Tiết 82 giáo án ngư Văn lop 6

- HS hiểu được những nét đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật và nghệ thuật kể chuyện.Cách thức thể hiện vấn đề giáo dục nhân cách của câu chuyện: không khô khan, giáo huấn

BỨC TRANH CỦA EM GÁI TÔI

(TT)

( Tạ Duy Anh )

Tuần CM: 22 – Bài: 20

Tiết: 82

Văn bản

1 MỤC TIÊU:

1.1.Kiến thức:

- HS biết được nội dung và ý nghĩa của truyện : Tình cảm của người em có tài năng đối với người anh

- HS hiểu được những nét đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật và nghệ thuật kể chuyện.Cách thức thể hiện vấn đề giáo dục nhân cách của câu chuyện: không khô khan, giáo huấn mà tự nhiên, sâu sắc qua sự nhận thức của nhân vật chính

1.2.Kỹ năng:

- HS thực hiện: Đọc diễn cảm

- HS thực hiện thành thạo: Đọc - hiểu nội dung văn bản truyện hiện đại có yếu tố

tự sự kết hợp với miêu tả tâm lý nhân vật

-Kể tóm tắt câu chuyện trong một đoạn văn ngắn

1.3.Thái độ :

- Thói quen: Hình thành ở HS thái độ và cách ứng xử đúng đắn, độ lượng, vị tha với những lỗi lầm của người khác

- Tính cách: Thể hiện vấn đề giáo dục nhân cách của câu chuyện

2 NỘI DUNG HỌC TẬP:

- Tâm trạng nhân vật người anh

- Nghệ thuật kể chuyện và miêu tả tâm lí nhân vật

- Ý nghĩa của văn bản

3 CHUẨN BỊ:

3.1 / GV: SGK- Bảng phụ

3.2 / HS: sgk – Đọc lại văn bản- Soạn bài theo câu hỏi SGK/ T34

4 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

4.1.Ổn định tổ chức và kiểm diện : 1’

KDHS

4.2.Kiểm tra miệng :6’

*Câu hỏi kiểm tra bài cũ:

Câu 1: Tóm tắt truyện “ Bức tranh của em gái tôi” (5 đ )

Đáp án : + Chuyện về hai anh em Kiều Phương ( Mèo )

+ Anh trai bực vì em hay nghịch bẩn, bừa bãi

+ Phương bí mật học vẽ, tài năng hội họa của Phương bất ngờ phát hiện + Tâm trạng và thái độ của người anh không vui trước sự việc ấy

+ Em gái thành công, cả nhà vui, ang gượng đi xem buổi triễn lãm + Đứng trước bức tranh của em, người anh hối hận vô cùng

Câu 2 : Nhân vật Kiều phương trong câu chuyện có nét nào đáng yêu ?.( 3 đ )

Đáp án : - Say mê hội hoạ, hồn nhiên trong sáng , nhân hậu

*Câu hỏi kiểm tra bài mới: Nhân vật tự kể chuyện – ngôi thứ mấy trong văn bản? Đáp án : Nhân vật tự kể chuyện – ngôi thứ nhất.

4.3.Tiến trình bài học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC

HĐ 1:Gới thiệu nội dung bài tiếp theo (1')

HĐ 2 ( TT) (12’)

 GV củng cố lại nội dung bài học tiết

trước

 HDHS tìm hiểu diễn biến tâm trạng và

thái độ của người anh

 Gọi HS đọc từ đầu đến “ có vẻ vui lắm”

 HS đọc

 Lúc đầu , khi thấy em tự chế màu vẽ, tâm

trạng của người anh như thế nào ?

 Đặt tên riêng cho Phương, coi thường, bực

bội khi Mèo bôi bẩn

 Vậy anh là người như thế nào?

 Tò mò

 Khi tài năng hội hoạ của cô em gái được phát

hiện thì tâm trạng của người anh biến đổi

như thế nào ?



 Mình bất tài, gục xuống khóc, cáu gắt với

em, xem trộm tranh

 Vì sao người anh lại như vậy?

 Mặc cảm, ghen tị với tài năng của em

 Khi lén xem những bức tranh của em gái vẽ

đã trút ra những tiếng thở dài , vậy em có suy

nghĩ như thế nào về tiếng thở dài đó ?

 Thầm cảm phục, nhưng do ghen tị , nên

không công khai biểu lộ

 GV kết luận: Vốn quen coi thường em

bẩn, nghịch cho mình là hơn, lại là người anh

vậy mà giờ đây tình thế lại đảo ngược hỏi sao

người anh lại không buồn bực, mặc cảm

 Gọi HS đọc đoạn“Trong gian

phòng….con đấy”

 HS đọc

 Khi đứng trước bức tranh đoạt giải của em,

hãy giải thích nhận xét về tâm trạng của

người anh ?

 -Ngỡ ngàng  Không ngờ em gái lại vẽ

I/

Đọc, tìm hiểu chú thích” II/ Đọc, phân tích văn bản:

1.Nội dung :

a.Nhân vật Kiều Phương:

b.Nhân vật người anh :

-Quan sát những biểu hiện của lòng say mê hội hoạ của Kiều Phương

-Mặc cảm vì nghĩ rằng bản thân không có năng khiếu gì

-Xúc động khi cảm nhận được tâm hồn, lòng nhân hậu của kiều Phương qua bức tranh “ Anh trai tôi”

- Hãnh diện  Mình là nhân vật trong tranh

đạt giải nhất ( anh của người em gái tài

năng)

- Xấu hổ  Tự nhận ra những yếu kém của

mình, thấy mình “chưa đẹp” như trong bức

tranh của em: “ Dưới mắt em tôi, tôi hoàn

hảo đến thế kia ư ?”

 Gọi HS đọc đoạn kết” Tôi không trả lời

mẹ…lòng nhân hậu của em con đấy”

 Em hiểu như thế nào về đoạn kết của

truyện ?

 Thể hiện sự hối hận chân thành, sự ăn năn,,

tự nhận thấy mình chưa xứng đáng được

trân trọng như thế bằng tâm hồn và lòng

nhân hậu của người em

 Câu hỏi thảo luận : (B ảng phụ) ( GD KNS)

(5’)

Theo em, nhân vật người anh đáng yêu hay

đáng ghét ? Vì sao ?

 HS thảo luận ( cặp đôi ) Trình bày một

phút

 Gọi HS nhận xét

 GV kết luận : Đáng trách , nhưng cũng đáng

cảm thông vì những tính xấu trên chỉ nhất

thời Sự hối hận , day dứt, nhận ra tài năng

quan trọng hơn, nhận ra tâm hồn trong sáng,

nhân hậu của em gái chứng tỏ người anh biết

sửa mình, muốn vươn lên, cũng biết tính ghen

ghét, đố kị là xấu xa.

 GDHS tinh thần trân trọng, quí mến

thành công của bạn bè và những người xung

quanh

 HDHS tìm hiểu nghệ thuật của truyện

(5’)

 Em có nhận xét gì về nghệ thuật xây dựng

nhân vật của tác giả ?

 Nhân vật tự kể chuyện – ngôi thứ nhất, tác

giả có điều kiện diễn tả cụ thể các ý nghĩ,

trạng thái nội tâm của nhân vật  hướng

người đọc tự đánh giá, tự ý thức để vượt lên

những hạn chế , vươn tới hoàn thiện nhân

cách

2.Ngh ệ thuật :

-Kể chuyện bằng ngôi thứ nhất tạo nên sự chân thật cho câu chuyện

-Miêu tả chân thực diễn biến tâm lí nhân vật

3.

Ý nghĩa văn bản:

Tình cảm: trong sáng, nhân hậu bao giờ cũng lớn hơn, cao đẹp hơn lòng ghen ghét, đố kị

III T ổng kết:

Ghi nh ớ sgk/t35

 Học xong chuyện “ Bức tranh của em gái tôi

đã giúp em nhận thấy điều gì ? Từ đó rút ra

bài học gì về thái độ ứng xử trước tài năng

hay thành công của người khác?

 HS trả lời

 GV chốt :

- Bài học : cần vượt qua lòng tự ti trước tài năng

của người khác

- Trân trọng và vui mừng trước những thành

công của người khác

- Nhân hậu và độ lượng sẽ giúp mình tự vượt

qua hạn chế cá nhân

HĐ 3: HDHS tổng kết ghi nhớ (3')

 Văn bản “ Bức tranh của em gái tôi có đặc

điểm nào nổi bật về nội dung và nghệ thuật ?

 HS trả lời ý ghi nhớ

 Gọi HS đọc lại

HĐ 4: HDHS phần luyện tập (5’)

 Viết một đoạn văn thuật lại tâm trạng của anh

trong chuyện khi đứng trước bức tranh đạt giải

nhất của em ?

 HS làm bài

 GV nhận xét

 Giả định một thành viên trong lớp hay gia đình

em đạt được thành tích xuất sắc nào đó Em

thử hình dung và tả lại thái độ của những

người xung quanh trước những thành tích ấy.?

 HS làm bài

 GV nhận xét

IV: Luyện tập:

1)

Tâm trạng của người anh

Thoạt tiên là sự ngỡ ngàng- xấu hổ- hãnh diện, nhìn như thôi miên vào dòng chữ

2) Thái độ:

Chị đạt học sinh giỏi lớp 8A: Vui mừng, sung sướng cùng chị nhưng cũng mặc cảm, xấu hổ với bản thân khi đạt kết quả là học sinh trung bình

5 TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP:

5.1.Tổng kết: (5')

Câu 1: Nêu diễn biến tâm trạng và thái độ của nhân vật “tôi” Từ đó nêu lên bài học

tư tưởng qua câu chuyện

Đáp án:-Quan sát những biểu hiện của lòng say mê hội hoạ của Kiều Phương.

-Mặc cảm vì nghĩ rằng bản thân không có năng khiếu gì

-Xúc động khi cảm nhận được tâm hồn, lòng nhân hậu của kiều Phương qua bức tranh “ Anh trai tôi”

Câu 2 : Về nghệ thuật xây dựng nhân vật, em học tập được điều gì ?

Đáp án:-Kể chuyện bằng ngôi thứ nhất tạo nên sự chân thật cho câu chuyện.

-Miêu tả chân thực diễn biến tâm lí nhân vật

Câu 3:Hướng dẫn học sinh vẽ SĐTD về nhân vật ngư ời anh?

5.2.Hướng dẫn học tập:(2')

*Đối với bài học ở tiết học này :

-Học thuộc nội dung và ghi nhớ SGK/T 35

-Tóm tắt lại truyện

*Đối với bài học ở tiết học tiếp theo:

- Chuẩn bị: Vượt thác T/ 37 41

+ Đọc trước văn bản và phần chú thích

+ Soạn bài theo câu hỏi sgk/ t 40

6 PHỤ LỤC: