THAM LUẬN về CÔNG tác bồi DƯỠNG học SINH GIỎI

tham luận về việc lựa chọn đội tuyển học sinh giỏi môn tin học thpt. Đây là khâu quan trọng trong quá trình bồi dưỡng học sinh giỏi, quyết định đến 50 % kết quả của đội tuyển học sinh giỏi môn tin, góp phần vào thành tích chung của nhà trường. qua 3 năm liên tiếp bồi dưỡng hsg tôi đã áp dụng và đã đạt được những thành tựu nhất định. vì vậy hôm nay tôi xin trình bầy tham luận về chủ đề: lựa chọn đội tuyển học sinh giỏi môn tin học ở trường thpt trong buổi sinh hoạt chuyên môn cấp cụm

Sở GDĐT Hà Nam

Trường THPT A Thanh Liêm

BÁO CÁO THAM LUẬN

“LỰA CHỌN ĐỘI TUYỂN BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI

MÔN TIN HỌC”

Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi là một nhiệm vụ quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo dục, bồi dưỡng nhân tài cho nhà trường nói riêng, cho địa phương và đất nước nói chung Trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi thì khâu lựa chọn đội tuyển là khâu rất quan trọng, nó góp phần không nhỏ và thành công của nhiệm vụ Trong những năm gần đây, cá nhân tôi đã được nhà trường và tổ nhóm chuyên môn phân công nhiệm vụ bồi dưỡng học sinh giỏi bộ môn tin học lớp

12 Qua các kỳ thi HSG cấp tỉnh, tôi đã đạt được những thành công nhất định góp phần vào kết quả thi HSG chung của toàn trường Và được kết quả như vậy cá nhân tôi nghĩ, là tôi đã thực hiện tốt ở khâu lựa chọn đội tuyển học sinh giỏi Vì

vậy hôm nay tôi xin trình bầy tham luận về việc “LỰA CHỌN ĐỘI TUYỂN BỒI

DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN TIN HỌC”.

I Thực trạng

1 Thuận lợi:

− Được sự chỉ đạo, quan tâm sâu sát và kịp thời của BGH, có những kế hoạch cụ thể, lâu dài trong công việc bồi dưỡng HSG

− Trường từng bước có khắc phục cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ tương đối đầy đủ giúp cho việc dạy và học

− Giáo viên có trình độ chuyên môn vững vàng, có nhiều kinh nghiệm trong công tác giảng dạy và bồi dưỡng HSG

− Được sự giúp đỡ, tạo điều kiện của tổ nhóm chuyên môn, giúp giáo viên dạy đội tuyển hoàn thành tốt nhiệm vụ

2 Khó khăn:

− Đa số giáo viên dạy bồi dưỡng vừa phải bảo đảm chất lượng đại trà, vừa phải hoàn thành chỉ tiêu chất lượng mũi nhọn và công tác kiêm nhiệm do đó cường độ làm việc quá tải và việc đầu tư cho công tác bồi dưỡng HSG cũng có phần bị hạn chế

− Môn Tin học ở trường THPT được coi là môn phụ, học sinh rất ít khi để tâm đến,

kể cả những học sinh yêu thích môn Tin cũng không có thời gian tập trung học môn Tin mà phải tập trung vào các môn học thi THPT quốc gia, xét tuyển đại học

Do đó rất khó để tìm được học sinh vào đội tuyển Nếu học sinh có học lực khá, tốt

thì môn các em lựa chọn vào đội tuyển lại là các môn thi đại học như toán, lí, hóa, văn…

− Chương trình học nhiều môn học, lại thêm áp lực ôn thi THPT quốc gia, lịch học kín buổi sáng, học thêm buổi chiều, buổi tối, nên dù có những học sinh yêu thích môn tin học nhưng không dám tham gia đội tuyển vì các em không có thời gian học đội tuyển Hoặc là có những học sinh đã tham gia nhưng vì lịch học thêm các môn chính nhiều, các em sẵn sàng bỏ luôn buổi ôn tập học sinh giỏi đã được bố trí

để đi học thêm, làm giảm tinh thần học và dạy của cả đội

− Vì khó khăn khi chọn đội tuyển nên có khi giáo viên phải chọn những học sinh học lực trung bình, dẫn đến quá trình bồi dưỡng mất rất nhiều thời gian mà hiệu quả không cao

− Một số học sinh tham gia học bồi dưỡng chưa cố gắng nhiều nên kết quả thi học sinh giỏi còn chưa cao

− Giáo viên dạy bồi dưỡng phải tự soạn chương trình dạy theo kinh nghiệm của bản thân, theo chủ quan, tự nghiên cứu, tự sưu tầm tài liệu

II Các giải pháp thực hiện lựa chọn đội tuyển bồi dưỡng học sinh giỏi bộ môn Tin học

Từ những kết quả đạt được qua các kỳ thi, bản thân tôi mạnh dạn đưa ra trước buổi sinh hoạt cụm Thanh Liêm một vài kinh nghiệm và giải pháp để chọn được đội tuyển học sinh giỏi môn Tin học nhằm nâng cao hiệu quả ôn HSG từ bản thân như sau:

1 Đối với nhóm chuyên môn:

Do đặc thù môn tin cần có sự tư duy logic và cần nhiều kiến thức môn tự nhiên nên đối tượng lựa chọn sẽ là những học sinh lớp tự nhiên Do vậy nhóm chuyên môn cần có kế hoạch phân công người dạy đội tuyển học sinh giỏi từ rất sớm để tạo điều kiện cho giáo viên trực tiếp dạy đội tuyển sẽ giảng dạy lớp tự nhiên bắt đầu từ lớp 10 Để giáo viên chủ động chọn lựa học sinh và chú ý đến rèn luyện kỹ năng cho các em trong các tiết dạy trên lớp

2 Đối với học sinh

− Học sinh trong đội tuyển học sinh giỏi tin, cần phải có kỹ năng, thao tác với máy tính tốt, ngoài thời gian học ở trường, các em cần được rèn luyện các thao tác ở nhà Do đó để lựa chọn đội phải lựa chọn trong những học sinh có kỹ năng máy tốt

và cần có máy tính ở nhà để rèn luyện

− Lựa chọn những học sinh ngoài niềm đam mê với bộ môn, cần chọn những em có khả năng và kiến thức về ban tự nhiên từ mức trung bình khá trở lên

− Dù là thi học sinh giỏi môn Tin 12 nhưng kiến thức thi trọng tâm gồm 30% kiến thức lớp 12 và 70 % kiến thức lớp 11, mà học sinh lớp 12 các em tập trung ôn thi tốt nghiệp và đại học nên không tập trung vào việc ôn luyện đội tuyển, do vậy khi

chọn lựa học sinh rất khó, còn lớp 11 các em vẫn có nhiều thời gian cho việc ôn luyện Do đó tôi thường lựa chọn đội tuyển của mình là học sinh các lớp đầu ban tự nhiên của khối 11 Nếu lên lớp 12 các em tiếp tục tham gia đội tuyển thì đây là một thuận lợi vì các em đã có kinh nghiệm và nền tảng sẵn Nhưng nếu các em không

tham gia thì tiếp tục lựa chọn học sinh khối 11 kế tiếp.

3 Đối với bản thân giáo viên trực tiếp giảng dạy đội tuyển

− Khi giảng dạy cần chú ý phát hiện ra những học sinh yêu thích môn Tin và có khả năng tư chất để động viên khuyến khích các em tham gia vào đội hoặc làm nguồn cho các năm học tiếp theo

− Trao đổi với đồng nghiệp trong nhóm chuyên môn để phát hiện ra những học sinh

có khả năng tham gia đội ở các lớp mình không trực tiếp giảng dạy

− Trao đổi với giáo viên chủ nhiệm để có sự động viên, khuyến khích các em tham gia đội

− Trong quá trình giảng dạy trên lớp, cần tạo cho cho học sinh niềm đam mê, yêu thích về bộ môn Tin học Tránh tạo áp lực môn học với học sinh, khiến học sinh cảm thấy sợ môn học từ đó không dám tham gia vào đội tuyển

Trên đây là kinh nghiệm và giải pháp của tôi về công tác lựa chọn đội tuyển học sinh giỏi môn Tin học trung học phổ thông Rất mong được sự đóng góp của các đồng chí

Cuối cùng, xin kính chúc các đồng chí mạnh khỏe, hạnh phúc Chúc buổi sinh hoạt chuyên môn cấp cụm Thanh Liêm thành công tốt đẹp

III Đề xuất, kiến nghị

- Ban giám hiệu tăng số buổi ôn thi học sinh giỏi, để kết quả ôn luyện được tốt hơn

- Tăng giá trị phần quà dành cho học sinh đạt giải trong kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh nhằm khuyến khích, động viên các em và tạo động lực cho học sinh tham gia đội tuyển

Thanh Liêm, ngày 2/3/2019 Người thực hiện

Nguyễn Thị Hồng Đơn vị: Trường THPT A Thanh Liêm