Nhiệm vụ và đánh giá dạy học dự án ancol

Tài liệu này bao gồm 4 phần chính: I. Nhiệm vụ: yêu cầu, câu hỏi khái quát, câu hỏi bài học Rượu – những lợi ích và vấn nạn của xã hội Trong các trang báo, thông tin hàng ngày thường xuyên thông báo về các vụ bạo hành do say rượu: cha đánh con dã man, chồng đánh vợ, gia đình nghèo đói … Cùng với đó là các thông tin về các vụ tai nạn giao thông gây ra do người điều khiển phương tiện giao thông có sử dụng rượu bia … Đóng vai trò là người hoạt động xã hội nghiên cứu về những ảnh hưởng tiêu cực của việc sử dụng rượu bia quá mức đối với xã hội, hãy trình bày về những lợi ích và tác hại của rượu đối với các tệ nạn xã hội và vấn đề giao thông để khuyến cáo mọi người xây dựng nếp sống văn hóa và chấp hành luật giao thông. Các nhóm trình bày trên giấy A0 dưới dạng sơ đồ tư duy sau đó thuyết trình trong khoảng thời gian là 20 phút (Có thể lồng ghép các hoạt động vui chơi để tăng sự hứng thú) II. Bộ tiêu chí đánh giá nhiệm vụ III. Bảng kiểm đánh giá IV. Rubric đánh giá sản phẩm dự án

Trang 1

I Nhiệm vụ:

Rượu – những lợi ích và vấn nạn của xã hội

Trong các trang báo, thông tin hàng ngày thường xuyên thông báo về các vụ bạo hành do say rượu: cha đánh con dã man, chồng đánh vợ, gia đình nghèo đói … Cùng với đó là các thông tin về các vụ tai nạn giao thông gây ra do người điều khiển phương tiện giao thông có sử dụng rượu bia … Đóng vai trò là người hoạt động xã hội nghiên cứu về những ảnh hưởng tiêu cực của việc sử dụng rượu bia quá mức đối với xã hội, hãy trình bày về những lợi ích và tác hại của rượu đối với các tệ nạn xã hội và vấn đề giao thông để khuyến cáo mọi người xây dựng nếp sống văn hóa và chấp hành luật giao thông

Các nhóm trình bày trên giấy A0 dưới dạng sơ đồ tư duy sau đó thuyết trình trong khoảng thời gian là 20 phút (Có thể lồng ghép các hoạt động vui chơi để tăng sự hứng thú)

Dưới đây là một số câu hỏi định hướng, các nhóm có thể phát triển thêm để nội dung phong phú hơn

- Câu hỏi khái quát: Có phải sử dụng rượu luôn đem lại lợi ích cho con người và xã hội?

- Câu hỏi bài học:

+ Rượu là gì? Thành phần và tính chất của rượu?

+ Rượu có những ứng dụng gì trong thực tiến? Những ứng dụng đó dựa vào những tính chất nào của rượu?

+ Vai trò của rượu đối với sức khỏe của con người?

+ Người nghiện rượu có những ảnh hưởng gì đến giá đình và xã hội? Thực trạng những ảnh hưởng này ở địa phương ra sao?

+ Vì sao có luật cấm người uống rượu bia điều khiển phương tiện tham gia giao thông? CSGT đo nồng độ cồn trong máu bằng cách nào? Cơ sở khoa học của dụng cụ đo nồng độ cồn?

+ Chúng ta cần làm gì để hạn chế ảnh hưởng tiêu cực đồng thời đẩy mạnh ảnh hưởng tích cực của rượu?

Trang 2

II Bộ tiêu chí đánh giá

- Về nội dung:

+ Đầy đủ nội dung yêu cầu

+ Đảm bảo tính chính xác, logic, hệ thống

- Về hình thức trình bày sơ đồ tư duy:

+ Thiết kế (các đường nét, hình khối, bố cục và màu sắc) sáng tạo và hiệu quả, giúp người nghe dễ theo dõi

+ Hình ảnh liên quan và bổ sung ý nghĩa cho nội dung

- Về hình thức thuyết trình:

+ Có sự tham gia của tất cả các thành viên trong nhóm

+ Thể hiện sự tương tác với khán giả

+ Mở đầu và kết luận hấp dẫn

+ Sử dụng hình thức tổ chức hấp dẫn người nghe (kịch, trò chơi…)

Trang 3

III Bảng kiểm

HỌC SINH: ……… NGÀY:…………

1 Nội dung:

□ A Đầy đủ nội dung yêu cầu

□ B Đảm bảo tính chính xác, logic, hệ thống

2 Hình thức trình bày sơ đồ tư duy:

□ A Thiết kế (các đường nét, hình khối, bố cục và màu sắc) sáng tạo và hiệu quả, giúp người nghe dễ theo dõi

□ B Hình ảnh liên quan và bổ sung ý nghĩa cho nội dung

3 Hình thức thuyết trình:

□ A Có sự tham gia của tất cả các thành viên trong nhóm

□ B Thể hiện sự tương tác với khán giả

□ C Mở đầu và kết luận hấp dẫn

□ D Sử dụng hình thức tổ chức hấp dẫn người nghe (kịch, trò chơi…)

Trang 4

IV Rubric

RUBRIC ĐÁNH GIÁ BÀI THUYẾT TRÌNH Cấp độ 1:

+ Đầy đủ nội dung yêu cầu, thể hiện sự hiểu biết sâu sắc các khái niệm liên quan và cung cấp thêm các thông tin hữu ích khác

+ Có tính chính xác, logic, hệ thống rõ ràng

+ Thiết kế (các đường nét, hình khối, bố cục và màu sắc) sáng tạo và hiệu quả, giúp người nghe dễ theo dõi bài thuyết trình

+ Hình ảnh liên quan và bổ sung ý nghĩa cho nội dung

+ Có sự tham gia của tất cả các thành viên trong nhóm, phân chia phần thuyết trình đồng đều, các thành viên hỗ trợ nhau trong phần thuyết trình, bài thuyết trình mạch lạc

+ Thể hiện sự tương tác với khán giả, đặt câu hỏi và giải đáp câu hỏi thuyết phục người nghe

+ Mở đầu và kết luận hấp dẫn, sử dụng những hình thức tổ chức hấp dẫn người nghe (kịch, trò chơi…) hiệu quả

Cấp độ 2:

+ Đầy đủ nội dung yêu cầu và thể hiện sự hiểu biết các khái niệm chủ yếu + Có tính chính xác, logic, hệ thống nhưng chưa rõ ràng

+ Thiết kế (các đường nét, hình khối, bố cục và màu sắc) sáng tạo và hiệu quả, giúp người nghe dễ theo dõi

+ Hình ảnh liên quan đến nội dung

+ Có sự tham gia của tất cả các thành viên trong nhóm, phân chia phần thuyết trình đồng đều nhưng các thành viên thuyết trình rời rạc

+ Thể hiện sự tương tác với khán giả, đặt câu hỏi thuyết phục người nghe nhưng giải đáp câu hỏi chưa thỏa mãn, gây tranh cãi

+ Mở đầu và kết luận hấp dẫn, có sử dụng những hình thức tổ chức hấp dẫn người nghe (kịch, trò chơi…) nhưng chưa giúp ích nhiều cho phần thuyết trình

Cấp độ 3:

+ Đầy đủ nội dung yêu cầu nhưng thể hiện các lỗ hổng trong việc hiểu biết các khái niệm

+ Chỉ một vài chỗ có logic, hệ thống, một số chỗ khác không logic

+ Thiết kế (các đường nét, hình khối, bố cục và màu sắc) sáng tạo nhưng chưa khiến người nghe dễ theo dõi

+ Ít hình ảnh liên quan đến nội dung

+ Có sự tham gia của tất cả các thành viên trong nhóm nhưng phân chia phần thuyết trình chưa đồng đều, các thành viên thuyết trình rời rạc

+ Ít thể hiện sự tương tác với khán giả, số lượng câu hỏi đặt cho khán giả ít, giải đáp câu hỏi chưa thuyết phục

+ Chỉ giới thiệu mở đầu và kết luận, không sử dụng những hình thức tổ chức hấp dẫn người nghe (kịch, trò chơi…)

Trang 5

Cấp độ 4:

+ Đầy đủ nội dung yêu cầu nhưng thể hiện các lỗ hổng trong việc hiểu biết các khái niệm, hiểu sai ý nghĩa của khái niệm

+ Chưa có tính chính xác, logic, hệ thống

+ Thiết kế (các đường nét, hình khối, bố cục và màu sắc) đơn giản khiến người nghe khó theo dõi

+ Không sử dụng hình ảnh hoặc sử dụng hình ảnh không liên quan đến nội dung

+ Chưa có sự tham gia của tất cả các thành viên trong nhóm, nếu có thì là một bạn thuyết trình chính, các bạn còn lại chỉ nói 1-2 câu ngắn gọn

+ Không thể hiện sự tương tác với khán giả, không đặt câu hỏi và giải đáp câu hỏi

+ Không giới thiệu mở đầu và kết luận

Định dạng
Số trang	5
Dung lượng	19,67 KB