GIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOC

GIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOC

Trang 1

Tập đọc –kể chuyện

b) Kỹ năng: Rèn Hs

- Giọng đọc phù hợp với trạng thái bất ngờ, ngạc nhiên ở đoạn 4

- Chú ý các từ ngữ các từ dễ phát âm sai: quảng cáo, biểu diễn, ảo thuật, nổi tiếng………

1 GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu,

đoạn văn cần hướng dẫn

2 HS : SGK.

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ : Chiếc máy bơm ( 4’ )

- Giáo viên gọi học sinh đọc bài và hỏi :

+ + Người cha trong bài thơ làm nghề

gì ?

+ Cha gửi cho bạn nhỏ chiếc ảnh về

cái cầu nào, được bắc qua sông nào ?

+ Từ chiếc cầu cha làm, bạn nhỏ nghĩ

đến những gì ?

+ Bạn nhỏ yêu nhất chiếc cầu nào ?

Vì sao ?

+ Tìm câu thơ em thích nhất, giải thích

vì sao em thích nhất câu thơ đó ?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Giáo viên nhận xét bài cũ

3 Giới thiệu bài : ( 2’ )

- Giáo viên treo tranh minh hoạ chủ điểm

và hỏi :

+ Tranh vẽ gì ?

- Giáo viên giới thiệu: chủ điểm Nghệ

thuật là chủ điểm nói về những người

làm công tác nghệ thuật ( nghệ sĩ, nhà

Trang 2

văn, nhà thơ, nhạc sĩ, hoạ sĩ, diễn viên

xiếc…); những hoạt động nghệ thuật: các

bộ môn nghệ thuật…

- Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc

và hỏi :

+ Tranh vẽ gì ?

- Giáo viên: Hôm nay chúng ta sẽ cùng

tìm hiểu qua bài: “Nhà ảo thuật” GV Ghi

bảng

4 Phát triển các hoạt động:

Hoạt động 1 : Hướng dẫn học sinh

luyện đọc và tìm hiểu bài ( 15’ )

Mục tiêu : giúp học sinh đọc

đúng và đọc trôi chảy toàn bài

- Nắm được nghĩa của các từ mới.

Phương pháp : Trực quan, diễn

giải, đàm thoại

GV đọc mẫu toàn bài

Giáo viên hướng dẫn học sinh

luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

- GV hướng dẫn học sinh: đầu tiên luyện

đọc từng câu, các em nhớ bạn nào đọc

câu đầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài

- Giáo viên nhắc các em ngắt nghỉ hơi

đúng sau các dấu câu, tạo nhịp đọc thong

thả, chậm rãi

- Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài

- Giáo viên nhận xét từng học sinh về

cách phát âm, cách ngắt, nghỉ hơi

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc

từng đoạn : bài chia làm 4 đoạn

- Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 1

- Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc từng

đoạn

- Mỗi HS đọc một đoạn trước lớp

- Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu

chấm, phẩy

- GV kết hợp giải nghĩa từ khó: ảo

thuật, tình cờ, chứng kiến, thán

phục, đại tài

- Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối :

1 em đọc, 1 em nghe

- Giáo viên gọi từng tổ đọc

- Cho 1 học sinh đọc lại các đoạn theo nhóm

- Cho cả lớp đọc Đồng thanh

- Gv đọc lần 2

 Hoạt động 2 : luyện đọc lại ( 17’ )

Mục tiêu : giúp học sinh đọc trôi

chảy toàn bài Ngắt nghỉ hơi đúng

sau các dấu câu, giữa các cụm từ

Phương pháp : Thực hành, thi đua

- Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 3 trong bài

và lưu ý học sinh đọc đoạn văn

- Giáo viên tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thì

- Học sinh quan sát và trảlời

- Học sinh đọc theo nhóm 2

- Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếpnối

- Bạn nhận xét

Cả lớp,cá nhân,nhóm

Trang 3

đọc bài tiếp nối

- Cho học sinh đọc truyện theo cách phân vai

- Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình

chọn cá nhân và nhóm đọc hay nhất

 Hoạt động 3 : hướng dẫn tìm

hiểu bài (18’ )

Mục tiêu : giúp học sinh nắm

được những chi tiết quan trọng và

diễn biến của câu chuyện.

+ Hai chị em Xô-phi đã gặp và giúp

đỡ nhà ảo thuật như thế nào ?

+ Vì sao hai chị em không chờ chú Lí

dẫn vào rạp ?

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 3, 4

và hỏi :

+ Vì sao chú Lí tìm đến nhà Xô-phi và

Mác ?

+ Những chuyện gì đã xảy ra khi mọi

người uống trà?

+ Theo em, chị em Xô-phi đã được xem

ảo thuật chưa ?

- Giáo viên : nhà ảo thuật Trung Quốc

nổ tiếng đã tìm đến tận nhà hai bạn

nhỏ để biểu diễn, bày tỏ sự cảm ơn

đối với hai bạn Sự ngoan ngoãn và

lòng tốt của hai bạn đã được đền

đáp.

+ Nội dung câu chuyện nói điều gì ?

- Giáo viên chốt: Khen ngợi hai chị em

Xô-phi là những em bé ngoan, sẵn

sàng giúp đỡ người khác Chú Lí là

người tài ba, nhân hậu, rất yêu quý

trẻ em

- Học sinh đọc thầm

- Vì bố của các em đangnằm viện, mẹ rất cầntiền chữa bệnh cho bố,các em không dám xintiền mẹ mua về

- Tình cờ gặp chú Lí ở ga,hai chị em đã giúp chúmang những đồ đạc lỉnhkỉnh đến rạp xiếc

- Hai chị em nhớ lời mẹdặn không được làmphiền người khác nênkhông muốn chờ chú trảơn

- Chú muốn cảm ơn haibạn nhỏ rất ngoan, đãgiúp đỡ chú

- Đã xảy ra hết bất ngờnày đến bất ngờ khác:một cái bánh bỗng biếnthành hai; các dải băngđủ sắc màu từ lọ đườngbắn ra; một chú thỏtrắng mắt hồng nằmtrên chân Mác

- Chị em Xô-phi đã đượcxem ảo thuật ngay tạinhà

- Học sinh suy nghĩ và tự

do phát biểu

Hoạt động 4 : hướng dẫn kể từng

đoạn của câu chuyện theo tranh ( 20’ )

Mục tiêu : giúp học sinh dựa vào

Cá nhân,cả lớp,nhóm

Trang 4

trí nhớ và tranh minh hoạ, học sinh

biết nhập vai kể lại tự nhiên câu

chuyện Nhà ảo thuật theo lời của

Xô-phi ( hoặc Mác )

Phương pháp : Quan sát, kể

chuyện

- Giáo viên nêu nhiệm vụ: trong phần kể

chuyện hôm nay, các em hãy dựa vào trí

nhớ và tranh minh hoạ, học sinh biết nhập

vai kể lại tự nhiên câu chuyện Nhà ảo

thuật theo lời của Xô-phi ( hoặc Mác )

- Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài

- Cho học sinh quan sát tranh và nêu nội

dung truyện trong từng tranh

• Tranh 1: hai chị em Xô-phi và Mác xem

quảng cáo về buổi biễu diễn của nhà

ảo thuật Trung Quốc

• Tranh 2: chị em Xô-phi giúp nhà ảo

thuật mang đồ đạc đến nhà hát

• Tranh 3: nhà ảo thuật tìm đến tận

nhà để cảm ơn hai em

• Tranh 4: Những chuyện bất ngờ xảy ra

khi mọi người uống trà

- Giáo viên nhắc học sinh: khi nhập vai mình

là Xô-phi ( hay Mác ), em phải tưởng tượng

chính mình là bạn đó, lời kể phải nhất

quán từ đầu đến cuối là nhân vật đó

( không thể lúc là Xô-phi, lúc lại tưởng

mình là Mác ) Nói lời nhân vật mình

nhập vai theo trí nhớ Kết hợp lời kể với

động tác, cử chỉ, điệu bộ; dùng từ xưng

hô: tôi hoặc em

- Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm

nhỏ, cho học sinh tự phân vai

- Cho học sinh thi dựng lại câu chuyện theo

vai

- Giáo viên cho cả lớp nhận xét, bình

chọn nhóm dựng lại câu chuyện hấp dẫn,

sinh động nhất với yêu cầu :

 Về nội dung : Kể có đủ ý và

đúng trình tự không ?

 Về diễn đạt : Nói đã thành câu

chưa ? Dùng từ có hợp không ?

 Về cách thể hiện : Giọng kể có

thích hợp, có tự nhiên không ? Đã biết

phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt

chưa ?

- Giáo viên khen ngợi những học sinh có

lời kể sáng tạo

- Giáo viên cho 1 học sinh kể lại toàn bộ

câu chuyện hoặc có thể cho một nhóm

học sinh lên sắm vai

 Củng cố : ( 2’ )

- Giáo viên: qua giờ kể chuyện, các em

đã thấy: kể chuyện khác với đọc truyện

- Dựa vào trí nhớ và tranhminh hoạ, học sinh biếtnhập vai kể lại tự nhiêncâu chuyện Nhà ảothuật theo lời của Xô-phi( hoặc Mác )

- Học sinh hình thànhnhóm, phân vai

- Học sinh thi dựng lại câuchuyện

- Cá nhân

- Yêu thương cha mẹ; Ngoanngoãn, sẵn sàng giúpmọi người

- Chú Lí – nghệ sĩ ảothuật tài ba, nhân hậu,rất yêu quý trẻ em

Trang 5

Khi đọc, em phải đọc chính xác, khôngthêm, bớt từ ngữ Khi kể, em không nhìnsách mà kể theo trí nhớ để câu chuyệnthêm hấp dẫn, em nên kể tự nhiên kèmđiệu bộ, cử chỉ …

- Giáo viên hỏi:

+ Các em học được ở Xô-phi và Mácnhững phẩm chất tốt đẹp nào?

+ Truyện khen ngợi hai chị em Xô-phi,truyện còn ca ngợi ai nữa ?

5.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

GV nhận xét tiết học

Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kểhay

Khuyến khích học sinh về nhà kể lại câuchuyện cho người thân nghe

Trang 6

I/ Mục tiêu :

1 Kiến thức: giúp học sinh biết cách thực hiện phép nhân

số có bốn chữ số với số có một chữ số ( cónhớ hai lần không liền nhau )

2 Kĩ năng: học sinh vận dụng phép nhân để làm tính và

giải toán nhanh, đúng, chính xác

3 Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng

HS : vở Toán ,SGK,bảng con

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ : Luyện tập ( 4’ )

- GV cho đề bài ,yêu cầu HS làm vào

4 Phát triển các hoạt động: 33’

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

thực hiện phép nhân 1427 x 3 ( 10’ )

Mục tiêu : giúp học sinh biết

cách thực hiện phép nhân số có

bốn chữ số với số có một chữ

số ( có nhớ hai lần không liền

nhau )

Phương pháp : giảng giải, gợi

mở, động não

- GV viết lên bảng phép tính : 1427 x 3

= ?

- Giáo viên gọi HS lên bảng đặt tính

theo cột dọc

- Giáo viên gọi học sinh nêu cách đặt

• 3 nhân 7 bằng 21, viết 1nhớ 2

• 3 nhân 2 bằng 6, thêm 2bằng 8, viết 8

• 3 nhân 4 bằng 12, viết 2

HS làm bài vào bảng con

Cả lớp,cá nhân

- HS đọc

- 1 HS lên bảng đặt tính, cảlớp làm vào bảng con

- Học sinh nêu :

• Đầu tiên viết thừa số

1427 trước, sau đó viết thừasố 3 sao cho 3 thẳng cột với7

• Viết dấu nhân

• Kẻ vạch ngang

- Cá nhân

Trang 7

nhớ 1

• 3 nhân 1 bằng 3, thêm 1bằng 4, viết 4

• Vậy 1427 nhân 3 bằng 4281

- GV gọi HS nêu lại cách tính

- Giáo viên nhắc lại:

+ Lần 1: nhân ở hàng đơn vị có

kết quả vượt qua 10, nhớ sang lần 2

+ Lần 2: nhân ở hàng chục rồi

cộng thêm “phần nhớ”

+ Lần 3: nhân ở hàng trăm có

kết quả vượt qua 10, nhớ sang lần 4

+ Lần 4: nhân ở hàng nghìn rồi

cộng thêm “phần nhớ”

 Hoạt động 2 : thực hành ( 23’ )

Mục tiêu : giúp học sinh áp

dụng cách thực hiện phép nhân

số có bốn chữ số với số có một

chữ số vào việc giải các bài

nhanh, đúng, chính xác

- GV: ở bài này cô sẽ cho các con chơi

một trò chơi mang tên: “Chim về tổ”.

Trước mặt các con là các tổ chim có

các ô trống để chim đậu, các con hãy

thực hiện phép tính sau đó cho chim

mang các số đáp xuống chỗ đậu thích

hợp Lưu ý các con chim phải đậu sao

cho các số thẳng cột với nhau Bây

giờ mỗi tổ cử ra 3 bạn lên thi đua qua

trò chơi

- Lớp Nhận xét về cách trình bày và

cách tính của bạn

- GV gọi HS nêu lại cách tính

Bài 2 : đặt tính rồi tính :

- GV gọi HS đọc yêu cầu và làm bài

- GV cho 3 tổ cử đại diện lên thi đua

sửa bài qua trò chơi : “ Ai nhanh, ai

đúng”.

- Lớp Nhận xét về cách đặt tính và

- GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và

cách tính

- HS nêu và làm bài

- Lớp Nhận xét

- Học sinh nêu

- HS thi đua sửa bài

- Lớp nhận xét

- Học sinh nêu

- HS đọc

- Mỗi xe chở 1425 kg gạo

- Hỏi 3 xe như thế chở baonhiêu kg gạo?

Trang 8

- GV Nhận xét

Bài 3 :

- GV gọi HS đọc đề bài

+ Bài toán cho biết gì ?

+ Bài toán hỏi gì ?

- Giáo viên vừa hỏi vừa kết hợp ghitóm tắt :

Tóm tắt :

1 xe : 1425 kg gạo

3 xe : …… kg gạo?

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi học sinh lên sửa bài

- Giáo viên nhận xét- chốt

Số kg gạo ba xe chở được là:

1425 x 3 = 4275 (kg gạo) Đáp số : 4275 kg gạo.

Bài 4 :

- Giáo viên nhận xét - chốt

Chu vi khu đất hình vuông:

1508 x 4 = 6032 (m)

Đáp số : 6032 m.

5 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

Chuẩn bị : Luyện tập

Trang 9

Chính tả

1 Kiến thức : HS nắm được cách trình bày một bài thơ: chữ

đầu câu viết hoa và lùi vào hai ô, kết thúc câuđặt dấu chấm

2 Kĩ năng : Nghe - viết chính xác, trình bày đúng, đẹp bài thơ

Nghe nhạc Trình bày bài viết rõ ràng, sạch sẽ

- Điền đúng vào chỗ trống tiếng bắt đầu bằng l/nhoặc ut/uc

3 Thái độ : Cẩn thận khi viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng

Việt

II/ Chuẩn bị :

- GV : bảng phụ viết nội dung bài tập ở BT1, 2,SGK

- HS : VBT,vở chính tả,bảng con,SGK

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ : ( 4’ )

- GV cho học sinh viết các từ đã học

trong bài trước: tập dượt, dược sĩ, ướt

áo, mong ước

- Nhận xét bài cũ

- Giáo viên: trong giờ chính tả hôm nay

cô sẽ hướng dẫn các em: Nghe - viết

chính xác, trình bày đúng, đẹp bài thơ

Nghe nhạc Điền đúng vào chỗ trống

tiếng bắt đầu bằng l/n hoặc ut/uc

 Hoạt động 1 : hướng dẫn học sinh nghe viết ( 20’ )

Mục tiêu: giúp học sinh nghe

-viết chính xác, trình bày đúng, đẹp

bài thơ Nghe nhạc

- Gọi học sinh đọc lại bài

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm

nội dung nhận xét bài sẽ viết chính tả

+ Bài thơ kể chuyện gì ?

+ Tên bài viết ở vị trí nào ?

- Giáo viên gọi học sinh đọc từng câu

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết

- Học sinh lên bảng viết,cả lớp viết vào bảng con

- Học sinh nghe Giáo viênđọc

- 2 – 3 học sinh đọc

- Bé Cương thích âm nhạc,nghe tiếng nhạc nổi lên,bỏ chơi bi, nhún nhảy theotiếng nhạc Tiếng nhạclàm cho cây cối cũng lắc

lư, viên bi lăn tròn rồinằm im

- Tên bài viết từ lề đỏthụt vào 4 ô

- Học sinh đọc

- Học sinh viết vào bảngcon

Trang 10

một vài tiếng khó, dễ viết sai Giáo

viên gạch chân những tiếng dễ viết sai,

yêu cầu học sinh khi viết bài, không

gạch chân các tiếng này

Đọc cho học sinh viết

- GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết,

cầm bút, đặt vở

- Giáo viên đọc thong thả từng câu,

từng cụm từ, mỗi câu đọc 2 lần cho học

sinh viết vào vở

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc

nhở tư thế ngồi của học sinh Chú ý

tới bài viết của những học sinh thường

mắc lỗi chính tả

Chấm, chữa bài

- Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa

bài

- GV đọc chậm rãi, để HS dò lại

- GV dừng lại ở những chữ dễ sai chính

tả để học sinh tự sửa lỗi Sau mỗi câu

GV hỏi : Bạn nào viết sai chữ nào?

- GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết

sai, sửa vào cuối bài chép Hướng dẫn

HS tự ghi số lỗi ra lề vở phía trên bài

viết HS đổi vở, sửa lỗi cho nhau

- GV thu vở, chấm một số bài, sau đó

nhận xét từng bài về các mặt : bài

chép ( đúng / sai ) , chữ viết

( đúng / sai, sạch / bẩn, đẹp / xấu ) ,

cách trình bày ( đúng / sai, đẹp /

xấu )

 Hoạt động 2 : hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả ( 13’ )

Mục tiêu : Điền đúng vào chỗ

trống tiếng bắt đầu bằng l/n hoặc

- Gv yêu cầu Hs làm bài cá nhân

- Gv mời 2 Hs lên bảng thi làm bài Sau

đó từng em đọc kết quả, giải câu đố

- Gv nhận xét, chốt lại: náo động – hỗn

láo ; béo núc ních – lúc đó.

ông bụt – bục gỗ ; chim cút – hoa

cúc.

Bài tập 3:

- Gv cho Hs nêu yêu cầu của đề

bài.

- Gv yêu cầu Hs làm bài cá nhân

- Gv dán 3 tờ giấy lên bảng, mời 3

nhóm làm bài dưới hình thức tiếp sức

- Gv mời một số em nhìn bảng đọc kết

- Cá nhân

- HS chép bài chính tảvào vở

- Học sinh sửa bài

- Học sinh giơ tay

- Điền l hoặc n vào chỗ trống:

- Điền ut hoặc uc vào chỗ trống:

- Tìm các từ ngữ chỉ hoạt động chứa tiếng:

- Làm việc, loan báo, lánhnạn, luồn lách, lấy, leo,lăn, lùng …

- Nuông chiều, nấu ăn,ướng báng, nói chuyện,nung sắt, nằm ngủ …

- Sút bóng, mút kem, rút,tụt, thụt …

- Múc nước, thúc giục,chúc mừng, xúc, đúc …

Trang 11

quả

- Gv nhận xét, chốt lại:

Gọi học sinh đọc bài làmcủa mình

5.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

Tuyên dương những học sinh viết bàisạch, đẹp, đúng chính tả

Trang 12

Tập đọc

1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng :

- Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ có âm,vần, thanh học sinh địa phương dễ phát âm sai và viết sai

do ảnh hưởng của tiếng địa phương: giấy trắng, vầng trán, vờn nhè nhẹ, khăn quàng, ,

- Biết đọc bài thơ với giọng trìu mến, thể hiện cảm xúckính yêu, biết ơn Bác Hồ

- Biết ngắt nghỉ đúng nhịp giữa các dòng thơ, nghỉ hơiđúng giữa các khổ thơ

2 Rèn kĩ năng đọc hiểu :

- Hiểu các từ ngữ trong bài và biết cách dùng từ mới:

cháu Bắc, cháu Nam

- Hiểu nội dung chính của bài thơ: bài thơ kể một em bévẽ tranh Bác Hồ, qua đó thể hiện tình cảm kính yêu,biết ơn của thiếu nhi Việt Nam với Bác; tình cảm yêuquý của bác với thiếu nhi, với đất nước, với hoà bình

3 Thái độ:

- GDHS tình cảm kính yêu Bác Hồ của thiếu nhi Việt Nam

1 GV : tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, băng nhạc bài hát Ai

yêu Bác Hồ Chí Minh hơn thiếu niên nhi đồng của nhạc sĩPhong Nhã, bảng phụ viết sẵn những khổ thơ cần hướngdẫn hướng dẫn luyện đọc và Học thuộc lòng

2 HS : SGK.

1 Khởi động : ( 1’ )

- Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập

đọc và hỏi :

+ Tranh vẽ gì ?

- Giáo viên: Bác Hồ là vị lãnh tụ kính

yêu của dân tộc ta Đã có nhiều nghệ

sĩ sáng tác tranh, tượng, thơ, nhạc, kịch,

phim về Bác… Trong bài tập đọc hôm

nay chúng ta sẽ được tìm hiểu qua bài:

“Em vẽ Bác Hồ” để thấy một bạn

nhỏ cũng muốn trở thành hoạ sĩ vẽ

Bác Hồ, gửi tình cảm kính yêu, biết ơn

của bạn với Bác qua nét vẽ

- Ghi bảng

 Hoạt động 1 : luyện đọc ( 16’ )

Mục tiêu: giúp học sinh đọc

đúng và đọc trôi chảy toàn bài

- Biết đọc bài thơ với giọng trìu

mến, thể hiện cảm xúc kính yêu,

- Học sinh quan sát và trảlời

Cả lớp ,cá nhân

- Học sinh lắng nghe

Trang 13

biết ơn Bác Hồ

- Biết ngắt nghỉ đúng nhịp giữa

các dòng thơ, nghỉ hơi đúng giữa

các khổ thơ

Phương pháp : Trực quan, diễn

giải, đàm thoại

GV đọc mẫu bài thơ

Giáo viên hướng dẫn học sinh

luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

- GV hướng dẫn học sinh: đầu tiên luyện

đọc từng dòng thơ, mỗi bạn đọc tiếp nối

2 dòng thơ

- Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài

- Giáo viên nhận xét từng học sinh về

cách phát âm, cách ngắt, nghỉ hơi

đúng, tự nhiên và thể hiện tình cảm

qua giọng đọc

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện

đọc từng khổ thơ Giáo viên nhắc nhở

các em nghỉ hơi đúng; nhấn giọng từ

ngữ biểu cảm và thể hiện tình cảm qua

giọng đọc

- GV giúp học sinh giải nghĩa thêm những

từ ngữ học sinh chưa hiểu: cháu Bắc,

cháu Nam

- Giáo viên giải nghĩa thêm những từ

ngữ học sinh chưa hiểu

- Giáo viên gọi học sinh đọc khổ 1

- Giáo viên : các em chú ý ngắt, nghỉ

hơi đúng, tự nhiên sau các dấu câu,

nghỉ hơi giữa các dòng thơ ngắn hơn

giữa các khổ thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt

giọng cho đúng nhịp, ý thơ

- Giáo viên cho học sinh đọc theo nhóm

- Giáo viên gọi từng tổ, mỗi tổ đọc

tiếp nối 1 khổ thơ

- Cho cả lớp đọc bài thơ

 Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm

hiểu bài ( 9’ )

Mục tiêu : giúp học sinh nắm

được những chi tiết quan trọng và

diễn biến của bài thơ.

Phương pháp : thi đua, giảng

giải, thảo luận

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm cả

bài thơ và hỏi:

+ Hình dung toàn cảnh bức tranh

Bác Hồ của bạn nhỏ và tả lại

+ Hình ảnh Bác Hồ bế hai cháu

Bắc, Nam trên tay có ý nghĩa gì ?

- Học sinh đọc tiếp nối 1- 2lượt bài

- Học sinh đọc tiếp nối 1 - 2lượt bài

- HS giải nghĩa từ trong SGK

- Cá nhân

- 4 học sinh đọc

- Mỗi tổ đọc tiếp nối

- Đồng thanh

- Học sinh đọc thầm

- Bác Hồ có vầng trán cao,tóc râu vờn nhẹ Bác bếtrên tay hai bạn nhỏ: một bạnmiền Bắc, một bạn miềnNam Một đoàn thiếu nhikhăn quàng đỏ thắm tungtăng đi theo Bác Trên bầutrời xanh, chim bồ câu trắngđang bay lượn

- Bác yêu quý tất cả thiếunhi Việt Nam, từ Bắc đếnNam

- Thiếu nhi Việt Nam luôn làmtheo lời Bác Hồ dạy./ Thiếunhi Việt Nam là những ngườikế tục sự nghiệp của Bác…

- Chim trắng bay trên trời xanhbiểu hiện cuộc sống hoàbình./ Bác Hồ mong muốnmang lại cuộc sống hoà bình,hạnh phúc cho dân./ Ở đâu

Trang 14

- Giáo viên: Đó cũng là tình cảm của

Bác đối với mọi miền đất nước, với

mọi dân tộc trên đất nước

+ Hình ảnh thiếu nhi theo bước Bác

Hồ có ý nghĩa gì ?

+ Hình ảnh chim trắng bay trên nền

xanh có ý nghĩa gì ?

+ Em biết những tranh, ảnh, tượng,

hay bài hát nào về Bác Hồ ?

+ Bài thơ giúp em hiểu điều gì ?

 Hoạt động 3 : học thuộc

lòng bài thơ ( 8’ )

Mục tiêu : giúp học sinh học

thuộc lòng bài thơ cái cầu

Phương pháp : Thực hành, thi đua

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn bài

thơ, cho học sinh đọc

- Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt

nghỉ hơi đúng, tự nhiên và thể hiện tình

cảm qua giọng đọc

- Giáo viên xoá dần các từ, cụm từ

chỉ để lại những chữ đầu của mỗi

dòng thơ

- Giáo viên gọi từng dãy học sinh nhìn

bảng học thuộc lòng từng dòng thơ

- Gọi học sinh học thuộc lòng khổ thơ

- Giáo viên tiến hành tương tự với khổ

thơ còn lại

- Giáo viên cho học sinh thi học thuộc

lòng bài thơ: cho 2 tổ thi đọc tiếp sức,

tổ 1 đọc trước, tiếp đến tổ 2, tổ nào

đọc nhanh, đúng là tổ đó thắng

- Giáo viên cho học sinh thi học thuộc cả

khổ thơ qua trò chơi : “Hái hoa”: học sinh

lên hái những bông hoa mà Giáo viên

đã viết trong mỗi bông hoa tiếng đầu

tiên của mỗi khổ thơ

- Giáo viên cho học sinh thi đọc thuộc

lòng cả bài thơ

Giáo viên cho lớp nhận xétchọn bạn đọc đúng, hay

4.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

Về nhà tiếp tục Học thuộc lòng cả bài

- 2 - 3 học sinh thi đọc

- Lớp nhận xét

Trang 16

1 Kiến thức: giúp học sinh rèn luyện kĩ năng nhân số có

bốn chữ số với số có một chữ số ( có nhớ hailần )

- Củng cố kĩ năng giải toán có hai phép tính, tìmsố bị chia

2 Kĩ năng: học sinh vận dụng phép nhân để làm tính và

giải toán nhanh, đúng, chính xác

3 Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm,

sáng tạo

1 GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải bài

tập,SGK,bảng con

2 HS : vở Toán ,SGK,bảng con

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ : Nhân số có bốn

chữ số với số có một chữ số

( tiếp theo )( 4’ )

- GV ghi đề lên bảng yêu cầu HS làm

vào bảng con

2307 x 3 1526 x 2

- Nhận xét

3 Giới thiệu bài: Luyện tập

( 1’ )

 Hoạt động 1: thực hành : ( 30’ )

Mục tiêu : giúp học sinh rèn

luyện kĩ năng nhân số có bốn

chữ số với số có một chữ số

( có nhớ một lần ) Củng cố kĩ

năng giải toán có hai phép tính, tìm

số bị chia nhanh, đúng, chính xác

Phương pháp : Thi đua, trò chơi

Bài 1 : đặt tính rồi tính :

- GV cho 3 tổ cử đại diện lên thi đua sửa

bài qua trò chơi : “ Ai nhanh, ai đúng”.

- Lớp Nhận xét về cách đặt tính và

- GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và

- Lớp nhận xét

- Học sinh nêu

- HS đọc

- An mua 3 cái bút, mỗi cáigiá 2500 đồng An đưa cho côbán hàng 8000 đồng

- Hỏi cô bán hàng phải trảlại cho An bao nhiêu tiền ?

Trang 17

+ Để tính được cô bán hàng phải

trả lại cho Bình bao nhiêu tiền ta phải

biết được những gì ?

- Giáo viên: vậy chúng ta phải tính được

số tiền mua 3 cái bút trước, sau đó mới

tính được số tiền cô bán hàng phải trả

lại cho An

Gv nhận xét, chốt lại:

Số tiền mua 3 cây bút là:

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại cách

tìm số bị chia chưa biết

- GV cho 3 tổ cử đại diện lên thi đua sửa

bài qua trò chơi : “ Ai nhanh, ai đúng”.

- GV Nhận xét

Hoạt động 2: làm bài tập 4 (3’)

PP: thi đua ,trực quan

Bài 4 : Viết số thích hợp

vào mỗi chỗ chấm

Gv mời Hs đọc yêu cầu của bài

- Gv hỏi: Hình A có bao nhiêu ô vuông

đã tô màu ?

Hình B có bao nhiêu ô vuông

đã tô màu ?

- Gv yêu cầu HS đọc bài mẫu và cho

biết cách làm của bài toán

- Gv chia lớp thành 2 nhóm Cho các thi

làm bài

Yêu cầu: Trong thời gian 5 phút, nhóm

nào làm bài xong, đúng sẽ chiến

- HS làm bài

- Cá nhân

- Học sinh nhắc

Trang 18

5 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

Chuẩn bị: Chia số có bốn chữ số chosố có một chữ số

Trang 19

Luyện từ và câu

1 Kiến thức: Nhân hoá Ôn tập cách đặt và trả lời câu

hỏi Như thế nào ?

2 Kĩ năng : Học sinh củng cố hiểu biết về các cách nhân

hoá

- Ôn luyện cách đặt và trả lời câu hỏi Như thế nào?,tìm được bộ phận câu trả lời cho câu hỏi Như thếnào?, trả lời đúng các câu hỏi

3 Thái độ : thông qua việc mở rộng vốn từ, các em yêu thích

môn Tiếng Việt

1 GV : bảng phụ viết nội dung ở BT1, 2, 3.SGK

2 HS : VBT,SGK

1 Khởi động : ( 1’ )

2 Bài cũ : ( 4’ ) Mở rộng vốn từ:

Sáng tạo Dấu phẩy, dấu chấm, dấu

chấm hỏi

- Giáo viên cho học sinh sửa lại bài tập đã

làm

- Giáo viên: trong giờ luyện từ và câu

hôm nay, các em sẽ củng cố hiểu biết về

các cách nhân hoá Ôn tập cách đặt và

trả lời câu hỏi Như thế nào ?

- Ghi bảng

 Hoạt động 1 : Nhân hoá ( 17’ )

Mục tiêu : giúp học sinh củng cố

hiểu biết về các cách nhân hoá

Phương pháp : thi đua, động não

Bài tập 1

- Giáo viên cho học sinh mở VBT và nêu

yêu cầu phần a

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm bài thơ

để tìm những sự vật được nhân hoá

- Giáo viên đưa ra đồng hồ báo thức, chỉ

cho các em thấy cách miêu tả đồng hồ

báo thức: kim giờ chạy chậm, kim phút đi

từng bước, kim giây phóng tất nhanh

- Giáo viên cho học sinh làm bài

- Cho 3 học sinh làm bài trên bảng và gọi

học sinh đọc bài làm :

Những Những vật ấy được nhân hoá

- Học sinh sửa bài

- Đọc bài thơ và viết câu trả lời cho các câu hỏi trong bảng dưới đây:

- Trong bài thơ, có 6 sựvật được nhân hoá: mặttrời, mây, trăng sao, đất,mưa, sấm

- Học sinh làm bài

- Cá nhân

Trang 20

Những vật ấyđược tả bằngnhững từ ngữnào ?Kim giờ bác thận trọng, nhíchtừng li, từng li

kim

cùng tới đích, rungmột hồi chuông

vang + Qua bài tập trên, các em thấy có

mấy cách nhân hoá sự vật ?

- Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu phần

b

- Giáo viên cho học sinh làm bài và đọc bài

làm

- Giáo viên chốt lại: nhà thơ đã dùng biện

pháp nhân hoá để tả đặc điểm của kim

giờ, kim phút, kim giây một cách sinh động:

• Kim giờ được gọi là bác vì kim giờ to,

được tả là nhích từng li, từng li như một

người đứng tuổi làm gì cũng thận trọng

( kim giờ chuyển động chậm nhất, hết một

giờ mới nhích lên được một chữ số )

• Kim phút được gọi là anh vì nhỏ hơn,

được tả là đi từng bước vì chuyển động

nhanh hơn kim giờ

• Kim giây được gọi là bé vì nhỏ nhất,

được tả là chạy vút lên trước hàng như

một đứa bé tinh nghịch vì chuyển động

nhanh nhất

• Khi ba kim cùng tới đích tức là đến

đúng thời gian đã định trước thì chuông reo

để báo thức cho em

 Hoạt động 2 : Ôn tập cách đặt

và trả lời câu hỏi như thế nào ? ( 17’ )

Mục tiêu: giúp học sinh tiếp tục

ôn luyện cách đặt và trả lời câu hỏi

Như thế nào ?, tìm được bộ phận câu

trả lời cho câu hỏi Như thế nào ?, trả

lời đúng các câu hỏi

- Có 2 cách nhân hoá:

• Gọi sự vật bằng từdùng để gọi con người:bác, anh, bé

• Tả bằng những từdùng để tả người

- Em thích hình ảnh nào ?

Vì sao ?

- Học sinh làm bài

- Cá nhân

- Dựa vào bài thơ trên, viết câu trả lời cho các câu hỏi sau:

- HS làm bài trên bảng,cả lớp làm bài vào vởbài tập

- Nhận xét bài của bạn,chữa bài theo bài chữacủa GV nếu sai

- Viết câu hỏi cho bộ phận câu đưị¬c in đậm:

- HS làm bài trên bảng,

Trang 21

a) Bác kim giờ nhích về phía trước từng li,

từng li./ Bác kim giờ nhích về phía trước một

cách rất thận trọng./ Bác kim giờ nhích về

phía trước thật chậm chạp

b) Anh kim phút đi lầm lì từng bước, từng

bước./ Anh kim phút đi từng bước, từng

bước./ Anh kim phút đi thong thả, từng bước

một

c) Bé kim giây chạy lên trước hàng rất

nhanh./ Bé kim giây chạy lên trước hàng

vút một cái cực nhanh./ Bé kim giây chạy

lên trước hàng một cách tinh nghịch

a) Trương Vĩnh Ký hiểu biết như thế nào?

b) E-đi-xơn làm việc như thế nào?

c) Hai chị em nhìn chú Lí như thế nào?

d) Tiếng nhạc nổi lên như thế nào?

5.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

Chuẩn bị bài : Mở rộng vốn từ: Nghệ

thuật Dấu phẩy

cả lớp làm bài vào vởbài tập

- Nhận xét bài của bạn,chữa bài theo bài chữacủa GV nếu sai

Trang 22

Tự nhiên xã hội

1 Kiến thức : giúp HS biết :

- Mô tả sự đa dạng về màu sắc, hình dạng và độlớn của lá cây

- Nêu đặc điểm chung về cấu tạo ngoài của lá cây

2 Kĩ năng : học sinh biết phân loại các lá cây sưu tầm được

3 Thái độ : HS có ý thức bảo vệ cây xanh.

II/ Chuẩn bị:

Giáo viên : các hình trong SGK trang 86, 87, sưu tầm các lá

cây khác nhau

Học sinh : SGK.

1. Khởi động : ( 1’ )

2. Bài cũ : Rễ cây ( tiếp theo )

( 4’ )

- Rễ cây có chức năng gì ?

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

3.Giới thiệu bài: Lá cây ( 1’ )

4.Phát triển các hoạt động: 33’

 Hoạt động 1: đặc

đểim,cấu tạo ngoài của lá cây

(7’ )

Mục tiêu: Biết mô tả sự đa

dạng về màu sắc, hình dạng và độ

lớn của lá cây

- Nêu đặc điểm chung về cấu tạo

ngoài của lá cây

Phương pháp : thảo luận, giảng

giải, quan sát

Cách tiến hành :

- Giáo viên cho học sinh làm việc theo

nhóm 4:

• Quan sát các hình 1, 2, 3, 4 trang 86,

87 trong SGK và kết hợp quan sát những

lá cây học sinh mang đến lớp

• Nói về màu sắc, hình dạng, kích

thước của những lá cây quan sát được

• Hãy chỉ đâu là cuống lá, phiến

lá của một số lá cây sưu tầm được

- Giáo viên yêu cầu đại diện các

nhóm trình bày kết quả thảo luận của

nhóm mình

Kết luận: Lá cây thường có

màu xanh lục, một số ít lá có màu

đỏ hoặc vàng Lá cây có nhiều

hình dạng và độ lớn khác nhau Mỗi

chiếc lá thường có cuống lá và

phiến lá, trên phiến lá có gân lá.

- Học sinh trình bày

Nhóm 4,cá lớp

- Học sinh quan sát, thảo luậnnhóm và ghi kết quả ra giấy

- Đại diện các nhóm trình bàykết quả thảo luận của nhómmình

- Các nhóm khác nghe và bổsung

Nhóm 4

- Học sinh quan sát, thảo luậnnhóm và ghi kết quả ra giấy

Trang 23

 Hoạt động 2: Phân loại các

loại lá cây ( 7’ )

Mục tiêu: Biết phân loại các

lá cây sưu tầm được

Phương pháp : thảo luận, giảng

giải, quan sát

Cách tiến hành :

- Giáo viên phát cho mỗi nhóm một tờ

bìa và băng dính Nhóm trưởng yêu cầu

các bạn đính các lá cây đã sưu tầm

được theo từng loại và ghi chú ở dưới

theo từng nhóm có kích thước, hình dạng

tương tự nhau

- Các nhóm giới thiệu bộ sưu tập các

loại lá của mình trước lớp và nhận xét

nhóm nào sưu tầm được nhiều, trình bày

đúng, đẹp và nhanh

5. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

GV nhận xét tiết

Chuẩn bị : bài 42: Khả năng kì diệu

của lá cây

- Đại diện các nhóm trình bàykết quả thảo luận của nhómmình

- Các nhóm khác nghe và bổsung

Trang 24

Tập viết

1. Kiến thức : củng cố cách viết chữ viết hoa Q

- Viết tên riêng: Quang Trung bằng chữ cỡ nhỏ.

- Viết câu ứng dụng: Quê em đồng lúa, nương dâu / Bên đòng sông nhỏ, nhịp cầu bắc ngang bằng chữ cỡ nhỏ.

2. Kĩ năng :

- Viết đúng chữ viết hoa Q viết đúng tên riêng, câu

ứng dụng viết đúng mẫu, đều nét và nối chữđúng quy định, dãn đúng khoảng cách giữa các conchữ trong vở Tập viết

3. Thái độ : Cẩn thận khi luyện viết, yêu thích ngôn ngữ

Tiếng Việt

- GV : chữ mẫu Q, tên riêng: Quang Trung và câu ca dao

trên dòng kẻ ô li

- HS : Vở tập viết, bảng con, phấn III/ Các hoạt động :

1.

Ổn định: ( 1’ )

2.

Bài cũ : ( 4’ )

- GV nhận xét bài viết của học sinh

- Cho học sinh viết vào bảng con : Phan

Bội Châu

- Nhận xét

3.

Giới thiệu bài : ( 1’ )

- GV cho HS mở SGK, yêu cầu học sinh :

+ Đọc tên riêng và câu ứng dụng

- Giáo viên cho học sinh quan sát tên

riêng và câu ứng dụng, hỏi :

+ Tìm và nêu các chữ hoa có trong

tên riêng và câu ứng dụng ?

- GV: nói trong giờ tập viết các em sẽ

củng cố chữ viết hoa Q, tập viết tên

riêng Quang Trung và câu ca dao

Quê em đồng lúa, nương dâu

Bên đòng sông nhỏ, nhịp cầu

bắc ngang

- Ghi bảng : Ôn chữ hoa : Q

 Hoạt động 1 : Hướng dẫn viết trên bảng con ( 18’ )

Mục tiêu : giúp học sinh viết

chữ viết hoa Q, viết tên riêng, câu

ứng dụng

Phương pháp : quan sát, thực

hành, giảng giải

Luyện viết chữ hoa

- GV gắn chữ Q trên bảng

- Hát

- Cá nhân

- HS quan sát và trả lời

- Các chữ hoa là: Q, T, B

Cả lớp,nhóm 2,cá nhân

- Học sinh quan sát, thảoluận nhóm đôi

Trang 25

- Giáo viên cho học sinh quan sát, thảo

luận nhóm đôi và nhận xét, trả lời câu

hỏi :

+ Chữ Q gồm những nét nào?

- Cho HS viết vào bảng con

- Giáo viên viết mẫu và kết hợp nhắc

lại cách viết T, S

- Giáo viên gọi học sinh trình bày

- Giáo viên viết chữ T, S hoa cỡ nhỏ

trên dòng kẻ li ở bảng lớp cho học sinh

quan sát vừa viết vừa nhắc lại cách

viết

- Giáo viên cho HS viết vào bảng con

• Chữ Q hoa cỡ nhỏ : 2 lần

• Chữ T, S hoa cỡ nhỏ : 2 lần

- Giáo viên nhận xét

- Giáo viên giới thiệu: Quang Trung là

tên hiệu của Nguyễn Huệ ( 1753 – 1792 ):

người anh hùng dân tộc đã có công lớn

trong cuộc đại phá quân Thanh

- Giáo viên cho học sinh quan sát và

nhận xét các chữ cần lưu ý khi viết

+ Trong từ ứng dụng, các chữ có

chiều cao như thế nào ?

+ Khoảng cách giữa các con chữ

như thế nào ?

+ Đọc lại từ ứng dụng

- GV viết mẫu tên riêng theo chữ cỡ

nhỏ trên dòng kẻ li ở bảng lớp, lưu ý

cách nối giữa các con chữ và nhắc học

sinh Quang Trung là tên riêng nên khi

viết phải viết hoa 2 chữ cái đầu Q, T

- Giáo viên cho HS viết vào bảng con từ

Quang Trung 2 lần

- Giáo viên nhận xét, uốn nắn về cách

viết

Luyện viết câu ứng dụng

- GV viết câu tục ngữ mẫu và cho học

- Học sinh trả lời

- Học sinh viết bảng con

- Chữ u, ê, e, m, ô, n, a, ư, ơ,

â, o, s, i, ă, c cao 1 li

- Câu ca dao có chữ Quê, Bên được viết hoa

- Học sinh viết bảng con

Cá nhân

- Học sinh nhắc : khi viếtphải ngồi ngay ngắn thoảimái :

Định dạng
Số trang	50
Dung lượng	709,5 KB