BÁO cáo TỔNG kết THỰC tập sư PHẠM ninh châu

Chính vì lẽ đó mà hằng năm cứ vào dịp tháng 3 là nhà trường Sư phạm nóichung và trường ĐH Quảng Bình nói riêng lại tổ chức kì thực tập Sư phạmdành cho toàn thể sinh viên năm thứ tư thực

LỜI CẢM ƠN

Thế là hai tháng thực tập đã trôi qua chúng em cũng đã hoàn thành đợtthực tập với kết quả xứng đáng với năng lực và sự cố gắng của mình Để cóđược kết quả như ngày hôm nay, em không thể nào quên sự giúp đỡ, chỉ bảotận tình của các thầy cô trong suốt quãng thời qua

Trước hết, em xin gửi lời cám ơn chân thành đến quý thầy cô trườngĐẠI HỌC QUẢNG BÌNH đã tạo điều kiện cho em cùng các bạn có cơ hộitập bước vào nghề, được làm thầy giáo cô giáo để có thể mở rộng thêm kiếnthức, thu thập kinh nghiệm nghề nghiệp, đặc biệt là côPhan Thị Thu Hàtrưởng đoàn thực tập sư phạm

Ông cha ta có câu “Nhất tự vi sư, bán tự vi sư” Tuy thời gian thực tậpkhá ngắn nhưng với sự tận tình, cởi mở và chu đáo của các thầy cô hướngdẫn đã tiếp thêm động lực về tinh thần cũng như những kinh nghiệm quý báutrong công tác giảng dạy và chủ nhiệm làm em càng cảm thấy yêu quý nghềdạy học hơn Bước đầu tạo dựng nền tảng kiến thức vững chắc, hỗ trợ đắclực cho chúng em trong sự nghiệp trồng người của mình sau này

Em xin chân thành cảm ơn:

 Hiệu trưởng: Thầy Từ Xuân Hóa

Hiệu phó:Cô Tr ươ ng Th Ng c L u ị ọ ư

Cô Lê Th Thanh Th y ị ủ

 Giáo viên hướng dẫn chủ nhiệm thầy Nguyễn Hữu Thế và hướngdẫn giảng dạy cô Nguyễn Thị Hồng Cẩm.Cùng toàn thể hội đồnggiáo viên trường THPT Ninh Châu

Bên cạnh đó góp phần giúp em hoàn thành nhiệm vụ thực tập của mìnhkhông thể không kể đến những đóng góp của các em học sinh lớp 11a8, cùngvới những tình cảm mà các em đã dành cho em là nguồn động lực thôi thúc

em hoàn thành đợt thực tập của mình

Trong thời gian thực tập một tháng tại trường THPT Ninh Châu bản thân

em đã cố gắng học hỏi hết mình, được tiếp xúc với học sinh, được làm cô giáo, còn nhiều bỡ ngỡ thực sự thì bản thân em cũng không tránh khỏi những thiếu sót Kính mong các thầy cô giáo với vai trò là người dẫn đường đi trước trong nghề thông cảm và bỏ qua cho em để em càng ngày hoàn thiện hơn nữa trong tương lai

Cuối cùng cho em xin kính chúc tất cả các cô có thật nhiều sức khỏe,thật nhiều hạnh phúc và may mắn trong cuộc sống và trong sự nghiệp trồng

BÁO CÁO TỔNG KẾT THỰC TẬP SƯ PHẠM

CỦA CÁ NHÂN GIÁO SINH

PHẦN II

Tự đánh giá qua các nội dung thực tập

TỔNG QUAN

I. Lý do viết báo cáo:

Từ xa xưa ông cha ta đã dạy rằng “ Học đi đôi với hành”.Ngoài việc cung

cấp cho người học những kiến thức mới thì người dạy còn phải tạo điều kiệncho họ được luyện tập,thực hành thêm nhằm củng cố kiến thức,hình thành kĩnăng,kĩ xảo cho người học

Chính vì lẽ đó mà hằng năm cứ vào dịp tháng 3 là nhà trường Sư phạm nóichung và trường ĐH Quảng Bình nói riêng lại tổ chức kì thực tập Sư phạmdành cho toàn thể sinh viên năm thứ tư thực tập ở ngoài các trường Trung họcphổ thông.Đây là cơ hội để các giáo sinh chúng em thể hiện những gì đã tiếpthu được trong gần 4 năm học ở trường ĐH Quảng Bình về mọi mặt nóichung và rèn luyện tay nghề nói riêng.Không chỉ vậy,còn giúp trường ĐHQuảng Bình đánh giá được chất lượng đào tạo của mình có hiệu quả như thếnào? Và đáp ứng được yêu cầu thực tế ở ngoài trường phổ thông ra sao?

Trong lịch sử giáo dục của nhân loại, hoạt động giáo dục luôn phát triểntheo định hướng phát triển chung của xã hội và giáo dục được xem là một

“Nhân tố then chốt của sự phát triển”.Giáo dục thế hệ trẻ là nhiệm vụ của toànĐảng, toàn dân,toàn xã hội.Trong đó,người trực tiếp gánh vác trách nhiệmnày không ai khác là đội ngũ giáo viên, là những người kĩ sư tâm hồn luônphấn đấu hết mình vì thế hệ trẻ

Không những thế,trong xã hội chúng ta có rất nhiều nghề có quan hệ trựctiếp đến con người như: Cán bộ quản lý, thầy thuốc, thầy giáo…nhưng conngười trong quan hệ giáo viên không giống như các nghề khác.Vì vậy, giáoviên là những người góp nhặt những tinh hoa của đất nước và gieo vào thế hệ

muốn biết đất nước đó như thế nào, phát triển không thì hãy nhìn vào nềngiáo dục của nước đó nên một xã hội mạnh hay yếu, phát triển hay trì trệ còntuỳ thuộc vào thế hệ hôm nay.

Đối với sinh viên sư phạm ngoài việc học tập, rèn luyện về chuyên mônnghiệp vụ của mình chúng em còn phải tham gia vào các hoạt động sinh hoạtchuyên môn, tích luỹ kinh nghiệm kiến thức….Vì vậy, mà đợt thực tập sưphạm chính là thời gian quan trọng và quý báu nhất để em tiếp cận với các emhọc sinh ở độ tuổi trung học, cùng hòa mình, thâm nhập vào cuộc sống củacác em, xâm nhập thực tế để hiểu tâm tư tình cảm của các em, để biết đượccác em là lứa tuổi đang lớn, đang trưởng thành Những tác động của giáoviên dù lớn hay nhỏ cũng đều ảnh hưởng đến nhân cách của đứa học sinh.Nhà Sư phạm phải không ngừng trao đổi về chuyên môn và tìm hiểu tâm lýhọc sinh, luôn gần gũi, lắng nghe và tận tình chỉ bảo cho học sinh “ Hiền dữphải đâu là tính sẵn, phần nhiều do giáo dục mà nên”

Qua đó ghi nhận lại những kết quả đạt được cũng như những kinh nghiệmrút ra từ công tác thực giảng chuyên môn và chủ nhiệm lớp Từ đó cảm thấybản thân cần phải phấn đấu hơn nữa để từng bước hoàn thiện mình cả vềchuyên môn và phẩm chất đạo đức của bản thân

Thực tiễn giáo dục cho thấy mỗi người cần phải phấn đấu và học hỏikhông ngừng để hoàn thiện mình và đủ sức cống hiến cho sự nghiệp giáo dụcnhư tổ chức giáo dục liên Hiệp Quốc UNESCO đã đưa ra khuyến cáo về bốntrụ cột của nền giáo dục thế kỷ 21 là “Học để hiểu, học để hành, học để chungsống cùng nhau, học để tồn tại và phát triển” Ngoài ra, báo cáo thu hoạchgiúp sinh viên thực tập sư phạm nâng cao nhận thức về vai trò giáo dục trong

sự nghiệp công nghiệp hóa – hiện đại hóa đất nước, nắm vững những quyđịnh về nhiệm vụ, quyền hạn của người giáo viên trên cơ sở đó phấn đấu trởthành giáo viên giỏi Tạo điều kiện cho sinh viên sư phạm chủ động, sáng tạotrong việc vận dụng kiến thức đã học và rèn luyện các kĩ năng giáo dục vàdạy học trong thực tế nhà trường, từ đó hình thành năng lực sư phạm” (Điều

15 quy chế thực tập sư phạm).Đó chính là những lý do mà em viết bài báocáo này

Trong thời gian thực tập tại trường, em đã đạt được một số kết quả

như sau:

- Hoàn thành các tiết dạy theo đúng quy định.

- Thực hiện đúng các quy định của nhà trường, của chuyên môn tácphong sư phạm

- Giúp các em lĩnh hội tri thức mới

- Thông qua chủ nhiệm lớp sẽ giáo dục cho các em tư tưởng đạo đức tácphong trong học tập cũng như rèn luyện hành trang cho các em khi vàolớp

- Tạo được mối quan hệ tốt giữa giáo sinh và giáo viên hướng dẫn, giáosinh với quý thầy cô trong trường, giáo sinh với học sinh…làm cho các

em trong lớp gần gũi hơn…

Đồng thời, em cũng nhận ra rằng:

Ngoài việc nâng cao chất lượng giảng dạy chuyên môn người giáo viênphải trao đổi về tư tưởng, đạo đức, chính trị, kịp thời nắm bắt những kiến thứcmới từ đó đưa ra mục đích phấn đấu cho bản thân

Giáo viên hãy hết lòng yêu trẻ, luôn giúp đỡ học sinh, không bỏ mặt,không thiên vị, phải gương mẫu về mọi mặt để học sinh noi theo Luôn tìmtòi, học hỏi những phương pháp mới

Năm học 2018, trường ĐH Quảng Bình có sinh viên đi thực tập sư phạmđược chia thành các đoàn đi thực tập ở các trường Riêng đoàn thực tập tạitrường THPT Ninh Châu của chúng em có 32 sinh viên ở các nghành khácnhau : Ngữ Văn, Toán học, Vật Lý, Hóa học , Sinh học , Lịch sử ,GDCC dưới

sự hướng dẫn chỉ đạo củacô Phan Thị Thu Hà (giảng viên trường ĐH QuảngBình)

II. Nhiệm vụ và phạm vi của báo cáo.

1 Nhiệm vụ của báo cáo thu hoạch:

- Ghi nhận lại kết qủa của quá trình thâm nhập thực tế ở trườngTHPTNinh Châutừ ngày 26/02/2018đến 22/04/2018

- Chuẩn bị kế hoạch dự giờ giảng mẫu,kế hoạch chủ nhiệm toàn đợt vàtừng tuần, dự buổi sinh hoạt dưới cờ, sinh hoạt chủ nhiệm, chuẩn bị giáo ángiảng dạy

-Trong thời gian thực tập tại trườngTHPT Ninh Châu, ngoài những nộidung công việc được quy định, em còn tham gia những hoạt động khác do nhàtrường thực tập tổ chức

-Tất cả những nội dung hoạt động trong thời gian thực tập được em báocáo lại đầy đủ và chi tiết.

2 Phạm vi của bài báo cáo

Do thời gian thực tập chỉ một tháng nên báo cáo chỉ giới hạn trongtrường THPT Ninh Châu cụ thể là kết quả thực tập giảng dạy ở cáclớp:10A1,10A2, 11A1, 11A2 và chủ nhiệm ở lớp10A2

Bài báo cáo cũng giới hạn trong việc tìm hiểu về địa phương chỉ cập nhậtnhững thông tin gần nhất do trường cung cấp cho đoàn thực tập

PHẦNIII NỘI DUNG THỰC TẬP SƯ PHẠM VÀ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC

I Thâm nhập thực tế.

Thực tập sư phạm năm cuối là một quá trình giúp mỗi sinh viên làmquen với môi trường thực tế và là dịp để chúng em vận dụng các kiến thức đãhọc vào thực tiễn Là cơ hội để chúng em giao lưu, học hỏi và tiếp thu nhữngkinh nghiệm, những hiểu biết từ các thầy cô đi trước Tạo nền tảng để sau nàytrở thành một giáo viên thực thụ Do vậy ngay từ trước và trong quá trình thựctập em đã luôn tích cực, chủ động trong mọi công việc Vì vậy, việc tìm hiểuthực tế là một việc làm rất quan trọng trong qua trình thực tập tại trường cơsở

Công tác tìm hiểu thực tế được coi là nội dung đầu tiên trong quá trìnhthực tập sư phạm năm cuối Nó đóng một vai trò rất quan trọng Qua công tácnày, mỗi giáo sinh sẽ nắm bắt được tình hình địa phương nơi trường đóng vềcác mặt: văn hóa, kinh tế, chính trị xã hội, an ninh trật tự…Từ đó thấy được

sự ảnh hưởng của quá trình giáo dục học sinh Tìm hiểu thực tế còn giúp tanắm bắt được tình hình nhà trường nơi thực tập sư phạm, những hiểu biết nhấtđịnh về học sinh của trường Những điều này có ảnh hưởng rất lớn đến quátrình thực tập của giáo sinh để đề ra những kế hoạch phù hợp

Để làm tốt công tác này, mỗi giáo sinh có thể tự tìm hiểu thực tế, tự điềutra thu thập các số liệu từ địa phương và nhà trường thông qua quan sát,phỏng vấn…Đặc biệt, là nghe và ghi chép đầy đủ các báo cáo của ban chỉ đạothực tập cơ sở về nhà trường, địa phương, báo cáo về công tác hoạt động

đoàn - đội, báo cáo công tác dạy học, công tác chủ nhiệm của các thầy, các côtrước đoàn thực tập.

Khi đã xác định được mục đích của công việc, em đã luôn chủ động, nhiệttình, cố gắng và nỗ lực hết mình để có thể hoàn thành công việc một cách tốtnhất Đồng thời, được sự quan tâm giúp đỡ của Ban giám hiệu, các cán bộ

giáo viên trong nhà trường và đặc biệt là sự giúp đỡ của thầy giáo Từ Xuân

Hóa- hiệu trưởng nhà trường, cô Tr ươ ng Th Ng c L u, ị ọ ư côLê Th Thanh ị

Th y ủ - Phó hiệu trưởng,thầy giao Nguyễn Hữu Thế- hướng dẫn công tác chủ

nhiệm,và cô giao Nguyễn Thị Hồng Cẩm- hướng dẫn công tác giảng dạy và

các em học sinh trong trường đã giúp em hoàn thành đợt thực tập này

Sau đây là những công việc cụ thể mà em đã tìm hiểu được qua đợt thựctập này:

- Về tình hình địa phương

- Về tình hình nhà trường

- Về kinh nghiệp giảng dạy và dự giờ của các giáo viên giỏi

- Công tác Đoàn TNCS Hồ Chí Minh và Đội TNTP Hồ Chí Minh

II.

Khái quát tình hình nhà trường:

1 Đặc điểm phát triển của địa phương

Quảng Ninh là một huyện thuộc phía nam tỉnh Quảng Bình Phía namgiáp Lệ Thủy, phía đông giáp biển Đông, phía tây là dãy Trường Sơn, giápbiên giới Lào Sông ngòi chính chảy qua huyện Quảng Ninh chủ yếu là sôngLong Đại một chi lưu của sông Nhật Lệ (nhánh kia là sông Kiến Giang chảyqua huyện Lệ Thủy)

Huyện Quảng Ninh có vị trí địa lý và điều kiện tự nhiên đa dạng: 25 km

bờ biển; 35 km đường biên giáp nước bạn Lào cùng nhiều diện tích đất rừng;cách thị xã Đồng Hới 7 km về phía Nam với tổng diện tích tự nhiên là119.089 ha và dân số trên 90.000 người gồm 2 dân tộc là người Kinh và VânKiều cùng sinh sống Sau 15 năm đổi mới với nỗ lực của các cấp, ngành vànhân dân địa phương huyện đã có được hệ thống cơ sở vật chất hạ tầng cơ bảnđáp ứng được nhu cầu phát triển xã hội Các lĩnh vực kinh tế - xã hội đã cóbước phát triển đáng kể Tốc độ tăng trưởng kinh tế bình quân hằng năm đạt7,5%, cơ cấu kinh tế chuyển dịch theo hướng tăng dần tỷ trọng công nghiệp

và dịch vụ; các chỉ tiêu chính của Nghị quyết HĐND huyện đề ra thực hiện

Huyện Quảng Ninh có tuyến Quốc lộ 1A chạy qua, cầu Quán Hàu bắcqua sông Nhật Lệ, đường sắt Bắc - Nam chạy qua khu vực trung du củahuyện Trung tâm huyện nằm cách 12 km về phía nam của sân bay Đồng Hới.Trên địa phận Quảng Ninh cũng là chiến trường ác liệt trong giai đoạn Trịnh -Nguyễn phân tranh Bằng chứng đó là Lũy Thầy do Đào Duy Từ chỉ huy xâydựng vẫn còn vết tích dọc bờ nam sông Kiến Giang đoạn chảy qua xã HiềnNinh.

Quảng Ninh cũng là địa danh nổi tiếng có nhiều đầm lầy, cát trắng venbiển Đầm lầy nhiều nhất là ở khu vực làng Võ Xá, nơi đây đầm lầy nổi tiếngvới câu "Sợ nhất Lũy Thầy, sợ nhì đầm lầy Võ Xá" Thời chống Mỹ cứu nướckhi quân và dân xã Võ Ninh bắn rơi máy bay, có phi công Mỹ đã rơi xuốngđầm lầy tại đây và dễ dàng bị bắt sống Trong thời bình, nhiều kẻ trộm nơikhác đến đây "hoạt động" khi bị nhân dân truy đuổi cũng đã sa vào "bẫy" đầmlầy

Quảng Ninh cũng là nơi có những bến phà quan trọng trong tuyến vậnchuyển Bắc - Nam thời chống Mỹ cứu nước như phà Quán Hàu, phà LongĐại, làng chiến đấu Quảng Xá Đây là những điểm bắn phá ác liệt của Mỹnhằm cắt đường tiếp tế của miền Bắc cho chiến trường miền Nam Nhân dânnơi đây có truyền thống anh hùng với "xe chưa qua nhà không tiếc, đườngchưa thông không tiếc máu xương"

Quảng Ninh là một huyện thuần nông, đây là một vựa lúa thứ hai củaQuảng Bình, người dân ở đây chủ yếu làm nông nghiệp

Miền đất này cũng là miền đất địa linh nhân kiệt sản sinh ra rất nhiềunhân tài, là quê hương của Nguyễn Hữu Cảnh (1650 - 1700 - sử triều Nguyễnghi là Nguyễn Hữu Kính quê ở xã Vạn Ninh, huyện Quảng Ninh là nhà quân

sự, chính trị tài năng của chúa Nguyễn), Hoàng Kế Viêm (1820 - 1909 - quêlàng Văn La nay thuộc xã Lương Ninh, huyện Quảng Ninh, Phò mã của vuaMinh Mạng, là trọng thần triều Tự Đức làm Tổng đốc An Tĩnh, Thống đốcquân vụ 4 tỉnh Lạng – Bình – Ninh – Thái, thăng Đại học sĩ, Tiết chế quân vụBắc Kỳ), danh nhân Trương Phúc Phấn (quê ở Quảng Ninh, làm quân chứcquận công thời Lê, theo chúa Nguyễn, có công cùng Đào Duy Từ, NguyễnHữu Dật trấn giữ Lũy Trường Dục và xây dựng vùng Khang Lộc)…

2 Lịch sử phát triển của trường

Trường THPT Ninh Châu có một trụ sở chính được đặt tại xã Võ Ninh,huyện Quảng Ninh, tỉnh Quảng Bình Mặc dù mới thành lập năm 1996 nhưngđây là một ngôi trường có tên tuổi và chất lượng đào tạo đứng vào top đầu cáctrường THPT trong hệ thống trường THPT ở tỉnh Quảng Bình

Trường THPT Ninh Châu được thành lập ngày 28/5/1996, ngay trênmảnh đất của xã Võ Ninh, Huyện Quảng Ninh Ngôi trường được xây dựngnhằm phục vụ cho việc học tập văn hoá của con em thị trấn Quán Hàu và 7 xãthuần nông khu vực Bắc huyện Quảng Ninh Tên “Ninh Châu” được gắn vớimột địa danh lịch sử - là Tổng Ninh Châu ngày trước Nơi đây trong cuộckháng chiến chống thực dân Pháp, tiếng trống Ninh Châu đã vang lên làm hiệulệnh thúc dục người dân trong vùng đứng lên chống càn bảo vệ mùa màng,làng xóm Bởi vậy tên gọi của trường giúp cho các thế hệ thầy trò không nhữngbiết khắc sâu, ghi nhớ và tự hào về truyền thống cha ông mà còn biết gìn giữ,phát huy truyền thống đó để giảng dạy, học tập tốt hơn, góp phần tô thắm nétđẹp quê hương - nét đẹp của một vùng đất “địa danh nhân kiệt”, “Văn - Võ -

Cổ - Kim” đã đi vào lịch sử Quảng Bình

Những ngày đầu mới thành lập trường đã phải trải qua bao khó khănthử thách Ban đầu trường chỉ có 6 lớp trong đó có 2 lớp bán công với 297học sinh cùng 12 thầy cô giáo,không phòng học, không phòng làm việc, thầy

và trò phải tá túc đi học nhờ ở TTKT-HN Quảng Ninh, trường THCS DuyNinh, lấy nhà kho Hợp tác xã thôn Thượng làm phòng học tạm, mượn nhà ở

cơ quan Bảo vệ thực vật làm phòng họp hội đồng Nhờ việc chú trọng xâydựng cơ sở vật chất theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, đạt chuẩn Quốc gia

mà giờ đây nhà trường có đủ phòng học cho 28 lớp học 2 ca, có thư viện chấtlượng tốt; 1 phòng máy học chung; 4 phòng thực hành và thí nghiệm Cácphòng thí nghiệm và thực hành được sử dụng có hiệu quả,giáo viên sử dụng

có hiệu quả trang thiết bị dạy học

Trong 6 năm (2009- 2017) nhà trường đã làm được phòng truyền thống,xây và nâng cấp sửa 500m tường rào, bê tông 2800m2 sân trường, sân nhàcông vụ, xây dựng căng tin, xây dựng thư viện với hơn 8.200 đầu sách

Đội ngũ cán bộ giáo viên, nhân viên của trường gồm 76 người đều đạtchuẩn trong đó 67 cử nhân, 8thạc sỹ, 1 trung cấp - từ con số ban đầu là 6 lớp,hiện nay nhà trường đã có 28 lớp với 1088 học sinh

Cùng với sự phát triển đội ngũ, quy mô số lượng học sinh ngày càngtăng, chất lượng giáo dục của nhà trường ngày càng tốt hơn Số học sinh giỏicấp tỉnh không ngừng tăng lên

Năm học 2005 - 2006 đạt 31 giải cá nhân, 6 giải đồng đội

Năm học 2006 - 2007 đạt 43 giải cá nhân, 8 giải đồng đội

Năm học 2007 - 2008 đạt 56 giải cá nhân, 8 giải đồng đội

Năm học 2008 - 2009 đạt 52 giải cá nhân, 11 giải đồng đội

Năm học 2009 - 2010 đạt 57 giải cá nhân, 9 giải đồng đội.

Năm học 2010 - 2011 đạt 68 giải cá nhân,10 giải đồng đội

Năm học 2011 - 2012 đạt 66 giải cá nhân, 8 giải đồng đội

Năm học 2012 - 2013 đạt 62 giải cá nhân, 4 giải đồng đội

Năm học 2013- 2014 đạt 51 giải cá nhân, 5 giải đồng đội

Năm học 2014 - 2015 đạt 57 giải cá nhân, 5 giải đồng đội

Năm học 2016 - 2017 đạt 50 giải cá nhân

Đi đôi với giảng dạy nâng cao chất lượng học tập, nhà trường cũng hếtsức coi trọng giáo dục đạo đức, kỹ năng sống cho học sinh, giáo dục phápluật, phòng chống các tệ nạn xã hội; tổ chức các hoạt động văn nghệ, TDTT,giao lưu kết nghĩa, giúp đỡ học sinh nghèo… Chính nhờ sự quan tâm giúp đỡcủa sở GD-ĐT, của các ban ngành, những nỗ lực không biết mệt mỏi của cácthầy cô, tâm huyết của lãnh đạo trường, sự hoạt động năng động, tích cực củacác tổ chức Đoàn thể mà nhà trường trong các năm học luôn hoàn thành xuấtsắc nhiệm vụ - Chi bộ, Công đoàn, Đoàn trường luôn đạt danh hiệu vữngmạnh, nhà trường được tặng nhiều bằng khen, giấy khen

Phải đặt trong điều kiện một trường ở vùng nông thôn, hầu hết là con

em các gia đình làm nghề thuần nông, đời sống còn nhiều khó khăn, trườngmới thành lập, cơ sở vật chất còn thiếu, cuộc sống của Cán bộ, Giáo viên cònlắm vất vả thì chúng ta mới thấy được ý nghĩa đáng tự hào của những thànhtích nói trên

22 năm, kể từ khi những người lãnh đạo sở GD-ĐT Quảng Bình,UBND Huyện Quảng Ninh lặn lội đi tìm đất - cắm cột mốc đầu tiên - giờ đâytrên bãi cát trắng heo hút gió lào ngày xưa đã mọc lên một ngôi trường manglại bao đổi thay cho một vùng đất

22 năm! - Một khoảng thời gian không dài so với lịch sử phát triển củamột ngôi trường, nhưng những gì mà tập thể thầy cô, các thế hệ học sinh đãlàm được đã minh chứng cho bước trưởng thành vượt bậc của nhà trường.Ninh Châu – Tiếng trống của ngày xưa…

Ninh Châu – Nơi hội tụ của lòng người hôm nay…

III: Chức năng, nhiệm vụ, tổ chức bộ máy và các hoạt động Đoàn, Hội, Đội của Nhà trường

1 Chi bộ nhà trường

Chi bộ nhà trường là tổ chức chính trị chỉ đạo đường lối chính trị chotoàn thể cán bộ giáo viên học sinh trong toàn trường.

Thành phần:

* Bí thư chi bộ: Thầy Từ Xuân Hóa

* Phó bí thư chi bộ: Cô Lê Thị Thanh Thủy

* Ủy viên: Cô Trương Thị Ngọc Lưu

Cô Nguyễn Thị Lệ Hà

Thầy Hoàng Hải Đăng

Th y Nguy n M u Tìnhầ ễ ậ

Th y Nguy n Th Hoa Lýầ ễ ị

2 Ban giám hiệu

Ban giám hiệu là tổ chức chính quyền của nhà trường, quyết định mọi hoạtđộng

- Thành phần:

* Hiệu trưởng quản lý nhà trường: Thầy Thầy Từ Xuân Hóa

* Phó hiệu trưởng: Cô Lê Thị Thanh Thủy

* Phó hiệu trưởng: Cô Trương Thị Ngọc Lưu

3 Công đoàn nhà trường

- Công đoàn là tổ chức đoàn thể, đại diện cho tiếng nói, quyền lợi củacán bộ công đoàn viên trong nhà trường, quan tâm đến đời sống cán bộ giáoviên

- Thành phần:

* Chủ tịch Công Đoàn: Nguy n Vi t Ng cễ ế ọ

* Phó Chủ tịch Công Đoàn:Nguy n Văn Hùngễ

* UVBCH: Hoàng H i Đăngả

* UVBCH: Nguy n Thễ ị L Hàệ

4 Đoàn trường

- Đoàn trường là tổ chức đoàn thể, đại diện cho tiếng nói, quyền lợi củađoàn viên thanh niên trong nhà trường, hỗ trợ nhà trường duy trì các phongtrào bề nổi, phong trào thi đua trong học sinh

* Bí thư đoàn trường: Thầy Nguyễn Đình Trí

* Phó bí thư đoàn trường: Cô Nguyễn Thị Thương

Thầy Nguyễn Anh Tuân

* Ban thường vụ: Th y Mai Qu c Huyầ ố

5 Hội chữ thập đỏ

- Hội chữ thập đỏ là tổ chức nhân đạo trong nhà trường, quan tâm đếncác hoàn cảnh khó khăn, bất hạnh, phát động phong trào nhân đạo trong nhàtrường, khơi dậy tinh thần tương thân tương thân tương ái vì công đồng củahọc sinh

- Thành phần:

* Chủ tịch hội: Thầy Từ Xuân Hóa

*Phó chủ tịch: Thầy Lê Thanh Long

*Ủy viên : Cô Nguyễn Thị Sòng

Cô Nguyễn Thị Lệ Hà

6 Hội cha mẹ học sinh

- Hội cha mẹ học sinh là cầu nối giữa nhà trường và học sinh, có vai trò

trung gian nhằm thực hiện mục tiêu của nhà trường là liên kết trong một khốithống nhất, đảm bảo việc thực hiện, phổ biến các điều lệ giáo dục

- Thành phần:

* Trưởng ban: Nguy n Thái To nễ ả

7 Cơ cấu tổ

* Tổ Toán:

• Tổ trưởng: Thầy Hoàng Hải Đăng

• Tổ phó:Cô Lê Thị Lương

* Tổ Vật lý:

• Tổ trưởng: Thầy Nguyễn Viết Ngọc

• Tổ Phó: Thầy Hoàng Tấn Viễn

* Tổ Hóa:

• Tổ trưởng: Cô Nguyễn Thị Hoa Lý

• Tổ phó: Thầy Nguyễn Mậu Tình

Thầy Lê Thanh Long

* Tổ Sinh:

• Tổ trưởng: Cô Nguyễn Thị Vụ

• Tổ phó:Cô Nguyễn Ngọc Lan

*Tổ Văn:

• Tổ trưởng: Cô Nguyễn Thị Lệ Hà

• Tổ phó: Cô Nguyễn Thị Cẩm Lan

Cô Nguyễn Thị Hồng Cẩm

* Tổ Sử - GDCD:

• Tổ trưởng: Cô Nguyễn Thị Hồng Lê

• Tổ phó: Cô Lê Thị Diệu Hằng

CôTrần Thị Luyến

* Tổ Địa:

• Tổ trưởng: Cô Nguyễn Thị Phương

* Tổ Ngoại Ngữ:

• Tổ trưởng: Cô Nguyễn Thị Lan Phương

• Tổ phó: Cô Nguyễn Thị Tuyết Minh

Cô Nguyễn Thị Thanh Nhung

* Tổ Tin- Công nghệ:

• Tổ trưởng: Thầy Nguyễn Lê Hải

• Tổ phó: Thầy Bùi Quốc Dũng

* Tổ Thể dục - GDQP:

• Tổ trưởng: Thầy Nguyễn Văn Hùng

• Tổ phó: Thầy Phùng Văn Yên

* Tổ Hành chính:

• Tổ trưởng : Cô Nguyễn Thị Sòng

• Tổ phó: Cô Võ Thị Nghệ

* Phụ trách thư viện:Cô Nguyễn Thị Hương

* Phụ Trách Y tế:Cô Lê Ngọc Oanh

* Phụ trách máy chiếu:Thầy Lê Ngọc Phước

* Bảo vệ:Bác Nguyễn Quốc Huy

Bác Nguyễn Viết Từ

Bác Nguyễn Quang Thinh

IV: Những nội dung thu hoạch được qua nghe báo cáo và tìm hiểu thực tế

1 Đặc điểm, tình hình nhà trường

- Tên tập thể: Trường trung học phổ thông Ninh Châu

- Tổng số cán bộ, giáo viên, công nhân viên: 76 đồng chí

- Địa chỉ: Xã Võ Ninh- Huyện Quảng Ninh- Tỉnh Quảng Bình

và chất lượng mũi nhọn của trường luôn đứng trong tốp 4 trường dẫn đầu củaTỉnh Đặc biệt trong 5 năm lại đây trường có học sinh tham gia và đạt giảitrong kì thi học sinh giỏi quốc gia, chất lượng thi Đại học, Cao đẳng đã đạtkết quả tốt Trung bình mỗi năm tỷ lệ học sinh đỗ Đại học chiếm trên 55%(xếp thứ 4 toàn Tỉnh)

Với sự quan tâm giúp đỡ của sở GD & ĐT, của các ban ngành, những nổlực không biết mệt mỏi của các thầy cô, tâm huyết của lãnh đạo trường, sự hoạt

động năng động, tích cực của các tổ chức Đoàn thể nên Nhà trường trong cácnăm học luôn hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ: 5 năm liền đạt danh hiệu Tập thểlao động xuất sắc, được bộ Giáo dục và Đào tạo, được Thủ tướng tặng Bằngkhen, Chi bộ trong sạch vững mạnh, Công đoàn, Đoàn trường luôn đạt danhhiệu vững mạnh xuất sắc Nhà trường và các tổ chức trong nhà trường đềuđược tặng nhiều bằng khen.

Cơ cấu tổ chức: có 10 tổ chuyên môn (Toán, Lý, Hóa, Sinh, Văn, Sử GDCD, Địa, Ngoại ngữ, Tin- Công nghệ, Thể dục- Quốc phòng) và một tổ Vănphòng

Tổng số học sinh toàn trường: 1088 gồm 28 lớp Nhà trường có mộtchi bộ Đảng với 62 Đảng viên, Đoàn trường có 29 Chi đoàn (1 chi đoàn giáoviên, 28 chi đoàn học sinh) cùng các tổ chức đoàn thể như Công đoàn, Hộichữ thập đỏ, Hội khuyến học

- Thư viện: Đạt chuẩn với hơn 8200 đầu sách, đặc biệt Nhà trường đã

có nhà văn phòng, thư viện đủ điều kiện để đáp ứng nhu cầu làm việc củagiáo viên

- Phòng truyền thống: Đầy đủ tư liệu

- Khu hành chính văn phòng: Số phòng, thiết bị làm việc cơ bản đápứng yêu cầu.

- Có hệ thống sân bãi, khu để xe cho giáo viên và học sinh đảm bảo yêucầu hoạt động; khu vực vệ sinh đảm bảo theo quy định

- Có hệ thống cây xanh bóng mát, khuôn viên nhà trường luôn đảm bảoXanh - Sạch - Đẹp

* Chức năng, nhiệm vụ:

Nhà trường trong những năm gần đây luôn thực hiện tốt nhiệm vụ màĐảng, Nhà nước, nhân dân giao phó theo đúng Luật Giáo dục và Điều lệtrường THPT:

- Tổ chức giảng dạy, học tập và các hoạt động giáo dục khác theo chươngtrình giáo dục trung học phổ thông

- Quản lý giáo viên, cán bộ, nhân viên; tham gia tuyển dụng và điều động giáoviên, cán bộ, nhân viên

- Tuyển sinh và tiếp nhận học sinh, vận động học sinh đến trường, quản lý họcsinh theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo

- Thực hiện kế hoạch phổ cập giáo dục trong phạm vi cộng đồng

- Huy động quản lý, sử dụng các nguồn lực cho hoạt động giáo dục Phối hợpvới gia đình học sinh, tổ chức các hoạt động giáo dục

- Quản lý, sử dụng và bảo quản cơ sở vật chất, trang thiết bị theo quy định củaNhà nước

- Tổ chức cho giáo viên, nhân viên, học sinh tham gia hoạt động xã hội

- Tự đánh giá chất lượng giáo dục và chịu sự kiểm định chất lượng giáo dục

- Thực hiện các nhiệm vụ, quyền hạn khác theo quy định của pháp luật

Trong những năm qua, Đảng bộ, Ban giám hiệu cùng với Hội đồng sưphạm nhà trường đã ra sức phấn đấu, phát huy thuận lợi, khắc phục khó khăn

đã đạt được một số thành tích nhất định trong việc thực hiện nhiệm vụ củamình

2.Thành tích đạt được từ năm học 2010-2011 đến năm học 2016-2017

2.1.Duy trì sĩ số

Số học sinh nghỉ học đạt tỷ lệ dưới 1%, 2010-2011 chiếm 0.7%,

2011-2012 chiếm 0.47%, 2011-2012-2013 chiếm 0.47%, 2013-2014 chiếm 0.49%,

2014-2015 chiếm 0.6%

2.2 Nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động giáo dục toàn diện

*Chất lượng giáo dục đạo đức

- Công tác giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức cho học sinh được nhà

trường quan tâm, chú trọng và được tổ chức thực hiện dưới nhiều hình thức,biện pháp thông qua học tập bộ môn và hoạt động tập thể với sự phối hợpchặt chẽ có hiệu quả của Đoàn thanh niên, GVCN, cùng các lực lượng kháctrong nhà trường, tổ chức tốt các phong trào thi đua,các hoạt động ngoài giờlên lớp nhân các ngày lễ 20/10, 20/11,22/12, 26/3, 30/4…tổ chức tốt các Hộithi văn nghệ, TDTT, sáng tác thơ văn, viết bài cho trang Web của trường;giao lưu kết nghĩa với công an Huyện, phối hợp chặt chẽ với công an xã, kếthợp với Hội cha mẹ học sinh để tuyên truyền phổ biến pháp luật, giữ gìn trật

tự trường học, phòng chống tệ nạn xã hội và giáo dục học sinh chậm tiến

Nhà trường đã thành lập Ban chỉ đạo xây dựng trường học an toàn về

an ninh trật tự giai đoạn 2011-2015 và tổ chức cho học sinh kí cam kết vềthực hiện trường học an toàn về an ninh trật tự Nhờ vậy, trong 5 năm học,nhà trường không có học sinh vi phạm pháp luật, tệ nạn xã hội, an ninh trật tựtrường học được giữ vững, chất lượng giáo dục đạo đức ngày càng cao

* Kết quả xếp loại đạo đức:

Năm học

HS vi phạm PL

2014-2015 906 73,6 304 24,7 21 1,7 0 0 Không

*Chất lượng văn hóa

Nhà trường đã quán triệt sâu sắc các nhiệm vụ trọng tâm của năm họctrong cán bộ giáo viên nhân viên và phụ huynh học sinh; thực hiện một cáchnghiêm túc nội dung chương trình theo quy định hiện hành, đảm bảo đúng tiến

độ dạy học tạo điều kiện cho việc ôn tập, thí nghiệm, thực hành và kiểm trađịnh kỳ; đẩy mạnh hoạt động của tổ, nhóm chuyên môn, tăng cường công tác

dự giờ, trao đổi rút kinh nghiệm, thường xuyên làm tốt công tác thanh tra, kiểmtra từ cấp tổ đến cấp Trường; tổ chức các chuyên đề, nhằm bổ trợ và nâng caotrình độ nghiệp vụ cho giáo viên; tiếp tục thực hiện có hiệu quả đổi mớiphương pháp dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin, đổi mới công tác kiểmtra đánh giá học sinh thực hiện dạy học theo tiêu chuẩn kiến thức kỹ năng vàdạy bám sát đối tượng; phân loại và bố trí tiết dạy phụ đạo cho học sinh yếukém; có kế hoạch và triển khai sớm công tác bồi dưỡng học sinh giỏi Nhờ vậychất lượng văn hóa của nhà trường trong 5 năm qua đã có những bước đột phá

Tỷ lệ học sinh đạt loại khá giỏi tăng, yếu kém giảm so với năm trước Trườngđược đánh giá là một trong những trường có chất lượng văn hóa cao

* Kết quả xếp loại văn hóa của nhà trường trong 5 năm qua:

*Kết quả thi học sinh giỏi tỉnh và quốc gia:

Trong 5 năm học, kết quả thi HSG của nhà trường vượt chỉ tiêu đề ra,xếp thứ 3 toàn tỉnh Đặc biệt nhiều năm liền trường có học sinh dự thi họcsinh giỏi quốc gia và đạt nhiều giải

TT Năm học

Giải cấp tỉnh

Giải Quốc gia

Tổng sốgiải

SL giảiđồng đội

4 2013-2014 56 5 51 2 giải( 1 giải Ba IOE, 1

giải KK giải Toán qua

5 2014-2015 62 5 57 1 giải KK giải Toán qua

mạngNăm học 2014-2015 trường đạt giải KK cuộc thi nghiên cứu khoa học cấptỉnh

Kết quả tốt nghiệp và thi đại học năm sau cao hơn năm trước, xếp thứ 4toàn tỉnh

Năm học

Kết quả tốt nghiệp 12 Kết quả thi đại học

SL đỗTN/SL dựthi

Tỉ lệ %

Tỉ lệ TNxếp loạikhá giỏi

Sốlượt dựthi

Điểm 3môn/lượt

Xếp hạngtrườngtrong tỉnh2010-2011 486/486 100 31,9% 832 11,59 42011-2012 424/425 99,76 32,5% 830 11,58 42012-2013 419/419 100 36,8% 840 11,59 42013-2014 404/404 100 28,9% 843 11,92 42014-2015 405/425 95,3 33,5%

*TDTT đạt nhiều giải cấp tỉnh và quốc gia:

- Năm học 2010-2011 đạt 3 giải cá nhân (1 HCV,1 HCB, 1 HCĐ)

- Năm học 2011-2012 đạt 24 giải cá nhân (6 HCV, 5 HCB, 3 HCĐ).Có

2 huy chương Bạc về môn bơi lội cấp Quốc gia

- Năm 2012-2013 đạt 15 giải cấp tỉnh ( cá nhân: 3 HCV, 3 HCB, 6HCĐ; đồng đội: 3 giải)

- Năm 2013-2014 có 12 giải

- Năm 2014-2015 có 13 giải

- Năm học 2011-2012 có một giải nhì cấp Tỉnh về cuộc thi “ Âm vangmiền cát trắng” do Đài phát thanh truyền hình và Sở GD & ĐT Quảng Bình tổchức

*Giáo dục thể chất, y tế học đường, hướng nghiệp nghề, hoạt động ngoài giờ lên lớp:

- Thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục thể chất và y tế học đườngtheo quy

định của Bộ.Chương trình giáo dục chính khóa được thực hiện đúng chươngtrình, đúng tiến độ Hoạt động thể dục giữa buổi được thực hiện đúng nề nếp,

có chất lượng; 100% học sinh tham gia hoạt động ngoài giờ lên lớp và họchướng nghiệp nghề Kết quả thi nghề hàng năm đạt khá, giỏi 100%

- Công tác y tế học đường được quan tâm và thực hiện tốt, có phòng y

tế học đường và có một nhân viên y tế phục vụ tận tình cho giáo viên và họcsinh Công tác vệ sinh nước sạch được triển khai và thực hiện có hiệu quả.Trường đã xây hệ thống bể lọc đảm bảo nước sạch cho giáo viên dùng trongsinh hoạt

2.3.Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo

- Đội ngũ nhà giáo của nhà trường đã thực hiện tốt đường lối chủtrương của Đảng, pháp luật của nhà nước, có phẩm chất đạo đức tốt, có nănglực trình độ chuyên môn vững vàng, thực hiện nghiêm túc quy chế chuyênmôn

- Công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ đã được nhà trường quan tâm.Nhà trường đã tạo điều kiện cho giáo viên đi học để nâng cao trình độ chuyênmôn, nghiệp vụ, tạo điều kiện và kết hợp mở lớp để giáo viên học ngoại ngữ,tin học Đến nay trướng có 100% cán bộ, giáo viên đạt chuẩn trở lên, trong đó

có 08 cán bộ,giáo viên có trình độ Thạc sỹ; 6 cán bộ, giáo viên có trình độtrung cấp chính trị trở lên, 5 cán bộ, giáo viên có chứng chỉ về quản lí giáodục; 100% giáo viên có chứng chỉ tin học, hơn 85% có chứng chỉ A,B,C Anhvăn

Nhà trường tổ chức tốt đổi mới phương pháp dạy học, tăng cường làm và

sử dụng đồ dùng dạy học, ứng dụng CNTT vào trong dạy học, tổ chức thi giáoviên dạy giỏi cấp trường, làm đồ dung dạy học, thi thiết kế bài giảng E- learning,

cử giáo viên tham gia và triển khai nghiêm túc các đợt tập huấn Nhà trường đã

tổ chức cuộc thi thiết kế bài giảng điện tử, có 30% giáo viên tham gia cấptrường, 8 giáo viên tham gia cấp tỉnh và đã đạt 3 giải nhất, 2 giải nhì, 2 giải ba, 1giải khuyến khích cấp tỉnh

Nhà trường đã xây dựng Website trên mạng từ năm học 2009-2010; xâydựng một phòng học đa chức năng Hệ thống máy tính nhà trường được kết nốimạng LAN, internet phục vụ hiệu quả cho công tác quản lý, dạy và học Tổchức các buổi tập huấn hướng dẫn soạn giáo án điện tử, giới thiệu địa chỉ một sốtrang tài nguyên giáo dục trong và ngoài nước Vì vậy chất lượng đội ngũ ngàymột nâng cao

* Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên theo chuẩn hằng năm:

Năm học

Tổng số GV

Xếp loại Tốt Xếp loại Khá Xếp loại TB

2014-2015 65 20 30,3 43 66,7 2 3-Về xây dựng điển hình tiêu biểu đạt danh hiệu “chiến sỹ thi đua”: Nhàtrường đã cho tổ chuyên môn, cán bộ giáo viên đăng kí danh hiệu thi đua từđầu năm, tích cực bồi dưỡng tạo điều kiện để các tổ và cá nhân phấn đấu đạtdanh hiệu thi đua Hằng năm có 100% tổ đạt lao động tiên tiến trở lên; tỷ lệđạt danh hiệu thi đua ngày càng cao.Cụ thể:

Năm học

Tổng số CBG VNV

SL TL% SL TL% SL TL%

Cấptrường(GV)

Cấptỉnh(GV)2010-2011 74 59 79,7 12 16,2 3 4,1 14 52011-2012 71 47 66,2 21 29,6 3 4,2 14 92012-2013 71 50 70,4 20 28,2 1 1,4 18 9

Trong 5 năm, nhà trường đã làm được phòng truyền thống, xây và nângcấp sữa chữa 500m tường rào, bê tông 2.800m2 sân trường, sân nhà công cụ,xây dựng nhà căng tin, xây cổng trường, mua 98 bộ bàn ghế học sinh, 35 máy

vi tính, 10 máy chiếu và các thiết bị dạy học khác, xây dựng thư viện với hơn

8200 đầu sách

* Tổng số tiền huy động trong 5 năm qua:

Năm học

Các nguồn kinh phí ( triệu đồng)

Nhà trường Xã hội hóagiáo dục Nhà nước Tổng số

Công tác lao động vệ sinh trường lớp được quan tâm và thực hiện hàngngày; tạo được cảnh quan môi trường xanh-sạch-đẹp, thực hiện tốt trường họcthân thiện, học sinh tích cực

2.5 Xây dựng đơn vị văn hóa, trường chuẩn quốc gia

Trường đã được Ủy ban nhân dân huyện, sở Giáo dục vào Đào tạo côngnhận và tặng bằng khen đơn vị văn hóa trong 5 năm liền

Công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia được nhà trường chú trọng.Nhà trường đã đạt các tiêu chuẩn về kiểm định chất lượng Giáo dục và được

Sở công nhận trường đạt cấp độ 3; năm học 2011-2012 trường được Sở thanhtra toàn diện và được xếp loại tốt

2.6 Đổi mới công tác quản lý

Thực hiện tốt “Đổi mới công tác quản lý”; đã tích cực sử dụng phầnmềm trong công tác quản lý như chương trình VMIC, chương trình quản lýcán bộ, sắp xếp thời khóa biểu, quản lý điểm, quản lý thư viện, quản lý tàichính…Thực hiện có hiệu quả công tác kiểm tra nội bộ, chế độ thông tin, báocáo, phân công cụ thể và đề cao trách nhiệm cho mỗi cán bộ quản lý trong nhàtrường

2.7 Đẩy mạnh và thực hiện có hiệu quả các phong trào thi đua

Nhà trường đã kết hợp với Công đoàn, Đoàn trường để phát động cácphong trào thi đua theo chủ đề, chủ điểm trong năm học Các phong trào thiđua được tổ chức thực hiện một cách thường xuyên, có hiệu quả theo từngtháng trong năm với những hình thức hoạt động đa dạng phong phú, luônđược đổi mới, được CBGV - học sinh hưởng ứng và có hiệu quả

Phong trào thi đua “Học tập và làm theo đạo đức Hồ Chí Minh”, “Xâydựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, “Mỗi thầy giáo, cô giáo là mộttấm gương đạo đức, tự học, tự sáng tạo”, phong trào “Xây dựng trường học antoàn về an ninh, trật tự”, phong trào “dạy tốt học tốt, kỷ cương, tình thương,trách nhiệm”

Kết quả nổi bật: Cơ sở vật chất của nhà trường có chuyển biến tích

cực, đáp ứng với nhu cầu đổi mới giáo dục; chất lượng dạy và học được nângcao, nề nếp kỷ cương, an ninh trật tự học đường được ổn định, tạo được môitrường sinh hoạt tích cực, lành mạnh, thân thiện, được sở Giáo dục và Đào tạocông nhận danh hiệu “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” vàđược khen thưởng về “xây dựng trường học về an toàn về an ninh trật tự”(2010-2012)

* Kết quả trong 5 năm:

+ Huy động kinh phí hỗ trợ của huyện Quảng Ninh và phụ huynh họcsinh, doanh nghiệp để xây dựng cải thiện cơ sở vật chất; khen thưởng cho họcsinh giỏi khoảng 986,4 triệu đồng

+ Nhà trường tạo được niềm tin trong nhân dân, phụ huynh tin tưởngvào đội ngủ nhà trường, quan tâm chăm lo cùng nhà trường giáo dục học sinh

3.Các biện pháp thực hiện đạt được hiệu quả và các phong trào thi đua đã được áp dụng trong thực tiễn công tác

3.1 Biện pháp duy trì sĩ số

- Giáo dục động cơ, thái độ học tập đúng đắn; tăng cường công tác quản líchặt chẽ học sinh; quan tâm, động viên, giúp đỡ những học sinh có hoàn cảnh khókhăn

3.2 Biện pháp thực hiện hiệu quả các mặt hoạt động

3.2.1 Biện pháp nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động giáo dục toàn diện

* Chất lượng giáo dục đạo đức

- Tăng cường giáo dục tư tưởng chính trị, đạo đức lối sống, giáo dụctruyền thống và pháp luật cho học sinh thông qua học tập và hoạt động ngoàigiờ lên lớp với sự phối hợp chặt chẽ có hiệu quả của tổ chức đoàn thanh niên

và giáo viên chủ nhiệm cùng các lực lượng khác trong và ngoài nhà trường

- Phát huy vai trò của Đội cờ đỏ, đội xung kích, Đội tự vệ, tổ chứcĐoàn trong việc duy tri kỉ cương nề nếp trường học và đảm ảo an ninh trật tựtrong trường học Tiếp tục tăng cường mối quan hệ giao lưu, kết nghĩa với chiđoàn Công an huyện để phối kết hợp giáo dục học sinh

- Xây dựng và tổ chức kí cam kết giữa nhà trường với phụ huynh họcsinh về công tác phối hợp giáo dục học sinh ngay từ đầu năm học và triểnkhai thực hiện nghiêm túc; kiểm tra thường xuyên việc thực hiện cam kết đểphát hiện những học sinh vi phạm và có biện pháp xử lý kịp thời

- Đoàn thanh niên và tổ GDCD phối hợp thực hiện tốt cuộc vận động

“Thanh niên làm theo lời Bác’’, tăng cường giáo dục về đạo đức, lối sống, ýthức giữ gìn về môi trường, đặc biệt là ý thức tự giác học tập và rèn luyện,cương quyết không để các tệ nạn thâm nhập vào nhà trường

- Các tổ chức chuyên môn thực hiện tốt nội dung chương trình lồngghép, giúp học sinh hoàn thiện nhân cách toàn diện

- Tăng cường giáo dục truyền thống, bổ sung và tích lũy các tư liệu vềtruyền thống của nhà trường qua các thế hệ giúp học sinh và giáo viên pháthuy truyền thống tốt đẹp, thúc đẩy tinh thần tu dưỡng đạo đức và ý chí vươnlên trong học tập của học sinh; giáo dục phát huy truyền thống quê hương.

- Căn cứ điều lệ nhà trường để xây dựng nội quy học tập và rèn luyện,quy tắc ứng xử trong học sinh, tổ chức các phong trào thi đua để đẩy mạnhhoạt động học tập, xây dựng rèn luyện ý thức đạo đức

- Thực hiện tốt các hoạt động nhân đạo, từ thiện, công tác đền ơn, đápnghĩa, giáo dục cho học sinh lòng nhân ái, tinh thần tương thân, tương ái vàtình cảm uống nước nhớ nguồn của dân tộc

* Chất lượng các môn văn hóa

- Quán triệt sâu sắc các nhiệm vụ trọng tâm của năm học trong cán bộ,giáo viên, nhân viên, phụ huynh, học sinh từ đầu năm Thực hiện một cáchnghiêm túc nội dung chương trình theo quy định hiện hành đảm bảo thời giankết thúc năm học đúng quy định và có đủ thời lượng cho việc luyện tập, ôn tập,thí nghiệm, thực hành và kiểm ra định kì Tham gia đầy đủ các lớp tập huấn docấp trên tổ chức

- Đẩy mạnh hoạt động của các tổ, nhóm chuyên môn đặc biệt là côngtác dự giờ thăm lớp, trao đổi rút kinh nghiệm qua các tiết dự giờ.Tổ chức cácchuyên đề nhằm bổ trợ và nâng cao trình độ nghiệp vụ chuyên môn cho giáoviên Tăng cường thanh tra, kiểm tra từ cấp tổ đến cấp trường

- Phân loại đối tượng học sinh, bố trí các tiết dạy phụ đạo cho các họcsinh yếu kém Tiếp tục tổ chức hội thảo về đổi mới PPDH, trao đổi sáng kiếnkinh nghiệm, coi trọng việc kiểm tra đánh giá Tiếp tục thực hiện dạy theochuẩn kiến thức, kỹ năng và bám sát đối tượng, thực hiện giảm tải kiến thức

- Tổ chức và quản lí tốt hoạt động dạy thêm và học thêm tại trường theohướng: bố trí thêm tiết, quản lí chặt chẽ, đưa học thêm vào nền nếp, nâng caochất lượng giờ dạy

- Xây dựng phong cách học cho học sinh, nâng cao ý thức tự học Tăngcường tổ chức trao đổi kinh nghiệm học tập cho học sinh Chú ý phát hiện vàbồi dưỡng học sinh có khả năng học tốt.Quan tâm đúng mức và chuẩn bị tốtcho học sinh tham gia các cuộc thi về văn hóa

- Xây dựng các câu lạc bộ học tập, tổ chức các cuộc thi giải bài tậptrong sách giáo khoa, sách bài tập, thành lập các tổ, nhóm học tập, đôi bạncùng học, coi đây là biện pháp kích thích, giúp các em nâng cao chất lượnghọc tập

- Phối hợp với phụ huynh động viên, tạo điều kiện và quản lí chặt việchọc tập của học sinh mà vai trò chính là giáo viên chủ nhiệm Tăng cường xâydựng nề nếp học tập của học sinh trong thời gian ở trường.

* Chất lượng thi học sinh giỏi Tỉnh - Quốc gia

Phân công giáo viên có năng lực chuyên môn vững vàng tham gia bồidưỡng từ đầu mỗi năm học.Các tổ chuyên môn cần có kế hoạch chọn lọc, bồidưỡng những học sinh giỏi bộ môn ở cả 3 khối.Trong quá trình bồi dưỡng họcsinh giỏi cần chú ý hướng dẫn học sinh tự nghiên cứu, tìm tòi các nguồn tàiliệu, động viên khích lệ các em chủ động chiếm lĩnh tri thức Giáo viên bồidưỡng HSG cần thường xuyên cập nhật thông tin liên quan, đồng thời dànhthời gian thích đáng cho việc soạn, giảng, kể cả việc bố trí thời gian để cùnggiải những bài tập khó cùng với học sinh hoặc tổ chức hướng dẫn các em giảibài tập trên các tạp chí chuyên ngành Cần chú ý bồi dưỡng học sinh ngaytrong giở giảng chung ở lớp

- Về việc phụ đạo học sinh yếu: Các tổ chuyên môn tích cực phụ đạo họcsinh yếu, phấn đấu cuối năm không có học sinh yếu bộ môn, nhất là học sinhkhối lớp 12

- Nhà trường, ban đại diện CMHS phối hợp chặt chẽ để tạo điều kiện vềkinh phí, thời gian cho công tác bồi dưỡng HSG, phụ đạo học sinh yếu; đồngthời tranh thủ nguồn lực từ các đơn vị, tổ chức xã hội để động viên, khenthưởng kịp thời CBGV, học sinh có thành tích xuất sắc

3.2.2 Biện pháp xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo

- Tổ chức học và tập quán triệt các chủ trương chính sách của Đảng,Pháp luật nhà nước, Điều lệ Trường trung học, kế hoạch nhiệm vụ năm học,Quyết định số 16/2008/QĐ-BGDĐ ngày 16/4/2008 của Bộ GD&ĐT về đạođức nhà giáo; các nội dung của chuẩn quy định về “phẩm chất chính trị, đạođức nghề nghiệp, năng lực chuyên môn nghiệp vụ, năng lực lãnh đạo, quản lýđối với CBQL, GV, NV để mỗi một CB, NV, GV có ý thức phấn đấu vươnlên Đồng thời căn cứ vào các tiêu chuẩn đó để đánh giá phân loại CB, NV,

GV vào cuối kì cuối năm học”

- Tổ chức thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gươngđạo đức Hồ Chí Minh” và xây dựng chương trình rèn luyện tu dưỡng phẩmchất đạo đức nhà giáo thực sự là tấm gương sáng cho học sinh noi theo

- Xây dựng tập thể sư phạm đoàn kết nhất trí cao, yêu nghề, có ý chíphấn đấu vươn lên hoàn thành nhiệm vụ; gương mẫu thực hiện các quy định

về văn hóa công sở như trang phục, sinh hoạt, giao tiếp…theo nội dung quyđịnh về chuẩn mực đạo đức của giáo viên

- Sắp xếp, bố trí tạo điều kiện cho giáo viên, nhân viên đi học để nângcao trình độ trên chuẩn qua các năm Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, kỹnăng dạy học cho đội ngũ giáo viên.

- Đẩy mạnh các hoạt động chuyên môn: dự giờ, trao đổi kinh nghiệm,thao giảng, thực tập sư phạm,tổ chức hội thảo về phương pháp giảng dạy, ứngdụng công nghệ thông tin, bồi dưỡng HSG, giáo dục HS cá biệt; tăng cườngcông tác thanh tra, kiểm tra trên tất cả các mặt hoạt động giáo dục của giáo viên.Tham gia tích cực các cuộc thi giáo viên dạy giỏi, thi thiết kế bài giảng E-learning do cấp trên tổ chức

3.2.3 Biện pháp xây dựng cơ sở vật chất, môi trường giáo dục, cảnh quan sư phạm, đáp ứng yêu cầu giáo dục

- Quan tâm xây dựng cơ sở vật chất, có kế hoạch mua sắm tài sản hợp lí

để bổ sung thiết bị dạy học, sách tài liệu thư viện và các vật dụng khác đảmbảo đầy đủ cho hoạt động dạy học

- Huy động nguồn lực để xây dựng cơ sở vật chất, tham mưu cho Sở, Tỉnh

để cấp kinh phí xây dựng phòng học còn thiếu; tích cực tranh thủ sự hỗ trợ của địaphương, doanh nghiệp, phụ huynh học sinh để làm các công trình nhỏ trong nhàtrường

3.2.4 Biện pháp xây dựng đơn vị văn hóa, trường chuẩn quốc gia

- Kết hợp với công đoàn để xây dựng, chỉ đạo thực hiện các tiêu chí vềgia đình văn hoá, cơ quan văn hóa

- Bám sát các tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia để có kế hoạch xâydựng nhà trường thành trường chuẩn quốc gia

3.2.5 Biện pháp đồi mới công tác quản lí

- Tiếp tục thực hiện thông tư 09/2009 của Bộ GD&ĐT về “3 côngkhai”: công khai về chất lượng đào tạo, về CSVC, về đội ngũ giáo viên; tăngcường công tác quản lí tài chính theo tinh thần tự chủ, tự chịu trách nhiệm về

sử dụng ngân sách,về tài chính tài sản theo nghị định 43/2006/NĐ-CP ngày25/4/2006 công khai về thu chi tài chính; chi tiêu đúng mục đích, đúng quyđịnh, hiệu quả cao Chi ngân sách theo dự toán đã được duyệt chi phí các hoạtđộng ở trường theo quy chế chi tiêu nội bộ

- Tăng cường quản lí việc thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục;việc thực hiện đổi mới trong kiểm tra đánh giá, bảo đảm chính xác, khách quan,công bằng

- Quản lí chặt chẽ việc học thêm dạy thêm theo QĐ 03/2007 của Bộ

triệt các văn bản học thêm, dạy thêm của cấp trên đến CBGV, HS và phụhuynh.

- Tiếp tục củng cố kỉ cương nề nếp trong dạy và học, trong sinh hoạt vàtrong các hoạt động giáo dục khác

- Triển khai tốt công tác kiểm định chất lượng nhằm nâng cao chấtlượng hoạt động của nhà trường

- Tiếp tục đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục nhằm thu hút hơn nữa cácnguồn lực phục vụ cho dạy và học của nhà trường

- Giúp Ban đại diện Cha mẹ học sinh thực hiện tốt điều lệ ban đại diệnCMHS ban hành kèm theo QĐ 11/2008 của Bộ GD&ĐT

- Sử dụng phần mềm máy tính để quản lí kết quả học tập của học sinh,

bố trí thời khóa biểu, quản lí kinh phí, tài sản, sgk…

- Quản lí chủ yếu bằng kế hoạch, thực hiện tốt công tác kế hoạch hóathông qua kế hoạch năm, tháng, tuần Chỉ đạo thực hiện nghiêm túc việc xâydựng và thực hiện kế hoạch, nhiệm vụ của từng tổ chức trong nhà trường theophần hành được phân công

- Chỉ đạo nâng cao hiệu quả công tác thanh tra, kiểm tra trên các lĩnhvực: Quản lí, đánh giá phân loại quản lí giáo viên, đổi mới chương trình giáodục phổ thông, việc thực hiện quy chế chuyên môn, việc thực hiện nội dungtrong các hoạt động giáo dục, trong sinh hoạt tổ chuyên môn

- Chỉ đạo việc xây dựng, đánh giá và áp dụng sáng kiến kinh nghiệmvào hoạt động giảng dạy và giáo dục có hiệu quả: sáng kiến mang tính thiếtthực, khoa học, ứng dụng vào hoạt động giảng dạy và giáo dục của nhàtrường

- Chỉ đạo duy trì chế độ thông tin báo cáo theo định kì và báo cáothường xuyên: Trực báo tổ trưởng, trực báo của giáo viên chủ nhiệm, báo cáo

tổ chuyên môn, báo cáo của GVCN thực hiện kịp thời

3.3 Các phong trào thi đua được áp dụng trong thực tiễn công tác

Các phong trào thi đua được tổ chức thực hiện một cách thường xuyên,thiết thực, có hiệu quả theo từng tháng trong năm: Thi đua chào mừng nămhọc mới; chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam; ngày thành lập Quân đội nhândân Việt Nam và ngày hội quốc phòng toàn dân; ngày thành lập Đảng, thànhlập Đoàn…với mục đích và nội dung phù hợp với nhiệm vụ của năm học, vớinhững hình thức hoạt động đa dạng, phong phú, luôn được đổi mới Phongtrào thi đua được phát động sâu rộng đã được CBGV, học sinh hưởng ứng tích

cực và có hiệu quả nhất là phong trào dạy tốt học tốt, kỷ cương, tình thương,trách nhiệm.

Các đợt thi đua được triển khai một cách cụ thể rõ ràng Sau mỗi đợt cóđánh giá, tổng kết, khen thưởng kịp thời và lấy kết quả để xếp loại thi đuacuối năm.Thực hiện thường xuyên và nghiêm túc các phong trào trên nên 3năm qua nhà trường đã đạt kết quả cao về chất lượng giáo dục toàn diện cũngnhư chất lượng mũi nhọn

Từ các phong trào thi đua đã xuất hiện nhiều tập thể và cá nhân điểnhình, có những nhân tố và mô hình mới để các đơn vị khác học tập

II Thực tập giảng dạy

Đã từ rất lâu, em vẫn luôn mang trong mình một ước mơ được trở thànhmột người giao viên, em chọn sư phạm Và có lẽ chính vì thế mà em rất yêucái nghề nhà giáo của mình Ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường em đãluôn nỗ lực và phấn đấu không ngừng để sau này có thể trở thành một ngườigiáo viên tốt Khi về nhà trường cơ sở thực tập cũng vậy, em đã lập cho mìnhmột kế hoạch giảng dạy cũng như chủ nhiệm một cách chu đáo

1.Tinh thần, thái độ, ý thức đối với công tác thực tập giảng dạy

Công tác thực tập giảng dạy trong đợt thực tập sư phạm năm thứ tư đóngvai trò cực kì quan trọng Nhận thức được điều đó, em đã làm công tác nàyvới sự cố gắng nỗ lực hết mình, nghiêm túc với thái độ học hỏi lắng nghe vàhọc tập những chỉ bảo đúng đắn của các thầy giáo, cô giáo hướng dẫn Điều

đó thể hiện qua các bước cụ thể như sau:

- Việc chuẩn bị bài, soạn giáo án:

Để có một bài giảng dạy hay và chất lượng, trước khi lên lớp em đãnghiên cứu bài học thật kĩ lưỡng, tham khảo nhiều tài liệu, soạn bài và tậpgiảng cùng các bạn trong nhóm vật lý Nhờ các thành viên trong nhóm góp ý,

bổ sung cho bài giảng đạt kết quả tốt nhất Đồng thời, qua những bài giảng

đó, em cũng được các cô giáo hướng dẫn dự giờ rút kinh nghiệm để nhữngbài giảng sau đạt chất lượng cao hơn Không những vậy, em còn đi dự giờ đầy

đủ những tiết dạy của các bạn trong nhóm, đặc biệt là các thầy cô có kinhnghiệm trong trường để học hỏi kinh nghiệm, đúc kết cho bản thân để chuẩn

bị tốt hơn cho các bài giảng của mình

- Về chuẩn bị đồ dùng dạy học:

Theo yêu cầu của bài học và sự góp ý của giáo viên hướng dẫn, em đãchuẩn bị đầy đủ các phương tiện, đồ dùng cần thiết cho bài dạy như bảngphụ, phiếu câu hỏi, hình ảnh , sử dụng máy chiếu , bảng thông minh…

- Việc tập giảng:

Đang là sinh viên thực tập năm thứ tư còn chưa có kinh nghiệm, em đã tựtập giảng từ khi còn ở trường Đại học, tập giảng với giáo sinh nhóm Toán,chuẩn bị chu đáo các giáo án từ lớp10 đến lớp 12 Sau giờ tập giảng, rút kinhnghiệm em luôn lắng nghe những ý kiến đóng góp của các thầy giáo hướngdẫn để rút kinh nghiệm, hoàn thiện giờ dạy của mình

- Lên lớp dạy:

Khi đã lên lớp, em luôn có ý thức hoàn thiện một cách tốt nhất bài dạy,khắc phục những hạn chế về kinh nghiệm, về kiến thức, về phương pháp đểhoàn thành bài dạy đạt yêu cầu, cung cấp đầy đủ kiến thức cho các em họcsinh, đặc biệt là phát huy tính tích cực chủ động thu tiếp cận kiến thức cho các

em

- Hướng dẫn học sinh tự học:

Trong giờ truy bài hoặc tranh thủ giờ ra chơi, em cố gắng để giao lưu, tròchuyện với học sinh Động viên, khích lệ các em cần có ý thức học tập và tựhọc cao hơn nữa

2 Những công việc đã làm và kết quả cụ thể:

Với việc ý thức tầm quan trọng của công tác giảng dạy không chỉ khi đithực tập mà trong cả quá trình làm việc sau này, em đã luôn cố gắng hết mình

và thu được những kết quả như sau:

- Lập kế hoạch giảng dạy:

Em đã mượn sổ kế hoạch chuyên môn,chuẩn kiến thức môn Ngữ văn, sổbáo giảng của giáo viên hướng dẫn để lập kế hoạch giảng dạy trong tám tuần

28, 29, 30, 31,32,33,34,35 Kế hoạch cụ thể như sau:

Đối với bộ môn Ngữ Văn, em đã dựa vào kế hoạch chuyên môn của cácthầy cô hướng dẫn để lập kế hoạch giảng dạy theo đúng qui trình đi từ phầnchung đến phần chi tiết Ở phần chung, em đã nêu lên những thuận lợi và khókhăn khi học môn học, đề ra các chỉ tiêu, yêu cầu và biện pháp thực hiện Ởphần chi tiết, em đã chỉ ra những mục đích, yêu cầu, những kĩ năng rèn luyện,chuẩn bị của giáo viên và học sinh đối với từng môn, từng tiết dạy Nhữngviệc làm đó đã giúp ích rất nhiều trong việc soạn giáo án lên lớp

- Dự giờ: Em cùng các bạn trong đoàn cố gắng thực hiện nhiều tiết dạy

của giáo viên hướng dẫn và các giáo sinh cùng đoàn để học tập và rút

kinh nghiệm.Lịch cụ thể như sau :

DỰ GIỜ GIÁO VIÊN DẠY MẪU TỔ NGỮ VĂN

12A9

TH C T P GI NG D Y Ự Ậ Ả Ạ

- Th i gian : T tu n 29 đ n tu n 3ờ ừ ầ ế ầ 4 (05/03/2018 – 09/04/2018)

- S ti t gi ng d y : ố ế ả ạ 8 ti tế

- L p th c t p: ớ ự ậ 10A1, 10A2, 11A1

- N i dung gi ng d y: (ộ ả ạ Lý thuy t, th c hành, bài t p ) ế ự ậ

Ngày….

Ti t ế thứ (S-C)-l p ớ

Ng Vănữ Luy n t p vi t đo n văn thuy t ệ ậ ế ạ ế

Ng Vănữ Tình c nh l loi c a ngả ẻ ủ ười chinh

Ng Vănữ Luy n t p vi t ti u s tóm t tệ ậ ế ể ử ắ 11A1

Ng Vănữ Truy n Ki u ( Tác gi )ệ ề ả 10A2

Ng Vănữ Trao duyên (T1) 10A2

Ng Vănữ Trao duyên (T2) 10A2

Ng Vănữ Phong cách ngôn ng chính lu nữ ậ 11A1

Ng Vănữ Chí khí anh hùng 10A1

Qua các tiết lên lớp, em thấy về kiến thức nói chung không có nhiều sai sót.Tuy nhiên em cần cố gắng nhiều hơn nữa Em thấy mình vững vàng hơn rấtnhiều trong giảng dạy, trong việc truyền đạt kiến thức cho học sinh cũng như

tự tin hơn trên con đường đến với nghề nhà giáo Cũng qua đây, em thấy yêu

quý và gắn bó hơn các em học sinh của mình

3 Trình độ nắm các nguyên tắc và phương pháp lên lớp, thực hiện nề nếp

dạy và học ở trường.

Trong quá trình giảng dạy, em luôn nắm vững chương trình và yêu cầu

của môn học, bài học; làm chủ nội dung bài dạy, xây dựng đầy đủ và chính

xác các kiến thức, kĩ năng và giáo dục thái độ cho học sinh theo chương trình

và trọng tâm bài dạy.Em đã vận dụng linh hoạt các nguyên tắc và phươngpháp phù hợp nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh Làm chohọc sinh chủ động tìm kiếm, chiếm lĩnh tri thức, rèn luyện kĩ năng theo mộtcấu trúc hợp lí Đặc biệt, trong giảng dạy, em luôn căn cứ vào nội dung, mục

đích yêu cầu, đối tượng học sinh để lựa chọn phương pháp thích hợp Trình

bày rõ ràng, ngôn ngữ chính xác, trong sáng Sử dụng đồ dùng dạy học ởnhững bài dạy cần thiết Biết gợi mở, hướng dẫn để học sinh tự tìm tòi kiến

thức kích thích hứng thú học tập cho các em khá giỏi đến những em còn yếukém Làm cho không khí lớp học sôi nổi, cả lớp hăng hái và có nề nếp tốt,biết vận dụng các kiến thức, kĩ năng thành thạo Qua đó, tạo quan hệ gần gũi

thân thiết giữa giáo viên và học sinh

Có thể nói, trình độ nắm các nguyên tắc và phương pháp lên lớp, thực

đây là những điều mà em đã được học ở trường sư phạm và em hiểu rằngnhững điều này có tác dụng to lớn trong việc giảng dạy của mình Với tư cách

là người học việc thì việc thực hiện đúng nề nếp là một yêu cầu không thểthiếu Hàng ngày, em đều đến lớp sớm (trước giờ truy bài 10 phút) để đôn đốcviệc thực hiện nề nếp của học sinh lớp mình chủ nhiệm và luôn dành thời gian

để chuẩn bị cho bài dạy của mình được tôt nhất

4 Thu hoạch và tác dụng qua công tác này.

Em đã hoàn thành kế hoạch giảng dạy, lên lớp, dự giờ Qua đó tôi đã rút

ra cho mình những kinh nghiệm quý báu Trước tiên, để có thể lên lớp đượctốt, em phải soạn giáo án, tìm hiểu kĩ lưỡng về mọi mặt kiến thức liên quanđến tiết dạy Trước khi lên lớp cần đọc bài nhiều lần, tham khảo sách thiết kế,sách giáo viên, mạng internet đặc biệt là chuẩn kiến thức kĩ năng.Bên cạnh đónhững nhận xét đánh giá của các thầy cô hướng dẫn và các bạn giáo sinh khác

đã giúp em trưởng thành hơn qua từng tiết dạy của mình

PHẦN NỘI DUNG

I Về công tác chủ nhiệm lớp:

1 Tầm quan trọng của công tác chủ nhiệm lớp

Bên cạnh công tác giảng dạy công tác chủ nhiệm cũng đống một vai tròquan trọng Giáo viên chủ nhiệm lớp vừa làm hồ sơ sổ sách thông báo nhữngthông tin quan trọng, với Ban giám hiệu, đoàn, đội, giáo viên chủ nhiệm cònphải là người hiểu tâm lý thiếu niên, học sinh trung học cơ sở để có thể độngviên khi các em học sa sút hay có chuyện buồn trong gia đình, kịp thời uốnnắn, nhắc nhở khi các em gặp phải sai lầm Ngoài ra giáo viên chủ nhiệm cònphải là người tận tình hướng dẫn khi các em chưa biết chọn phương pháp nào

để có kết quả tốt

2 Nội dung công tác chủ nhiệm

Trong công tác của giáo viên chủ nhiệm gồm những nội dung chính nhưsau:

2.1 Xây dựng kế hoạch giáo dục

Khi được phân công làm giáo viên chủ nhiệm lớp, trước hết giáo viên cầntìm hiểu rõ hoàn cảnh gia đình của từng học sinh, cập nhật kịp thời vào sổtheo dõi từng thành viên trong lớp Có thể tổ chức một buổi giao lưu cho họcsinh bày tỏ suy nghĩ và nguyện vọng của mình, thông qua đó nắm bắt về đặcđiểm, tính cách cơ bản của từng học sinh

Nếu là lớp giữa và lớp cuối cấp nên tham khảo thêm ở giáo viên chủnhiệm năm trước Từ đó nắm rõ đặc điểm tình hình của lớp và từng học sinh,giáo viên xây dựng kế hoạch sát thực và hợp lý cho cả năm học, các tháng vàtừng tuần cụ thể Chú trọng đưa ra các biện pháp phù hợp, hiệu quả để giáodục đạo đức cho toàn thể học sinh trong lớp và các biện pháp giáo dục họcsinh cá biệt

2.2 Bầu ban cán sự lớp

Bước đầu tiên khi gặp lớp chủ nhiệm, bên cạnh việc nắm sỉ số, lí lịch, kếtquả học tập năm trước của các em, công tác bầu ban cán sự lớp đóng một vaitrò rất quan trọng BCS lớp có nhiệm vụ quản lý lớp khi giáo viên chủ nhiệmvắng mặt Lớp có tự quản tốt hay không còn phụ thuộc vào uy tín của các emtrong ban cán sự lớp, đặc biệt là lớp trưởng Nếu trong lớp chủ nhiệm có emhọc sinh đã từng làm lớp trưởng thì GVCN có thể chọn em học sinh đó làmlớp trưởng lớp mình Nếu lớp chủ nhiệm không có em học sinh nào từng làmlớp trưởng, giáo viên chủ nhiệm có thể nhờ các em học sinh trong lớp chọn ramột em trong số các em có học lực khá, giỏi Lớp trưởng không nhất thiếtphải là người học giỏi nhất lớp nhưng cần có năng lực quản lý và uy tín caotrong lớp Khi để các em học sinh tự chọn, các em học sinh sẽ tin tưởng bạnmình và hợp tác với mọi công tác của trường hiệu quả hơn Sau khi đã bầulớp trưởng, GVCN chọn một em học sinh giỏi nhất lớp làm lớp phó học tập,một em HS nam học khá, giỏi làm lớp phó lao động và một em nữ năng nỗhoạt bát phụ trách văn thể mỹ Biên chế các tổ cần phù hợp đảm bảo tươngđồng các tổ về số lượng nam, nữ, chất lượng đạo đức và văn hóa để tiện chocông tác thi đua Việc chọn tổ trưởng và tổ phó GVCN cũng cần quan tâm vàđịnh hướng cho HS

2.3.Xây dựng nề nếp và các tiêu chí thi đua

Tổ chức cho HS học tập nội quy của nhà trường, xây dựng và học tập cácquy định của lớp Cho HS xây dựng biểu điểm thi đua, đăng ký thi đua củatừng cá nhân và đơn vị tổ chức Tổ chức tốt công tác thi đua giữa các cá nhân,các tổ trong lớp GVCN hướng dẫn và giám sát chặt chẽ việc thực hiện củatừng học sinh đặc biệt trong thời gian đầu năm Sau đó dần đần tập cho các

em tự quản nếu thấy các em làm được Khi đã tin tưởng giao cho các em tựquản, GV cũng cần tăng cường công tác kiểm tra để uốn nắn, giúp các em

khăn đòi hỏi người giáo viên chủ nhiệm đảm bảo tính khách quan, chính xác

và công bằng Mỗi tuần giáo viên chủ nhiệm cần thống kê, khen ngợi những

em học sinh không vi phạm hay có tiến bộ Giáo viên chủ nhiệm đừng tiếc lờikhen trong trường hợp có thể Bên cạnh đó cũng cần nghiêm khắc phê bình

xử lí những học sinh vi phạm tùy theo mức độ từ việc đổi chỗ ngồi, phê bìnhtrước lớp, viết bản tự kiểm, mời phụ huynh học sinh, tạo điều kiện để các em

tự hoàn thiện mình, hướng tới những hành vi tốt đẹp

về tình hình học tập, rèn luyện của học sinh để phụ huynh có trách nhiệmcùng giáo dục bởi vì hiện nay có tình trạng một số học sinh đi học nhưngkhông đến lớp mà lại lao vào quán điện tử chơi game, vẫn ghi giấy xin phép

là ốm và có chữ ký của phụ huynh Vậy nên đối với các trường hợp học sinhvắng học, giáo viên cần có biện pháp kiểm tra, nếu vi phạm phải xử lý nghiêm

để làm gương cho những em khác

2.5 Xây dựng phong trào học tập

Giáo viên chủ nhiệm không chỉ chịu trách nhiệm trong việc hình thànhnhanh cách cho học sinh, xây dựng nề nếp lớp học mà còn là người chịu tráchnhiệm về chất lượng văn hóa và tổ chưc phong trào thi đua học tập của lớp.Trong những công tác chính của công tác chủ nhiệm, đây là công việc cũngrất quan trọng GVCN không chỉ có nhiệm vụ giảng dạy tốt môn học củamình mà còn có nhiệm vụ nhắc nhở các em học sinh phải học tốt tất cả các