Tiếng Anh là rất cần thiết với cuộc sống và công việc hàng ngày của bao nhiêu người, tuy nhiên cách học và tiếp cận nó như thế nào một cách hiệu quả thì không phải ai cũng chọn được một phương pháp hiệu quả cho riêng mình. Để đi sâu vào cách học tiếng Anh như thế nào cho hiểu quả là một vấn đề khá rộng và khó có thể nói chi tiết cụ thể được vì mỗi đối tượng học tiếng Anh với mục đích riêng của từng giai đoạn thì ta lại phải có phương pháp cho từng đối tượng đó. Ví dụ, với đối tượng học tiếng anh với mục đích giao tiếp phục vụ cho công việc thì ta cần chú trọng vào phát triển kỹ năng thực hành như nghe và nói, còn với đối tượng học tiếng anh với mục đích thi cử thì người dạy lại phải tập trung nhiều hơn dạy kỹ năng làm bài kết hợp nhiều kỹ năng mang tính hàn lâm hơn như đọc, viết và bổ sung ngữ pháp. Là một giáo viên trong môi trường giáo dục với đối tượng là học sinh THPT là đối tượng học sinh phải tiếp cận với kỳ thi THPT Quốc gia đầy cam go và khốc liệt ở ViệtNam thì có thể nói trách nhiệm và vai trò của người thầy lại càng quan trọng. Người dạy phải tìm ra một phương pháp hiệu quả để hướng đẫn học viên của mình làm bài đạt kết quả cao nhất.
Trang 1SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC
TRƯỜNG THPT ……… ….
*********&********** CHUYÊN ĐỀ CHỈNH SỬA MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP ĐỌC HIỂU TRONG TIẾT DẠY ĐỌC Ở SÁCH TIẾNG ANH 10 VÀ RÈN KỸ NĂNG ĐỌC HIỂU VỚI DẠNG ĐỀ THI THPT QUỐC GIA
Tác giả: ………
Chức vụ: GIÁO VIÊN
Tổ chuyên môn: ………
Năm học 2018-2019
Trang 2CHUYÊN ĐỀ CHỈNH SỬA MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP ĐỌC HIỂU TRONG TIẾT DẠY ĐỌC Ở SÁCH TIẾNG ANH 10 VÀ RÈN KỸ NĂNG ĐỌC HIỂU VỚI DẠNG ĐỀ THI THPT QUỐC GIA
ĐẶT VẤN ĐỀ
A Lý do chọn đề tài
Tiếng Anh là rất cần thiết với cuộc sống và công việc hàng ngày của bao nhiêu người, tuy nhiên cách học và tiếp cận nó như thế nào một cách hiệu quả thì không phải ai cũng chọn được một phương pháp hiệu quả cho riêng mình Để đi sâu vào cách học tiếng Anh như thế nào cho hiểu quả là một vấn đề khá rộng và khó có thể nói chi tiết cụ thể được vì mỗi đối tượng học tiếng Anh với mục đích riêng của từng giai đoạn thì ta lại phải có phương pháp cho từng đối tượng đó
Ví dụ, với đối tượng học tiếng anh với mục đích giao tiếp phục vụ cho công việc thì ta cần chú trọng vào phát triển kỹ năng thực hành như nghe và nói, còn với đối tượng học tiếng anh với mục đích thi cử thì người dạy lại phải tập trung nhiều hơn dạy kỹ năng làm bài kết hợp nhiều kỹ năng mang tính hàn lâm hơn như đọc, viết và bổ sung ngữ pháp Là một giáo viên trong môi trường giáo dục với đối tượng là học sinh THPT là đối tượng học sinh phải tiếp cận với kỳ thi THPT Quốc gia đầy cam go và khốc liệt ở ViệtNam thì có thể nói trách nhiệm và vai trò của người thầy lại càng quan trọng Người dạy phải tìm ra một phương pháp hiệu quả để hướng đẫn học viên của mình làm bài đạt kết quả cao nhất
Với cấu trúc đề thi môn tiếng Anh trong kỳ thi THPT quốc gia gồm 50 câu hỏi trắc nghiệm với thời lượng làm bài là 60 phút trong đó bao gồm 15 câu hỏi đọc hiểu còn lại là các dạng bài tập khác thì có thể nói phần đọc hiểu chiếm một vị trí khá quan trọng trong cấu trúc của
đề thi này Hiểu được vai trò của nó trong mức độ thành công của một bài thi THPT quốc gia, hơn ai hết giáo viên phải là người hướng dẫn và định hướng để các em có thể làm bài thi hiệu quả hơn Tuy nhiên với thiết kế của sách giáo khoa tiếng anh 10 với kỹ năng đọc hiểu thì hầu hết các bài tập được thiết kế dưới dạng tự luận như là trả lời câu hỏi dựa vào bài đọc hay là ghép với định nghĩa cho sẵn của từ Nhận thấy sự bất cập giữa sách giáo khoa và thực tế bài thi học sinh phải làm, tôi đã rất băn khoăn làm sao có thể tìm ra một phương pháp giúp các em có thể luyện
tập kỹ năng này một cách hiệu quả chính vì thế tôi đã chọn chuyên đề “Chỉnh sửa một số bài tập trong tiết đọc hiểu ở sách giáo khoa Tiếng anh 10 và rèn kỹ năng làm bài đọc hiểu với dạng đề thi THPT Quốc gia “ Kỹ năng đọc hiểu là một kỹ năng quan trọng không chỉ vì nó
chiếm nhiều điểm trong cấu trúc bài thi đại học mà nó còn là một kỹ năng thực tế mà đối với bất
kỳ một người học tiếng anh cũng cần nên làm chủ nó Kỹ năng đọc, nói chung giúp chúng ta thu thập thông tin và kỹ năng đọc trong tiếng Anh, nói riêng, không những giúp chúng ta tiếp cận thông tin mà còn giúp chúng ta biết thêm nhiều từ mới và cấu trúc để phục vụ cho các kỹ năng khác như kỹ năng viết và nói Đối với học sinh THPT, làm tốt kỹ năng đọc hiểu thì có thể nói là bài thi đã thành công được trên 50%, vì làm tốt kỹ năng đọc hiểu đồng nghĩa với việc bạn sẽ học được một lượng từ mới đáng kể đóng góp một phần không nhỏ cho sự thành công của các dạng bài tập khác Trong chuyên đề này tôi tập chung phân tích cấu trúc của bài đọc hiểu trong đề thi đại học và hướng dẫn cụ thể các mẹo và các kỹ năng làm dạng bài tập này, hy vọng chuyên đề sẽ giúp các em có thể giúp các em tiếp cận bài đọc hiểu bớt khó khăn hơn và mang lại hiệu quả trong các bài thi tiếng Anh nói chung và đạt kết quả cao hơn trong việc học tập tiếng Anh ở bậc THPT nói riêng
II Mục đích nghiên cứu
Khi chọn đề tài này để nghiên cứu người viết hướng đến các mục đích sau:
- Sưu tầm và hệ thống hóa những vấn đề liên quan đến kỹ năng dạy đọc hiểu
Trang 3- Khái quát hóa các dạng câu hỏi trong bài tập đọc hiểu của đề thi THPT Quốc gia
- Đưa ra một số chỉnh sửa đối với bài học đề phù hợp với đối tượng học và thực tế trong đề thi
III Đối tượng nghiên cứu
Phần reading từ Unit 1 đến Unit 3 trong sách giáo khoa tiếng anh thí điểm của Nhà xuất bản Giáo dục
Học sinh lớp 10A1, 10A4, 10A8 Trường THPT Nguyễn Thái Học
Trang 4PHẦN NỘI DUNG
I KỸ NĂNG LÀM BÀI ĐỌC HIỂU
1 Định nghĩa về đọc hiểu
Theo wikipedia, đọc hiểu được định nghĩa như là mức độ về sự hiểu biết của một văn bản hay một thông tin Sự hiểu biết được xuất phát từ sự kết hợp giữa ngôn ngữ được viết trong bài
và cách chúng kích hoạt kiến th ức bên ngoài văn bản
Theo hai tác giả Mc Donough và Shaw (8:102) trích khái niệm của Williams rằng: đọc hiểu là quá trình tìm kiểm thông tin tổng quát từ một văn bản, tìm kiếm thông tin cụ thể từ một văn bản, hay đọc để tìm kiếm sự lý thú
Theo Nunan ( 10: 68) lại cho rằng đọc hiểu là quá trình mà người đọc kết hợp thông tin
từ một văn bản với kiến thức nền của mình để hiểu biết một vấn đề
Có rất nhiều các định nghĩa khác nhau về “đọc hiểu” nhưng nhìn chung có thể khái quát được rằng: đọc hiểu là quá trình tìm kiếm thông tin được đưa ra trong văn bản và vận dụng kiến thức nền của mình để hiểu một vấn đề
2 Các kỹ năng đọc cơ bản.
Một trong những yếu tố làm nên sự thành công của bài thi Tiếng Anh Đại học là sự phân chia thời gian cho hợp lý Trong thời lượng 90 phút với 80 câu trắc nghiệm, đặc biệt vất vả hơn đối với 2 bài đọc hiểu mỗi bài dài 400- 500 từ như vậy nếu học sinh không có phương pháp làm
nó một cách hiệu quả thì phải khẳng định rằng các em sẽ bị thiếu thời gian Có thể xảy ra tình trạng hết thời gian làm bài mà nhiều phần học sinh chưa đọc hết được Để giải quyết vấn đề này trước tiên học sinh cần nắm được một số kỹ năng cơ bản khi làm bài đọc hiểu Dưới đây là hai
kỹ năng rất cần thiết đối với học sinh khi làm bài tập này
Skimming : là dùng mắt đọc lướt qua toàn bộ bài khóa để lấy ý chính và nội dung bao quát của
bài Chúng ta sử dụng kỹ năng này khi muốn xác định thông tin quan trọng, từ khóa chính Sau khi skimming bạn sẽ xác định được xem bạn có cần đọc kỹ đoạn này sau đó nữa không
Các bước skimming:
- Đọc chủ đề của bài- đây là phần tóm tắt ngắn gọn nhất
- Đọc đoạn giới thiệu hoặc khái quát
- Đọc trọn đoạn đầu của bài khóa
- Đọc các câu phụ đề nếu có và tìm mối liên quan giữa chúng
- Đọc câu đầu tiên của các đoạn còn lại vì ý chính của mỗi đoạn thường nằm ở câu đầu tiên
Scanning: là dùng mắt đọc lướt nhanh để tìm một từ hay một ý chính xác trong bài.Kỹ năng này
được sử dụng khi họ biết chắc thông tin mà họ cần tìm là gì Đối với đối tượng học sinh thì nên dùng kỹ năng này khi đã đọc yêu cầu của câu hỏi
Các bước scanning:
- Đọc tiêu đề của bài
- Nhìn từ đầu trang cho đến cuối trang để tìm ra những từ hoặc cụm từ đặc biệt mà đang cần
- Nên chú ý đặc biệt đến các định nghĩa, công thức, sơ đồ, biểu đồ…
3 Các dạng câu hỏi cơ bản trong bài tập đọc hiểu
Câu hỏi 1:Tìm ý chính của bài đọc ( main idea)
Câu hỏi 2: Suy luận, tìm hàm ý ( Inference)
Câu hỏi 3: Xác đinh thông tin được nêu trong bài ( stated detail)
Câu hỏi 4: Xác định thông tin không được nêu trong bài (unstated details)
Trang 5Câu hỏi 5: Tìm từ đồng nghĩa ( vocabulary)
Câu hỏi 6: Tìm từ hoặc cụm từ được nói đến hoặc được quy chiếu đến ( reference)
4 Các bước làm cụ thể trong bài đọc hiểu
Trong 6 dạng câu hỏi phổ biến trong bài đọc thì câu hỏi 1 là câu hỏi khái quát cho toàn bài nên để làm sau cùng các câu hỏi còn lại là nhóm câu hỏi thông tin cụ thể nên có thể xem xét làm trước tùy vào mức độ khó dễ của từng câu Các câu hỏi này được chia ra các dạng sau đây
DẠNG 1: Tìm ý chính của bài ( main idea question)
Hầu hết các bài đọc đều có ít nhất 1 câu hỏi dạng này , dạng này có thể được hỏi đưới
nhiều hình thức khác nhau nhưng chung quy lại sẽ yêu cầu học sinh xác định “ topic” “tiltle” “
subject” “primary idea” hay “ main idea” Với dạng bài tập cơ bản thì nội dung chính của đoạn
văn thường nằm ở câu chủ đề thường nằm ở câu đầu tiên ở mỗi đoạn văn (đôi khi lại là câu cuối cùng) nên học sinh chỉ cần đọc lướt nhanh những câu đầu tiên hoặc những câu cuối cùng để tìm
ra nội dung chính Đối với dạng bài tập nâng cao, nội dung chính của bài nó sẽ không nằm trong một câu cụ thể nào cả mà là ý chung của toàn bài nên học sinh cần để lại nhưng câu hỏi dạng này lại làm sau cùng, sau khi đã dành thời gian đọc để tìm thông tin chi tiết của các câu hỏi khác học sinh sẽ nắm được nội dung chính của toàn bài
Main ideas questions
Các câu hỏi thường gặp What is the topic of the passage? ( Nội dung chính của đoạn
văn là gì?)
What is the subject of the passage? (Đâu là nội dung chính của
đoạn văn?)
What is the main idea of the passage? ( Nội dung chính của
đoạn văn là gì?)
What is the author’s main point in the passage? (Đâu là ý
chính của tác giả trong đoạn văn?)
With what is the author primary concerned? (Trong đoạn văn
tác giả đề cập chính tới vấn đề nào)
Which of the following would be the best title? (Đâu là tiêu đề
hợp lý nhất cho đoạn văn)
What is the author’s main purpose in the passage? ( Mục đích
chính của tác giả trong đoạn văn là gì?)
không nằm cụ thể ở đầu hoặc cuối đoạn văn ta sẽ để lại làm cuối cùng sau khi đã danh thời gian trả lời các câu hỏi chi tiết
- Tìm ý chung nhất trong dòng đầu tiên và tìm mối liên hệ giữa chúng
- Trong quá trình đọc chú ý đến những từ khóa được lặp đi lặp lại
- Thường làm câu hỏi này cuối cùng sau khi đã trả lời các câu hỏi chi tiết trước để đỡ mất thời gian
- Đọc lướt nhanh toàn bài để kiểm tra xem đã tìm đúng nội dung chính
- Loại các phương án chắc chắn sai,thông thường main idea ( too general), ( too specific) or ( not mentioned)
Trang 6- Chọn phương án đúng nhất trong các phương án còn lại Example:
The passage
Basketball was invented in 1891 by a physical education instructor in Springfield, Massachusetts, by the name of James Naismith Because of terrible weather in winter, his physical education students were indoors rather than outdoors They really did not like the idea
of boring, repetitive exercises and preferred the excitement and challenge of a game Naismith figured out a team sport that could be played indoors on a gymnasium floor, that involved a lot
of running, that kept all team members involved, and that did not allow the tackling and physical contact of American style football
The question
What is the topic of this passage?
A The life of James Naismith
B The history of sports
C Physical education and exercise
D The origin of basketball
Câu đầu tiên của đoạn văn đề cập đến “ basketball was invented” ( Môn bóng rổ ra đời) , vậy ý chính của đoạn văn có thể có liên quan đến môn bóng rổ Chúng ta tiếp tục đọc qua các dòng còn lại, và thấy rất nhiều từ liên quan đến thể thao ví dụ “ game, physical contact, running”
Để có thể chắc chắn về câu trả lời của mình, chúng ta không thể không điểm qua các phương án trả lời
A The life of James Naismith : cuộc đời của James Naismith
B The history of sports : lịch sử các môn thể thao
C Physical education and exercise : giáo dục thể chất và thể dục
D The origin of basketball: Nguồn gốc môn bóng rổ
Chúng ta dễ dàng loại A ( thông tin quá hẹp) vì James Naismith chỉ được nhắc đến như người phát minh ra bộ môn thể thao bóng rổ, chứ không có thông tin về cuộc đời, sự nghiệp của ông
B (loại vì thông tin quá rộng) chỉ có duy nhất môn bóng rổ được nhắc đến trong đoạn văn, không có thông tin về các môn thể thao khác nên không thể là ‘ history of sports’
C loại vì thông tin về Physical education chỉ được nhắc đến một lần trong đoạn văn và không có thông tin hỗ trợ thêm
Vậy đáp án chính xác phải là D: nguồn gốc môn bóng rổ
Chúng ta có thể dễ dàng tìm thấy các thông tin hỗ trợ đáp án trên: người sáng lập ra bộ môn bóng
rổ, thời điểm ra đời, nguyên nhân, đặc điểm riêng
Vậy đáp án D là đáp án chính xác
DẠNG 2: Câu hỏi suy luận (implied detail questions)
Câu hỏi 4 : Suy luận, tìm hàm ý ( Inference)
Dạng câu hỏi này thường yêu cầu học sinh rút ra kết luận hoặc suy diễn về các chi tiết được nêu
trong đoạn văn Dạng câu hỏi này thường bao gồm các từ “ implied (hàm ý), inferred (suy ra), hoặc probably ( có thể ) là những dấu hiệu cho bạn nhận ra những câu hỏi dạng này Với câu hỏi
này thì đáp án không trực tiếp được đưa ra trong bài mà học sinh cần phải dựa vào những thông tin đã có sẵn trong bài để suy diễn và đưa ra kết luận
Trang 7Implied detail questions
Các câu hỏi thường gặp It is implied in the passage that …
It can be inferred from the passage that
It is most likely that….
What probably happened….?
với bài, tuy nhiên học sinh có thể tìm theo trình tự của bài đọc
- Đọc lướt (skimming) đọc lướt xem từ then chốt, ý then chốt nằm ở chỗ nào trong đoạn văn (thường theo thứ tự trong bài)
- Đọc kỹ các câu văn chứa các từ, ý then chốt
- Tìm câu trả lời phù hợp theo đoạn văn
- Dùng phương pháp loại trừ loại phương án sai nhất, rồi chọn phương án đúng nhất trong các phương án còn lại
Example
The passage
The number of rings in a tree can be used to determine how old a tree really is Each year a tree produces a ring that is composed of one lightcolored wide band and one dark-colored narrow band The wider band is produced during the spring and early summer when tree stem cells grow rapidly and become larger The narrower band is produced in fall and early winter when cell growth is much slower and cells do not get very large No cells are produced during the harsh winter and summer months
The question
It is implied in the passage that if a tree has 100 wide bands and 100 narrow bands, then it is
A a century old
B two centuries old
C fifty years old
D two hundred years old
Đáp án đúng của câu hỏi trên là A
Để làm được câu hỏi này học sinh cần gạch chân key words trong câu hỏi Các phương án trả lời
đều về số năm số tuổi vậy câu này sẽ hỏi vể tuổi của “tree has 100 wide bands and 100 narrow
bands” Mặc dù trong bài không hề đề cập đến tuổi của cây nhưng có dấu hiệu chỉ ra trong bài “ each year” produces “one… wide band” “one… narrow band” Từ đó học sinh có thể suy ra
cây là bao nhiêu Vì vậy “ a century old” là đáp án chính xác
DẠNG 3: Câu hỏi về thông tin chi tiết được nêu trong bài ( stated detail question)
Xác định thông tin được nêu trong bài ( stated detail)
Câu hỏi xác định thông tin được nêu trong bài thường hỏi về một chi tiết thông tin nhỏ trong bài đọc Trả lời cho câu hỏi này thì chính là thông tin được nêu sẵn trong bài Thông thường phương
án trả lời đúng chỉ là “restatement” nhắc lại thông tin trong bài bằng một cách điễn đạt từ ngữ khác
Stated detail questions
It is stated in the passage…
The passage indicates that…
Trang 8Which of the following is true….
- Dùng kỹ năng scanning để tìm đoạn phù hợp để đọc kỹ lấy thông tin
- Đọc kỹ các câu chứa các từ khóa và ý trong câu hỏi cẩn thận
- Loại những đáp án chắc chắn sai và lựa chọn đáp án đúng nhất trong các lựa chọn còn lại
Example:
The passage
Flutes have been around for quite some time, in all sorts of shapes and sizes and made from a
variety of materials The oldest known flutes are, about 20,000 years old, they were made from
hollowed-out bones with holes cut in them In addition to bone, older flutes were often
constructed from bamboo or hollowed-out wood
Today flutes are generally made of metal, and in addition to the holes they have a complicated system of keys, levers, and pads The instrument belonging to well-known flautist James Galway
is not just made of any metal, it is made of gold
The question
According to the passage, the oldest flutes…………
A had holes cut in them
B were made of metal
C were made 200,000 years ago
D had a complicated set of levers and pads
- Key words trong câu hỏi là “ the oldest flutes” vậy ta cần phải lướt nhanh trong đoạn văn dòng nào chứa “ oldest flutes” và ta thấy câu thứ 2 chứa thông tin này Ta thấy các từ quan trọng như “
about 20,000 years ago” vậy A loại “ made of… bones” vậy B loại Không có thông tin của D.
Hơn nữa ta thấy trong bài có đề cập “ a hole cut in them” vậy phương án A là đúng nhất.
DẠNG 3: Câu hỏi về thông tin không được đề cập ( unstated detail questions)
Một trong những dạng câu hỏi thường gặp trong bài đọc là tìm câu trả lời là những nội dung không được đề cập trong đoạn văn Dạng câu hỏi này thường xuất hiện các từ “ not mentioned”
“ not stated” “ all following options are true Except” hay “ not true” Dạng câu hỏi này thì
sẽ có 3 lựa chọn chứa thông tin đề cập trong bài và 1 lựa chọn không được đề cập trong bài
Unstated detail questions
Which of the following is not mentioned ?
Which of the following is not discussed…?
All of the following are true except
Which of the following are false…?
trả lời sai so với bài
words
- Đọc lướt nhanh để khoanh vùng thông tin phù hợp cho phần key words
Trang 9- Đọc kỹ các câu chứa các ý trong phần lựa chọn
- Loại bỏ những lựa chọn được đề cập hoặc đúng so với bài đọc
- Chọn lựa chọn không được đề cập hoặc không đúng với bài đọc
Example
The passage
The Florida Keys are a beautiful chain of almost 1,000 coral and limestone islands These islands
form an arc that heads first southwest and then west from the mainland U.S Highway 1, called
the Overseas Highway, connects the main islands in the chain On this highway, it is necessary to cross forty-two bridges over the ocean to cover the 159 miles from Miami, on the mainland, to Key West, the farthest island on the highway and the southernmost city in the United States
The question
Which of the following is NOT mentioned about the Florida Keys?
A The Florida Keys are a chain of islands
B The Florida Keys contain coral and limestone
C The Florida Keys are in the shape of an arc
D The Florida Keys are not all inhabited
Câu hỏi hỏi về những chi tiết không được nêu trong bài về “the Florida Keys” Học sinh nên
gạch chân các key words trong các lựa chọn đã cho rồi đọc lướt nhanh trong đoạn văn Trong bài
đã đề cập “ The Florida Keys are a beautiful chain of almost 1,000 coral and limestone islands”
nên loại A và B Rồi ta lại có thông tin “ these islands form an arc” nên loại C Chỉ có D là không được đề cập vì trong bài không hề nói đến “ inhabited”
DẠNG 4: Câu hỏi về từ vựng ( vocabulary in context question)
Đây là dạng câu hỏi khó yêu cầu học sinh phải đoán nghĩa của một từ khó xuất hiện trong đoạn văn dựa vào ngữ cảnh Tuy nhiên trong bài vẫn để lại một vài dấu hiệu để các em có thể suy đoán
Vocabulary in context question
Các câu hỏi thường gặp What is the meaning of “X” in line “Y”?
The word “ X” in line “Y” could be replaced by … Which of the following word has the closest meaning with the
word “ X” in line “Y”?
Which of the following has the opposite meaning with the word
“X” in line “Y”?
- Đọc câu chứa từ đó cẩn thận
- Tìm các manh mối trong ngữ cảnh để giúp hiểu ý nghĩa của từ
- Chọn đáp án mà ngữ cảnh thể hiện
Example1:
The passage
Professor Richmond's hobby is philately The professor has been quite interested in
collecting stamps for a number of years
The question:
The word "philately" in line 1 could best be replaced by
Trang 10A a philanthropic attitude
B a common profession
C stamp collecting
D teaching classes
Trong câu hỏi này, học sinh sẽ phải tìm cụm từ nào bằng nghĩa với “ philately” ( việc sưu tầm tem) Học sinh có thể không biết từ này nhưng nếu các em đọc kỹ câu chứa từ này và câu xung
quanh nó để đoán được nghĩa của từ trong ngữ cảnh Ta có “Professor Richmond's hobby is
philately” và “ interested in collecting stamps” nên ta có thể đoán được ngay “philately = stamp
collecting” Đáp án là C
Example2:
The passage
Michael Collins is very lucky He is crazy about music, and his parents help him a lot by taking him to concerts and arranging private piano and violin lessons for him They even drive him 50 kilometers twice a week for violin lessons Michael's mother knows very little about music, but his father plays the trumpet in a large orchestra However, he never makes Michael enter music
competitions if he is unwilling
The question
The word "unwilling" in the passage mostly means _.
A "not objecting to doing anything" B "getting ready to do something"
C "not wanting to do something" D "eager to do something"
Trong câu hỏi này, học sinh chỉ cần đọc xung quanh câu có chứa từ “ unwilling” Trong câu đó ta
bắt gặp cấu trúc “ he never makes Michael… ” ( bố của Micheal không bao giờ bắt)… If he is
( nếu anh ấy), nên ta có thể lựa chọn được ngay đáp án C "not wanting to do something".
DẠNG 6: Câu hỏi quy chiếu ( reference questions)
Câu hỏi tìm từ hoặc cụm từ được nói đến hoặc được quy chiếu đến trong đoạn văn
Đây là một dạng câu hỏi dễ giúp các em học sinh lấy điểm Thông thường các câu hỏi thường
dùng các đại từ “ he, she, they….” hay “ them, it, him….” , tính từ sở hữu “ their, its….” những đại từ chỉ định “ this, that, these, those, ….” để dùng làm từ được quy chiếu Đối với dạng câu hỏi này học sinh nên làm đầu tiên Trong câu hỏi này thường xuất hiện từ “ refer” và học sinh
chỉ cần đọc kỹ câu hỏi chứa từ được quy chiếu và các câu trước nó Thông thường đáp án thường nằm ở câu trước đó hoặc câu chứa từ được quy chiếu
Reference questions
trong chính câu chứa từ được quy chiếu
- Lướt nhanh trong bài đọc để tìm từ được quy chiếu trong câu hỏi
- Đọc kỹ câu chứa từ được quy chiếu và câu trước nó và tìm các cụm từ được liệt kê trong phần lựa chọn đáp án
- Loại bỏ các phương án chắc chắn sai, chọn phương án đúng nhất trong các phương án còn lại
Example: