Giáo án lớp 1 theo tuần năm học 2018 2019 mới nhất tuần 22 (1)

+ Kĩ thuật: Thang đo, nhận xét bằng lời *HĐCB *Giới thiệu bài ghi bảng : xăng - ti - mét, đo độ dài -HDHS quan sát cái thước và giới thiệu : -Đưa cái thước có vạch cm lên và nói: -Đây là

Trang 1

TUẦN 22

Ngày dạy : Thứ hai ngày 28 tháng 1 năm 2019

TIẾNG VIỆT: LUYỆN TẬP VẦN CÓ ÂM CUỐI VỚI CẶP N / T

Việc 1: Cách dùng mẫu vần có âm cuối:

+ Tiêu chí đánh giá:

- Biết những vần có âm cuối là cập n/t : en/ et; ên/ êt; in/it,on/ot,ôn/ôt,ơn/ơt

- Vẽ được mô hình vần en Biết cách thay một âm trong mô hình thêm một vần

mới en/ oen

et/ oet

- Thao tác trên mô hình nhanh, chính xác

H: Làm tiếp các vần ên/ uên, êt/ uêt

in / uyn, it / uyt

+ PP: quan sát, vấn đáp

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng

* Nghỉ giữa tiết

Việc 2: Đọc:

- Đọc đúng các tiếng chứa vần có âm cuối n/t :ghen ghét,nghìn nghịt,quen biết,quả

quýt,rau ngót, đọc đúng bài: Quả mận

- Đọc to, rõ ràng đúng tốc độ theo yêu cầu

Việc 3: Viết chính tả:

- HS nghe đúng tiếng, từ GV đọc; phân tích được cấu trúc ngữ âm của tiếng

- Thao tác đúng, dứt khoát, chính xác

- Nghe viết đúng chính tả một đoạn trong bài : Mẹ cho Lan giỏ mận.Quả mận đỏ

ăn thật ngon.Lan qua nhà Hoa cho bạn ba quả.

- Viết nắn nót, cẩn thận, đúng tốc độ,trình bày đẹp

+ PP: viết, quan sát, vấn đáp

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét

Ô L TIẾNG VIỆT: VẦN /EM//EP, /ÊM/ /ÊP (V1)

Việc 0: Vẽ mô hình và đưa vần có âm cuối / am/ /ap vào mô hình

- HS biết vẽ và đưa vần có âm cuối m/p mô hình

- Đọc đúng mô hình đọc trơn, đọc phân tích /a/, /m/ - /a/ , /p/

- Hôm nay chúng ta thay âm chính để tạo ra cặp vần mới

- Vẽ mô hình đẹp, chữ viết rõ ràng , đúng mẫu Thao tác nhanh

Trang 2

Việc 1: Học vần /em//ep, /êm/ /êp/

- Phát âm to, rõ ràng đúng vần / em/, /ep/,/ êm/, /êp/

- Biết vần / em / có âm chính / e /, âm cuối / m /.Vần / ep / có âm chính /e/, âm cuối /p/

- Vẽ được mô hình /em / ,/ep / và đưa vào mô hình đọc trơn , đọc phân tích

H / em/ ,/ e// mờ/ /em/

H /ep/, /e/ /pờ/ /ep/

- Biết thêm âm đầu để tạo thành tiếng mới

- Biết thay thanh để tạo tạo thành tiếng mới Vần /em/ kết hợp được với 6 thanh; vần /ep/ kết hợp được với 2 thanh, thanh sắc và thanh nặng

* Vần /êm/,/êp/

- Dùng 2 mô hình vừa lập cho H thay âm chính /e/ bằng /ê/ để có vần mới

I Mục tiêu:

- HS mức CHT-HT làm dược BT 4 ,5, 6 , 7 HS mức HTT thêm BT 8 và HDỨD

II Các hoạt động dạy học:

* HĐ1 : Ôn luyện

ĐGTX:

+ HS thực hiện tính và thực hiện so sánh kết quả tương ứng với vế còn lại bằng cách viết dấu > < =

+ Biết thực hiện đặt tính và tính rồi viết kết quả tương ứng

+ Thực hiện phép tính có 2 phép tính liên tiếp qua 2 bước

+ Biết nhìn vào tranh và viết vào chỗ chấm để hoàn chỉnh có bài toán và viết phép tính cho bài toán đó.

-PP: Quan sát, vấn đáp

-KT: thang đo, nhận xét bằng lời

HĐ3: Vận dụng

ĐGTX: - ND ĐG

+ HS nhận dạng hình tam giác đếm số hình điền vào chỗ chấm.

-KT: thang đo, nhận xét bằng lời.

Ngày dạy :Thứ ba ngày 29 tháng 1 năm 2019

Toán: Xăng-ti-mét Đo độ dài

I.Mục tiêu:

Trang 3

- KT –KN :

*Biết xăng - ti - mét là đơn vị đo độ dài, biết xăng - ti - mét viết tắt là cm;

*biết dùng thước có chia vạch xăng - ti - mét để đo độ dài đoạn thẳng

*HS làm bài 1, 2, 3, 4

- TĐ :Giáo dục học sinh tính chính xác, cẩn thận khi làm bài

- NL : HS vận dụng kiến thức vào thực hành biết dùng thước có vạch cm để đo độ dài đoạn thẳng một cách thành thạo

II.Chuẩn bị:

*GV:Thước có vạch cm, SGK,

*HS: thước có vạch cm, VBT, SGK

III.Các hoạt động dạy - học:

* Khởi động

-KT Làm bài 3 VBT

-Nhận xét

Chốt :Có tất cả, thêm thì làm tính gì ? Tính cộng

+ Nội dung ĐGTX: HS nắm kiến thức giải toán có lời văn vạn dụng vào làm bài ,

và biết cách làm toán thành thạo.

+ Phương pháp: Vấn đáp, Quan sát và thực hành.

+ Kĩ thuật: Thang đo, nhận xét bằng lời

*HĐCB

*Giới thiệu bài ghi bảng : xăng - ti - mét, đo độ dài

-HDHS quan sát cái thước và giới thiệu :

-Đưa cái thước có vạch cm lên và nói:

-Đây là cái thước có vạch chia thành từng cm Dùng thước này để đo độ dài các đoạn thẳng Vạch đầu tiên là vạch số 0(HS nhìn vào vạch o) độ dài từ vạch 0 đến vạch số 1 là 1 cm

-Cho HS dùng đầu bút chì di chuyển từ 0 đến 1 trên mép thước, khi đầu bút chì đến vạch 1 thì nói “1 xăng - ti -mét” độ dài từ vạch 1 đến vạch 2 cũng bằng 1 cm

-Xăng - ti - mét viết tắt là cm

Viết lên bảng : cm

*HDHS đo độ dài theo 3 bước

-B1 đặt vạch 0 của thước trùng vào 1 đầu của đoạn thẳng, mép thước trùng với đoạn thẳng

-B2 Đọc số ghi ở vạch của thước trùng với đầu kia của đoạn thẳng, đọc kèm theo tên đơn vị đo( xăng - ti -mét)

B3 Viết số đo độ dài đoạn thẳng ( vào chỗ thích hợp)

+ Nội dung ĐGTX: HS hiểu được bài toán và điền thông tin đầy đủ cho bài toán nhanh , chính xác.

*HDHS làm lần lượt từng bài tập

-HDHS viết 1 dòng đúng quy định vào vở bài tập

Trang 4

-QS giúp HS viết đúng kí hiệu cm

*Yêu cầu H đọc lệnh bài 2

-Cho HS làm vở bài tập

-QS giúp H còn hạn chế, viết được số , đọc được số đo

-Chữa bài huy động kết quả

-Cho lớp đọc lại các số đo

*Yêu cầu H nêu lệnh bài 3

-Cho lớp làm bài SGK

*Gọi H nêu lệnh bài 4

-Cho lớp làm SGK

-Chốt muốn đo độ dài 1 đoạn thẳng ta qua mấy bước

-Nhắc lại các bước đo độ dài đoạn thẳng

+ Nội dung ĐGTX: HS nắm được các bước đo độ dài đoạn thẳng vận dụng vào thực hành làm các bài tập

*HDƯD

- Chia sẻ với người thân những gì mình đã học

TIẾNG VIỆT: VẦN /EM//EP, /ÊM/ /ÊP (V2,3,4)

Việc 0: Khởi động :

Việc 0: Khởi động:

- HĐTQ điều hành lớp chơi trò chơi: “ Gọi thuyền”

+Tiêu chí ĐGTX: HS tìm đọc phân tích đúng các tiếng đã học chứa vần /em, /ep/êm / /ếp/, tham gia chơi tích cực hào hứng

+PP: Quan sát, vấn đáp

+KT: Thang đo, nhận xét bằng lời.

Việc 2: Viết:

- Viết đúng xem,tép,thêm,thếp cỡ nhỏ theo mẫu in sẵn.

- Biết nối nét, khoảng cách giữa các con chữ, các chữ đều, đẹp

- H viết đúng mẫu, trình bày cẩn thận ( Viết vở Em tập viết – Tập 2)

- nem nép,thềm bếp

Trang 5

- Đọc từ tròn rõ, đúng âm, đúng tiếng, đúng từ:đèm đẹp,êm đềm,nền nếp,tem thư,nệm mút,cá chép,bếp ga đọc đúng bài: Thi chân sạch

- Đọc đúng tốc độ theo yêu cầu

Việc 4: Viết chính tả:.

- Nghe viết đúng chính tả một đoạn trong bài : Thi chân sạch

Ô L TIẾNG VIỆT: VẦN /IM//IP, /OM/ /OP (V1)

Việc 0: Vẽ mô hình và đưa vần có âm cuối / êm/ /êp vào mô hình

- Đọc đúng mô hình đọc trơn, đọc phân tích /ê/, /m/ - /ê/ , /p/

Việc 1: Học vần /im//ip, /om/ /op/

- Phát âm to, rõ ràng đúng vần / im/, /ip/,/ om/, /op/

- Biết vần / im / có âm chính / i /, âm cuối / m /.Vần / ip / có âm chính /i/, âm cuối / p/

- Vẽ được mô hình /im / ,/ip / và đưa vào mô hình đọc trơn , đọc phân tích

H / im/ ,/ i// mờ/ /im/

H /ip/, /i/ /pờ/ /ip/

- Biết thay thanh để tạo tạo thành tiếng mới Vần /im/ kết hợp được với 6 thanh; vần /ip/ kết hợp được với 2 thanh, thanh sắc và thanh nặng

* Vần /om/,/op/

- Dùng 2 mô hình vừa laapjcho H thay âm chính /i/ bằng /o/ để có vần mới

Trang 6

Ô.L.TOÁN: ÔN LUYỆN TUẦN 22 ( T1 )

I Mục tiêu:

- HS mức CHT-HT làm được BT 1 ,2 ,3 HS mức HTT thêm BT 4

II Các hoạt động dạy học:

 HĐ1: Khởi động:

CTHĐTQ tổ chức trò chơi "ôn lại các bước để đo độ dài đoạn thẳng"

ĐGTX: - ND ĐG:

+ HS nắm các bước đo độ dài đoạn thẳng nêu nhanh và chính xác.

-KT: Thang đo, nhận xét bằng lời

* HĐ2: Ôn luyện

ĐGTX:

+ HS thực hiện đo độ dài mỗi đoạn thẳng và viết kết quả xem đoạn nào ngắn nhất

và dài nhất vào chỗ chấm.

+ Biết thực hiện đo độ dài đoạn thẳng và viết vào chỗ chấm

+ Biết đọc và giải bài toán ,trình bày bài giải sạch sẽ , chính xác.

-KT: thang đo, nhận xét bằng lời

Ngày dạy :Thứ tư ngày 30 tháng 1 năm 2019

TIẾNG VIỆT: VẦN /IM//IP, /OM/ /OP (V2 ,3, 4)

Việc 0: Khởi động

- HĐTQ điều hành lớp chơi trò chơi: “ Bắn tên”

+Tiêu chí ĐGTX: HS tìm đọc phân tích đúng các tiếng đã học chứa vần /im, /ip/om / /op/, tham gia chơi tích cực hào hứng

+PP: Quan sát, vấn đáp

+KT: Thang đo, nhận xét bằng lời.

- Viết đúng tim,bíp,tom,hóp cỡ nhỏ theo mẫu in sẵn.

- him híp,thom thóp

Trang 7

- Đọc từ tròn rõ, đúng âm, đúng tiếng, đúng từ:bìm bịp,dao díp,lom khom,lóp ngóp,đom đóm,con cọp đọc đúng bài: Đêm qua con nằm mơ

- Đọc đúng tốc độ theo yêu cầu

Việc 4: Viết chính tả:

- Nghe viết đúng chính tả một đoạn trong bài : Đêm qua con nằm mơ

Toán: LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu:

- KT – KN

*Biết giải bài toán có lời văn và trình bày bài giải

*HS làm bài1, 2, 3, tr 121 SGK

- TĐ :Giáo dục học sinh tính chính xác, cẩn thận khi làm bài tập

- NL :HS vận dụng kiến thức đã học giải thành thạo bài toán có lời văn và trình bày bài giải

*GV:Chép bài tập trên bảng phụ SGK

*HS:VBT, SGK, Bảng con

III.Các hoạt động dạy - học:

* Khởi động

-CTHĐT tổ chức trò chơi " ôn lại các bước đo độ dài đoạn thẳng "

-Chốt cách đo đoạn thẳng, qua 3 bước

B1: Đạt vạch o của thước trùng với 1 đầu của đoạn thẳng, mép thước trùng với đoạn thẳng

B2 Đọc số ghi ở vạch của thước trùng với đầu kia của đoạn thẳng, đọc kèm theo tên đơn vị

B3 viết số đo độ dài đoạn thẳng vào chỗ thích hợp,

+ Nội dung ĐGTX: HS nắm được các bước đo độ dài đoạn thẳng vận dụng vào chơi trò chơi nhanh

* HĐTH

*Giới thiệu bài ghi bảng:

*HDHS làm lần lượt từng bài tập

*Viết bài toán lên bảng

Trang 8

-GV dùng thước chỉ đọc BT lần 1

Lần 2 đọc không chỉ

-Y/c học sinh đọc lại bài toán

+ Bài toán cho biết trong vườn có mấy cây chuối ?

+Bố trồng thêm mấy cây chuối nữa ?

+Bài toán hỏi gì ?

+Muốn biết có tất cả bao nhiêu cây chuối ta làm tính gì ? dùng thước chỉ bao quát tranh vẽ

-Đưa tóm tắt bài toán

Có : cây chuối

Thêm: cây chuối

Có tất cả: cây chuối ?

-Nói từ bài toán và hình vẽ ai có thể viết số còn thiếu vào chỗ chấm

-Yêu cầu HS nhìn tóm tắt đọc lại bài toán

-Cho HS làm bảng con

-KS giúp HS còn hạn chế, giải được bài toán

Có tất cả số cây chuối là :

14 + 2 = 16 (cây )

đáp số : 16 cây chuối

-Ai có câu lời giải khác ?

Nhận xét, khen

-Chốt thêm thì làm tính gì ?

* Gọi 1em đọc lại bài toán

-Cho HS làm VBT

- KS giúp học sinh còn hạn chế, giải được bài toán

Ai có cách nêu lời giải khác

Nói như vậy 19 cây hoa là kết quả lúc đầu là 15 và trồng thêm 4 cây hoa

-Chốt vì sao em làm tính cộng

*HDHS quan sát tóm tắt bài toán, nêu lại bài toán và giải

-Cho lớp làm vở kẻ li

Có tất cả số hình vuông và hình tròn là :

5 + 4 = 9 ( hình)

Đáp số : 9 hình

-3 bài toán vừa học giải bằng mấy phép tính, phép tính gì ?

-Thêm, có tất cả thì làm tính gì ?

+ Nội dung ĐGTX: HS đọc được bài toán , dựa vào bài toán để tóm tắt và giải bài toán Trình bày rõ ràng trình tự theo các bước.

* HDUD

Trang 9

- Chia sẻ với người thân những gì mình đã học.

Ngày dạy :Thứ năm ngày 31 tháng 1 năm 2019

Toán: LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu:

- KT – KN :

*Biết giải toán và trình bày bài giải; biết thực hiện cộng, trừ các số đo độ dài *HS làm bài 1,2,4

- TĐ :GDHS tính chính xác, cẩn thận khi làm bài tập

- NL : HS nắm chắc kiến thức vận dụng vào giải toán và trình bày bài toán một cách thành thạo

*GV:chép bài tập trên bảng phụ,

*HS: SGK, VBT, bảng con

III.Các hoạt động dạy- học:

HĐTH

-KT làm bài 3 VBT

-Nhận xét

-Chốt vì sao làm tính cộng?

*Giới thiệu bài ghi bảng Luyện tập

-HDHS làm từng bài tập

*Viết bài toán lên bảng

-An có 4 quả bóng xanh và 5 quả bóng đỏ, Hỏi An có tất cả mấy quả bóng?

Có : 4 quả bóng xanh

Có : 5 quả bóng đỏ

Có tất cả: quả bóng ?

-Cho HS tự giải bài toán

-KS giúp H còn hạn chế giải được bài toán

-HDHS làm tơng tự bài 1

-Cho HS tự đọc bài toán viết tóm tắt bài toán

-Cho lớp làm vở kẻ li

-KS giúp HS còn hạn chế, giải được bài toán

+Ai có cách nêu lời giải khác

+ bài toán thuộc dạng gì ?

*yêu cầu H nêu lệnh bài toán

-HDHS làm bài theo mẫu

2 cm + 3 cm = 5 cm

-KS giúp HS còn hạn chế biết cách tính cộng, trừ hai số đo độ dài

( lưu ý khi làm bài không quên tên đơn vị )

Trang 10

- Khi giải 1 bài toán phải qua mấy bứớc

- Thêm, có tất cả thì làm tính gì ?

+ Nội dung ĐGTX: HS đọc được bài toán , dựa vào bài toán để tóm tắt và giải bài toán hs nắm cách thực hiện tính kèm theo đơn vị tính thì phải ghi đơn vị đo sau kết quả tìm được.

*HDƯD

- Chia sẻ với người thân những gì mình đã học

TIẾNG VIỆT: VẦN /ÔM//ÔP, /ƠM/ /ƠP (V1,2,3)

Việc 0: Vẽ mô hình và đưa vần có âm cuối / im/ /ip vào mô hình

- Đọc đúng mô hình đọc trơn, đọc phân tích /i/, /m/ - /i/ , /p/

Việc 1: Học vần /ôm//ôp, /ơm/ /ơp/

- Phát âm to, rõ ràng đúng vần / ôm/, /ôp/,/ ơm/, /ơp/

- Biết vần / ôm / có âm chính / ô /, âm cuối / m /.Vần / ôp / có âm chính /ô/, âm cuối /p/

- Vẽ được mô hình /ôm / ,/ôp / và đưa vào mô hình đọc trơn , đọc phân tích

H / ôm/ ,/ ô// mờ/ /ôm/

H /ôp/, /ô/ /pờ/ /ôp/

- Biết thay thanh để tạo tạo thành tiếng mới Vần /im/ kết hợp được với 6 thanh; vần /ip/ kết hợp được với 2 thanh, thanh sắc và thanh nặng

* Vần /ơm/,/ơp/

- Dùng 2 mô hình vừa lập cho H thay âm chính /ô/ bằng /ơ/ để có vần mới

- Viết đúng tôm,xốp,cơm,chớp cỡ nhỏ theo mẫu in sẵn.

Định dạng
Số trang	13
Dung lượng	406,82 KB