GIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOC

GIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 31.DOC

Tập đọc

Bác sĩ Y-éc-xanh

I/ Mục tiêu :

A Tập đọc :

1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng :

- Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có vần khó,các từ ngữ có âm, vần, thanh học sinh địa phương dễ phát âmsai và viết sai do ảnh hưởng của tiếng địa phương: vi trùng, chân trời, toa, vỡ vụn,

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ

- Biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với nội dung và lời nhânvật

2 Rèn kĩ năng đọc hiểu :

- Hiểu các từ ngữ trong bài: ngưỡng mộ, dịch hạch, nơi góc biển chân trời, nhiệt đới, toa hạng ba, bí ẩn, công dân …

- Nắm được những nét chính về bác sĩ Y-éc-xanh ( Yersin )

- Hiểu nội dung:

+ Đề cao lẽ sống cao đẹp của Y-éc-xanh: sống để yêuthương và giúp đỡ đồng loại

+ Nói lên sự gắn bó của Y-éc-xanh với mảnh đất NhaTrang nói riêng và Việt Nam nói chung

1 Rèn kĩ năng nói :

- Dựa vào tranh minh hoạ, học sinh nhớ lại và kể đúng nội dungcâu chuyện theo lời của nhân vật ( bà khách ) Lời kể tựnhiên, sinh động

- Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổigiọng kể linh hoạt cho phù hợp với diễn biến của câu chuyện

2 Rèn kĩ năng nghe :

- Biết tập trung theo dõi bạn kể chuyện

- Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn; kể tiếp được lời kểcủa bạn

II/ Chuẩn bị :

1 GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn

cần hướng dẫn, ảnh bác sĩ Y-éc-xanh

2 HS : SGK

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ: ( 4’ ) Ngọn lửa Ô-lim-pích

- Giáo viên gọi 3 học sinh đọc bài và hỏi :

+ Đại hội Thể thao Ô-lim-pích có từ bao giờ ?

+ Tục lệ của Đại hội có gì hay ?

+ Theo em, vì sao người ta khôi phục Đại hội

Thể thao Ô-lim-pích ?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Giáo viên nhận xét bài cũ

3. Giới thiệu bài : ( 2’ )

- Giáo viên treo ảnh bác sĩ Y-éc-xanh và giới

thiệu: đây là ảnh bác sĩ Y-éc-xanh, một người đã

- Hát

- 3 học sinh đọc

- Học sinh trả lời

- Học sinh quan sát và trả lời

từng gắn bó và có nhiều đóng góp đối với

nước Việt Nam ta Trong bài học hôm nay chúng ta

sẽ cùng tìm hiểu qua bài: “ Bác sĩ Y-éc-xanh”

để hiểu thêm về con người có tấm lòng rộng

mở

- Ghi bảng

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài ( 15’ )

Mục tiêu: giúp học sinh đọc đúng và

đọc trôi chảy toàn bài

- Nắm được nghĩa của các từ mới.

Giáo viên hướng dẫn học sinh

luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

- GV hướng dẫn học sinh: đầu tiên luyện đọc từng

câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên sẽ

đọc luôn tựa bài

- Giáo viên nhắc các em ngắt nghỉ hơi đúng sau

các dấu câu, tạo nhịp đọc thong thả, chậm rãi

- Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài

- Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát

âm, cách ngắt, nghỉ hơi

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng

đoạn: bài chia làm 4 đoạn

- Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 1

- Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc từng đoạn

- Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy

- GV kết hợp giải nghĩa từ khó: ngưỡng mộ,

dịch hạch, nơi góc biển chân trời, nhiệt

đới, toa hạng ba, bí ẩn, công dân

- Giáo viên nói thêm về Y-éc-xanh, về Nha Trang:

• Y-éc-xanh là người Pháp gốc Thuỵ Sĩ, sinh năm

1863 ở Thuỹ Sĩ và mất năm 1943 ở Nha Trang,

Việt Nam Oâng là học trò của nhà bác học vĩ đại

Lu-i Pa-xtơ Ông rời nước Pháp sang Việt Nam từ

thuở còn trẻ để nghiên cứu các bệng nhiệt đới

Giữa lúc dịch hạch lan tràn, ông không sợ nguy

hiểm, sang Hồng Công để nghiên cứu về căn

bệnh này và đã phát hiện ra vi trùng dịch hạch,

đối với nước ta, ông có rất nhiều công lao: sáng

lập ra Viện Pa-xtơ đầu tiên ở Việt Nam, phát hiện

ra vùng đất cao nguyên nổi tiếng Đà Lạt, đem cây

ki-na vào trồng ở cao nguyên… Ông cũng là vị

hiệu trưởng đầu tiên của Trường Đại học Y Hà

- Giáo viên gọi từng tổ đọc

- Cho 1 học sinh đọc lại đoạn 1, 2, 3

- Cho cả lớp đọc đồng thanh phần cuối bài ( từ

Y-éc-xanh lặng yên nhìn khách đến hết )

 Hoạt động 2 : luyện đọc lại ( 17’ )

Mục tiêu:giúp học sinh đọc trôi chảy

toàn bài Ngắt nghỉ hơi đúng sau các

dấu câu, giữa các cụm từ

Phương pháp: Thực hành, thi đua

- Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn cuối trong bài và

lưu ý học sinh cách đọc đoạn văn

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượtbài

- Cá nhân

- Cá nhân, Đồng thanh

- HS giải nghĩa từ trong SGK

- Học sinh đọc theo nhóm ba

- Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối

- Cá nhân

- Đồng thanh

- Các nhóm tự phân vai

- Học sinh các nhóm thi đọc

- Bạn nhận xét

- Học sinh đọc thầm

- Vì ngưỡng mộ, vì tò mò muốnbiết vì sao bác sĩ Y-éc-xanh chọncuộc sống nơi góc biển chân

- Giáo viên cho học sinh hình thành nhóm, mỗi

nhóm 3 học sinh, phân vai: người dẫn chuyện, bà

khách, Y-éc-xanh

- Giáo viên tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thì đọc bài

tiếp nối

- Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá

nhân và nhóm đọc hay nhất

 Hoạt động 3: hướng dẫn tìm hiểu bài

(18’ )

Mục tiêu: giúp học sinh nắm được

những chi tiết quan trọng và diễn biến

của câu chuyện.

+ Em thử đoán xem bà khách tưởng tượng

nhà bác học Y-éc-xanh là người như thế nào Trong

thực tế, vị bác sĩ có khác gì so với trí tưởng tượng

của bà?

+ Vì sao bà khách nghĩ là Y-éc-xanh quên

nước Pháp?

+ Những câu nào nói lên lòng yêu nước

của bác sĩ Y-éc-xanh ?

+ Bác sĩ Y-éc-xanh là người yêu nước nhưng

ông vẫn quyết định ở lại Nha Trang Vì sao?

trời để nghiên cứu bệnh nhiệtđới

- Bà khách tưởng tượng nhàbác học Y-éc-xanh là người ănmặc sang trọng, dáng điệu quýphái Trong thực tế, ông mặc bộquần áo ka ki cũ không là ủitrông như người khách đi tàungồi toa hạng ba – toa tàu dànhcho người ít tiền Chỉ có đôimắt đầy bí ẩn của ông làm bàchú ý

- Vì bà thấy Y-éc-xanh không có

ý định trở về Pháp

- “Tôi là người Pháp Mãi mãitôi là công dân Pháp Người takhông thể nào sống mà khôngcó Tổ quốc.”

- Ông muốn ở lại để giúpngười dân Việt Nam đấu tranhchống bệnh tật./ Ông muốnthực hiện lẽ sống của mình: đểyêu thương và giúp đỡ đồngloại./ Ông nghiên cứu các bệnhnhiệt đới, ở Nha Trang ông mớicó thực tế để nghiên cứu./ Ôngyêu mến phong cảnh và đấtnước Việt Nam

 Hoạt động 4: hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện theo tranh ( 20’ )

Mục tiêu: giúp học sinh dựa vào gợi

ý tranh minh hoạ, học sinh nhớ lại và kể

đúng nội dung câu chuyện theo lời của

nhân vật ( bà khách ) Lời kể tự nhiên,

sinh động

Phương pháp: Quan sát, kể chuyện

- Giáo viên nêu nhiệm vụ: trong phần kể chuyện

hôm nay, các em hãy dựa vào tranh minh hoạ, học

sinh nhớ lại và kể đúng nội dung câu chuyện theo

lời của nhân vật ( bà khách ) Lời kể tự nhiên,

sinh động

- Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài

- Giáo viên hỏi:

+ Câu chuyện được kể theo lời của ai?

- Giáo viên lưu ý học sinh: bà khách là một nhân

vật tham gia vào truyện, vậy khi kể lại truyện

bằng lời của bà khách, ta cần xưng hô là tôi

- Giáo viên cho học sinh quan sát tranh và nêu nội

dung của 4 tranh

- Dựa vào tranh minh hoạ, học sinhnhớ lại và kể đúng nội dungcâu chuyện theo lời của nhânvật ( bà khách ) Lời kể tựnhiên, sinh động

- Câu chuyện được kể theo lờicủa bà khách

- Học sinh quan sát và nêu nộidung tranh

• Tranh 1: Bà khách ước ao

được gặp bác sĩ Y-éc-xanh

• Tranh 2: Bà khách thấy bác

sĩ Y-éc-xanh thật giản dị

• Tranh 3: Cuộc trò chuyện

giữa hai người

- Giáo viên cho 4 học sinh nối tiếp nhau kể lại câu

chuyện theo lời của nhân vật ( bà khách )

- Giáo viên cho cả lớp nhận xét, chốt lại

- Gọi học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện

- Giáo viên cho cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm

dựng lại câu chuyện hấp dẫn, sinh động nhất với

yêu cầu :

 Về nội dung: Kể có đủ ý và đúng trình

tự không?

 Về diễn đạt: Nói đã thành câu chưa?

Dùng từ có hợp không?

 Về cách thể hiện: Giọng kể có thích

hợp, có tự nhiên không? Đã biết phối hợp lời kể

với điệu bộ, nét mặt chưa?

- Giáo viên khen ngợi những học sinh có lời kể

sáng tạo

Giáo viên cho 1 học sinh kể lại toàn bộ

câu chuyện hoặc có thể cho một nhóm

học sinh lên sắm vai

5.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

GV nhận xét tiết học

Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay

Khuyến khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện

cho người thân nghe

• Tranh 4: Sự đồng cảm của

bà khách với tình nhân loại caocả của bác sĩ Y-éc-xanh

- Học sinh nối tiếp nhau kể lạicâu chuyện

- Cá nhân

Nhân số có năm chữ

số với số có một chữ số

I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức: giúp học sinh biết cách thực hiện phép nhân số có

năm chữ số với số có một chữ số ( có hai lần nhớkhông liền nhau )

2 Kĩ năng: học sinh vận dụng phép nhân để làm tính và giải toán

nhanh, đúng, chính xác

3 Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài cũ : Luyện tập chung ( 4’ )

- GV sửa bài tập sai nhiều của HS

- Nhận xét vở HS

3. Các hoạt động :

 Giới thiệu bài: Nhân số có năm chữ số với số có một chữ số ( 1’ )

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh thực hiện phép nhân 14273 x 3 ( 15’ )

Mục tiêu : giúp học sinh biết cách

thực hiện phép nhân số có năm chữ

số với số có một chữ số

Phương pháp : giảng giải, gợi mở,

động não

- GV viết lên bảng phép tính : 14273 x 3 = ?

- Giáo viên gọi HS lên bảng đặt tính theo cột

dọc

- Giáo viên gọi học sinh nêu cách đặt tính

- Giáo viên hướng dẫn học sinh cách tính :

x 14273 3

4281

9

• 3 nhân 3 bằng 9, viết 9

• 3 nhân 7 bằng 21, viết 1 nhớ 2

• 3 nhân 2 bằng 6, thêm 2 bằng 8,viết 8

• 3 nhân 4 bằng 12, viết 2 nhớ 1

• 3 nhân 1 bằng 3, thêm 1 bằng 4,viết 4

• Vậy 14273 nhân 3 bằng 42819

- GV gọi HS nêu lại cách tính

 Hoạt động 2 : thực hành ( 18’ )

Mục tiêu : giúp học sinh áp dụng

cách thực hiện phép nhân số có năm

chữ số với số có một chữ số vào

việc giải các bài nhanh, đúng, chính

- Hát

- HS đọc

- 1 HS lên bảng đặt tính, cả lớplàm vào bảng con

- Học sinh nêu :

• Đầu tiên viết thừa số 14273trước, sau đó viết thừa số 3 saocho 3 thẳng cột với 3

• Viết dấu nhân

• Kẻ vạch ngang

- Cá nhân

Hs đọc yêu cầu đề bài.

Hs cả lớp làm vào bảng con

2 phép tính đầu

HS làm vở toán 2 phép tính

Phương pháp : Thi đua, trò chơi

• Bài 1: Tính

- Gv mời 1 Hs đọc yêu cầu của đề bài

- Gv yêu cầu cả lớp làm bài vào bảng

con 2 phép tính đầu , làm vào vở toán 2

phép tính sau

Ưu tiên H nào làm xong trước được lên

bảng sửa bài

- GV nhận xét , lưu ý : khi đặt tính H phải

viết số thẳng hàng , tính chính xác

• Bài 2:Số

- GV mời Hs đọc yêu cầu đề bài.

- Gv yêu cầu cả lớp làm bài Ba Hs lên

bảng sửa bài.

GV :để tìm được kết quả đúng ta phải

làm như thế nào ?

GV chốt : Muốn tìm tích ta phải lấy thừa

số nhân thừa số : 19 091 x 5

( GV lật số so sánh kết quả )

- GV nhận xét

* Bài 3 :

- Mục tiêu: Giúp các em biết giải bài

toán có lời văn.

- Gv mời Hs đọc yêu cầu bài toán.

+ Muốn tìm số số quyển vở chở cả hai

lần ta làm thế nào?

- Gv yêu cầu cả lớp làm vào VT

GV cho H sửa bài dưới hình thức “ vận

động viên leo núi”

* Hoạt động 3: Củng cố

- GV đưa ra một số phép tính có kết quả

sau

Ba Hs lên bảng làm bài và nêu cách thực hiện phép tính.

H tự làm vào vở

H gắn số thích hợp

H nêu

H lắng nghe - NX

H theo dõi

PP: Thảo luận, thực hành.

Hs đọc yêu cầu bài toán.

1 H hướng dẫn H phân tích bài toán

+ Bài toán cho biết gì ? – H nêu

+ Bài toán hỏi gì ? – H nêu + Muốn biết cả hai lần chuyển vào kho được bao nhiêu ki-lô-gam thóc ta làm ntn ? – H nêu

1H lên bảng tóm tắt

H tự làm vào vở

2 đội thi đua sửa bài

H giơ thẻ Đ / S

đúng sai

Gv nhận xét

4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : Luyện tập

Chính tả

Bác sĩ Y-éc-xanh

I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức: HS nắm được cách trình bày một đoạn văn: chữ đầu câu

viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa và lùi vào hai ô, kết thúccâu đặt dấu chấm

2 Kĩ năng : Nghe - viết chính xác, trình bày đúng, đẹp đoạn thuật lại

lời bác sĩ Y-éc-xanh trong truyện Bác sĩ Y-éc-xanh Trình bàybài viết rõ ràng, sạch sẽ

- Làm đúng bài tập phân biệt các âm, dấu thanh dễ viết sai

do phát âm sai: r/d/gi; dấu hỏi, dấu ngã Viết đúng chính tảlời giải câu đố

3 Thái độ : Cẩn thận khi viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng ViệtII/ Chuẩn bị :

- GV : bảng phụ viết nội dung bài tập ở BT1, 2

- HS : VBT

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài cũ : ( 4’ )

- GV cho học sinh viết các từ đã học trong bài

trước: bạc phếch, con rết, kết hoa, mũi hếch

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Nhận xét bài cũ

3. Bài mới :

 Giới thiệu bài : ( 1’ )

- Giáo viên: trong giờ chính tả hôm nay cô sẽ

hướng dẫn các em:

• Nghe - viết chính xác, trình bày đúng, đẹp đoạn

thuật lại lời bác sĩ éc-xanh trong truyện Bác sĩ

Y-éc-xanh

• Làm đúng bài tập phân biệt các âm, dấu

thanh dễ viết sai do phát âm sai: r/d/gi; dấu hỏi,

dấu ngã Viết đúng chính tả lời giải câu đố

 Hoạt động 1: hướng dẫn học sinh nghe viết

Mục tiêu: giúp học sinh nghe - viết

chính xác, trình bày đúng, đẹp đoạn thuật

lại lời bác sĩ Y-éc-xanh trong truyện Bác

sĩ Y-éc-xanh

Phương pháp: Vấn đáp, thực hành

Hướng dẫn học sinh chuẩn bị

- Giáo viên đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lần

- Gọi học sinh đọc lại bài

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung

nhận xét bài sẽ viết chính tả

+ Tên bài viết ở vị trí nào ?

+ Vì sao bác sĩ Y-éc-xanh là người Pháp nhưng

lại ở Nha Trang?

+ Đoạn văn trên có mấy câu ?

- Giáo viên gọi học sinh đọc từng câu

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết một vài tiếng

khó, dễ viết sai: giúp đỡ, bổn phận, rộng

- Hát

- Học sinh lên bảng viết, cảlớp viết vào bảng con

( 20’ )

- Học sinh nghe Giáo viên đọc

- 2 – 3 học sinh đọc

- Tên bài viết từ lề đỏ thụtvào 4 ô

- Bác sĩ Y-éc-xanh là ngườiPháp nhưng lại ở Nha Trang vìông coi trái đất này là ngôinhà chung Những đứa con trongnhà phải biết thương yêu, giúpđỡ lẫn nhau Ông quyết định ởlại Nha Trang để nghiên cứunhững bệnh nhiệt đới

- Đoạn văn trên có 5 câu

- Học sinh đọc

- Học sinh viết vào bảng con

mở, Y-éc-xanh

- Giáo viên gạch chân những tiếng dễ viết sai,

yêu cầu học sinh khi viết bài, không gạch chân các

tiếng này

Đọc cho học sinh viết

- GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt

vở

- Giáo viên đọc thong thả từng câu, từng cụm từ,

mỗi câu đọc 2 lần cho học sinh viết vào vở

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư thế

ngồi của học sinh Chú ý tới bài viết của những

học sinh thường mắc lỗi chính tả

Chấm, chữa bài

- Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa bài

- GV đọc chậm rãi, để HS dò lại

- GV dừng lại ở những chữ dễ sai chính tả để học

sinh tự sửa lỗi

- Sau mỗi câu GV hỏi:

+ Bạn nào viết sai chữ nào?

- GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa

vào cuối bài chép Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi ra

lề vở phía trên bài viết HS đổi vở, sửa lỗi cho

nhau

- GV thu vở, chấm một số bài, sau đó nhận xét

từng bài về các mặt: bài chép ( đúng / sai ) ,

chữ viết ( đúng / sai, sạch / bẩn, đẹp /

xấu ) , cách trình bày ( đúng / sai, đẹp /

xấu )

 Hoạt động 2 : hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả ( 13’ )

Mục tiêu: Làm đúng bài tập phân

biệt các âm, dấu thanh dễ viết sai do

phát âm sai: r/d/gi; dấu hỏi, dấu ngã.

Viết đúng chính tả lời giải câu đố

Phương pháp : Thực hành, thi đua

Bài tập 1: Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Cho HS làm bài vào vở bài tập

- GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng

- Gọi học sinh đọc bài làm của mình:

Dáng hình không thấy, chỉ nghe

Chỉ nghe xào xạc vo ve trên cành

Vừa ào ào giữa rừng xanh Đã về bên cửa rung mành leng keng.

Là gió.

Bài tập 2: Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Cho HS làm bài vào vở bài tập

- GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng

- Gọi học sinh đọc bài làm của mình:

Giọt gì từ biển, từ sông Bay lên lơ lửng mênh mông lưng trời

Cõi tiên thơ thẩn rong chơi

Gặp miền giá rét lại rơi xuống trần

Là giọt mưa

- Nhận xét

- Cá nhân

- HS chép bài chính tả vào vở

- Học sinh sửa bài

- Học sinh giơ tay

- Điền vào chỗ trống r, d hoặc gi Giải câu đố:

- Đặt trên những chữ in đậm dấu hỏi hoặc dấu ngã Giải câu đố:

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học

- Tuyên dương những học sinh viết bài sạch, đẹp, đúng chính tả

- Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có âm, vần, thanhhọc sinh địa phương dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởng củatiếng địa phương: rung cành cây, lay lay, vòm cây, nắng xa, mau lớn lên, ,

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ

2 Rèn kĩ năng đọc hiểu :

- Hiểu các từ ngữ trong bài và biết cách dùng từ mới

- Hiểu được bài thơ muốn nói: cây xanh manh lạicho con người cái đẹp,ích lợi và hạnh phúc Mọi người hãy hăng hái trồng cây

3 Thái độ:

- GDHS ý thức trồng cây để bảo vệ môi trường

II/ Chuẩn bị :

1 GV : tranh minh hoạ bài đọc trong SGK bảng phụ viết sẵn những khổ thơ

cần hướng dẫn hướng dẫn luyện đọc và Học thuộc lòng

2 HS : SGK

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài cũ: Bác sĩ Y-éc-xanh ( 4’ )

- GV gọi 3 học sinh nối tiếp nhau kể lại câu

chuyện: Bác sĩ Y-éc-xanh và trả lời những

câu hỏi về nội dung bài

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Nhận xét bài cũ

3. Bài mới :

 Giới thiệu bài : ( 1’ )

- Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và

hỏi :

+ Tranh vẽ gì ?

- Giáo viên: Cây xanh mang lại rất nhiều điều

tốt đẹp cho con người: nó làm cho không khí trong

lành, con người khoẻ hơn, cuộc sống vui hơn Trong

bài tập đọc hôm nay chúng ta sẽ được tìm hiểu

qua bài: “Bài hát trồng cây” sẽ giúp các

em biết về ích lợi của cây xanh, niềm hạnh phúc

mà cây xanh mang lại cho con người

- Ghi bảng

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài ( 15’ )

Mục tiêu: giúp học sinh đọc đúng

và đọc trôi chảy toàn bài

- Nắm được nghĩa của các từ mới.

Phương pháp : Trực quan, diễn giải,

đàm thoại

GV đọc mẫu toàn bài: giọng vui,

hồn nhiên, vui tươi,nhấn giọng những từ ngữ

khẳng định ích lợi và hạnh phúc mà việc trồng

cây mang lại cho con người: ai trồng cây, có

tiếng hát, có ngọn gió, có bóng mát, có hạnh

phúc, em trồng cây

Giáo viên hướng dẫn học sinh

luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

- GV hướng dẫn học sinh: đầu tiên luyện đọc

từng dòng thơ, mỗi bạn đọc tiếp nối 2 dòng thơ

- Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài

- Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách

phát âm, cách ngắt, nghỉ hơi đúng, tự nhiên

và thể hiện tình cảm qua giọng đọc

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng

- Hát

- Học sinh nối tiếp nhau kể

- Học sinh quan sát và trả lời

- Tranh vẽ cảnh các bạn nhỏ đangcầm cuốc, thùng tưới nước đểchăm sóc cây Những cây cao đangtoả bóng mát, trên vòm câynhững chú chim đang hót líu lo

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượtbài

- Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượtbài

- Cá nhân

khổ thơ.

- Giáo viên gọi học sinh đọc khổ 1

- Giáo viên: các em chú ý ngắt, nghỉ hơi đúng,

tự nhiên sau các dấu câu, nghỉ hơi giữa các

dòng thơ ngắn hơn giữa các khổ thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt giọng cho

đúng nhịp, ý thơ

- GV kết hợp giải nghĩa từ khó

- Giáo viên cho học sinh đọc theo nhóm

- Giáo viên gọi từng tổ, mỗi tổ đọc tiếp nối 1

khổ thơ

- Cho cả lớp đọc bài thơ

 Hoạt động 2: hướng dẫn tìm hiểu

bài (18’ )

Mục tiêu: giúp học sinh nắm được

những chi tiết quan trọng và diễn biến

của bài thơ.

+ Hạnh phúc của người trồng cây là gì ?

+ Tìm những từ ngữ được lặp đi lặp lại

trong bài thơ Nêu tác dụng của chúng

 Hoạt động 3: Học thuộc lòng ( 17’ )

Mục tiêu: giúp học sinh học thuộc

lòng bài thơ Bài hát trồng cây

Phương pháp : Thực hành, thi đua

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn bài thơ, cho

học sinh đọc

- Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt nghỉ hơi

đúng, tự nhiên và thể hiện tình cảm qua giọng

đọc

- Giáo viên xoá dần các từ, cụm từ chỉ để lại

những chữ đầu của mỗi dòng thơ

- Giáo viên gọi từng dãy học sinh nhìn bảng học

thuộc lòng từng dòng thơ

- Gọi học sinh học thuộc lòng khổ thơ

- Giáo viên tiến hành tương tự với khổ thơ còn

lại

- Giáo viên cho học sinh thi học thuộc lòng bài

thơ: cho 2 tổ thi đọc tiếp sức, tổ 1 đọc trước, tiếp

đến tổ 2, tổ nào đọc nhanh, đúng là tổ đó

thắng

- Cho cả lớp nhận xét

 Hoạt động 4: củng cố

- Giáo viên cho học sinh thi học thuộc cả khổ thơ

- HS giải nghĩa từ trong SGK

- Học sinh đọc theo nhóm ba

- Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối

- Đồng thanh

- Học sinh đọc thầm

- Cây xanh mang lại:

+ Tiếng hót mê say của các loàichim trên vòm cây

+ Ngọn gió mát làm rung cànhcây, hoa lá

+ Bóng mát trong vòm cây làmcon người quên nắng xa, đường dài+ Hạnh phúc được mong chờ câylớn lên từng ngày

- Hạnh phúc của người trồng câylà được mong chờ cây lớn, đượcchứng kiến cây lớn lên hằngngày

- Các từ ngữ được lặp đi lặp lạitrong bài thơ là Ai trồng cây / Ngườiđó có … và Em trồng cây Việclặp đi lặp lại của các từ ngữ nàygiống như điệp khúc của một bàihát làm cho người đọc dễ nhớ, dễthuộc, nhấn mạnh ý khuyến khíchmọi người hăng hái trồng cây

- Học sinh lắng nghe

- HS Học thuộc lòng theo sự hướngdẫn của GV

- Mỗi học sinh tiếp nối nhau đọc 2dòng thơ đến hết bài

- Cá nhân

- Học sinh mỗi tổ thi đọc tiếp sức

- Lớp nhận xét

- Học sinh hái hoa và đọc thuộc cảkhổ thơ

- 2 - 3 học sinh thi đọc

- Lớp nhận xét

qua trò chơi : “Hái hoa” học sinh lên hái nhữngbông hoa mà Giáo viên đã viết trong mỗi bônghoa tiếng đầu tiên của mỗi khổ thơ

- Giáo viên cho học sinh thi đọc thuộc lòng cảbài thơ

- Giáo viên cho lớp nhận xét chọn bạn đọcđúng, hay

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài : Con cò

Luyện tập

I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức: giúp học sinh rèn luyện kĩ năng thực hiện phép nhân

- Rèn luyện kĩ năng tính nhẩm

2 Kĩ năng : học sinh vận dụng phép nhân để làm tính và giải toán

nhanh, đúng, chính xác

3 Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo

II/ Chuẩn bị :

1 GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải bài tập

2 HS : vở Toán

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài cũ : Nhân số có năm chữ số

với số có một chữ số ( 4’ )

- GV sửa bài tập sai nhiều của HS

- Nhận xét vở HS

3. Các hoạt động :

 Giới thiệu bài: Luyện tập ( 1’ )

4 Phát triển các hoạt động: 34’

Hoạt động 1: Làm bài 1.

-Mục tiêu: Giúp cho Hs củng cố lại cách

nhân số có năm chữ số với số có 1 chữ

số

• Bài 1.

- Gv mời 1 Hs đọc yêu cầu của đề bài

- GV yêu cầu H làm VT

- Gv yêu cầu cả lớp làm bài vào VBT.

- GV cho H lên bảng sửa bài

- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài

- GV cho H tìm hiểu đề bài

Người ta lấy dầu ra khỏi kho mấy lần ?

Mỗi lần bao nhiêu lít ?

- Bài toán hỏi gì?

- Gv yêu cầu Hs cả lớp làm bài vào VT.

Một Hs lên bảng làm bài.

- Gv nhận xét, chốt lại:

Số lít dầu đã lấy là :

10 715 x 3 = 32145 (l)

Số lít dầu còn lại là:

63 150 – 32 145 = 31005(l)

Đáp số : 31 005 lít

* Hoạt động 2: Làm bài 3, 4.

- Mục tiêu: Củng cố lại cho Hs cách tính giá

- Hát

Hs đọc yêu cầu đề bài.

Hs cả lớp làm vào VT.

4 HS làm bài xong trước lên bảng sửa

Hs cả lớp nhận xét bài của bạn.

Hs chữa bài đúng vào VT.

Hs đọc yêu cầu đề bài.

Hs sửa bài vào VBT.

PP: Luyện tập, thực hành,

trị của biểu thức, ôn lại cách tín nhẩm.

• Bài 3:

- GV mời Hs đọc yêu cầu đề bài.

- Gv hỏi:

+ Trong một biểu thức có các phép tính

cộng, trừ, nhân chia ta làm như thế nào?

- Gv yêu cầu Hs cả lớp làm bài vào VT.

Đại diện 4 tổ lên thi đua sửa bài.

- Gv nhận xét - chốt lại:

Nêu lại cách thực hiện biểu thức

• Bài 4:

- Gv mời Hs đọc yêu cầu của bài.

- Gv chia lớp thành 4 nhóm Cho các thi làm

bài.

- GV cho H sửa bài tiếp sức

- Gv nhận xét, tuyên dương nhóm thắng

Hs làm bài vào VT.

Bốn Hs lên sửa bài – bạn nhận xét

Hs chữa bài vào vở.

Hs đọc yêu cầu đề bài Các nhóm thi đua làm bài.

H lên bảng sửa tiếp sức

Hs nhận xét.

4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Chia số có năm chữ số cho số có một chữ số

Luyện từ và câu

Từ ngữ về các nước Dấu

phẩy

I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức: Từ ngữ về các nước Dấu phẩy

2 Kĩ năng : Mở rộng vốn từ về các nước, kể được tên các nước trên

thế giới, biết chỉ vị trí các nước trên bản đồ hoặc quả địacầu

- Ôn luyện về dấu phẩy

3 Thái độ : thông qua việc mở rộng vốn từ, các em yêu thích môn

Tiếng Việt

II/ Chuẩn bị :

1. GV : bảng phụ viết nội dung ở BT1, 2, 3

2. HS : VBT

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1. Khởi động : ( 1’ )

2.Bài cũ: ( 4’ ) Ôn cách đặt và trả lời

câu hỏi Bằng gì ? Dấu hai chấm

- Giáo viên cho học sinh làm lại bài tập 1, 2

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Nhận xét bài cũ

3. Bài mới :

 Giới thiệu bài : ( 1’ )

- Giáo viên: trong giờ luyện từ và câu hôm nay, các

em sẽ được tiếp tục học mở rộng vốn từ về các

nước Dấu phẩy

- Ghi bảng

 Hoạt động 1: Từ ngữ về các nước ( 17’

)

Mục tiêu: giúp học sinh kể được tên

các nước trên thế giới, biết chỉ vị trí các

nước trên bản đồ hoặc quả địa cầu

Phương pháp: thi đua, động não

Bài tập 1

- Giáo viên cho học sinh mở VBT và nêu yêu cầu

- Giáo viên treo bản đồ thế giới hoặc đặt quả địa

cầu trên bàn

- Gọi học sinh quan sát bản đồ thế giới và tìm tên

các nước trên bản đồ

- Giáo viên cho học sinh làm bài

- Giáo viên gọi học sinh đọc bài làm :

- Nhận xét

 Hoạt động 2: Dấu phẩy (17’)

Mục tiêu: giúp học sinh bước đầu nắm

được cách dùng dấu phẩy

Phương pháp : thi đua, động não

Bài tập 3

- Giáo viên cho học sinh mở VBT và nêu yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh làm bài

- Hát

- Học sinh sửa bài

- Viết tên các nước mà

em biết:

- Học sinh quan sát và đọctên

- Học sinh làm bài

- Lào, Cam-pu-chia, Thái Lan,Ma-lai-xi-a, In-đô-nê-xi-a, Mi-an-

ma, Phi-líp-pin, Xin-ga-po, nây, Anh, Pháp, Ai Cập, NamPhi

Bru Đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong những câu sau:

- Học sinh làm bài

- Giáo viên gọi học sinh đọc bài làm :

a) Bằng những động tác thành thạo , chỉ trong phút

chốc , ba cậu bé đã leo lên đỉnh cột

b) Với vẻ mặt lo lắng , các bạn tong lớp hồi hộp

theo dõi Nen-li

c) Bằng một sự cố gắng phi thường , Nen-li đã hoàn

thành bài thể dục

 Hoạt động 3: củng cố

- cho học sinh thi đua nêu tên các nước thuộc khu vực

Đông Nam Á

- Học sinh nêu các trường hợp đặt dấu phẩy

4 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài : Đặt và trả lời câu hỏi Bằng gì ? Dấu chấm, dấu haichấm

Tự nhiên xã hội

Bài 59: Trái đất là một

hàng tinh trong hệ Mặt trời

I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức : giúp HS có khả năng:

- Có biểu tượng ban đầu về hệ Mặt Trời

2 Kĩ năng : học sinh nhận biết được vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt

Trời

3 Thái độ : Có ý thức giữ cho Trái Đất luôn xanh, sạch và đẹp

II/ Chuẩn bị:

Giáo viên : các hình trang 116, 117 trong SGK.

Học sinh : SGK.

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ: Sự chuyển động của Trái Đất

( 4’ )

- Trái Đất tham gia đồng thời mấy chuyển động?

Đó là những chuyển động nào ?

- Nhận xét về hướng chuyển động của Trái Đất

quanh mình nó và chuyển động quanh Mặt Trời

(cùng hướng và đều ngược chiều kim đồng hồ khi

nhìn từ cực Bắc xuống)

- Nhận xét

3 Các hoạt động :

 Giới thiệu bài: Trái Đất là một

hành tinh trong hệ Mặt trời ( 1’ )

 Hoạt động 1: Quan sát tranh theo

cặp ( 17’ )

Mục tiêu: Có biểu tượng ban đầu về

hệ Mặt Trời

- Nhận biết được vị trí của Trái Đất trong

hệ Mặt Trời

Phương pháp: thảo luận, giảng giải

Cách tiến hành :

- Giáo viên giảng cho học sinh biết: Hành tinh là

thiên thể chuyển động quanh Mặt Trời

- Giáo viên cho học sinh quan sát hình 1 trong SGK

trang 116 và trả lời với bạn các câu hỏi sau:

+ Quan sát hình 1, em hãy mô tả những gì em

thấy trong hệ Mặt Trời ? Trong hệ Mặt Trời có mấy

hành tinh ?

+ Từ Mặt Trời ra xa dần, Trái Đất là hành tinh

thứ mấy?

+ Hành tinh nào gần Mặt Trời nhất và hành

tinh nào xa Mặt Trời nhất ?

+ Tại sao Trái Đất được gọi là một hành tinh

của hệ Mặt Trời?

- Hát

- Học sinh quan sát

- Quan sát hình 1 em thấy hệMặt Trời có 9 hành tinh Đó là:sao Thuỷ, sao Kim, Trái Đất, saoHoả, sao Thổ, sao Mộc, sao ThiênVương, sao Hải Vương và sao DiêmVương

- Từ Mặt Trời ra xa dần, TráiĐất là hành tinh thứ 3

- Hành tinh gần Mặt Trời nhấtlà sao Thuỷ và hành tinh xa MặtTrời nhất là sao Diêm Vương

- Trái Đất được gọi là mộthành tinh của hệ Mặt Trời vìTrái Đất quay xung quanh MặtTrời

Kết luận: Trong hệ Mặt Trời có 9 hành tinh,

chúng chuyển động không ngừng quanh Mặt Trời

và cùng với Mặt Trời tạo thành hệ Mặt Trời

 Hoạt động 2: thảo luận nhóm ( 16’ )

Mục tiêu: Biết trong hệ Mặt Trời,

Trái Đất là hành tinh có sự sống.

- Có ý thức giữ cho Trái Đất luôn xanh,

sạch và đẹp

Phương pháp: thảo luận, giảng giải

Cách tiến hành :

- Giáo viên chia lớp thành các nhóm, cho học sinh

quan sát hình 2 trong SGK thảo luận các câu hỏi sau:

+ Trong hệ Mặt Trời, hành tinh nào có sự

sống ? Nêu ví dụ

+ Chúng ta phải làm gì để giữ cho Trái Đất

luôn xanh, sạch và đẹp ?

- Giáo viên yêu cầu đại diện các nhóm trình bày

kết quả thảo luận của nhóm mình

Kết luận: Trong hệ Mặt Trời, Trái Đất là

hành tinh có sự sống Để giữ cho Trái Đất luôn

xanh, sạch và đẹp, chúng ta phải trồng, chăm sóc,

bảo vệ cây xanh; vứt rác, đổ rác đúng nơi quy

định; giữ vệ sinh môi trường xung quanh…

 Hoạt động 3: củng cố: Thi kể về

hành tinh trong hệ Mặt Trời ( 16’ )

Mục tiêu: Giúp học sinh mở rộng

hiểu biết về một số hành tinh trong hệ

Mặt Trời

Phương pháp: thảo luận, giảng giải

Cách tiến hành :

- Giáo viên chia lớp thành các nhóm và phân

công các nhóm sưu tầm tư liệu về một hành tinh

nào đó trong 9 hành tinh của hệ Mặt Trời

- Giáo viên yêu cầu đại diện các nhóm trình bày

kết quả thảo luận của nhóm mình

- Giáo viên khen nhóm kể hay, đúng và nội dung

phong phú

- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng cuộc

- Học sinh thảo luận nhóm vàghi kết quả ra giấy

- Trong hệ Mặt Trời, hành tinhcó sự sống là Trái Đất Ví dụ:quan sát hình 2 ta thấy sự sốngcó mặt ở hầu hết khắp mọi nơitrên Trái Đất Ở biển có cácloài cá, tôm sinh sống; trên đấtliền có các loài hươu cao cổ, lạcđà, đà điểu,… sinh sống Ở Bắccực, Nam cực lạnh giá cũng còncó cả gấu trắng, chim cánh cụtsinh sống

- Giữ vệ sinh môi trường chung;không xả rác bừa bãi; tuyêntruyền cho mọi người có ý thứcbảo vệ môi trường Trái Đất…

- Đại diện các nhóm trình bàykết quả thảo luận của nhómmình

- Các nhóm khác nghe và bổsung

- Học sinh chia nhóm, nghiên cứu

tư liệu để hiểu về hành tinh vàtự kể về hành tinh trong nhóm

- Đại diện các nhóm trình bàykết quả thảo luận của nhómmình

- Các nhóm khác nghe và bổsung

4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Bài 62: Mặt trăng là vệ tinh của Trái Đất

Tập viết

I/ Mục tiêu :

1. Kiến thức : củng cố cách viết chữ viết hoa V

- Viết tên riêng: Văn Lang bằng chữ cỡ nhỏ.

- Viết câu ứng dụng: Vỗ tay cần nhiều ngón / Bàn kĩ cần nhiều người bằng chữ cỡ nhỏ.

2. Kĩ năng :

- Viết đúng chữ viết hoa V viết đúng tên riêng, câu ứng dụng

viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định, dãnđúng khoảng cách giữa các con chữ trong vở Tập viết

3. Thái độ : Cẩn thận khi luyện viết, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt

- GV nhận xét bài viết của học sinh

- Cho học sinh viết vào bảng con : Uông Bí

- Nhận xét

3.

Bài mới:

 Giới thiệu bài : ( 1’ )

- GV cho HS mở SGK, yêu cầu học sinh :

+ Đọc tên riêng và câu ứng dụng

- Giáo viên cho học sinh quan sát tên riêng và

câu ứng dụng, hỏi :

+ Tìm và nêu các chữ hoa có trong tên

riêng và câu ứng dụng ?

- GV: nói trong giờ tập viết các em sẽ củng cố

chữ viết hoa V, tập viết tên riêng Văn Lang và

câu ứng dụng: Vỗ tay cần nhiều ngón / Bàn

kĩ cần nhiều người

- Ghi bảng: Ôn chữ hoa: V

 Hoạt động 1 : Hướng dẫn viết trên bảng con ( 18’ )

Mục tiêu: giúp học sinh viết chữ

viết hoa V, viết tên riêng, câu ứng dụng

Phương pháp : quan sát, thực hành,

giảng giải

Luyện viết chữ hoa

- GV gắn chữ V trên bảng

- Giáo viên cho học sinh quan sát, thảo luận

nhóm đôi và nhận xét, trả lời câu hỏi :

+ Chữ V gồm những nét nào?

- Cho HS viết vào bảng con

- Giáo viên viết mẫu và kết hợp nhắc lại cách

viết L, B

- Giáo viên gọi học sinh trình bày

- Giáo viên viết chữ L, B hoa cỡ nhỏ trên dòng

kẻ li ở bảng lớp cho học sinh quan sát vừa viết

vừa nhắc lại cách viết

- Giáo viên cho HS viết vào bảng con

• Chữ V hoa cỡ nhỏ : 2 lần

- Hát

- Cá nhân

- HS quan sát và trả lời

- Các chữ hoa là: V, L, B

- Học sinh quan sát, thảo luậnnhóm đôi

- Học sinh trả lời

- Học sinh viết bảng con

• Chữ L, B hoa cỡ nhỏ : 2 lần

- Giáo viên nhận xét

Luyện viết từ ngữ ứng dụng

( tên riêng )

- GV cho học sinh đọc tên riêng: Văn Lang

- Giáo viên giới thiệu: Văn Lang là tên nước

Việt Nam thời các vua Hùng, thời kì đầu tiên của

nước Việt Nam

- Giáo viên cho học sinh quan sát và nhận xét

các chữ cần lưu ý khi viết

+ Trong từ ứng dụng, các chữ có chiều

cao như thế nào ?

+ Khoảng cách giữa các con chữ như thế

nào ?

+ Đọc lại từ ứng dụng

- GV viết mẫu tên riêng theo chữ cỡ nhỏ trên

dòng kẻ li ở bảng lớp, lưu ý cách nối giữa các

con chữ và nhắc học sinh Văn Lang là tên riêng

nên khi viết phải viết hoa 2 chữ cái đầu L, B

- Giáo viên cho HS viết vào bảng con từ Văn

Lang 2 lần

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn về cách viết

Luyện viết câu ứng dụng

- GV viết câu ứng dụng mẫu và cho học sinh đọc :

Vỗ tay cần nhiều ngón

Bàn kĩ cần nhiều người

- Giáo viên giúp học sinh hiểu nội dung câu ứng

dụng: vỗ tay cần nhiều ngón mới vỗ được vang,

muốn có ý kiến hay, đúng, cần nhiều người bàn

bạc

+ Các chữ đó có độ cao như thế nào ?

+ Câu ứng dụng có chữ nào được viết

hoa ?

- Giáo viên yêu cầu học sinh luyện viết chữ

Vỗ, Bàn

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn

 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS viết vào vở Tập viết ( 16’ )

Mục tiêu: học sinh viết vào vở Tập

viết chữ viết hoa V viết tên riêng, câu

ứng dụng

Phương pháp: thực hành

- Gọi 1 HS nhắc lại tư thế ngồi viết

- Giáo viên nêu yêu cầu :

+ Viết chữ V : 1 dòng cỡ nhỏ

+ Viết chữ L, B: 1 dòng cỡ nhỏ

+ Viết tên Văn Lang: 2 dòng cỡ nhỏ

+ Viết câu ứng dụng: 5 dòng

- Cho học sinh viết vào vở

- GV quan sát, nhắc nhở HS ngồi chưa đúng tư thế

và cầm bút sai, chú ý hướng dẫn các em viết

đúng nét, độ cao và khoảng cách giữa các chữ,

trình bày câu tục ngữ theo đúng mẫu

- Cá nhân

- Học sinh quan sát và nhận xét

- Trong từ ứng dụng, các chữ V,

L, g cao 2 li rưỡi, chữ ă, n, a cao 1li

- Khoảng cách giữa các con chữbằng một con chữ o

- Cá nhân

- Cá nhân

- Chữ V, y, h, g, B, k cao 2 li rưỡi ;chữ ô, a, n, â, n, i, ê, u, o cao 1 li ;chữ t cao 1 li rưỡi

- Câu ca dao có chữ Vỗ, Bàn

được viết hoa

- Học sinh viết bảng con

- Học sinh nhắc: khi viết phảingồi ngay ngắn thoải mái :

• Lưng thẳng

• Không tì ngực vào bàn

• Đầu hơi cuối

• Mắt cách vở 25 đến 35 cm

• Tay phải cầm bút, tay trái tìnhẹ lên mép vở để giữ vở

• Hai chân để song song, thoảimái

- HS viết vở