đẹp của các em để tại trường, cuối mỗi tuần giáo viêngửi về cho phụ huynh và có ý kiến để nghị với giáo viên về cách luyện chữ chohọc sinh.Như vậy việc tuyên truyền về phong trào viết chữ đẹp-giữ vở sạch chotoàn thể giáo viên, phụ huynh và học sinh đã giúp cho công việc rèn chữ giữ vở
ở nhà trường có một sự đồng thuận cao
2.3.2 Chỉ đạo giáo viên xây dựng nề nếp phong trào “ Giữ vở sạch- Viết chữ đẹp” ngay từ các lớp.
Đầu năm,giáo viên chủ nhiệm cùng học sinh ra quyết tâm thực hiện các chỉ tiêu về phong trào rèn chữ viết và giữ gìn sách vở giáo viên tiến hành khảo sát phân loại học sinh ngay từ đầu năm để có hướng kèm cặp những học sinh còn viết xấu và có kế hoạch bồi dưỡng những học sinh có năng khiếu viết đẹp Tổ chức cho toàn thể giáo viên chủ nhiệm thống nhất một số qui định về rèn chữ, giữ vở như sau:
Toàn bộ học sinh viết bút mực có nét thanh đậm; Mực viết máy Queen,
Vở viết chất lượng cao có dòng kẻ 5 ly không thấm Thực hiện nghiêm túc quy
Trang 9định về tư thế ngồi viết, cách cầm bút sau đó tiến hành kiểm tra sách vở, đồdùng học tập của học sinh, hướng dẫn cách bọc vở và bảo quản giữ gìn sách vởtrong năm học Hướng dẫn cho các em các tiêu chuẩn để đạt vở sạch chữ đẹp Ngoài các tiêu chí trên, giáo viên hướng dẫn cách trình bày ở vở của họcsinh trong từng thể loại bài, cách kẻ vở khi hết bài, hết môn, hết ngày và hết tuầnnhư thế nào để thống nhất trong cả lớp.
Cuối mỗi tháng, sau khi chấm vở sạch chữ đẹp giáo viên có nhận xét và động viên tuyên dương khen thưởng những học sinh có tiến bộ về chữ viết, họcsinh viết chữ đẹp, giữ vở sạch
Giữ lại và trưng bày những quyển vở, bài viết trình bày sạch, đẹp trong tủcủa lớp để học sinh học tập, thi đua
Xây dựng thành công phong trào Giữ vở sạch viết chữ đẹp là một việc làmhết sức cần thiết, quan trọng và không thể thiếu trong việc tổ chức các hoạt độngtoàn diện trong nhà trường Tiểu học
2.3.3 Tổ chức bồi dưỡng cho giáo viên và học sinh để nâng cao chất lượng
chữ viết:
* Đối với đội ngũ giáo viên:
Ngay đầu năm học,bộ phận chuyên môn tổ chức tập huấn cho 100% giáoviên về những vấn đề cơ bản khi rèn chữ viết, mở chuyên đề “ Rèn kỹ năng viếtchữ cho học sinh" tổ chức các tiết thao giảng, hội thảo về phương pháp dạy vàhọc phân môn Tập viết, Chính tả để giáo viên có điều kiện trao đổi tìm ra nhữngbiện pháp tối ưu nhất giúp đỡ học sinh viết đúng, viết đẹp
Để làm gương cho học sinh, ngoài việc yêu cầu giáo viên phải viết đúng, viếtđẹp bất kì mọi lúc, mọi nơi; chúng tôi đã chỉ đạo thống nhất cách trình bày bảngcủa giáo viên ở từng phân môn và thể loại bài dạy Cách trình bày ở bảng củagiáo viên cũng là cách trình bày ở vở của học sinh Đây là vấn đề có tính quyếtđịnh, là nền tảng vững chắc cho việc thực hiện phong trào Vở sạch chữ đẹp của
nhà trường Việc ghi và trình bày bảng lớp luôn đòi hỏi những yêu cầu về tính khoa học (nội dung chính xác), tính sư phạm (có tác dụng giảng dạy và giáo dục) và tính thẩm mĩ (viết chữ và trình bày đẹp).
Trang 10Muốn thực hiện tốt những yêu cầu trên, người giáo viên cần thường xuyên
có ý thức luyện tập, rút kinh nghiệm trong viết chữ và trình bày bảng sao cho đạthiệu quả cao nhất
Mục đích quan trọng của việc dạy viết là học sinh viết đúng mẫu chữ quyđịnh, có kĩ năng viết nhanh, viết đẹp và biết trình bày một bài viết sạch sẽ Dovậy, trong quá trình tổ chức bồi dưỡng giáo viên cần chú trọng bồi dưỡng chogiáo viên nắm chắc các yêu cầu sau:
Giáo viên cần nắm chắc kiến thức, viết tốt mẫu chữ quy định để dạy học sinh.
Việc nắm chắc các mẫu chữ hiện hành theo chuẩn của Bộ Giáo dục và Đàotạo và việc viết đúng mẫu chữ quy định là một yêu cầu cần thiết không thể thiếuđược đối với người giáo viên Tiểu học Đây chính là một tiêu chí mà mọi giáoviên phải đặt ra và thực hiện Có nắm chắc các mẫu chữ thì giáo viên mới viếtđúng và đẹp theo chuẩn kiến thức, kĩ năng Từ đó mới hướng dẫn được học sinh
viết đúng và đẹp Chữ mẫu của giáo viên được coi như “khuôn vàng, thước ngọc”, chuẩn mực để học sinh noi theo Lứa tuổi của các em là lứa tuổi hay
“bắt chước” và làm theo mẫu Giáo viên viết như thế nào thì học sinh viết như
thế ấy Đặc biệt là học sinh lớp 1 Người giáo viên phải coi trọng việc trình bàytrên bảng là trang viết mẫu mực của mình để học sinh học tập
- Giáo viên dạy cho học sinh biết đâu là dòng kẻ, đâu là đường kẻ ngang, đường kẻ
thẳng đứng Dựa vào đây để rèn tính cẩn thận, kỷ luật và tính thẫm mỹ cho học sinh
- Cho học sinh xác định số đường kẻ từ đường kẻ ngang số 1 trở lên (có 6 đường
kẻ ngang), số dòng kẻ (5 dòng kẻ) Biết được đường kẻ thẳng đứng tạo thànhcác ô vuông với đường kẻ ngang
* Dạy học sinh viết đúng, viết đẹp thành thạo các nét cơ bản:
Việc nắm chắc cách viết, viết đúng, viết đẹp thành thạo các nét cơ bản họcsinh sẽ nắm được cấu tạo của từng chữ cái giúp cho việc nối các nét thành chữcái sẽ dễ dàng hơn Để giúp cho học sinh viết đúng cỡ chữ, viết đẹp thì khôngthể coi thường phần viết nét chữ cơ bản: [ 2,3]
nét ngang nét cong hở phải