GIỚI THIỆU BỘ TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC

GIỚI THIỆU BỘ TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục ĐT: 0904488299 Email: lmphong@moet.edu.vn... Tiêu chuẩn và tiêu chí  Tiêu chuẩ

GIỚI THIỆU

BỘ TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ

CHẤT LƯỢNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC

Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục

ĐT: 0904488299 Email: lmphong@moet.edu.vn

CÁC NỘI DUNG CHÍNH

1. Những vấn đề chung

2 Một số tiêu chí có thay đổi

3 Sử dụng bộ tiêu chuẩn

I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG

1 Các văn bản QPPL liên quan

 Luật Giáo dục 2005, Luật sửa đổi bổ sungmột số điều của Luật Giáo dục 2009;

 Luật Giáo dục ĐH (có hiệu lực từ01/01/2013);

 Quy định về quy trình và chu kỳ KĐCLGDtrường ĐH, CĐ và TCCN (TT số 62/2012/TT-BGDĐT ngày 28/12/2012 của BT BộGDĐT- sửa QĐ 76/2007/QĐ-BGDĐT)

3 Căn cứ xây dựng bộ tiêu chuẩn

 Luật Giáo dục (2005, 2009) + Luật Giáodục ĐH; Nghị định 75/2006/NĐ-CP + Nghịđịnh 31/2011/NĐ-CP;

 Điều lệ nhà trường + văn bản liên quan;

 Chiến lược phát triển GD 2001- 2010,

2010 – 2020;

 Tình hình và xu thế phát triển GD của VN

và thế giới

I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG

 Ý kiến của các chuyên gia về KĐCLGD

trong nước và nước ngoài

 Ý kiến của các CSGD; đặc biệt là của cáctrường

 …

I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG

5 Tiêu chuẩn và tiêu chí

 Tiêu chuẩn đánh giá CLGD là mức độ yêucầu và điều kiện mà CSGD phải đáp ứng

để được công nhận đạt tiêu chuẩn CLGD;được xây dựng cho từng cấp học (các lĩnhvực)

 Mỗi tiêu chuẩn có một số tiêu chí Tiêu chíđánh giá CLGD là mức độ yêu cầu và điềukiện cần đạt được ở một khía cạnh cụ thểcủa mỗi tiêu chuẩn

I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG

6 Nguyên tắc xây dựng tiêu chí

 Phù hợp với mục tiêu theo quy định tại Luật giáo dục, Luật giáo dục ĐH Các văn bản QPPL khác liên quan (Luật, Chính sách, Điều lệ, Quy chế, Quy định, ).

 Một số tiêu chí định hướng tương lai (Nghiên cứu KH, Hợp tác quốc tế, ).

 Phù hợp với thực tiễn và khả thi.

 Các tiêu chí bao quát toàn diện về các điều kiện đảm

bảo CLGD (Đầu vào); các hoạt động giáo dục (Quá

trình) và kết quả giáo dục (Đầu ra) của nhà trường.

xã hội trong thực tiễn và có khả năng giải quyết những vấn

đề thông thường thuộc ngành được đào tạo

 Đào tạo trình độ ĐH để SV có

kiến thức chuyên môn toàn diện, nắm vững nguyên lý, quy luật tự nhiên - xã hội, có kỹ năng thực hành cơ bản , có khả năng làm việc độc lập, sáng tạo

và giải quyết những vấn đề thuộc ngành được đào tạo

I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG

8 Bộ Tiêu chuẩn KĐ trường ĐH Việt Nam

Tiêu chuẩn 1: Sứ mạng và mục tiêu của trường ĐH (2)

Tiêu chuẩn 2: Tổ chức và quản lý (7)

Tiêu chuẩn 3: Chương trình đào tạo (6)

Tiêu chuẩn 4: Hoạt động đào tạo (7)

Tiêu chuẩn 5: Đội ngũ cán bộ quản lý, giảng viên và

nhân viên (8)

Tiêu chuẩn 6: Người học (9)

Tiêu chuẩn 7: NCKH, ứng dụng, phát triển và chuyển

giao công nghệ (7)

Tiêu chuẩn 8: Hoạt động HTQT (3)

Tiêu chuẩn 9: Thư viện, trang thiết bị học tập và cơ sở

vật chất khác (9)

Tiêu chuẩn 10: Tài chính và quản lý tài chính (3)

I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG

Chuẩn mực KĐ của Hiệp hội các trường

ĐH - CĐ khu vực New England – USA

1. Mục đích và nhiệm vụ của trường

2. Lập kế hoạch và đánh giá

3. Tổ chức và quản lý

4. Chương trình ĐT và hoạt động giảng dạy

5. Đội ngũ cán bộ giảng dạy

26 tiêu chí kiểm định của GDĐH Thái Lan

9. Đảm bảo và nâng cao chất lượng (2)

Nguồn: Uỷ ban Giáo dục ĐH Thái Lan

I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG

II MỘT SỐ TIÊU CHÍ CÓ THAY ĐỔI

So với QĐ 65/2007, TT 37/2012 có bổ sungchỉnh sửa:

1.Ở tất cả các tiêu chuẩn và tiêu chí có liênquan: sửa các cụm từ “chương trình giáodục” thành “chương trình đào tạo”

2.Sửa chi tiết 02 tiêu chí (2.1 và 3.1)

(Để phù hợp với Luật giáo dục đại học 2012)

II MỘT SỐ TIÊU CHÍ CÓ THAY ĐỔI

Tiêu chí 2.1 Cơ cấu tổ chức của trường ĐH được thực hiện theo quy định của Điều lệ trường ĐH và các quy định khác của pháp luật

có liên quan , được cụ thể hoá trong quy chế về

tổ chức và hoạt động của nhà trường.

(QĐ 65/2007 chưa đề cập các quy định khác)

II MỘT SỐ TIÊU CHÍ CÓ THAY ĐỔI

Tiêu chí 3.1 CTĐT của trường ĐH được xây dựng theo các quy định hiện hành do Bộ GDĐT ban hành; có sự tham khảo CTĐT củacác trường ĐH có uy tín trong nước hoặctrên thế giới; có sự tham gia của các nhà khoa học chuyên môn, giảng viên, cán bộquản lý, đại diện của các tổ chức xã hội -nghề nghiệp, nhà tuyển dụng lao động vàngười đã tốt nghiệp

(QĐ 65/2007 yêu cầu theo chương trìnhkhung, chưa đề cập các nhà khoa họcchuyên môn)

- Không đánh giá tiêu chuẩn đạt hoặc chưa đạt.

- Các minh chứng thu thập trong vòng 05 năm tính đến thời điểm đánh giá.

b) Điều kiện để được công nhận đạt tiêu chuẩn chất lượng: CSGD có từ 80% trở lên số tiêu chí đạt; mỗi tiêu chuẩn có ít nhất 01 tiêu chí đạt.

III SỬ DỤNG BỘ TIÊU CHUẨN

Chương trình đào tạo

Bước 2 • Viết báo

cáo tiêu chí

Bước 3

III SỬ DỤNG BỘ TIÊU CHUẨN

b) Phân tích tiêu chí:

- Nội hàm của tiêu chí có mấy yêu cầu?

- Nội dung của từng yêu cầu là gì?

của tiêu chí (nên copy từ các file VBHN

06 hoặc CV 527/KTKĐCLGD-KĐĐH)

III SỬ DỤNG BỘ TIÊU CHUẨN

c) Viết phiếu đánh giá tiêu chí:

- - Coi như một đề cương để viết báo cáo tiêu chí

- - Cần phân tích đầy đủ các yêu cầu của nội

hàm tiêu chí, đưa đầy đủ các minh chứng vào phần mô tả Tuyệt đối không đưa minh chứng vào các phần khác (điểm mạnh, tồn tại, kế

hoạch hành động, tự đánh giá)

- - Nếu chưa đạt thì chỉ rõ được bao nhiêu % và

nêu lý do

d) Viết báo cáo tiêu chí:

- - Dựa vào phiếu đánh giá để viết.

- - Hội đồng tự đánh giá cần lưu ý khi đề ra kế

hoạch hành động; Quyết định tiêu chí đạt hoặc chưa đạt so với mục tiêu của CSGD đã đề ra.

III SỬ DỤNG BỘ TIÊU CHUẨN

đ) Các thuật ngữ mang tính định tính:

- - Có:

- - Định kỳ:

- - Đáp ứng: có thể phải điều tra

- - Theo quy định: tìm các quy định liên quan.

III SỬ DỤNG BỘ TIÊU CHUẨN

e) Cách sử dụng CV 527/KTKĐCLGD-KĐĐH

* Đối với từng tiêu chí:

- - Từ khóa: Lưu ý không thể thiếu khi mô tả

- - Các minh chứng có thể sử dụng cho tiêu chí này: Gợi ý chung, không phải tìm tất cả với từng trường, có thể tìm các minh chứng khác…

- - Các câu hỏi dành cho tiêu chí này: Gợi ý để phục vụ cho việc mô tả, đánh giá điểm

mạnh, tồn tại…

- - Các gợi ý cho Đoàn đánh giá ngoài: Để

hình dung việc của đoàn ĐGN

- - Phỏng vấn: Gợi ý để hình dung việc của

đoàn ĐGN

* Ví dụ Tiêu chí 1.2.

III SỬ DỤNG BỘ TIÊU CHUẨN

TRÂN TRỌNG CẢM ƠN!