Giáo dục đào tạo nông lâm kết hợp trong mối quan hệ với các nhân tố Kinh tế - Xã hội - Môi trường

Các vấn đề trong phát triển Nông lâm kết hợp (NLKH) và các khía cạnh kỹ thuật, cảnh quan, môi trường, kinh tế, xã hội, chính sách trong NLKH, và quy trình đào tạo. Thể hiện được phương thức sử dụng đất và tác động của nó, quá trình giáo dục đào tạo NLKH về kiến thức, kỹ năng liên hệ với nhiều ngành và môn học khác

PGS.TS Bao Huy

i Van dé trong phát triển NLKH

2 Cac khia cạnh kỹ thuật, cảnh quan, môi

trường trong NLKH

3 Cac khía cạnh kinh tê, xã hội, chính sách

trong NLKH

4 Phát triển chương trình đào tạo NLKH

Sự thay đổi nhanh chóng phương thức sử dụng đất và tác động

của nó đã thu hút sự quan tâm của các tổ chức nghiên cứu/đào tạo

trong phat trién NLKH

Giáo dục đào đạo NLKH cung cấp các kiến thức, kỹ năng và thái

độ để góp phân phát triên hệ thông nông lâm nghiệp vùng cao và

thấp

NLKH có mối liên hệ với nhiều ngành/môn học khác nhau như

kinh tế, xã hội, chính sách, thị trường, môi trường, kỹ thuật, công

nghệ Cân tiếp cận đa ngành và đặt trong một hệ thông đào tạo và

phát triển

NLKH được thực hiện chủ yêu bởi người nông dân sản xuất nhỏ, vì vậy giáo dục phải gắn với thực tế; các tô chức giáo dục cần có sự phối hợp với cơ quan quản lý, khuyên nông lâm, các tổ

chức xã hội — cộng đồng, kinh doanh và nghiên cứu

NLKH ở nông thôn: Sản xuất tự

cung tự câp và cho thu nhập

NLKH cung cấp các sản phẩm:

- Thức ăn - an toàn lương thực, năng lượng,

gô, lâm sản ngoài gô

= Dịch vụ môi trường

NLKH là một chiễn thuật tạo ra thu nhập,

cơ hội việc làm

Phát triên NLKH cân có hiểu biết về:

- Hệ thông kỹ thuật, sinh thái nông lâm nghiệp

- Tinh da dang dân tộc, nhân văn, kiên thức

sinh thái địa phương

- Hệ thông kinh tế xã hội

PHAN TICH HIEN

TRANG VA NHU CAU

DAO TAO NLKH

Sự tham gia của các

bên liên quan + Hệ

thông giáo dục

—=——=—=———=k-—=-—

h inh na ik

- LẬP CHƯƠNG TRÌNH

ĐÀO TẠO NLKH

Thực

giám sát

Bài

giảng

CHU TRÌNH PHÁT TRIÊN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NLKH

PHAN TICH HIEN

TRANG VA NHU CAU

DAO TAO NLKH

Sự tham gia của các

bên liên quan + Hệ

thông giáo dục

—=——=—=———=k-—=-—

h inh na ik

- LẬP CHƯƠNG TRÌNH

ĐÀO TẠO NLKH

Thực

giám sát

Bài

giảng

CHU TRÌNH PHÁT TRIÊN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NLKH

' đ

rr

ong

a

e Cay/Hoa

Fal

Quan h

y

t nuồi —

thuật NLKH

k

Hệ th

màu/V/

Hệ thống kỹ thuật NLKH: Quan hệ Cây/Hoa

màu/Vật nuôi - Đât/Nước/Ánh sáng

Thời tiết,

Dia Minh,

Đất, dinh

dưỡng

Vi sinh vat dat

Vòng quay dinh dưỡng, nước và khả năng duy tri dat

Quan hệ tích cực — tiêu cực của các bộ phận và đôi với

ảnh sáng, nước, dinh dưỡng, .

Nông Lâm kết hợp ở mức độ

canh quan

= |e h“~

boa Ẹ ˆ ^

ị ° ' VN i 3!

“ 1 ` ros 4

an i cụ : : bf cia

«= NLKH ở mức cảnh quan:

- Sự kết hợp giữa các hệ sinh thái: Rừng — Đông

ruộng — Ngập nước — Đât cao,

- Sự kế tiệp và tương tác giữa hệ thông canh tác

vùng núi — vùng biên thông qua di chuyên nước, đât,

= Dao tao:

= Phân tích được tác động, tương tác bên trong và bên ngòai của phương thức sử dụng dat

« Phat trién các chính sách đề kiểm soát các tác

động trong quản lý, sử dụng tài nguyên

- Vấn đề sử dụng đất, nước, rừng ở vùng nhiệt đới:

" Nương rẫy: giảm che phủ rừng - gây khí phát thải, thay đối khí

ậu

-_ Thoái hóa đất nhanh chóng -_ Mật cân bằng nước

= Suy giam da dang sinh học

Dich bệnh

= Phương thức NLKH có thê làm giảm bớt hoặc

thay đôi các xu hướng trên

=_ Dịch vụ môi trường được chi trả:

- RDDL

= Thuy lợi, thủy điện

= Dao tao:

- Phân tích nguyên nhân của thay đổi sử dụng

dat

- Các quy ước quốc tê vê thay đổi khí hậu, bảo

tôn đa dạng sinh học, quản lý lửu vực — môi liên kêt với hệ thông NLKH?2

= Vai trò của NLKH với chức năng môi trường

được chi trả?

PHAN TICH HIEN

TRANG VA NHU CAU

DAO TAO NLKH

Sự tham gia của các

bên liên quan + Hệ

thông giáo dục

—=——=—=———=k-—=-—

h inh na ik

- LẬP CHƯƠNG TRÌNH

ĐÀO TẠO NLKH

Thực

giám sát

Bài

giảng

CHU TRÌNH PHÁT TRIÊN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NLKH

Đậy là những vân đề then chốt trong hệ thông NLKH

s Vân đề kinh tế sẽ xác định gia tri co’ ban va tính khả

thi cua NLKH Can phân tích kinh tế -_ Nhân tô xã hội là quan trọng trong phát triển NLKH:

: Sở hữu đất đai,

= Lao dong, -_ Khả năng thị trường,

= Gidi va V.V

s_ Tri thức bản địa cũng là một nhân tố quyết định, lựa chọn

NLKH,

= Thay đổi nhận thức xã hội và lựa chọn phương thức

sản xuất mới là vẫn đề của NLKHI, Sự chấp nhận

-_ Tổ chức:

- Phạm vi tô chức là yêu tố cần thiết để quản lý tài nguyên thiên nhiên và

NLKH Tô chức bao gôm các cập độ: Quốc tê, quôc gia, tỉnh, huyện, xã,

thôn làng

- Sự quản lý của chính phủ theo mức độ khác nhau ở từng cấp: Quốc gia

— xa, thon

= Pao tao: Phan tích chức nang vai trò của tổ chức trong quản ly dat dai!

-_ Chính sách và khung luật pháp là vân đê mau chot trong quan ly

bên vững tài nguyên thiên nhiên, vì vậy trong đào tạo:

= Giới thiệu luật, chính sách, chương trình liên quan đến tài nguyên

›_ Phân tích chính sách! Cải tiễn chính sách cho phát triển NLKH:

= Ser dung dat

= Sw dung nước

= Chi tra mdi trường

= Vv

rien hé th

Phát triển NLKH tiên tiên phải

bảo đảm 2 chiều, trong đó

thảo luận, thu hút sự tham gia

của người dân địa phương là

nhiệm vụ quan trọng:

:-_ Thiết kê hệ thông kỹ thuật NLKH

có sự tham gia

- Phat trién công nghệ, thử nghiệm,

phô biên có sự tham gia

-_ Giám sát, đánh giá có sự tham gia

PHAN TICH HIEN

TRANG VA NHU CAU

DAO TAO NLKH

Sự tham gia của các

bên lien que

thong giao c

nnung

h inh ^ sLẤ

chương trin Hệ thống giáo dục

Đánh

d!9 LẬP CHƯƠNG TRÌNH

ĐÀO TẠO NLKH

Thực

giám sát

= Phat trién chwong trinh dao tao nganh

NLKH:

= Cé tinh hệ thông,

= Quan hé da nganh

- Có tính liên thông

- Phát triển môn học NLKH trong ngành Lâm

nghiệp, Nông nghiệp, Quản lý tài nguyên:

« Lam một bộ phận kiên thức/kỹ năng trong hệ thống ngành đào tạo

= Doc lap tương đôi và cũng có tính hệ thông trong phát triển NLKH trong mối tương quan với các khía cạnh Kinh tê - Xã hội — Môi trường.