Giáo án lớp 1 theo tuần năm học 2018 2019 mới nhất tuần 18 (3)

*GT Điểm, đoạn thẳng: - GV YC HS xem hình vẽ trong sách, HD HS đọc tên các điểm.. HD HS vẽ đoạn thẳng theo các bước B1: Dùng bút chì chấm 2 điểm vào tờ giấy, đặt tên cho từng điểm.. + Nộ

Trang 1

TUẦN 18

Ngày dạy: Thứ hai ngày 24 / 12 / 2018

TOÁN: ĐIỂM, ĐOẠN THẲNG

I MụC tiêu: Giúp HS:

* KT – KN :

- Nhận biết được Điểm - Đoạn thẳng

- Biết kẻ đoạn thẳng qua 2 điểm

- Biết đọc tên các điểm và đoạn thẳng

*Làm bài 1,2,3

* TĐ: HS yêu thích , hứng thú trong học tập

* NL : Vận dụng kiến thức vào thực hành vẽ đoạn thẳng , nét vẽ thẳng, đẹp

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Thước thẳng và bút chì

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1.HĐCB

-Giáo viên đọc mục tiêu bài

*GT Điểm, đoạn thẳng:

- GV YC HS xem hình vẽ trong sách, HD HS đọc tên các điểm

- GV vẽ 2 điểm trên bảng, yêu cầu HS nhìn lên bảng và nói

- GV lấy thước nối 2 điểm lại để có đoạn thẳng AB

2 GT cách vẽ đoạn thẳng:

a GV GT dụng cụ vẽ :

- Để vẽ đoạn thẳng ta thường dùng thước thẳng GV HD HS quan sát mép thước

b HD HS vẽ đoạn thẳng theo các bước

B1: Dùng bút chì chấm 2 điểm vào tờ giấy, đặt tên cho từng điểm

B2: Đặt mép thước qua điểm A và điểm B và vẽ

B3: Nhấc thước và bút ra ta có đoạn thẳng AB

c GV cho HS thực hành vẽ

+ Nội dung ĐGTX: HS nắm các bước vẽ một đoạn thẳng và vẽ được các đoạn thẳng đã cho trước các điểm theo yêu cầu của GV

+ Phương pháp: Vấn đáp, Quan sát và thực hành.

+ Kĩ thuật: Thang đo, nhận xét bằng lời

3.HĐ Thực hành:

Bài 1: Cho HS đọc tên các điểm và các đoạn thẳng

Bài 2:GV HD HS dùng thước và bút nối từng cặp 2 điểm

Bài 3: Cho HS nêu số đoạn thẳng

Trang 2

+ Nội dung ĐGTX: HS nắm kiến thức vận dụng vào thực hành vẽ , đọc được các đoạn thẳng

3.HDƯD

- Về tập vẽ các đoạn thẳng

TIẾNG VIỆT: NGUYÊN ÂM ĐÔI – MẪU 5: IÊ - VẦN /IÊN/ , /IÊT/ (T1+2) Việc 0: Giới thiệu nguyên âm mới / iê /

+ Tiêu chí đánh giá:

- HS biết vần có âm chính và âm cuối, nhưng âm chính là một nguyên âm mới: / iê/ + PP: quan sát, vấn đáp

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng

Việc 1: Học vần /iên/ , /iêt/

- Học sinh phát âm to, rõ ràng đúng vần / iên/, /iêt/

- Biết vần /iên/có hai âm: /iê / ( đọc là ia) và /n/; Vần / iêt/ có âm chính /iê/, âm cuối / t /,

âm chính /iê/ là nguyên âm đôi

- Vẽ được mô hình tiếng / tiên /,/ tiết / và đưa vào mô hình đọc trơn , đọc phân tích

- Biết tìm tiếng có chứa vần /iên/ /iêt/

- Biết thay thanh để tạo tạo thành tiếng mới Vần /iên/ kết hợp được với 2 thanh thanh sắc và thanh nặng Vần /iêt/ kết hợp được với 6 thanh

- Thao tác trên mô hình nhanh, chính xác

+ PP: quan sát, vấn đáp

* Nghỉ giữa tiết

Việc 2: Viết:

- Viết đúng iên, iêt; yên, yêt, yết kiến theo mẫu in sẵn

- Biết nối nét, khoảng cách giữa các con chữ, các chữ đều, đẹp

- Hướng dẫn viết chữ nhỏ có nét cong tròn

- H viết đúng mẫu, trình bày cẩn thận ( Viết vở Em tập viết – Tập 2)

+ PP: viết, quan sát, vấn đáp

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét

Ngày dạy: Thứ ba ngày 25 / 12 / 2018

Toán: ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG

* KT – KN :

-Có biểu tượng về dài hơn, ngắn hơn Từ đó có biểu tượng về độ dài đoạn thẳng tùy ý

Trang 3

bằng 2 cách so sánh trực tiếp hoặc so sánh gián tiếp qua độ dài trung gian.

*Bài tâp 1,2,3

* TĐ: giáo dục hs tính cẩn thận

* NL : Vận dụng kiến thức vào thực hành so sánh độ dài ngắn của các đoạn thẳng

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- BTHT, Một vài cái bút

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

* Khởi động :

- Cho một số HS vẽ các đoạn thẳng, nhận xét – Tuyên dương

* HĐCB:

1 Dạy biểu tượng:

- Dài hơn, ngắn hơn và so sánh trực tiếp độ dài 2 đoạn thẳng

a GV giơ 2 chiếc thước hoặc bút chì dài ngắn khác nhau và hỏi: Làm thế nào để biết cái nào dài hơn, cái nài ngắn hơn ?

- GV yêu cầu HS xem hình vẽ trong SGK và nói được: Thước trên dài hơn dưới, thước dưới ngắn hơn thước trên và đoạn thẳng AB ngắn hơn đoạn thẳng CD; đoạn thẳng CD dài hơn đạn thẳng AB

b Từ các biểu tượng dài hơn nói trên

2 So sánh gián tiếp độ dài 2 đoạn thẳng qua độ dài trung gian:

- GV có thể thực hành độ dài 1 đoạn thẳng vẽ sẳn trên bảng bằng gang tay để HS quan sát GV nhận xét

+ Nội dung ĐGTX: HS nắm được 2 cách so sánh độ dài đoạn thẳng, vận dụng nêu được cách so sánh.

2 HĐTH

a Bài 1:

- HD HS đếm số ô vuông đặt vào mỗi đoạn thẳng rồi ghi số thích hợp

b Bài 2

c,Bài 3 -Học s nêu y/c bai tập

-Giao viên hướng dẩn

- GV nêu YC BT, HD HS làm

- HS tự làm bài và chữa bài

+ Nội dung ĐGTX: HS nắm kiến thức vận dụng vào làm bài chính xác, trình bày bài cẩn thận

Trang 4

3.HDƯD

- Về nhà thực hành đo độ dài các đồ vật ở nhà

TIẾNG VIỆT: NGUYÊN ÂM ĐÔI – MẪU 5: IÊ - VẦN /IÊN/ , /IÊT/ (T3+4) Việc 3: Đọc:

- Đọc từ tròn rõ, đúng âm, đúng tiếng, đúng từ: liên miên, yên lành, biền biệt, yết kiến, biển xanh Đọc đúng bài: Biển Nha Trang

- Đọc đúng tốc độ theo yêu cầu

* Nghỉ giải lao

Việc 4: Viết chính tả:

- HS nghe đúng tiếng, từ GV đọc; phân tích được cấu trúc ngữ âm của tiếng

- Thao tác đúng, dứt khoát, chính xác

- Nghe viết đúng chính tả một đoạn trong bài : Biển Nha Trang

- Viết nắn nót, cẩn thận, đúng tốc độ,trình bày đẹp

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét

ÔLTV: LUYỆN NGUYỄN ÂM ĐÔI MẪU IÊ.

Việc 0: Khởi động:

- HĐTQ điều hành lớp chơi trò chơi: “ Đi chợ”

+Tiêu chí ĐGTX: HS tìm đọc phân tích đúng các tiếng đã học chứa vần /iên/, /yêt/,/iêt/,/ yên/ tham gia chơi tích cực hào hứng

+PP: Quan sát, vấn đáp

+KT: Thang đo, nhận xét bằng lời

Việc 1: Luyện đọc:

- T HD HS tìm mô hình đúng và sai; luyện đọc, đưa tiếng vào mô hình, đọc trơn phân tích theo ND VBT(Tr46)

+ Tiêu chí đánh giá:

- Đọc phân tích đúng to rõ ràng các tiếng ở mô hình: yết, yên

- Tìm được mô hình đúng, sai

- Đọc đúng, to rõ ràng: Ve sầu và Kiến

Khi hè về, ve sầu chỉ biết ca hát cả ngày,chẳng làm gì cả Kiến thì chả ở yên, cứ ngày ngày cần mẫn, chăm chỉ làm,tích trữ đồ ăn

+ PP: quan sát, vấn đáp

+ Kĩ thuật: thang đo, nhận xét bằng lời.

Việc 2: Luyện viết

Trang 5

- HS thực hành BT dưới (tr46): HS điền vần iên, yên, iêt,yêt vào chỗ trống;khoanh vào chữ cái trước nhóm có chữ viết sai chính tả

- HS điền được vần iên, yên, iêt,yêt vào chỗ trống; khoanh được vào chữ cái trước nhóm

có chữ viết sai chính tả

+ Kĩ thuật: thang đo, nhận xét bằng lời

Ngày dạy: Thứ tư ngày 26 / 12 / 2018

TIẾNG VIỆT: VẦN KHÔNG CÓ ÂM CUỐI : / IA/ (2T)

Việc 0: Vẽ mô hình tiếng / liên/ đọc trơn, đọc phân tích

- HS biết vẽ mô hình tiếng /liên/

- Đọc đúng mô hình đọc trơn, đọc phân tích

- Vẽ mô hình đẹp, chữ viết rõ ràng , đúng mẫu Thao tác nhanh

Việc 1: Học vần /ia/

- Học sinh phát âm to, rõ ràng đúng tiếng /lia/

- Biết tiếng /lia/ có phần đầu là /l/, phần vần là /ia/ Phần vần chỉ có âm chính không có

âm cuối

- Vẽ được mô hình tiếng / lia /,/ liên / và đưa vào mô hình đọc trơn , đọc phân tích

- Biết luật chính tả , một âm /ia/ ghi bằng hai chữ khác nhau Khi vần không có âm cuối thì viết ia Khi vần có âm cuối thì viết iê

- Biết thay âm đầu trong mô hình tiếng /lia/ để được tiếng mới

- Biết thay thanh để tạo tạo thành tiếng mới Vần /ia/ kết hợp được với 6 thanh, dấu thanh đặt ở i

- Biết phân biệt viết đúng gi/d /giã/ dấu thanh đặt ở a, /dĩa/ dấu thanh đặt ở i

- Viết đúng ia, dĩa, cây mía theo mẫu in sẵn

- Hướng dẫn học sinh viết nhóm các chữ nhỏ có nét khuyết , nét thắt

Trang 6

- Hướng dẫn viết chữ nhỏ có nét cong tròn.

Việc 3: Đọc:

- Đọc từ tròn rõ, đúng âm, đúng tiếng, đúng từ: chia lìa, giã từ, dĩa ăn, đánh giá, ngắm nghía,

- Đọc đúng tốc độ theo yêu cầu

* Nghỉ giải lao

- Nghe viết đúng + chia lìa, tía lia, thia lia, cây mía, tía tô

+ giã từ, dĩa ăn, đânh giá, ngắm nghía,

+ Tình sâu nghĩa nặng

TOÁN: THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI

* KT – KN :

- Biết cách so sánh độ dài 1 số đồ vật quen thuộc như: bàn HS, bảng đen, quyển vở, hộp bút hoặc chiều dài, chiều rộg lớp học bằng cách chọn và sử dụng đơn vị đo chưa chuẩn như: gang tay, bước chân, thước kẻ HS, que tính, que diêm

- Nhận biết được rằng gang tay, bước chân của 2 người khác nhau thì không nhất thiết giống nhau Từ đó có biểu tượng về sự sai lệch, tính xấp xỉ hay sự ước lượng trong quá trình đo các độ dài bằng những đơn vị đo chưa chuẩn

- Bước đầu thấy sự cần thiết phải có 1 đơn vị đo chuẩn để đo độ dài

*TĐ: HS yêu thích môn học

* NL : Vận dụng kiến thức vào thục hành trong thực tế

- Thước kẻ HS, que tính

1.Khởi động

- So sánh độ dài các đoạn thẳng, nhận xét

Trang 7

-Giới thiệu bài

* GT độ dài gang tay:

- GV nói gang tay là độ dài tính từ đầu ngón tay cái tới đầu ngón tay giữa

- HS xác định độ dài gang tay của bản thân mình bằng cách chấm 1 điểm nơi đặt đầu ngón tay cái và 1 điểm nơi đặt đầu ngón tay giữa rồi nối 2 điểm đó để được 1 đoạn thẳng

AB và nói: độ dài gang tay của em bằng độ dài đoạn thẳng AB

2 HD đo độ dài bằng gang tay:

-HD đo cạnh bảng bằng gang tay

- GV làm mẫu

- Thực hành đo cạnh bàn bằng gang tay của mỗi em và đọc kết quả đo của mình

- HS thực hành đo độ dài bàn, bảng, sợi dây bằng que tính, nêu kết quả đo

3 HD cách đo độ dài bằng bước chân

- Hãy đo độ dài bục giảng bằng bước chân

- GV làm mẫu và đọc kết quả

+ Nội dung ĐGTX: HS nắm cách thực hành đo dài các vật dụng , bàn ghế, sách

vở theo hướng dẫn của giáo viên.

2.HĐTH

a Giúp HS nhận biết:

- Đơn vị đo là gang tay, đo độ dài đoạn thẳng bằng gang tay

b Giúp HS nhận biết:

- Đơn vị đo là bước chân

- Đo độ dài mỗi đoạn thẳng là bước chân

c Giúp HS biết:

- Đơn vị đo độ dài là que tính T.hành đo độ dài bàn, bảng

d GT đơn vị đo là sải tay

+ Nội dung ĐGTX: HS nắm các cách đo vận dụng vào thực hành đo các vật dụng + Phương pháp: Vấn đáp, Quan sát và thực hành.

3.HDƯD

- Về nhà thực hành đo độ dài các đồ vật ở nhà

Ngày dạy: Thứ năm ngày 27 / 12 / 2018

TOÁN: MỘT CHỤC - TIA SỐ

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

* KT – KN :

Trang 8

- Nhận biết 10 đơn vị còn gọi là 1 chục.

- Biết đọc và ghi số trên tia số

-Bài tập 1,2,3

* TĐ : Giáo dục học sinh tính cẩn thận

* NL : Vận dụng kiến thức vào thực hành làm các bài tập chính xác

- BTHT, bảng phụ

1.Khởi động

- Cho một số HS đo độ dài cái bàn, bảng Nhận xét

2.HĐCB

-Giáo viên giới thiệu - đọc mục tiêu bài

1 GT Một chục:

- GV nêu 10 quả còn gọi là 1 chục, GV hỏi: 10 que tính còn gọi là mấy chục que tính ?

- GV nêu lại câu hỏi đúng của HS

- Hỏi 10 đơn vị còn gọi là mấy chục?

- Ghi 10 đơn vị = 1 chục

-1 chục bằng bao nhiêu đơn vị ?

2 GT tia số:

- Vẽ tia số rồi GT Đây là tia số, trên tia số có 1 điểm gốc là O Các điểm cách đều nhau được ghi số, mỗi điểm ghi 1 số, theo thứ tự tăng dần (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10) có thể dùng

+ Nội dung ĐGTX: HS nắm được kiến thức 10 đơn vị = 1 chục và ghi được các số trên tia số từ điểm 0 đến 10

3 HĐTH:

a Bài 1:

- HD HS đếm số chấm tròn ở mỗi hình vẽ GV giúp đỡ HS còn hạn chế.

b Bài 2:

- HD HS đếm lấy 1 chục con vật ở mỗi hình

c Bài 3:

- Gọi một số HS đọc và viết số trên tia số GV giúp đỡ HS còn hạn chế.

+ Nội dung ĐGTX: HS nắm kiến thức vận dụng vào thực hành đọc , đếm và viết các số trên tia số

4.HDƯD

Trang 9

- Chia sẻ với người thân những gì mình đã học.

TIẾNG VIỆT: VẦN /UYA/, /UYÊN/, UYÊT/ (2T)

Việc 0: Vẽ mô hình và đưa tiếng / chiên/ , /chia/ vào mô hình

- HS biết vẽ và đưa tiếng /chiên/, /chia/ mô hình

- Đọc đúng mô hình đọc trơn, đọc phân tích

- Nguyên âm /iê/ có thể có âm cuối đi kèm: ( chiên), không có âm cuối: ( chia)

- Vẽ mô hình đẹp, chữ viết rõ ràng , đúng mẫu Thao tác nhanh

Việc 1: Học vần /uya/, /uyên/ , /uyêt/

- Biết làm tròn môi nguyên âm /ia/ , /iêt/, /iên/ để có /uya/, /uyêt/, /uyên/

- Học sinh phát âm to, rõ ràng đúng vần /uya/, /uyên/ /uyêt/

- Biết vần /uya/ có âm đệm /u/, âm chính /ia/; /uyên/ có âm đệm /u/, âm chính /iê/, âm cuối /n/; /uyêt/ có âm đệm u, âm chính /ia/, âm cuối /t/

- Vẽ được mô hình vần /uya/, /uyên/ /uyêt/ và đưa vào mô hình đọc trơn , đọc phân tích

- Biết luật chính tả khi có âm đệm đúng trước âm /i / thì viết /y/

- Biết thay âm đầu để được tiếng mới

- Biết thay thanh để tạo tạo thành tiếng mới Vần /uya/,/uyên/ kết hợp được với 6 thanh, dấu thanh đặt ở chữ ê, Vần /uyêt/ kết hợp được với 2 thanh, dấu thanh đặt ở chữ ê

- Biết luật chính tả về nguyên âm đôi

- Viết đúng uya, uyên, uyêt theo mẫu in sẵn

- Hướng dẫn học sinh viết nhóm các chữ nhỏ bắt đầu bằng nét móc, nét xiên

Việc 3: Đọc:

- Đọc từ tròn rõ, đúng âm, đúng tiếng, đúng từ: tuyên truyền, kiên quyết, về khuya, trăng khuyết, đỗ quyên, gió biển Đọc được bài Đà Lạt

Trang 10

- Đọc đúng tốc độ theo yêu cầu.

* Nghỉ giải lao

- Nghe viết đúng chính tả một đoạn trong bài Đà Lạt,

ÔLTV: LUYỆN VẦN KHÔNG CÓ ÂM CUỐI /IA/

Việc 0: Khởi động:

- HĐTQ điều hành lớp chơi trò chơi: “ Đi chợ”

+Tiêu chí ĐGTX: HS tìm đọc phân tích đúng các tiếng đã học chứa vần /ia/, tham gia chơi tích cực hào hứng

+PP: Quan sát, vấn đáp

+KT: Thang đo, nhận xét bằng lời

Việc 1: Luyện đọc:

- T HD HS tìm mô hình đúng và sai; luyện đọc, đưa tiếng vào mô hình, đọc trơn phân tích theo ND VBT(Tr47)

- Đọc phân tích đúng to rõ ràng các tiếng ở mô hình: phía

- Tìm được mô hình đúng, sai

- Đọc đúng, to rõ ràng: Cá thia lia

Cá thia lia là loài cá nhỏ hay thấy ở các ao đìa Vây cá lia thia màu sắc sặc sỡ Các bạn nhỏ ở các tỉnh phía Nam hay bắt cá này về cho cá đá nhau

+ Kĩ thuật: thang đo, nhận xét bằng lời.

Việc 2: Luyện viết

- HS thực hành BT dưới (tr47): HS viết vào ô trống trong bảng các tiếng chứa vần ia; điền được vần ai/ia vào chỗ trống

- HS viết được vào ô trống trong bảng các tiếng chứa vần ia; điền được vần ai/ia vào chỗ trống

+ Kĩ thuật: thang đo, nhận xét bằng lời

Định dạng
Số trang	12
Dung lượng	385,91 KB