1.Tên đề tài: Giải pháp khắc phục lỗi chính tả Tiếng Việt của sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn2. Sự kiện khoa học:Lý thuyết: Sinh viên của trường Đại học Khoa học Xã hội và nhân văn không mắc lỗi chính tả Tiếng Việt khi sử dụng.Thực tế: Lỗi chính tả Tiếng Việt của sinh viên diễn ra tràn lan, phổ biến ở các sinh viên trong trường. 3. Lí do chọn đề tài: Chính tả đóng một vai trò quan trọng đối với mối cá nhân và cả cộng đồng xã hội. Vấn đề viết đúng chính tả luôn luôn được đặt ra để nâng cao hiệu quả sử dụng Tiếng Việt. Viết sai chính tả ảnh hưởng không nhỏ tới hiệu quả giao tiếp và làm mất đi sự trong sáng của Tiếng Việt. Vì vậy cần có một số giải pháp khắc phục lỗi chính tả của người sử dụng Tiếng Việt.
Trang 1BÀI TẬP PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
1.Tên đề tài: Giải pháp khắc phục lỗi chính tả Tiếng Việt của
sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn
2 Sự kiện khoa học:
Lý thuyết: Sinh viên của trường Đại học Khoa học Xã hội và nhân văn không mắc lỗi chính tả Tiếng Việt khi sử dụng
Thực tế: Lỗi chính tả Tiếng Việt của sinh viên diễn ra tràn lan, phổ biến ở các sinh viên trong trường
3 Lí do chọn đề tài: Chính tả đóng một vai trò quan trọng
đối với mối cá nhân và cả cộng đồng xã hội Vấn đề viết đúng chính tả luôn luôn được đặt ra để nâng cao hiệu quả sử dụng Tiếng Việt Viết sai chính tả ảnh hưởng không nhỏ tới hiệu quả giao tiếp và làm mất đi sự trong sáng của Tiếng Việt Vì vậy cần có một số giải pháp khắc phục lỗi chính tả của người sử dụng Tiếng Việt
4 Mục tiêu nghiên cứu: Chỉ ra giải pháp khắc phục lỗi chính
tả của người sử dụng Tiếng Việt
Nhiệm vụ nghiên cứu:
+/ Làm rõ một số vấn đề lý luận về sử dụng tiếng Tiếng trong học tập và đời sống của sinh viên trong trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn
+/ Chỉ ra các lỗi chính tả sinh viên mắc phải trong quá trình
sử dụng Tiếng Việt
+/Chỉ ra giải pháp khắc phục lỗi chính tả của sinh viên
5 Lịch sử nghiên cứu.
_Trong khóa luận “Biện pháp khắc phục lỗi chính tả trong dạy học tiếng Việt lớp 5 trường Tiểu học Số 2 Bắc Lý – TP.Đồng Hới – Quảng Bình”(2015) của Lê Thị Cẩm Hằng nêu ra được thực
trạng kỹ năng viết chính tả của học sinh, phân loại các lỗi mà học sinh thường mắc phải và đề ra các biện pháp để khắc phục lỗi chính tả, sử dụng linh hoạt các phương pháp trong
Trang 2dạy học chính tả nhằm nâng cao kỹ năng viết chính tả cho học sinh
6 Phạm vi nghiên cứu:
Thời gian: 2016-11/2017
Không gian: Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn
Nội dung: Nhận diện được giải pháp khắc phục lỗi chính tả của người sử dụng Tiếng Việt
7 Mẫu khảo sát:
-Mỗi khoa trong trường chọn ra 10 người là những sinh viên năm nhất, năm 2, năm 3, năm 4
-Các giáo viên phụ trách dạy học ở trường Đại học Khoa học
Xã hội và Nhân văn
- Các phụ huynh của sinh viên trong trường
8 Câu hỏi nghiên cứu
Sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn sử dụng Tiếng Việt như thế nào?
Những lỗi chính tả mà sinh viên mắc phải?
Nêu các giải pháp khắc phục lỗi chính tả của người sử dụng Tiếng Việt?
9 Giả thuyết nghiên cứu:
Sinh viên sử dụng Tiếng Việt tùy tiện, không có hệ thống,
không lưu ý đến vấn đề chính tả trong quá trình sử dụng
Sinh viên sử dụng Tiếng Việt dùng sai chính tả ở một số từ sai nghĩa, lẫn lộn S với X, TR với CH, D với GI, R…
Sinh viên phải ý thức được những lỗi chính tả mắc phải, ghi nhớ những lỗi đó và sửa ở lần sử dụng tiếp theo Ngoài ra, sinh viên cần hiểu đúng nghĩa của từ khi sử dụng, tham khảo từ điển Tiếng Việt, đọc nhiều sách để nâng cao vốn từ cho bản thân
Trang 310 Giả thiết.
- Các sinh viên là sinh viên năm nhất, năm 2, năm 3, năm 4 -Sinh viên dùng sai chính tả nhưng không biết lỗi sai của mình
- Sinh viên sử dụng Tiếng Việt dùng sai chính tả ở một số từ sai nghĩa, lẫn lộn S với X, TR với CH, D với GI, R…
11 Luận cứ
Luận cứ lí thuyết: +/ Khái niệm lỗi chính tả
+/ Những lỗi chính tả của sinh viên trong trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn hay mắc phải
Luận cứ thực tế: +/95% sinh viên được khảo sát đều mắc lỗi chính tả Tiếng Việt bao gồm cả sinh viên có học lực giỏi, khá
và trung bình
+/ 10% sinh viên không mắc lỗi chính tả là sinh viên có học lực giỏi
10 Phương pháp nghiên cứu
Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: Phương pháp phân tích và tổng hợp lý thuyết
Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Phương pháp quan sát;
phương pháp điều tra; phương pháp phân tích và tổng hợp kinh nghiệm
12 Phương pháp chứng minh luận điểm
- Nghiên cứu tài liệu
- Khảo sát thực nghiệm
- Phỏng vấn
- PP nghiên cứu mô tả (bên trong, bên ngoài)
- PP nghiên cứu thực nghiệm (định tính và định lượng)
- Phương pháp nghiên cứu ứng dụng
- Phương pháp so sánh lịch sử