- Nắm được cách trình bày miệng 1 đoạn bài văn miêu tả người :nói dựa theo dàn bài đã chuẩn bị.. Kĩ năng : - Sắp xếp những điều đã quan sát và lựa chọn theo một thứ tự hợp lí - Làm qu
Trang 1Tuần 25 Ngày sọan: 18/02/2019 Tiết 96 Ngày dạy:20/02/2019
Tập làm văn : LUYỆN NÓI VỀ VĂN MIÊU TẢ
I.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
Kiến thức :
-Phương pháp làm một bài văn tả người
- Nắm được cách trình bày miệng 1 đoạn( bài) văn miêu tả người :nói dựa theo dàn bài đã chuẩn bị
Kĩ năng :
- Sắp xếp những điều đã quan sát và lựa chọn theo một thứ tự hợp lí
- Làm quen với việc trình bày miệng trước tập thể : nói rõ ràng mạch lạc, biểu cảm
Thái độ :
Trình bày trước tập thể bài văn miêu tả một cách tự tin
4 Định hướn phát triển năng lực:
Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác
II.CHUẨN BỊ :
GV : - Soạn giáo án,sgk, sgv, chuẩn bị các đoạn văn mẫu
HS : - Chuẩn bị dàn ý theo các bài tập sgk
Phương pháp và kĩ thuật dạy học :
- Phương pháp:Phân tích có tình huống ,thực hành có hướng dẫn ,động
não ,hoạt động nhóm ,cặp đôi
- Kĩ thuật dạy học: Thảo luận nhóm, trình bày 1 phút
VI TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
A Hoạt động khởi động (5 phút).
- Mục đích: Tạo sự tìm tòi, ham hiểu biết ở học sinh Kích thích sự hưng phấn
và lôi cuốn học sinh vào tiết học
- Phương pháp: Trực quan, Vấn đáp, nêu vấn đề,
- Kĩ thuật dạy học: Trình bày 1 phút, động não
- Năng lực cần phát triển cho học sinh: làm chủ bản thân, giao tiếp
- Nhiệm vụ: HS quan sát và làm việc độc lập
- Thiết bị dạy học: Máy chiếu, máy tính, tranh ảnh
- Sản phẩm của học tập: HS báo cáo bằng miệng
- Dự kiến thời gian: 5 phút
? Muốn tả người, trước hết người viết phải làm gì? Nêu bố cục bài văn tả ?
- Hs trả lời
? Em đã từng đứng trước tập thể kể về một người nào đó chưa?
- HS trả lời
Trang 2? Khi đứng trước tập thể để kể câu chuyện, em cảm thấy thế nào?
- HS tự suy nghĩ và trả lời
Gv dẫn vào bài: Làm thế nào để chúng ta kể văn miêu tả hấp dẫn, thu hút
người khác? Điều đầu tiên chúng ta phải luyện nói Vậy làm thế nào để nói
tốt? Chúng ta sẽ cùng vào tiết Luyện nói về văn miêu tả hôm nay.
B Hoạt động hình thành kiến thức (15 phút)
- Mục đích:
Tìm hiểu yêu cầu của một số đề bài cụ thể
- Phương pháp: vấn đáp, gợi mở, nêu vấn đề, giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật dạy học: Trình bày 1 phút, động não
- Năng lực cần phát triển cho học sinh: làm chủ bản thân, giao tiếp
- Phương thức hoạt động: cá nhân
- Thiết bị, học liệu sử dụng: máy chiếu
- Sản phẩm của học tập: HS báo cáo bằng miệng
- Yêu cầu HS đọc các đề bài trong SGK
- HS đọc
- Yêu cầu HS đọc dàn bài tham khảo
SGK
- HS đọc
Quang cảnh buổi học gồm những gì?
Thầy giáo chuẩn bị những gì cho buổi
học?
những tờ mẫu mà thầy đã chuẩn bị treo
trước bàn trông như những lá cờ phấp
phới bay xquanh lớp
Cảnh HS tập viết như thế nào?
- Cảnh tập viết:
+ HS chăm chú, im phăng phắc
I.Đề bài:
1 Bài tập 1/70
Tả lại quang cảnh lớp học trong buổi học cuối cùng
2 Bài tập2/70
Hãy kể lại cho các bạn nghe về hình ảnh thầy giáo Ha-men
3 Bài tập3/70
- Tả lại hình ảnh thầy giáo cũ trong giây phút xúc động gặp lại học trò sau nhiều năm xa cách
II.Dàn bài:
1 Bài tập 1/70
* Y/c mtả:
+ Lớp học chuyển sang giờ tập viết
+ Cảnh lớp học: những tờ mẫu mà thầy đã chuẩn bị treo trước bàn trông như những lá cờ phấp phới bay xquanh lớp
Trang 3+ Tiếng ngòi bút sột soạt trên giấy.
+ những trò nhỏ nhất cặm cụi vạch những
nét sổ
+ Trên mái trường, chim bồ câu gù thật
khẽ
- Gọi hs lên bảng thực hiện
+ Các hs khác theo dõi, nhận xét - bổ
sung
? Thầy Ha- men là người thầy như thế
nào?
Thầy Ha-men: yêu nghề, yêu học trò, yêu
tiếng mẹ đẻ, yêu đất nước tha thiết
? Hôm đó thầy ăn mặc ra sao? Gi ọng n ói
nh ư th ế n ào?
Thầy mặc áo Rơ-đanh-gốt màu xanh lục,
diềm lá sen gấp nếp mịn Đội cái mũ tròn
bằng lụa đen thêu mà chỉ dùng vào những
hôm có thanh tra hoặc phát phần thưởng
c Giọng nói: dịu dàng, trang trọng
- Cảm nghĩ của em khi chứng kiến cuộc
gặp gỡ và về người thầy giáo cũ
? Em dự định sẽ nói gì ở phần mở bài
? Diễn biến của cuộc thăm hỏi
? Ở phần thân bài em có thể dựng thành
mấy đoạn
? Nhắc lại các ngôi kể trong văn tự sự?
? Thứ tự kể trong văn tự sự?
? Đối với đề bài này, em sẽ kể theo ngôi
kể nào? Thứ tự kể ra sao?
?Trong thứ tự kể ngược, thường có những
từ ngữ nào?
- Cảnh tập viết:
+ HS chăm chú, im phăng phắc + Tiếng ngòi bút sột soạt trên giấy
+ những trò nhỏ nhất cặm cụi vạch những nét sổ
+ Trên mái trường, chim bồ câu
gù thật khẽ
2 Bài tập 2/ T 71
a Thầy Ha-men: yêu nghề, yêu học trò, yêu tiếng mẹ đẻ, yêu đất nước tha thiết
b Thầy mặc áo Rơ-đanh-gốt màu xanh lục, diềm lá sen gấp nếp mịn Đội cái mũ tròn bằng lụa đen thêu
mà chỉ dùng vào những hôm có thanh tra hoặc phát phần thưởng
c Giọng nói: dịu dàng, trang trọng
- Khi Phrăng đến lớp muộn, thầy không mắng
d Cuối buổi học thầy lặng im ngắm cảnh vật, can đảm dạy hết buổi học Khi nghe thấy tiếng đồng hồ điểm, tiếng chuông , tiếng kèn của bọn lính Phổ Thầy tái nhợt nghẹn ngào, quay về phía bảng, cầm hòn phấn dằn mạnh hết sứcviết:"NƯỚC PHÁP MUÔN NĂM!"
3 Bài tập 3/T70
+ MB: Giới thiệu hoàn cảnh gặp
Trang 4- Yêu cầu HS đọc bài tham khảo SGK.
- HS đọc
gỡ thầy giáo: Ngày 20/11 + TB:
- trang phục của thầy giáo khi gặp lại
- Nét mặt, dáng vẻ của thầy khi gặp lại học trò
- Cử chỉ, lời nói của thầy khi đón nhận những t/c yêu mến, kính trọng của học trò
+ KB: Cảm nghĩ của em
C Hoạt động luyện tập (23 phút)
- Mục đích: Vận dụng kiến thức vừa học được để giải quyết những nhiệm vụ
cụ thể
- Phương pháp: hoạt động cá nhân, nhóm
- Kĩ thuật dạy học: động não
- Phương thức hoạt động: cá nhân, nhóm
- Thiết bị, học liệu sử dụng: SGK, phiếu học tập
- Báo cáo: bằng miệng
GV nêu yêu cầu của tiết luyện nói:
+ Cách nói: Rõ ràng, mạch lạc, tự tin, phân biệt giọng nói và đọc
+ Nội dung: đảm bảo yêu cầu đề ra
Chia tổ luyện nói theo dàn bài
+ Nhóm 1: đề 1
+ Nhóm 2: đề 2
+ Nhóm 3: đề 3
Chọn một số học sinh nói trước lớp
Nhận xét, tuyên dương
D Hoạt động vận dụng, tìm tòi, mở rộng (2 phút)
- Mục đích: Tiếp tiếp tục mở rộng kiến thức, kĩ năng
- Phương thức hoạt động: Cá nhân
- Thiết bị, học liệu được sử dụng: SGK, tài liệu
- Sản phẩm: Bài soạn
GV tiến hành:
Sưu tầm một số bài kể về văn miêu tả
- Hs sưu tầm ở nhà
Trang 5- Gv kiểm tra việc sưu tầm văn miêu tả của hs ở tiết học sau
* Dặn dò:
- Học và nắm nội dung của bài Luyện nói ở nhà
- Tìm đoạn văn miêu tả đã học, gạch chân các ý chính và miêu tả bằng lời
- Luyện nói lại các đề văn miêu tả
- Chuẩn bị tiết Kiểm tra văn.