GIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOC

GIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 24.DOC

Trang 1

Tập đọc –kể chuyện

b) Kỹ năng: Rèn Hs

- Giọng đọc phù hợp với với từng nhân vật trong câu truyện

- Chú ý các từ ngữ các từ dễ phát âm sai: hốt hoảng, vùng vẫy, tức cảnh, leo lẻo, cứng cỏi.

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ : Chương trình xiếc đặc

sắc ( 4’ )

- Giáo viên gọi 3 học sinh đọc bài và hỏi :

+ Cách trình bày quảng cáo có gì đặc

biệt (về lời văn, trang trí) ?

- Giáo viên nhận xét bài cũ

3 Giới thiệu bài : ( 2’ )

- Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc

và hỏi :

+ Tranh vẽ gì ?

- Giáo viên giới thiệu danh nhân Cao Bá

Quát: nhà thơ, lãnh tụ của phong trào

nông dân khởi nghĩa thế kỉ XIX Hôm nay

chúng ta sẽ cùng tìm hiểu qua bài: “Đối

đáp với vua” để thấy được tài năng và

bản lĩnh của ông ngay từ nhỏ

- Ghi bảng

4 Phát triển các hoạt động:

Hoạt động 1 : Hướng dẫn học sinh

luyện đọc và tìm hiểu bài ( 15’ )

Mục tiêu : giúp học sinh đọc

đúng và đọc trôi chảy toàn bài

- Nắm được nghĩa của các từ mới.

Phương pháp : Trực quan, diễn

giải, đàm thoại

- 3 học sinh đọc

- Học sinh trả lời

- Học sinh quan sát và trảlời

Cả lớp,cá nhân,nhóm

- Học sinh lắng nghe

Trang 2

GV đọc mẫu toàn bài

Giáo viên hướng dẫn học sinh

luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

- GV hướng dẫn học sinh: đầu tiên luyện

đọc từng câu, các em nhớ bạn nào đọc

câu đầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài

- Giáo viên nhắc các em ngắt nghỉ hơi

đúng sau các dấu câu, tạo nhịp đọc thong

thả, chậm rãi

- Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài

- Giáo viên nhận xét từng học sinh về

cách phát âm, cách ngắt, nghỉ hơi

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc

từng đoạn : bài chia làm 4 đoạn

- Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 1

- Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc từng

đoạn

- Mỗi HS đọc một đoạn trước lớp

- Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu

chấm, phẩy

- GV kết hợp giải nghĩa từ khó

- Giáo viên gọi từng tổ đọc

- Cho 1 học sinh đọc lại đoạn 1, 2, 3, 4 theo

nhóm

- Cho cả lớp đọc Đồng thanh

Hoạt động2 : luyện đọc lại ( 17’ )

Mục tiêu : giúp học sinh đọc trôi

chảy toàn bài Ngắt nghỉ hơi đúng

sau các dấu câu, giữa các cụm từ

Phương pháp : Thực hành, thi đua

- Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 3 trong bài

và lưu ý học sinh đọc đoạn văn

- Giáo viên tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thì

đọc bài tiếp nối

- Cho học sinh đọc truyện theo cách phân vai

- Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình

chọn cá nhân và nhóm đọc hay nhất

Hoạt động 3 : hướng dẫn tìm hiểu bài

(18’ )

Mục tiêu : giúp học sinh nắm

được những chi tiết quan trọng và

diễn biến của câu chuyện.

+ Vua Minh Mạng ngắm cảnh ở đâu ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 2

- Cá nhân, Đồng thanh

- HS giải nghĩa từ trong SGK

- Học sinh đọc theo nhóm 4

Nhóm 4, cả lớp

HS lắng ngheCác nhóm thi đua

NX đánh giá

Cả lớp,cá nhân

- Học sinh đọc thầm

- Vua Minh Mạng ngắm cảnh

ở Hồ Tây

- Cao Bá Quát muốn nhìnrõ mặt vua

- Cậu nghĩ ra cách gâychuyện ầm ĩ, náo động:cởi quần áo nhảy xuốnghồ tắm, làm cho quân línhhốt hoảng xúm vào bắttrói Cậu không chịu, lahét, vùng vẫy khiến vuaphải truyền lệnh dẫn cậutới

- HS đọc thầm

- Vì vua thấy cậu bé tự xưnglà học trò nên muốn thửtài cậu, cho cậu có cơ hộichuộc tội

- Nước trong leo leo cá đớpcá

- Trời nắng chang changngười trói người

Trang 3

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 3, 4

và hỏi :

+ Vì sao vua bắt Cao Bá Quát đối ?

- Giáo viên: đối đáp thơ văn là cách

người xưa thường dùng để thử học trò,

để biết sức học, tài năng, khuyến khích

người học giỏi, quở phạt kẻ lười biếng,

dốt nát

+ Vua ra vế đối như thế nào ?

+ Cao Bá Quát đối lại như thế nào ?

- Giáo viên: câu đối của Cao Bá Quát

biểu lộ sự nhanh trí lấy ngay cảnh mình

đang bị trói để đối lại ; biểu lộ sự bất

bình (ngầm oán trách vua bắt trói người

trong cảnh trời nắng chang chang, chẳng

khác nào cảnh cá lớn đớp các bé

+ Nội dung câu chuyện nói điều gì ?

- Giáo viên chốt: Ca ngợi Cao Bá Quát

thông minh, đối đáp giỏi, có bản lĩnh từ

nhỏ

- Học sinh suy nghĩ và tự dophát biểu

Hoạt động 4 : hướng dẫn kể từng

đoạn của câu chuyện theo tranh ( 20’ )

Mục tiêu : giúp học sinh sắp xếp

tranh theo đúng trình tự câu chuyện;

dựa vào trí nhớ và tranh, kể lại được

toàn bộ câu chuyện với giọng phù

hợp

Phương pháp : Quan sát, kể

chuyện

- Giáo viên nêu nhiệm vụ: trong phần kể

chuyện hôm nay, các em hãy sắp xếp

tranh theo đúng trình tự câu chuyện Đối

đáp với vua rồi kể lại toàn bộ câu

chuyện

- Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài

- Cho học sinh quan sát tranh đã đánh số

( chú ý vẻ đàng hoàng, chững chạc của

cậu bé gắn với cảnh ở mỗi tranh Tự

sắp xếp lại các tranh bằng cách viết ra

giấy trình tự đúng của 4 tranh

- Giáo viên cho cả lớp nhận xét, khẳng

định trật tự đúng của các tranh là : 3 – 1 –

2 – 4

- Giáo viên cho học sinh dựa vào thứ tự

đúng của 4 tranh, tiếp nối nhau kể lại câu

chuyện

- Gọi học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện

- Giáo viên cho cả lớp nhận xét, bình

- Sắp xếp tranh theo đúngtrình tự câu chuyện; dựavào trí nhớ và tranh, kể lạiđược toàn bộ câu chuyệnvới giọng phù hợp

- Học sinh phát biểu thứ tựđúng của từng tranh, kếthợp nói vắn tắt nội dungtranh

- Lớp nhận xét

- Cá nhân

Trang 4

chọn nhóm dựng lại câu chuyện hấp dẫn,sinh động nhất với yêu cầu :

 Về nội dung: Kể có đủ ý và

đúng trình tự không?

 Về diễn đạt: Nói đã thành câu

chưa? Dùng từ có hợp không?

 Về cách thể hiện: Giọng kể có

thích hợp, có tự nhiên không? Đã biếtphối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặtchưa?

- Giáo viên khen ngợi những học sinh cólời kể sáng tạo

- Giáo viên cho 1 học sinh kể lại toàn bộcâu chuyện hoặc có thể cho một nhómhọc sinh lên sắm vai

5.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

GV nhận xét tiết học

Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kểhay

Khuyến khích học sinh về nhà kể lại câuchuyện cho người thân nghe

Trang 5

I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức: giúp học sinh biết cách thực hiện phép chia,

trường hợp thương có chữ số 0 và giải toán cómột, hai phép tính

2 Kĩ năng: học sinh rèn luyện kĩ năng thực hiện phép chia,

trường hợp thương có chữ số 0 và giải toán cómột, hai phép tính nhanh, đúng, chính xác

3 Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng

HS : vở toán,SGK,bảng con

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ : Chia số có bốn chữ số

với số có một chữ số ( tiếp theo ) ( 4’ )

Gv đọc phép tính cả lớp làm bảng con

- Gv nhận xét

3 Giới thiệu bài: Luyện tập ( 1’ )

4 Phát triển các hoạt động: 33’

Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hành: ( 28’’

)

Mục tiêu : giúp học sinh rèn luyện

kĩ năng thực hiện phép chia, trường hợp

thương có chữ số 0 và giải toán có

một, hai phép tính nhanh, đúng, chính xác

Phương pháp : Thi đua, trò chơi

Bài 1 : đặt tính rồi tính :

- GV gọi HS đọc yêu cầu và làm bài

- GV cho 3 tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài

qua trò chơi : “ Ai nhanh, ai đúng”.

- Lớp Nhận xét về cách đặt tính và cách

tính của bạn

- GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và cách tính

- GV Nhận xét, chốt

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách

tìm thừa số chưa biết

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi học sinh lên sửa bài

HS làm bài vào bảngcon,lớpNX

- HS nêu và làm bài

- Lớp Nhận xét

- Học sinh nêu

- Học sinh đọc

- Học sinh nhắc lại

Trang 6

- Giáo viên nhận xét , chốt

- GV gọi HS đọc đề bài

+ Bài toán cho biết gì ?

+ Bài toán hỏi gì ?

- Giáo viên nhận xét

 Bài 4:Tính nhẩm

- GV mời Hs đọc yêu cầu đề bài

- Gv yêu cầu Hs cả lớp làm bài vào VT Một

Hs lên bảng sửa bài

- Gv nhận xét , chốt lại:

6000 : 2= 3000

8000 : 4 = 2000

9000 :3 = 3000

Hoạt động 2: Củng cố 5’

PP: Thi đua,thực hành

GV đưa bảng phụ có ghi các phép tính, HS cả

lớp giơ bảng đ/s

GVNX

5 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

Làm bài 1/120 SGK (3 phép tính còn lại )

Chuẩn bị : Luyện tập chung

HS đọc

- Cửa hàng có 2024 kggạo, cửa hàng đã bán4

1 số kg gạo đó?

- Hỏi cửa hàng cònbao nhiêu kg gạo ?

Hs làm bài vào VT Một

Hs lên sửa bài

Hs chữa bài vào vở

Hs nhận xét

Thi đua 2 dãy

HS quan sát các phép tính, giơ bảng đ/s

a) 3236 4

036 89 S 0

b) 1857 6

05 309 Đ 57

3

c) 4802 4

08 120 S 002

0

Trang 7

Chính tả

1 Kiến thức: HS nắm được cách trình bày một đoạn văn:

chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa và lùivào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm

2 Kĩ năng : Nghe - viết chính xác, trình bày đúng, đẹp đoạn

văn Đối đáp với vua Trình bày bài viết rõ ràng,sạch sẽ

- Tìm đúng và điền đúng các từ chứa tiếng bắtđầu bằng s/x hoặc thanh hỏi/thanh ngã theo nghĩađã cho

3 Thái độ : Cẩn thận khi viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng

Việt

II/ Chuẩn bị :

- GV : bảng phụ viết nội dung bài tập ở BT1, 2

- HS : VBT,SGK,bảng con

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ : ( 4’ )

- GV gọi 3 học sinh lên bảng viết các từ

ngữ chứa tiếng bắt đầu bằng l / n hoặc

ut/uc

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Nhận xét bài cũ

3 Giới thiệu bài : ( 1’ )

- Giáo viên: trong giờ chính tả hôm nay cô

sẽ hướng dẫn các em: Nghe - viết chính

xác, trình bày đúng, đẹp đoạn văn Đối

đáp với vua Tìm đúng và điền đúng các

từ chứa tiếng bắt đầu bằng s/x hoặc

thanh hỏi/thanh ngã theo nghĩa đã cho

Hoạt động 1 : hướng dẫn học sinh nghe

viết

Mục tiêu: giúp học sinh nghe - viết

chính xác, trình bày đúng, đẹp đoạn

văn Đối đáp với vua ( 20’ )

- Gọi học sinh đọc lại bài

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội

dung nhận xét bài sẽ viết chính tả

+ Vì sao vua bắt Cao Bá Quát đối?

+ Hãy đọc lại câu đối của vua và vế

đối của Cao Bá Quát.

+ Hai vế đối trong đoạn chính tả viết thế

- Học sinh lên bảng viết, cảlớp viết vào bảng con

Cả lớp,cá nhân,nhóm 2

- Học sinh nghe Giáo viênđọc

- 2 – 3 học sinh đọc

+ vì nghe nói cậu là học trò.

+ Nước trong leo lẻo cá đớp cá

Trời nắng chang chang người trói người.

- Viết giữa trang vở, cáchlề vở 2 ô li

- Tên bài viết từ lề đỏthụt vào 4 ô

- Học sinh đọc

- Học sinh viết vào bảng con

Trang 8

nào ?

+ Tên bài viết ở vị trí nào ?

- Giáo viên gọi học sinh đọc từng câu

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết một

vài tiếng khó, dễ viết sai Giáo viên gạch

chân những tiếng dễ viết sai, yêu cầu

học sinh khi viết bài, không gạch chân các

tiếng này

Đọc cho học sinh viết

- GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm

bút, đặt vở

- Giáo viên đọc thong thả từng câu, từng

cụm từ, mỗi câu đọc 2 lần cho học sinh

viết vào vở

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở

tư thế ngồi của học sinh Chú ý tới bài

viết của những học sinh thường mắc lỗi

chính tả

Chữa bài

- Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa bài

- GV đọc chậm rãi, để HS dò lại

- GV dừng lại ở những chữ dễ sai chính tả

để học sinh tự sửa lỗi Sau mỗi câu GV hỏi

: Bạn nào viết sai chữ nào?

- GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai,

sửa vào cuối bài chép Hướng dẫn HS tự

ghi số lỗi ra lề vở phía trên bài viết HS

đổi vở, sửa lỗi cho nhau

Hoạt động 2 : hướng dẫn học sinh làm

bài tập chính tả ( 13’ )

Mục tiêu : Điền đúng vào chỗ

trống tiếng bắt đầu bằng l/n hoặc

- Cho HS làm bài vào vở bài tập

- GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh,

đúng

- Gọi học sinh đọc bài làm của mình :

 Nhạc cụ hình ống, có nhiều lỗ nhỏ,

thổi bằng hơi:

 Môn nghệ thuật sân khấu trình

diễn những động tác leo, nhảy, nhào

lộn,… khéo léo của người và thú:

Bài tập 2b: Gọi 1 HS đọc yêu cầu

phần b

- Cho HS làm bài vào vở bài tập

- GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh,

đúng

- Gọi học sinh đọc bài làm của mình :

 Nhạc cụ bằng tre hoặc gỗ, lòng

rỗng, gõ thành tiếng, hay dùng trong

- Cá nhân

- HS chép bài chính tả vàovở

- Học sinh sửa bài

- Học sinh giơ tay

- Tìm và viết vào chỗ trống các từ chứa tiếng bắt đầu bằng s hoặc x có nghĩa như sau:

- sáo

- xiếc

- Chứa tiếng có thanh hỏi hoặc thanh ngã có nghĩa như sau:

- Tìm các từ ngữ chỉ hoạt động chứa tiếng:

a s: san sẻ, se sợi, soi đường, so sánh, sánh bước, bổ sung, săn đuổi,

sa lưới,

x: xé vải, xào rau, xới đất, xẻo thịt, xúc đất, xông lên, xuất bản, lên xuống, xúm lại,

b) thanh hỏi: nhổ cỏ, ngủ, kể chuyện, đảo thóc, bẻ

Trang 9

dàn nhạc dân tộc, trong chùa:

 Tạo ra hình ảnh trên giấy, vải,

tường,… bằng đường nét, màu sắc:

Bài 3: GV dán 3 tờ phiếu lên

bảng, mời HS 3 nhóm lên làm

bài thi tiếp sức

Chấm bài :

GV thu vở, chấm một số bài, sau đó

nhận xét từng bài về các mặt : bài

chép ( đúng / sai ) , chữ viết ( đúng /

sai, sạch / bẩn, đẹp / xấu ) , cách

trình bày ( đúng / sai, đẹp / xấu )

5.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

Tuyên dương những học sinh viết bài

sạch, đẹp, đúng chính tả

cây, kiểm điểm,

thanh ngã: gõ, vẽ, nỗ lực, đẽo cày, cõng em, diễn kịch,

- - HS làm vào vở.

Trang 10

-Tập đọc

1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng :

- Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có âm,vần, thanh học sinh địa phương dễ phát âm sai và viết sai

do ảnh hưởng của tiếng địa phương: ứng tác, thuở nhỏ, aĩng mãi, ngơ ngác, ngộ nghĩnh, hãnh diện, ,

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ

2 Rèn kĩ năng đọc hiểu :

- Hiểu các từ ngữ trong bài và biết cách dùng từ mới

- Hiểu nội dung chính của bài: ca ngợi tài ứng tác thơ củanhà thơ Pu-skin

1 GV : tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, ảnh hoặc bức vẽ chân

dung Pu-skin, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướngdẫn

2 HS : SGK.

Khởi động : ( 1’ )

Giới thiệu bài : ( 1’ )

- Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập

đọc và hỏi :

+ Tranh vẽ gì ?

- Giáo viên: Trong bài tập đọc hôm nay

chúng ta sẽ được tìm hiểu qua bài:

“Mặt trời mọc ở đằng Tây” các

em sẽ biết được một thiên tài của nền

thơ ca nước Nga – đó là Pu-skin Ông

cũng bộc lộ tài năng thơ ca ngay từ khi

còn ngồi trên ghế nhà trường

- Ghi bảng

Phát triển các hoạt động: 37’

 Hoạt động 1 : Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài

( 15’ )

Giáo viên hướng dẫn học sinh

luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

- Giáo viên viết bảng: Pu-skin

- Giáo viên nhắc các em ngắt nghỉ hơi

đúng sau các dấu câu, tạo nhịp đọc

thong thả, chậm rãi

- Học sinh quan sát và trảlời

- Cá nhân – Đồng thanh

- Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2lượt bài

Trang 11

- Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện

đọc từng đoạn : bài chia làm 3 đoạn:

Đoạn 1: Từ đầu đến phía mặt trời lặn.

Đoạn 2: Tiếp đến ngủ nữa đây ?

Đoạn 3: Còn lại

đoạn

- Mỗi HS đọc một đoạn trước lớp

- Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu

chấm, phẩy

- GV kết hợp giải nghĩa từ khó

- Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp

nối : 1 em đọc, 1 em nghe

- Cho 1 học sinh đọc lại đoạn 1, 2, 3

- Cho cả lớp đọc Đồng thanh

 Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm

hiểu bài (18’ )

Mục tiêu : giúp học sinh nắm

được những chi tiết quan trọng và

diễn biến của câu chuyện.

Phương pháp : thi đua, giảng

giải, thảo luận

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1

- Giáo viên chốt lại: trong bài thơ của

Pu-skin, việc mặt trời mọc ở đằng Tây

cũng được coi là một chuyện lạ, làm

mọi người phải xôn xao, ngơ ngác tự

hỏi: bây giờ là buổi sáng cần “thức

dậy” hay là buổi chiều tối phải “ngủ

nữa đây”? Dựng lên hình ảnh thiên hạ

ngơ ngác trước hiện tượng lạ, không

biết phải làm gì, đó là sáng tạo của

Pu-skin, là điều làm cho bài thơ của thi sĩ

nhỏ trở thành hợp lí, tạo nên bất ngờ

thú vị

- Cá nhân

- Học sinh đọc theo nhóm ba

- Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối

- Cá nhân

- Đồng thanh

Cá nhân,cả lớp

- Trong một giờ văn, thầygiáo bảo một học sinh làmthơ tả cảnh mặt trời mọc

- Câu thơ nói mặt trời mọc

ở đằng Tây là vô lí

- Pu-skin đã đọc tiếp 3 câu thơkhác để cùng với câu thơvô lí của bạn hợp thành mộtbài thơ hoàn chỉnh rất thúvị

- Học sinh suy nghĩ và tự dophát biểu

Cả lớp, nhóm

- Học sinh các nhóm thi đọc

- Bạn nhận xét

Trang 12

 Hoạt động 3 : luyện đọc lại ( 7’ )

trôi chảy toàn bài Ngắt nghỉ hơi

đúng sau các dấu câu, giữa các

cụm từ

Phương pháp : Thực hành, thi đua

- Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 3 trong

bài và lưu ý học sinh đọc đoạn văn

- Giáo viên tổ chức cho 2 đến 3 nhóm

thì đọc bài tiếp nối

Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình

chọn cá nhân và nhóm đọc hay nhất

4.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

Toán

1 Kiến thức: giúp học sinh rèn luyện kĩ năng thực hiện

phép tính

- Rèn luyện kĩ năng giải toán có hai phép tính

2 Kĩ năng: học sinh vận dụng làm tính và giải toán nhanh,

2 HS : vở Toán ,SGK,bảng con

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ : Luyện tập ( 4’ )

- GV sửa bài tập về nhà của HS bài 1/120

SGK (3 phép tính hàng dưới)

- Nhận xét chung

3 Giới thiệu bài:

Luyện tập chung ( 1’ )

4 Phát triển các hoạt

động: 33’

 Hoạt động 1: thực hành : 28’

Mục tiêu: giúp học sinh rèn luyện

kĩ năng thực hiện phép tính và giải

toán có hai phép tính nhanh, đúng,

chính xác

Phương pháp : Thi đua, trò chơi

Bài 1: đặt tính rồi tính :

- GV gọi HS đọc yêu cầu và làm bài a,b

- GV cho 4 tổ cử đại diện lên thi đua sửa

bài qua trò chơi : “ Ai nhanh, ai đúng”.

3 HS lên bảng sửabài,lớp sửa bài vào vở

- HS thi đua sửa bài

Trang 13

tính của bạn

- GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và cách

tính

- GV Nhận xét

Bài 2: đặt tính rồi tính :

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV cho HS làm bài vào bảng con

Bài 4 :

- GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ minh hoạ, đưa

Hoạt động 2 : Củng cố: (5’)

- Phát cho mỗi HS 1 thẻ từ có ghi số, sau

đó cho 1 HS lên đưa ra phép tính, chơi trò

“bão thổi”, bạn nào có kết quả của phép

tính đưa ra thì gắn thẻ từ trên bảng

- GV nhận xét

5) Dặn dò: (1’)

Làm bài 1/120 SGK bài c,d

- Chuẩn bị bài: Làm quen với chữ số La

Mã

- Nhận xét tiết học

- HS làm bài vào bảngcon

- Sửa miệng

- Lớp nhận xét

- Học sinh nêu

- HS đọc

- Có 5 thùng sách, mỗithùng đựng 306 quyểnsách Số sách đó đượcchia cho 9 thư viện trườnghọc

- Hỏi mỗi thư viện trườnghọc được chia bao nhiêuquyển sách ?

- HS làm bài

- 2 HS lên bảng sửa bài

HS đọc: Một khu đất hình chữ nhật có chiều rộng 95m, chiều dài gấp 3 lần chiều rộng

Tính chu vi khu đất đó?

- HS vẽ sơ đồ.

? …mChiều dài

Chiều rộng

95m

- HS làm bài, sửa bài.

Bài giải Chiều chiều dài khu đất là:

95 x 3 = 285 (m) Chu vi khu đất là:

(285 + 95)  2 = 760 (m)

Đáp số: 760m

- HS nhận xét bài làm

- Chơi trò chơi “bão thổi”

- Các phép tính đưa ra:

8642 : 2 = 4321

9606 : 3 = 3202

4984 : 7 = 712

3240 : 8 = 405

Trang 15

Luyện từ và câu

1 Kiến thức: Mở rộng vốn từ: Nghệ thuật Dấu phẩy.

2 Kĩ năng : Củng cố, hệ thống hoá và mở rộng vốn từ ngữ

về nghệ thuật ( người hoạt động nghệ thuật, cáchoạt động nghệ thuật, các môn nghệ thuật)

- Ôn luyện về dấu phẩy

3 Thái độ : thông qua việc mở rộng vốn từ, các em yêu thích

môn Tiếng Việt

1 GV : bảng phụ viết nội dung ở BT1, 2, 3.

2 HS : VBT, SGK

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ : ( 4’ ) Nhân hoá Ôn tập

cách đặt và trả lời câu hỏi Như thế

nào ?

- Giáo viên cho học sinh sửa lại bài tập đã

làm

- Nhận xét bài cũ

3.

- Giáo viên: trong giờ luyện từ và câu

hôm nay, các em sẽ được củng cố, hệ

thống hoá và mở rộng vốn từ ngữ về

nghệ thuật ( người hoạt động nghệ thuật,

các hoạt động nghệ thuật, các môn nghệ

thuật) Ôn luyện về cách sử dụng dấu

câu dấu phẩy

- Ghi bảng

Hoạt động 1 : Mở rộng vốn từ: Nghệ

thuật ( 17’ )

Mục tiêu: giúp học sinh củng cố,

hệ thống hoá và mở rộng vốn từ

ngữ về nghệ thuật ( người hoạt động

nghệ thuật, các hoạt động nghệ

thuật, các môn nghệ thuật)

- Giáo viên cho học sinh làm bài

- Cho 3 học sinh làm bài trên bảng và gọi

học sinh đọc bài làm :

- Học sinh sửa bài

- Tìm các từ ngữ theo yêu cầu ở cột A, rồi ghi vào cột B:

- Học sinh làm bài

- Cá nhân

Trang 16

 Hoạt động 2 : Dấu phẩy ( 17’ )

Mục tiêu: giúp học sinh ôn luyện

sử dụng dấu câu: dấu phẩy

- Giáo viên cho học sinh làm bài

- Giáo viên gọi học sinh đọc bài làm: Mỗi

bản nhạc, mỗi bức tranh, mỗi câu chuyện,

mỗi vở kịch, mỗi cuốn phim,… đều là một

tác phẩm nghệ thuật Người tạo nên tác

phẩm nghệ thuật là các nhạc sĩ, hoạ sĩ,

nhà văn, nghệ sĩ sân khấu hay đạo diễn.

Họ đang lao động miệt mài, say mê để đem

lại cho chúng ta những giờ giải trí tuyệt vời,

giúp ta nâng cao hiểu biết và góp phần

làm cho cuộc sống mỗi ngày một tốt đẹp

hơn

5.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài : Nhân hoá Ôn

tập cách đặt và trả lời câu hỏi Vì sao ?

- Đặt dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong đoạn văn sau:

- Học sinh làm bài

- Cá nhân

Trang 17

Tự nhiên xã hội

1 Kiến thức : giúp HS biết :

- Quan sát, so sánh để tìm ra sự khác nhau về màusắc, mùi hương của một số loài hoa

- Kể tên một số bộ phận thường có của mộtbông hoa

2 Kĩ năng : học sinh biết phân loại các bông hoa sưu tầm

được

- Nêu được chức năng và lợi ích của hoa

3 Thái độ : HS có ý thức bảo vệ hoa.

II/ Chuẩn bị:

Giáo viên : các hình trong SGK trang 90, 91, sưu tầm các

bông hoa khác nhau

Học sinh : SGK.

- Ngoài chức năng quang hợp và hô hấp, lá

cây còn có chức năng gì ?

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

3.Giới thiệu bài: Hoa ( 1’ )

4.Phát triển các hoạt động: 33’

Hoạt động 1: So sánh sự khác nhau của

các loài hoa (10’ )

Mục tiêu:Biết quan sát, so sánh để

tìm ra sự khác nhau về màu sắc, mùi

hương của một số loài hoa

- Kể tên một số bộ phận thường có

của một bông hoa

Phương pháp : thảo luận, giảng

giải, quan sát

Cách tiến hành :

- Giáo viên cho học sinh làm việc theo nhóm:

 Quan sát các hình trang 90, 91 trong SGK

và kết hợp quan sát những bông hoa học sinh

mang đến lớp

 Nói về màu sắc của những bông hoa

quan sát được Trong những bông hoa đó, bông

hoa nào có hương thơm, bông hoa nào không

có hương thơm ?

 Hãy chỉ đâu là cuống hoa, cánh hoa,

nhị hoa của bông hoa đang quan sát

- Giáo viên yêu cầu đại diện các nhóm trình

bày kết quả thảo luận của nhóm mình

- Đại diện các nhómtrình bày kết quả thảoluận của nhóm mình

- Các nhóm khác nghevà bổ sung

Nhóm 4,cả lớp

Trang 18

Kết luận: Các loài hoa thường khác

nhau về hình dạng, màu sắc và mùi

hương mỗi bông hoa thường có cuống

hoa, đài hoa, cánh hoa và nhị hoa

 Hoạt động 2: Phân loại các loại

hoa ( 12’ )

Mục tiêu: Biết phân loại các bông

hoa sưu tầm được

- Giáo viên phát cho mỗi nhóm một tờ bìa

và băng dính Nhóm trưởng yêu cầu các bạn

đính các bông hoa đã sưu tầm được theo từng

loại và ghi chú ở dưới theo từng nhóm có

kích thước, hình dạng tương tự nhau

- Các nhóm giới thiệu bộ sưu tập các loại

bông hoa của mình trước lớp và nhận xét

nhóm nào sưu tầm được nhiều, trình bày

đúng, đẹp và nhanh

Hoạt động 3: Tìm hiểu chức năng,ích lợi

các loài hoa ( 11’ )

Mục tiêu: Nêu được lợi ích và chức

năng của hoa

- Giáo viên cho cả lớp suy nghĩ và trả lời

các câu hỏi sau:

+ Hoa có chức năng gì?

+ Hoa thường được dùng để làm gì ?

+ Quan sát các hình trang 91, những hoa

nào được dùng để trang trí, những bông hoa

nào được dùng để ăn ?

- Giáo viên yêu cầu đại diện các nhóm trình

bày kết quả thảo luận của nhóm mình

Kết luận: Hoa là cơ quan sinh sản

của cây Hoa thường dùng để trang trí,

làm nước hoa và nhiều việc khác.

5. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

Chuẩn bị bài : Quả

- Học sinh quan sát, thảoluận nhóm và ghi kếtquả ra giấy

- Đại diện các nhómtrình bày kết quả thảoluận của nhóm mình

- Các nhóm khác nghevà bổ sung

Cả lớp,cá nhân

- HS suy nghĩ,trình bày

- Lớp lắng nghe,bổ sung

Trang 19

Tập viết

1. Kiến thức : củng cố cách viết chữ viết hoa R

- Viết tên riêng: Phan Rang bằng chữ cỡ nhỏ.

- Viết câu ứng dụng: Rủ nhau xem cảnh Kiếm Hồ / Xem cầu Thê Húc, xem chùa Ngọc Sơn

bằng chữ cỡ nhỏ

2. Kĩ năng :

- Viết đúng chữ viết hoa R viết đúng tên riêng, câu

ứng dụng viết đúng mẫu, đều nét và nối chữđúng quy định, dãn đúng khoảng cách giữa các conchữ trong vở Tập viết

3. Thái độ : Cẩn thận khi luyện viết, yêu thích ngôn ngữ

Tiếng Việt

- GV : chữ mẫu R, tên riêng: Phan Rang và câu ca dao trên

dòng kẻ ô li

- HS : Vở tập viết, bảng con, phấn III/ Các hoạt động :

1.

Ổn định: ( 1’ )

2.

Bài cũ : ( 4’ )

- GV nhận xét bài viết của học sinh

- Cho học sinh viết vào bảng con : Quang

Trung

- Nhận xét

3.

- GV cho HS mở SGK, yêu cầu học sinh :

+ Đọc tên riêng và câu ứng dụng

- Giáo viên cho học sinh quan sát tên

riêng và câu ứng dụng, hỏi :

+ Tìm và nêu các chữ hoa có trong

tên riêng và câu ứng dụng ?

- GV: nói trong giờ tập viết các em sẽ

củng cố chữ viết hoa R, tập viết tên

riêng Phan Rang và câu ca dao

Rủ nhau xem cảnh Kiếm Hồ Xem cầu Thê Húc, xem chùa

Ngọc Sơn

- Hát

- Cá nhân

- HS quan sát và trả lời

- Các chữ hoa là: Q, T, B

Trang 20

- Ghi bảng : Ôn chữ hoa: R

Hoạt động 1 : Hướng dẫn viết trên

bảng con ( 18’ )

Mục tiêu : giúp học sinh viết

chữ viết hoa R, viết tên riêng, câu

ứng dụng

Phương pháp : quan sát, thực

hành, giảng giải

Luyện viết chữ hoa

- GV gắn chữ R trên bảng

- Giáo viên cho học sinh quan sát, thảo

luận nhóm đôi và nhận xét, trả lời câu

hỏi :

+ Chữ R gồm những nét nào?

- Cho HS viết vào bảng con

- Giáo viên viết mẫu và kết hợp nhắc

lại cách viết Ph, H

- Giáo viên gọi học sinh trình bày

- Giáo viên viết chữ Ph, H hoa cỡ nhỏ

trên dòng kẻ li ở bảng lớp cho học sinh

quan sát vừa viết vừa nhắc lại cách

viết

- Giáo viên cho HS viết vào bảng con

 Chữ R hoa cỡ nhỏ : 2 lần

 Chữ Ph, H hoa cỡ nhỏ : 2 lần

Luyện viết từ ngữ ứng dụng (

tên riêng )

- GV cho học sinh đọc tên riêng: Phan Rang

- Giáo viên giới thiệu: Phan Rang là tên

một thị xã thuộc tỉnh Ninh Thuận

- Giáo viên cho học sinh quan sát và

nhận xét các chữ cần lưu ý khi viết

+ Trong từ ứng dụng, các chữ có

chiều cao như thế nào ?

+ Khoảng cách giữa các con chữ

như thế nào ?

+ Đọc lại từ ứng dụng

- GV viết mẫu tên riêng theo chữ cỡ

nhỏ trên dòng kẻ li ở bảng lớp, lưu ý

cách nối giữa các con chữ và nhắc học

sinh Phan Rang là tên riêng nên khi viết

phải viết hoa 2 chữ cái đầu P, R

- Giáo viên cho HS viết vào bảng con từ

Phan Rang 2 lần

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn về cách

viết

Luyện viết câu ứng dụng

- GV viết câu tục ngữ mẫu và cho học

sinh đọc :

- Học sinh quan sát, thảoluận nhóm đôi

- Học sinh trả lời

- Học sinh viết bảng con

- Cá nhân

- Học sinh viết bảng conCá nhân

- Chữ R, h, K, H, X, T, N, S, gcao 2 li rưỡi

- Chữ u, n, a, x, e, m, c, i, ê,

ô, ơ cao 1 li

- Câu ca dao có chữ Rủ, Kiếm, Hồ, Xem, Thê, Húc, Ngọc, Sơn được viết

hoa

Trang 21

Rủ nhau xem cảnh Kiếm Hồ Xem cầu Thê Húc, xem chùa

- Giáo viên yêu cầu học sinh luyện viết

trên bảng con chữ Rủ, Kiếm, Hồ, Xem,

Thê, Húc, Ngọc, Sơn

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS viết vào

vở Tập viết ( 16’ )

Mục tiêu : học sinh viết vào vở

Tập viết chữ viết hoa R viết tên

riêng, câu ứng dụng

Phương pháp : thực hành

- Gọi 1 HS nhắc lại tư thế ngồi viết

- Giáo viên nêu yêu cầu :

+ Viết chữ R : 1 dòng cỡ nhỏ

+ Viết chữ Ph, H: 1 dòng cỡ nhỏ

+ Viết tên Phan Rang: 2 dòng cỡ

nhỏ

+ Viết câu ca dao : 2 lần

- Cho học sinh viết vào vở

- GV quan sát, nhắc nhở HS ngồi chưa

đúng tư thế và cầm bút sai, chú ý

hướng dẫn các em viết đúng nét, độ cao

và khoảng cách giữa các chữ, trình bày

câu tục ngữ theo đúng mẫu

Chấm, chữa bài

- Giáo viên thu vở chấm nhanh khoảng 5

– 7 bài Nêu nhận xét về các bài đã

chấm để rút kinh nghiệm chung

- Học sinh viết bảng con

Cá nhân

- Học sinh nhắc : khi viếtphải ngồi ngay ngắn thoảimái :

 Lưng thẳng

 Không tì ngực vào bàn

 Đầu hơi cuối

 Mắt cách vở 25 đến 35cm

 Tay phải cầm bút, taytrái tì nhẹ lên mép vở đểgiữ vở

 Hai chân để song song,thoải mái

- HS viết vở

- Cử đại diện lên thi đua

- Cả lớp viết vào bảngcon

Trang 22

5.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

Luyện viết thêm trong vở tập viết để

- Hiểu được các từ ngữ mới trong bài

b) Kỹ năng:

- Rèn cho Hs đúng các từ dễ phát âm sai

- Biết đọc chính xác các chữ số, các tỉ lệ phần trăm và số điệnthoại

c) Thái độ: Rèn Hs lòng biết ơn những người có công với đất

nước

1 GV : tranh minh hoạ nội dung bài đọc trong SGK, bảng phụ viết

sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn, tranh ảnh đàn lông, vài búp hoa ngọc lan, một khóm hoa mười giờ

vi-ô-2 HS : SGK.

1Khởi động : ( 1’ )

2Bài cũ : Đối đáp với vua ! ( 4’ )

GV gọi 4 học sinh tiếp nối kể đoạn 1 – 2 –

3 – 4 của câu chuyện “ Đối đáp với

vua” và trả lời các câu hỏi:

- Học sinh thực hiện theo yêucầu

Trang 23

+ Cậu bé Cao Bá Quát có mong

muốn gì ?

+ Cậu đã làm gì để thực hiện

mong muốn đó?

+ Vì sao vua bắt Cao Bá Quát đối?

3

- Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập

đọc và hỏi :

+ Tranh vẽ gì ?

- Giáo viên: Trong các môn nghệ thuật

có âm nhạc Âm nhạc được thể hiện

bằng các dụng cụ như đàn, kèn, trống,

sáo,…Hôm nay các em sẽ được học bài:

“Tiếng đàn” qua đó các em sẽ thấy

tiếng đàn đã mang lại những điều kì

diệu cho con người

- Ghi bảng

 Hoạt động 1 : luyện đọc ( 16’ )

Giáo viên hướng dẫn học

sinh luyện đọc, kết hợp giải nghĩa

từ.

- Giáo viên viết bảng: vi-ô-lông,

ắc-sê

- Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài

đúng, đọc bản quảng cáo với giọng vui,

nhộn

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện

đọc từng đoạn

- Bài chia làm 2 đoạn:

đoạn

- GV giúp học sinh hiểu nghĩa thêm

những từ ngữ được chú giải trong SGK

- Giáo viên giải nghĩa thêm các số chỉ

giờ

- Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp

nối : 1 em đọc, 1 em nghe

- Giáo viên tổ chức cho HS đọc theo

- Học sinh quan sát và trả lời

- Học sinh đọc tiếp nối 1– 2lượt bài

- Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2lượt bài

- Cá nhân

- 2 học sinh đọc

- Nhóm 4

- HS đọc đồng thanh

- Thuỷ nhận đàn, lên dâyvà kéo thử vài nốt nhạc

- Trong trẻo vút bay lên giữayên lặng của gian phòng

Định dạng
Số trang	46
Dung lượng	564 KB