Bài thu hoạch bồi dưỡng thường xuyên

Về chuyên môn, nghiệp vụ ; Đổi mới kiểm tra danh giá theo hướng phát triển năng lực cho học sinh; tập huấn dạy học tích hợp; dạy học theo hướng trình sách giáo khoa chương trình trung họ

UBND HUYỆN CHIÊM HÓA

TRƯỜNG THCS

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc Lập – Tự do – Hạnh phúc BÁO CÁO KẾT QUẢ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN

(NỘI DUNG 1 VÀ 2 NĂM HỌC 2017 - 2018)

Họ và tên:

Đơn vị công tác: Trường THCS

Chức vụ: Giáo viên giảng dạy môn; Toán -Lý

Trình độ chuyên môn: ĐHSP vật lí

Tổ chuyên môn: Tổ khoa học tự nhiên

Nhiệm vụ được phân công : Dạy toán khối 6; Toán 9C; Vật lý 7A

Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục

và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;

Căn cứ kế hoạch số 26/KH-PGDĐT ngày 05/8/2017 của phòng Giáo dục

và Đào tạo huyện Chiêm Hóa về kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản

lý, giáo viên mầm non, phổ thông năm học 2017 - 2018;

Căn cứ kế hoạch số 04/KH-THCS ngày 20/9/2017 của trường THCS kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2017 - 2018

Bản thân tôi xin tự báo cáo kết quả thực hiện BDTX của cá nhân trong quá

trình dạy học, giáo dục học sinh năm học 2017 - 2018 như sau:

I NỘI DUNG TỰ BỒI DƯỠNG:

1 Nội dung 1, 2: Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học theo cấp học; Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học.

II QUÁ TRÌNH TỔ CHỨC THỰC HIỆN.

1 Thời gian thực hiện:

Thời gian thực hiện nội dung 1, 2 và 3: Từ tháng 9 năm 2017 đến tháng 4 năm 2018

2 Thời lượng thực hiện: 120 tiết

2.1 Nội dung 1: 30 tiết/ năm hoc/ giáo viên

Bồi dưỡng về chính trị , thời sự, các nghi quyết hội nghị TW Đảng khóa XII

2.2 Nội dung 2: 30 tiết/ năm hoc/ giáo viên

Về chuyên môn, nghiệp vụ ; Đổi mới kiểm tra danh giá theo hướng phát triển năng lực cho học sinh; tập huấn dạy học tích hợp; dạy học theo hướng trình sách giáo khoa chương trình trung học cơ sở

2.3 Nội dung 3: 60 tiết/ năm học/ giáo viên

- Bồi dưỡng thường xuyên theo nhóm 1: Module THCS 3 giáo dục học sinh

cá biệt trung học cơ sở ; Module THCS 6 xây dựng môi trường học tập cho học sinh trung học cơ sở; Module THCS 7 hướng dẫn tư vấn cho học sinh trung học cơ sở; Module THCS 8 phương pháp và kỹ thuật hướng dẫn tư vấn cho học sinh trung học cơ sở

- Tập huấn giáo viên THCS về đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học

3 Kết quả thực hiện:

* Nội dung 1: a) Về chính trị, tư tưởng:

Ngày 03/6/2017, Hội nghị lần thứ năm Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XII) đã ban hành 3 Nghị quyết quan trọng: Nghị quyết số 10-NQ/TW về

“Phát triển kinh tế tư nhân trở thành một động lực quan trọng của nền kinh tế thị trường định hướng XHCN”; Nghị quyết số 11-NQ/TW về “Hoàn thiện thể chế kinh tế thị trường định hướng XHCN” và Nghị quyết số 12-NQ/TW về “Tiếp tục đổi mới, cơ cấu lại và nâng cao hiệu quả doanh nghiệp nhà nước”

* Trong quá trình nghiên cứu và học tập các chỉ thị nghị quyết bản thân luôn thực hiện tốt và tuyên truyền tới đồng nghiệp, gia đình, nhân dân địa phương nơi cư trú để góp phần thực hiện tốt các chỉ thị nghị quyết của Đảng và nhà nước

Một số vấn đề về đổi mới học tập lí luận chính trị trong hệ thống giáo dục quốc dân triển khai Kết luận số 94-KL/TW ngày 28/3/2014 của Ban Bí thư Trung ương Đảng;

- Tiếp tục đổi mới việc học tập (bao gồm cả nội dung, chương trình, phương pháp giảng dạy, xây dựng đội ngũ giáo viên…)

- Đổi mới việc học tập lý luận chính trị trong hệ thống giáo dục quốc dân nhằm tạo bước tiến mới, có kết quả, chất lượng cao hơn, phù hợp cho từng đối tượng học, từng cấp học, bậc học từ thấp đến cao (tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông, dạy nghề, trung học chuyên nghiệp; cao đẳng, đại học không

chuyên về lý luận chính trị; đại học chuyên ngành lý luận chính trị…)

- Đổi mới mạnh mẽ việc đào tạo, bồi dưỡng giáo viên lý luận chính trị, bảo đảm sát hợp với thực tiễn, đáp ứng yêu cầu tiếp tục đổi mới việc học tập lý luận chính trị trong hệ thống giáo dục quốc dân

- Tăng cường quản lý, chỉ đạo công tác học tập lý luận chính trị trong hệ thống giáo dục quốc dân

- Ban Tuyên giáo Trung ương chủ trì, phối hợp với Ban cán sự đảng Chính phủ, chỉ đạo rà soát, xây dựng hệ thống chương trình học tập lý luận chính trị trong

hệ thống giáo dục quốc dân; xác định rõ thời hạn cụ thể để hoàn thành xây

dựng chương trình học tập lý luận chính trị cho từng cấp học, bậc học

Tình hình quốc tế và trong nước nổi bật trong 6 tháng đầu năm 2017; Tình hình thế giới

Về xã hội, chưa bao giờ tình hình nội bộ xã hội của các nước biến động phức tạp như vậy Một phần vì xu hướng toàn cầu hóa hội nhập, sự phát triển khoa

học công nghệ đã đạt đỉnh nó đang tác động tới đời sống, công ăn việc làm, mọi ngóc ngách của đời sống xã hội dẫn tới phản ứng của người dân Các yếu tố giá trị truyền thống đang bị thách thức bởi những nhân tố mới ngoại lai từ bên ngoài đưa vào Bản thân Việt Nam cũng vậy Từ đó, nó là mảnh đất màu mỡ cho chủ nghĩa dân túy, chủ nghĩa bảo hộ nổi lên mạnh mẽ Các nhà nước hay cơ thế hợp tác ở mức độ toàn cầu chưa kịp thích nghi được để phù hợp với bối cảnh mới"

Tình hình trong nước

Kinh tế - xã hội nước ta 6 tháng đầu năm 2017 diễn ra trong bối cảnh kinh tế thế giới chuyển biến tích cực với đà tăng trưởng khả quan từ kinh tế Mỹ và các nước phát triển Hoạt động thương mại và đầu tư toàn cầu phục hồi trở lại là những yếu tố tác động tích cực đến sản xuất trong nước

Tổng sản phẩm trong nước (GDP) 6 tháng đầu năm 2017 ước tính tăng 5,73% so với cùng kỳ năm trước

Trong khu vực nông, lâm nghiệp và thủy sản, ngành thủy sản có mức tăng cao nhất với 5,08% so với cùng kỳ năm 2016

Trong khu vực công nghiệp và xây dựng, ngành công nghiệp tăng 5,33%, thấp hơn nhiều so với mức tăng 9,66% và 7,01% của cùng kỳ năm 2015 và năm 2016

Trong khu vực dịch vụ, đóng góp của một số ngành có tỷ trọng lớn vào mức tăng trưởng chung như sau: Bán buôn và bán lẻ tăng 7,10% so với cùng kỳ năm trước

Xét về góc độ sử dụng GDP 6 tháng đầu năm, tiêu dùng cuối cùng tăng 7,04% so với cùng kỳ năm 2016, đóng góp 8,48 điểm phần trăm; tích lũy tài sản tăng 9,50%, đóng góp 4,26 điểm phần trăm; chênh lệch xuất, nhập khẩu hàng hóa

và dịch vụ ở tình trạng nhập siêu làm giảm 7,01 điểm phần trăm của mức tăng trưởng chung

Những vấn đề kinh tế - xã hội của địa phương trong sáu tháng đầu năm

và phương hướng, nhiệm vụ 6 tháng cuối năm 2017.

Theo Cục Thống kê và các ngành kinh tế của tỉnh, 6 tháng đầu năm 2017 tốc

độ tăng trưởng kinh tế toàn tỉnh tăng 6,18% Trong cả 3 khu vực đều có mức tăng

so với 2016, trong đó khu vực I là 4,23%; khu vực II tăng 6,52% và khu vực III có tốc độ tăng cao là 6,7%

Trong đó giá trị xuất khẩu hàng hóa 6 tháng đạt 45,4 triệu USD, bằng 56% kế hoạch, tăng 16,8% so với cùng kỳ 2016

Tổng thu ngân sách nhà nước thực hiện 6 tháng năm 2017 là 1.247,73 tỷ đồng, đạt 71,6% dự toán năm Chi ngân sách nhà nước trong 6 tháng đầu năm thực hiện hơn 2.817

tỷ đồng, đạt 45% dự toán, trong đó chi cho đầu tư phát triển hơn 915 tỷ đồng, đạt 72,4%

dự toán Đây là năm có tiến bộ vượt bậc trong giải ngân nguồn vốn góp phần đẩy nhanh tiến độ thi công công trình Đồng thời các đơn vị thi công trả lương công nhân và nộp ngân sách kịp thời, đúng kỳ hạn góp phần vào tăng trưởng kinh tế

Kinh tế nông, lâm nghiệp và thủy sản, giá trị thực hiện 3.297,7 tỷ đồng, sản lượng lương thực vụ xuân đạt 15 vạn tấn đạt 100% kế hoạch Chỉ tiêu trồng rừng hết 6 tháng toàn tỉnh thực hiện 10.903 ha, đạt 92,8% kế hoạch năm, tăng 12,6% so với cùng kỳ năm 2016

Nhờ có chỉ đạo của tỉnh trong cải thiện môi trường kinh doanh và triển khai thực hiện chính sách phát triển doanh nghiệp, 6 tháng đầu năm 100 doanh nghiệp đã được cấp giấy chứng nhận đăng ký kinh doanh với tổng vốn đăng ký 726,39 tỷ đồng, nâng tổng số doanh nghiệp trong tỉnh lên 1.281 doanh nghiệp với tổng nguồn vốn đầu tư hơn 12.077 tỷ đồng

Lĩnh vực kinh tế du lịch cũng có nhiều khởi sắc Toàn tỉnh có 285 cơ sở lưu trú du lịch, trong đó có 37 khách sạn được thẩm định xếp hạng từ 1 đến 2 sao, trên 150 nhà hàng

ẩm thực, 7 công ty lữ hành đang hoạt động 6 tháng năm 2017, tại các điểm du lịch đón 1 triệu lượt khách du lịch, đạt 74,1% kế hoạch năm, tăng 15% so với cùng kỳ năm 2016 Tuy nhiên trong những tháng đầu năm do khó khăn về thị trường, công nghiệp mới thực hiện đạt 5.913,8 tỷ đồng, đạt 45% kế hoạch Trong số 17 sản phẩm công nghiệp có 9 mặt hàng tăng và 8 mặt hàng giảm so với cùng kỳ 2016 Các sản phẩm chiếm tỷ trọng cao trong giá trị sản xuất công nghiệp như bột giấy, giấy tráng phấn, may mặc, xi măng Các sản phẩm như đường kính trắng, gang thép và gỗ tinh chế lại giảm sâu so với cùng kỳ năm

2016

Để tháo gỡ khó khăn cho các doanh nghiệp và tập trung trách nhiệm của các cấp, các ngành trong thực hiện mục tiêu tăng trưởng, UBND tỉnh đã chỉ đạo và triển khai các giải pháp thực hiện các chỉ tiêu 6 tháng cuối năm 2017 Trong công nghiệp, yêu tố hàng đầu là hoàn chỉnh chuỗi giá trị sản phẩm (do các sản phẩm công nghiệp còn thiếu thị trường tiêu thụ, thêm vào đó một số doanh nghiệp nhập khẩu nguyên liệu, xuất khẩu sản phẩm làm tăng chi phí sản xuất dẫn đến năng suất lao động thấp như dệt may, phong bì xuất khẩu)

Tỉnh tiếp tục thực hiện chính sách thu hút đầu tư phát triển công nghiệp chế biến nông, lâm sản, sản xuất vật liệu xây dựng, công nghiệp hỗ trợ, đồng thời đẩy nhanh tiến độ thực hiện các dự án để sớm đi vào sản xuất Các địa phương tập trung hoàn thành kế hoạch sản xuất vụ mùa, vụ đông 2017, tháo gỡ khó khăn trong chăn nuôi và đẩy mạnh phát triển nguồn lợi thủy sản; huy động nguồn lực đẩy nhanh tiến độ thi công các công trình, dự án, đặc biệt chú trọng công tác giải ngân theo đúng kế hoạch

b) Về chuyên môn, nhiệm vụ giáo dục năm học 2017-2018

- Để nâng cao năng lực và trình độ chuyên môn theo chuẩn kiến thức kĩ năng các

môn học, cấp học bản thân tôi đã tiếp thu đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh theo:

Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ Giáo dục

và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;

Căn cứ kế hoạch số 26/KH-PGDĐT ngày 05/8/2017 của phòng Giáo dục

và Đào tạo huyện Chiêm Hóa về kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản

lý, giáo viên mầm non, phổ thông năm học 2017 - 2018;

Căn cứ kế hoạch số 04/KH-THCS ngày 20/9/2017 của trường THCS kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2017 - 2018

Mục tiêu chung: Bản thân tôi tiếp thuc và thực hiện đầy đủ các văn bản hướng dẫn của BGDĐT và UBND tỉnh về thực hiện nghị quyết số 29-NQ/TW

ngày 04/11/2013 hội nghị lần thứ 8 ban chấp hành TW khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo và các văn bản hướng dẫn thực hiện đổi mới chương trình sách giáo khoa giáo dục phổ thông và tập trung các nội dung sau:

Nội dung1: Đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực của học sinh

- Thực hiện đổi mới KTĐG theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh, thể hiện ở các hình thức KTĐG đều hướng tới phát triển năng lực học sinh theo đặc thù từng bộ môn Chú ý việc phân tích kết quả kiểm tra, so sánh kết quả kiểm tra giữa các lớp, qua đó điều chỉnh hoạt động giảng dạy và học tập

- Nâng cao chất lượng đề kiểm tra thông qua việc thiết lập ma trận đề, bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng Đề kiểm tra phải ở ba cấp độ “Biết, thông hiểu, vận dụng sáng tạo” Đối với bài kiểm tra học kỳ phải dành tối thiểu 50% kiến thức cho các nội dung thông hiểu, vận dụng sáng tạo Từ đó triển khai dạy học sát đối tượng, khuyến khích tư duy độc lập, sáng tạo của học sinh, hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá năng lực của bản thân và đánh giá lẫn nhau

- Kết hợp một cách hợp lý giữa tự luận và trắc nghiệm giữa kiểm tra lý thuyết và kiểm tra thực hành trong mỗi đề kiểm tra; tăng cường rèn luyện kỹ năng thực hành, thí nghiệm cho học sinh đối với các môn Vật lí, Hóa học, Sinh học

- Đối với các môn KHXH và nhân văn cần nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tăng cường ra các câu hỏi mở, gắn với thời sự quê hương đất nước

để học sinh được bày tỏ chính kiến của mình về các vấn đề kinh tế, chính trị, xã hội

- Thực hiện việc chấm bài, trả bài nghiêm túc Chấm bài không bỏ sót lỗi, có lời phê cụ thể, có nhận xét, động viên sự cố gắng tiến bộ của học sinh; trả bài phải giúp học sinh thầy được nguyên nhân sai sót, cho điểm kết hợp giữa đánh giá kết quả bài làm với theo dõi sự tiến bộ của học sinh

- Các giáo viên phải xác định được năng lực đầu ra cần đạt của mỗi tiết học haychủ

đề, khối lớp sau khi giảng dạy nhằm tiến hành KTĐG đúng thực chất

- Việc kiểm tra, đánh giá không chỉ là việc xem học sinh học được cái gì mà quan trọng hơn là biết học sinh học như thế nào, có biết vận dụng không

* Bản thân đã thực hiện nghiêm túc việc kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh, thực hiện có hiệu quả việc ra đề kiểm tra theo ma trận và tổ chức kiểm tra theo đề chung của trường; nộp đề, đáp án và ma trận đề cho tổ trưởng chuyên môn và Phó hiệu trưởng CM trước khi kiểm tra, chấm chữa bài đầy đủ, khách quan, công bằng, có đầy đủ lời phê

Nội dung1: Đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực của học sinh

- Thực hiện đổi mới KTĐG theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh, thể hiện ở các hình thức KTĐG đều hướng tới phát triển năng lực học sinh theo đặc thù từng bộ môn Chú ý việc phân tích kết quả kiểm tra, so sánh kết quả kiểm tra giữa các lớp, qua đó điều chỉnh hoạt động giảng dạy và học tập

- Nâng cao chất lượng đề kiểm tra thông qua việc thiết lập ma trận đề, bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng Đề kiểm tra phải ở ba cấp độ “Biết, thông hiểu, vận dụng sáng tạo” Đối với bài kiểm tra học kỳ phải dành tối thiểu 50% kiến thứccho các nội dung thông hiểu, vận dụng sáng tạo Từ đó triển khai dạy học sát đối tượng, khuyến khích tư duy độc lập, sáng tạo của học sinh, hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá năng lực của bản thân và đánh giá lẫn nhau

- Kết hợp một cách hợp lý giữa tự luận và trắc nghiệm giữa kiểm tra lý thuyết và kiểm tra thực hành trong mỗi đề kiểm tra; tăng cường rèn luyện kỹ năng thực hành, thí nghiệm cho học sinh đối với các môn Vật lí, Hóa học, Sinh học

- Đối với các môn KHXH và nhân văn cần nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tăng cường ra các câu hỏi mở, gắn với thời sự quê hương đất nước để học sinh được bày tỏ chính kiến của mình về các vấn đề kinh tế, chính trị, xã hội

- Thực hiện việc chấm bài, trả bài nghiêm túc Chấm bài không bỏ sót lỗi, có lời phê

cụ thể, có nhận xét, động viên sự cố gắng tiến bộ của học sinh; trả bài phải giúp học sinh thầy được nguyên nhân sai sót, cho điểm kết hợp giữa đánh giá kết quả bài làm với theo dõi sự tiến bộ của học sinh

- Các giáo viên phải xác định được năng lực đầu ra cần đạt của mỗi tiết học haychủ

đề, khối lớp sau khi giảng dạy nhằm tiến hành KTĐG đúng thực chất

- Việc kiểm tra, đánh giá không chỉ là việc xem học sinh học được cái gì mà quan trọng hơn là biết học sinh học như thế nào, có biết vận dụng không

* Bản thân đã thực hiện nghiêm túc việc kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh, thực hiện có hiệu quả việc ra đề kiểm tra theo ma trận và tổ chức kiểm tra theo đề chung của trường; nộp đề, đáp án và ma trận đề cho tổ trưởng chuyên môn và Phó hiệu trưởng CM trước khi kiểm tra, chấm chữa bài đầy đủ, khách quan, công bằng, có đầy đủ lời phê

Nội dung 2: Triển khai nhiệm vụ năm học 2017-2018.

I THỰC HIỆN HIỆU QUẢ CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ, TƯ TƯỞNG VÀ QUẢN LÝ HỌC SINH

1 Tiếp tục thực hiện hiệu quả Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 của Bộ Chính

trị về Đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và nội dung “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.

2 Phối hợp với Trung tâm y tế dự phòng huyện tổ chức khám sức khỏe định kỳ cho học sinh theo hướng dẫn Liên ngành số 430/HDLN/SYT-SGDĐT ngày 16/4/2012 của Sở

Y tế và Sở GDĐT và theo hướng dẫn của Phòng GD&ĐT

3 Thực hiện quy chế phối hợp đảm bảo an ninh trật tự nhà trường theo hướng dẫn tại Công văn số 353/SGDĐT-GDTrH ngày 06/5/2011 của Sở GDĐT Nâng cao hiệu quả công tác quản lý học sinh theo tinh thần công văn số 794/SGDĐT-GDTrH ngày 09/11/2012 của Sở GDĐT

4 Tổ chức tốt một số hoạt động đầu năm học theo công văn số 571/SGDĐT-CTTT,

ngày 22/8/2017 của Sở GDĐT, giúp học sinh đầu cấp làm quen với điều kiện học tập, sinh hoạt và phương pháp giáo dục của nhà trường; theo hướng dẫn của Công văn số 15/PGDĐT-THCS

5 Tăng cường đổi mới nội dung, phương thức hoạt động giáo dục theo chủ điểm, giáo dục truyền thống, giáo dục ngoài giờ lên lớp; giáo dục xây dựng nếp sống văn minh, ứng xử văn hóa cho học sinh;

6 Tăng cường công tác giáo dục kỹ năng sống nơi tập thể cho học sinh bán trú, đặc biệt là học sinh khối 6 Hàng tuần tổ chức 01 buổi sinh hoạt chung để học sinh được bày tỏ suy nghĩ, tâm tư, nguyện vọng Tổ chức tốt các hoạt động văn hóa, văn nghệ, TDTT cho học sinh bán trú

Đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh; Triển khai nhiệm vụ năm học 2017-2018; Tập huấn dạy học tích hợp; Một số vấn

đề về dạy học các môn học theo chương trình và sách giáo khoa THCS

* Đã vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục như thế nào?

4 Kết quả đạt được sau bồi dưỡng:

4.1 Đối với nội dung 1:………

4.2 Đối với nội dung 2:………

5 Bài học kinh nghiệm:………

6 Kiến nghị, đề xuất: ……….

7 Tự đánh giá, xếp loại: Điểm nội dung 1:…………

Điểm nội dung 2:……….

Điểm trung bình 2 nội dung:………

Tự xếp loại:………

Yên Nguyên, ngày tháng năm 2018 NGƯỜI VIẾT BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Nội dung 1: điểm – Xếp loại

Nội dung 2: điểm – Xếp loại

Điểm trung bình nội dung 1 + 2 :……

Xếp loại chung :……….

(ký, ghi rõ họ, tên) ĐÁNH GIÁ CỦA HIỆU TRƯỞNG Nội dung 1: điểm – Xếp loại

Nội dung 2: điểm – Xếp loại

Điểm trung bình nội dung 1 + 2 :……

Xếp loại chung :……….

Ghi chú :

1. Yêu cầu các đồng chí làm đúng mẫu trên và nộp báo cáo cho HT chậm

nhất 14 giờ ngày 04/5/2018 (sau thời gian trên đồng chí nào không nộp coi

như không có bài và sẽ không được chấm).

2. GV nộp báo cáo cho tổ chuyên môn chấm trước sau đó đến HT chấm

3. Mỗi đồng chí thực hiện nhiệm vụ khác nhau nên nội dung BDTX khác nhau Nếu 02 bài giống nhau sẽ không đạt yêu c