lập phương án cấp ðiện tối ưu dọc ðường số 5, thị trấn chợ gạo, huyện chợ gạo, tỉnh tiền giang (2)

TÓM TẮTĐất nước Việt Nam trong công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa, nền kinh tế đang trên đà phát triển, yêu cầu sử dụng điện và thiết bị điện ngày càng tăng, việc xây dựng nâng cấp

TRƯỜNG ĐẠI HỌC TIỀN GIANG

KHOA KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP

MSSV:

LỚP: CĐLT ĐIỆN-ĐIỆN TỬ 09B

TIỂU LUẬN PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

LẬP PHƯƠNG ÁN CẤP ĐIỆN TỐI ƯU DỌC ĐƯỜNG SỐ 5, THỊ TRẤN CHỢ GẠO, HUYỆN CHỢ GẠO, TỈNH TIỀN GIANG

GVHD: Ths Trần Văn Thường

TRƯỜNG ĐẠI HỌC TIỀN GIANG

KHOA KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP

MSSV:

LỚP: CĐLT ĐIỆN-ĐIỆN TỬ 09B

TIỂU LUẬN PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

LẬP PHƯƠNG ÁN CẤP ĐIỆN TỐI ƯU DỌC ĐƯỜNG SỐ 5, THỊ TRẤN CHỢ GẠO, HUYỆN CHỢ GẠO, TỈNH TIỀN GIANG

GVHD: Ths Trần Văn Thường

NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN

LỜI CẢM ƠN

Trước hết, tôi xin gửi lời biết ơn chân thành tới Thầy hướng dẫn ThS TRẦN VĂN THƯỜNG, người đã tận tình chỉ bảo và định hướng cho tôi trong

suốt quá trình nghiên cứu và hoàn thiện đề tài.

Tiếp đến, xin chân thành cảm ơn các Thầy, Cô giáo Trường Đại học Tiền Giang đã hết lòng giảng dạy, hướng dẫn tôi trong quá trình học tập và nghiên cứu.

Sau cùng, xin gửi lời cảm ơn đến các bạn cùng lớp, gia đình và bạn bè đã động viên, giúp đỡ tôi trong quá trình học tập cũng như trong quá trình thực hiện

đề tài này.

Sinh viên thực hiện đề tài

TÓM TẮT

Đất nước Việt Nam trong công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa, nền kinh tế đang trên đà phát triển, yêu cầu sử dụng điện và thiết bị điện ngày càng tăng, việc xây dựng nâng cấp hệ thống điện phục vụ cho nhu cầu sản xuất sinh hoạt của con người, cung cấp điện năng cho các thiết bị là hết sức cần thiết Trong quá trình phát triển kinh tế như hiện nay phụ tải điện công nghiệp cũng phát triển nhanh chóng, vì thế cần phải có một mạng hệ thống điện hoàn chỉnh để cung cấp điện an toàn, liên tục, tối ưu trong mọi hoàn cảnh thời điểm là điều cần thiết.

Xuất phát từ những nhu cầu cấp thiết đó, người nghiên cứu thực hiện đề tài

tiểu luận: “LẬP PHƯƠNG ÁN CẤP ĐIỆN TỐI ƯU DỌC ĐƯỜNG SỐ 5, THỊ TRẤN CHỢ GẠO, HUYỆN CHỢ GẠO, TỈNH TIỀN GIANG”

Nội dung của đề tài này được triển khai trên ba chương chính Trong chương 1, người nghiên cứu trình bày những cơ sở lý thuyết và tính toán lựa chọn máy biến áp, dây dẫn và thiết bị.

Ở chương 2, người nghiên cứu tiến hành khảo sát và lập phương án cấp điện tối ưu cho đường số 5, thị trấn Chợ Gạo, tỉnh Tiền Giang.

Tại chương 3, người nghiên cứu nêu các giải pháp kỹ thuật thi công bao gồm: đường dây trung áp, trạm biến áp, lưới hạ áp hỗn hợp và bảng tổng kê nhu cầu vật tư, thiết bị công trình.

Kết quả nghiên cứu của đề tài cho thấy sự phù hợp của phương pháp lựa chọn nghiên cứu, dẫn đến kết quả mong muốn Tuy nhiên, do năng lực có hạn không tránh khỏi những sai sót trong tiểu luận này.

Kết quả của đề tài là nền tảng để xây mạng lưới điện nông thôn theo chủ trương của Đảng và Nhà nước về xây dựng nông thôn mới trong giai đoạn hiện nay ở nước ta.

Ghi chú: Tóm tắt viết một cách rất vắn tắt lý do và bối cảnh của đề tài, ý nghĩa lý thuyết và thục tiễn của đề tài, kết quả đạt được và vấn đề tồn tại, những

dự kiến sau công trình nghiên cứu ( không viết phần ghi chú trong tiểu luận ).

MỤC LỤC

PHẦN I: MỞ ĐẦU

PHẦN II: NỘI DUNG

CHƯƠNG 1 NHỮNG CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ TÍNH TOÁN LỰA CHỌN

MBA, DÂY DẪN VÀ THIẾT BỊ (MÁY CẮT, APTOMAT,…) 4

1 Khảo sát địa hình khu vực đường số 5, Thị trấn Chợ Gạo 6

3 Khảo sát số hộ dân sử dụng điện 7

5 Tham khảo một số phương pháp xác định phụ tải tính toán 8

6 Các phương pháp tính toán, lựa chọn MBA, đường dây tải điện, thiết bị đóng cắt bảo vệ 10

CHƯƠNG 2 LẬP PHƯƠNG ÁN CẤP ĐIỆN TỐI ƯU CHO ĐƯỜNG SỐ 5, THỊ TRẤN CHỢ GẠO, TỈNH TIỀN GIANG 20

3 Lựa chọn chì bảo vệ phía trung áp và Aptomat bảo vệ phía hạ áp 21

5.7 Thiết bị đóng cắt phía hạ áp (Máy cắt hạ áp - MCCB) 29

CHƯƠNG 3 CÁC GIẢI PHÁP KỸ THUẬT CÔNG TRÌNH 30

IV Bảng tổng kê nhu cầu vật tư, thiết bị công trình 32

PHẦN 3: KẾT LUẬN VÀ HƯỚNG PHÁT TRIỂN

2 Hướng phát triển 37

PHẦN PHỤ LỤC

Ghi chú: Mục đích của phụ lục là trữ thông tin và liệt kê những bản số liệu liên quan để người đọc quan tâm có thể kiểm tra và tra cứu

Nếu tác giả thực hiện phiếu điều tra, bảng điều tra phải được trình bày trong phụ lục theo đúng hình thức đã được sử dụng, không nên kết cấu hay hiệu đính lại.

Phụ lục 1

Chi tiết trụ BTLT 12m

MẪU

Phụ lục 2

Móng trụ BTLT12m, 2 đà cản - M12ba

PHIẾU KHẢO SÁT QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY CẤP KHOA

(Cán bộ lãnh đạo các Phòng, Khoa)

Kính gửi quý thầy cô,

Phiếu khảo sát này là công cụ giúp tôi tìm hiểu về thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của Khoa Sư phạm, Trường Đại học Tiền Giang Ý kiến của quý thầy cô là những đóng góp quý báu giúp tôi có cơ sở tìm ra những biện pháp quản lý hoạt động giảng dạy của Khoa Sư phạm trong nhà trường nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy ở Khoa

(Quý Thầy cô đóng góp ý kiến bằng cách đánh dấu x vào ô tròn

hoặc ghi thông tin vào chỗ trống)

I Thông tin chung:

1 Nhiệm vụ được phân công:

2.Chức vụ công tác:  Trưởng (Phó) Phòng  Trưởng (Phó) Khoa

 Tổ Trưởng (Phó) Nghiệp vụ  Trưởng (Phó) Bộ môn

3 Trình độ chuyên môn:

 Tiến sĩ  Thạc sĩ  Đại học

4 Tuổi:  Dưới 35  Từ 35÷40 năm  Từ 40 trở lên

II Trao đổi ý kiến:

1 Trong quá trình quản lý Phòng, Khoa của nhà trường nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy, thầy cô thường có những thuận lợi, khó khăn nào?

a Thuận lợi:

b Khó khăn:

2 Qua thực tế quá trình quản lý của mình, xin thầy cô cho biết cần áp dụng những nhóm biện pháp gì để góp phần nâng cao hiệu quả công tác quản lý hoạt động giảng dạy (HĐGD) ở Khoa?

 Nhóm biện pháp nâng cao nhận thức và thực thi các chế định, quy định Giáo dục cho CBQL, GV trong khoa

 Nhóm biện pháp QL việc hoàn thiện chuẩn đầu ra cho từng ngành học, xây dựng và phát triển CTĐT, ĐCCTHP, KHGD

 Nhóm biện pháp tăng cường QLHĐGD của GV

 Nhóm biện pháp cải tiến công tác KT - ĐG kết quả HĐGD

 Nhóm các biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng CSVC - TBDH phục vụ HĐGD

 Nhóm biện pháp tạo động lực giảng dạy cho GV

* Ý kiến khác:

MẪU

III Xin Thầy cô cho biết mức độ thực hiện và tự đánh giá kết quả thực hiện các biện pháp quản lý HĐGD ở Khoa:

Mỗi câu hỏi thầy cô đánh giá theo các mức sau:

1 Mức độ thực hiện:

 Thường xuyên  Không thường xuyên  Không thực hiện

2 Kết quả thực hiện:

 Rất tốt  Tốt  Khá  Trung bình  Yếu

STT

Mức độ thực hiện Kết quả thực hiện

1 Quản lý việc xây dựng chuẩn đầu ra cho từng ngành học, xây dựng và phát triển chương trình đào tạo

1.1

Lập kế hoạch xây dựng chuẩn

đầu ra và xây dựng và phát triển

CTĐT cho từng ngành học thuộc

khoa Sư phạm

1.2 Tổ chức xây dựng và phát triển

CTĐT ở khoa

1.3 Chỉ đạo công tác xây dựng vàphát triển CTĐT, mỗi CTĐT

phải đáp ứng được chuẩn đầu ra

1.4 Định kỳ kiểm tra và điều chỉnh

chuẩn đầu ra

2 Quản lý chương trình đào tạo, đề cương chi tiết học phần, kế hoạch giảng dạy

2.1 Lập kế hoạch cho các Bộ môn

liên quan xây dựng đề ĐCCTHP

2.2 Tổ chức việc xây dựngĐCCTHP và lập KHGD từ

CTĐT

2.3

Chỉ đạo việc xây dựng KHGD

khoa học, đảm bảo điều kiện tiên

quyết của học phần

2.4

Định kỳ kiểm tra việc thực hiện

KHGD, việc cập nhật tài liệu

tham khảo vào ĐCCTHP, điều

chỉnh nội dung CTĐT

3 Quản lý hoạt động chuẩn bị giờ lên lớp và lên lớp của GV

3.1 Lập kế hoạch phân công, giảngdạy, phân công soạn giáo án

3.2 Tổ chức dự giờ, thăm lớp vàthao giảng trong các Bộ môn

3.3 Chỉ đạo và quản lý tập hồ sơ

chuyên môn của GV

Mức độ, kết quả thực hiện Nội dung QL của

Trưởng Khoa

Kiểm tra – đánh giá hồ sơ

chuyên môn của GV, hoạt động

lên lớp của GV

4 Quản lý đổi mới phương pháp giảng dạy của giảng viên

4.1 Lập kế hoạch tổ chức các buổi hộithảo chuyên đề, các cuộc thi GV

dạy giỏi trao đổi về chuyên môn

4.2 Tổ chức các buổi hội thảo, cáccuộc thi GV dạy giỏi một cách

khoa học và có chất lượng

4.3

Chỉ đạo Bộ môn, GV trong việc

đổi mới phương pháp giảng dạy,

ứng dụng CNTT trong giảng dạy

4.4

Đánh giá, tổng kết công tác đổi

mới phương pháp giảng dạy và

rút ra các kết luận Sư phạm

5 Quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học

5.1 Xây dựng tiêu chí thi đua trongđó có hoạt động NCKH

5.2 Tổ chức GV, SV tham gia

NCKH

5.3 Chỉ đạo GV, SV tham gia

NCKH, theo quy định

5.4

Phối hợp với các cấp lãnh đạo

trong nhà trường tạo điều kiện

hỗ trợ kinh phí trong công tác

NCKH

6 Quản lý hoạt động của Bộ môn

6.1 Quy định rõ nhiệm vụ, quyềnhạn của các Bộ môn

6.2 Chỉ đạo việc thực hiện nhiệm vụcủa Bộ môn

6.3

Tổ chức thực hiện việc xây dựng

kế hoạch, nội dung hoạt động,

sinh hoạt Bộ môn

6.4 Kiểm tra hoạt động Bộ môn

7 Quản lý việc bồi dưỡng, nâng cao chất lượng đội ngũ

7.1 Có kế hoạch bồi dưỡng, nângcao chất lượng đội ngũ

7.2 Tổ chức việc bồi dưỡng GV qua

nhiều hình thức

7.3 Chỉ đạo GV tăng cường khảnăng tự rèn luyện, tự bồi dưỡng

7.4 Kiểm tra năng lực GV thông qua

các tiêu chí được xây dựng

8 Quản lý công tác kiểm tra, đánh giá kết quả hoạt động giảng dạy

Phối hợp với các Trưởng Bộ

môn lập kế hoạch kiểm tra, đánh

giá HĐGD của GV theo định kỳ

8.2

Tổ chức việc kiểm tra, đánh giá

thông qua nhiều hình thức (dự

giờ, thao giảng GV, Sổ đầu bài,

lấy ý kiến từ phía SV )

8.3 Chỉ đạo GV thực hiện nghiêmtúc, đúng quy chế trong việc

soạn đề thi và chấm bài thi

8.4

Đề xuất biểu dương những cá

nhân có thành tích về giảng dạy,

chống tiêu cực trong thi cử đồng

thời xử lý nghiêm minh đối với

những ai sai phạm

9 Quản lý cơ sở vật chất – thiết bị dạy học phục vụ hoạt động giảng dạy

9.1

Lập kế hoạch tăng cường bổ

sung thiết bị, sách báo, tư liệu

tham khảo

9.2

Tổ chức các buổi tập huấn về

phương pháp sử dụng thiết bị, đồ

dùng dạy học hiện đại cho GV

9.3 Chỉ đạo các Bộ môn trong việcbảo quản CSVC-TBDH

9.4 Kiểm tra việc thực hiện kế hoạchsử dụng và bảo quản

CSVC-TBDH của GV

Xin quý thầy cô vui lòng gửi phiếu khảo sát về Trương Thị Ngọc Phương - Phòng QL

Đào tạo Trường Đại học Tiền Giang

Xin chân thành cảm ơn sự hợp tác của quý thầy cô Trân trọng kính chào!