sang kien kinh nghiem mot so giai phap giup hoc sinh giu vo sach viet chu dep o lop 1

Một yêu cầu quan trọng đặt ra đối với việc dạy học các môn học nóichung và môn Tiếng Việt nói riêng ở Tiểu học đang hướng tới mục tiêu giáodục toàn diện kiến thức và nhân cách, đặc biệ

PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO NINH PHƯỚC

TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ QUÝ 1

PHƯỚC DÂN, THÁNG 3 NĂM 2013

PHÒNG GD&ĐT NINH PHƯỚC

TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ QUÝ 1

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG

Một số giải pháp giúp học sinh “Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp” ở lớp 1.

Tác giả: Nguyễn Thị Lam Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Phú Quý 1

I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:

1/ Cơ sở lý luận:

Cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng nói: “Chữ viết cũng là một biểu hiện của nết người Dạy cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp là góp rèn luyện cho các em tính cẩn thận, lòng tự trọng đối với mình”.

Chữ viết đẹp của học sinh là vấn đề được mọi người trong và ngoài

ngành Giáo dục Đào tạo quan tâm Người xưa có đã nói: “nét chữ nết người”

là hàm ý hai vấn đề: Thứ nhất, nét chữ thể hiện tính cách con người; thông quarèn luyện chữ viết mà giáo dục nhân cách con người Vì vậy phong trào “giữ

vở sạch – viết chữ đẹp” vừa là mục đích, vừa là phương tiện trong quá trìnhrèn luyện học sinh viết đúng, dẫn tới việc viết đẹp cho học sinh, nó góp mộtphần vào việc giáo dục toàn diện cho học sinh ngay từ lớp 1

Ở bậc Tiểu học, phân môn Tập viết chiếm vị trí quan trọng Vì học sinhlớp 1 là giai đoạn đầu cấp cũng là giai đoạn then chốt trong quá trình hìnhthành kỹ năng viết cho học sinh Không phải ngẫu nhiên mà ở Tiểu học Tậpviết còn được bố trí thành một phân môn độc lập (thuộc môn Tiếng Việt) cótiết dạy riêng Giống như các phân môn khác, tính nổi bật của phân môn Tậpviết là tính thực hành, chỉ có hình thành kỹ năng, kỹ xảo cho học sinh thôngqua việc thực hành và luyện tập

Phân môn Tập viết trong nhà trường có nhiệm vụ giúp học sinh nắm

vững các quy tắc và hình thành kỹ năng viết, nói cách khác giúp học sinh hìnhthành năng lực và thói quen viết đúng, viết đẹp Ngoài ra, còn rèn cho họcsinh một số phẩm chất như tính cẩn thận, óc thẩm mĩ, bồi dưỡng cho học sinhlòng yêu quý Tiếng Việt

Nói cách khác Tập viết là những quy ước của của xã hội trong ngôn ngữ.Mục đích Tập viết là rèn cho học sinh thói quen chữ viết đủ nét, đúng cỡ chữ

để sau này là phương tiện cho học các môn học khác và làm phương tiệntruyền đạt thông tin bằng chữ viết, đảm bảo cho người viết và người đọc đọcđược và hiểu thống nhất nội dung văn bản.

Phân môn Tập viết có nhiệm vụ củng cố và hoàn thiện tri thức cơ bản về

hệ thống chữ viết và hệ thống ngữ âm Tiếng Việt Môn Tập viết dạy cho họcsinh hệ thống chữ cái, mối liên hệ âm – chữ cái – cấu tạo và cách viết chữ.Cung cấp cơ bản về hệ thống quy tắc chuẩn, các quy tắc nhận biết và thể hiệnchức năng của chữ viết… Rèn luyện thuần thục kỹ năng viết

Một yêu cầu quan trọng đặt ra đối với việc dạy học các môn học nóichung và môn Tiếng Việt nói riêng ở Tiểu học đang hướng tới mục tiêu giáodục toàn diện kiến thức và nhân cách, đặc biệt đó là việc rèn luyện cho họcsinh tính cần cù, yêu thích cái đẹp thông qua việc rèn luyện chữ viết ngay từbuổi đầu đến trường Chữ viết và dạy viết được cả xã hội quan tâm Nhiều thế

hệ thầy cô giáo đã trăn trở, góp công, góp sức để cải tiến kiểu chữ, nội dungcũng như phương pháp dạy học viết chữ Tuy vậy, vẫn còn nhiều học sinh viếtsai, viết xấu, viết chậm Điều đó ảnh hưởng không nhỏ tới các môn học khác

Kỹ năng viết được thực hành trước hết trong các phần Tập viết của giờTiếng Việt, trong các tiết Tập viết và được củng cố hoàn thiện ở các môn họckhác Đồng thời với việc rèn chữ các em học sinh sẽ có cơ hội rèn luyện tínhcẩn thận, sự khoa học, óc thẩm mỹ, tình yêu Tổ quốc, yêu đất nước và tiếng

mẹ đẻ

2 Cơ sở lý luận thực tiễn:

Học sinh lớp 1 ngày đầu tiên đi học ở trường phổ thông còn rất nhiều bỡngỡ Việc làm quen với chữ viết đối với các em thật khó khăn bởi đôi tay cònvụng về, lóng ngóng Là giáo viên dạy lớp 1 đã gần 20 năm, tôi luôn trăn trởsuy nghĩ một câu hỏi: ở lớp 1 có nên tiến hành dạy các em viết đẹp ngaykhông? Sau nhiều năm đúc rút qua việc giảng dạy môn Tập viết tôi nhận thấyrằng đối với học sinh lớp 1 nếu cùng một lúc đòi hỏi các em viết đúng, viết đẹpngay là một điều không thực tế, khó có thể thực hiện được Do vậy đối vớitừng lớp, giáo viên cần lựa chọn mục tiêu trọng tâm của môn học phù hợp vớilứa tuổi để học sinh tiếp thu bài một cách vững chắc nên tôi đã xác định muốnviết chữ đẹp thì việc đầu tiên cần làm ở lớp 1 là rèn cho trẻ có nề nếp và kĩthuật viết chữ đúng thì mới có cơ sở để viết chữ đẹp và giữ gìn vở được sạch

sẽ Đây chính là yêu cầu có tính quyết định trong việc rèn luyện viết chữ đẹp

và giữ vở sạch suốt quá trình học tập của học sinh

Chính vì những lý do trên mà tôi chọn đề tài nghiên cứu khoa học Sư

phạm ứng dụng: “Một số giải pháp giúp học sinh Giữ vở sạch - viết chữ đẹp

ở lớp 1” Mong rằng qua đề tài nghiên cứu khoa học Sư phạm ứng dụng này,

giáo viên có thể áp dụng để chất lượng dạy học môn Tiếng Việt nói chung vàphân môn Tập viết nói riêng cho học sinh lớp 1 sẽ ngày càng được nâng caohơn.

Những thuận lợi và khó khăn khi thực hiện đề tài:

- Phần lớn phụ huynh học sinh luôn quan tâm đến việc học tập của con

em mình thường xuyên trao đổi hỏi thăm tình hình học tập ở trường và nhắcnhở, kèm cặp con em học và làm bài ở nhà trước khi đến lớp

- Trang thiết bị, máy chiếu và đồ dùng dạy học của nhà trường cho các

em học tương đối đầy đủ nên khá thuận lợi cho giáo viên giảng bài và giúp các

em tiếp thu bài nhanh hơn

- Giáo viên đã nhiều năm dạy lớp 1 nên có nhiều kinh nghiệm giảng dạylớp 1, nhiệt tình trong công tác giảng dạy, yêu thương học sinh

II CÁC GIẢI PHÁP GIÚP HỌC SINH VIẾT CHỮ ĐÚNG VÀ ĐẸP :

1/ Chuẩn bị mọi điều kiện để học sinh viết đúng :

1.1 Trước khi viết:

a / Điều kiện về tư thế ngồi viết

Ngay từ khi vào lớp ở tuần đầu tôi hướng dẫn học sinh rất kĩ về tư thếngồi viết một cách thoải mái nhất, không gò bó (dễ gây tê mỏi), hai tay phảiđặt đúng điểm tựa quy định mới điều khiển cây bút theo sự chỉ huy của nãođược Ngồi quá cao, đầu phải cúi gằm xuống Ngồi quá thấp, đầu phải nhìn lên(điều này phụ thuộc vào bàn ghế phải thích hợp kích cỡ học sinh) Tuyệt đốikhông quỳ, nằm, ngồi viết tùy tiện Khoảng cách từ mắt đến tầm vở 25cm đến30cm là vừa (hơn một gang tay người lớn); không được nhìn quá gần vở vìthiếu ánh sáng sẽ dẫn đến cận thị

Cột sống lưng luôn ở tư thế thẳng đứng, vuông góc với mặt ghế ngồi.Không ngồi vặn vẹo, lâu dần thành có tật, dẫn đến lệch cột sống, rất khó chữasau này.

Hai chân thoải mái, không để chân co, chân duỗi khiến cột sống phảilệch vẹo và chữ viết sẽ xiên lệch theo

Tay trái để xuôi theo chiều ngồi, giữ lấy mép vở cho khỏi xô lệch, đồngthời làm điểm tựa cho trọng lượng nửa người bên trái

b/ Hướng dẫn cách cầm bút đúng:

Tay phải cầm chắc bút bằng 3 ngón tay (cái, trỏ, giữa) Đầu ngón trỏcách đầu ngòi bút chừng 2,5cm Mép bàn tay là điểm tựa của cánh tay phải khiđặt bút xuống bàn viết Lúc viết, điều khiển cây bút bằng các cơ cổ tay và cácngón tay

Không để ngửa bàn tay quá, tạo nên trọng lượng tì xuống lưng của haingón tay út và áp út (ngón đeo nhẫn) Ngược lại không úp quá nghiêng bàn tay

về bên trái (nhìn từ trên xuống thấy cả 4 ngón tay: trỏ, giữa, áp út và út )

Các tư thế tay cầm bút không đúng sẽ dẫn đến các cố tật sau này khóchữa như: căng cứng, mỏi cơ gân bàn tay; viết chóng mỏi tay; ra nhiều mồ hôitay; không thể viết lâu, viết nhanh được

Ở giai đoạn viết chì, cần chuẩn bị chu đáo cho đầu nét chì hơi nhọn đúngtầm nếu quá nhọn dẫn đến nét chữ quá mảnh, đôi khi còn chọc thủng giấy.Ngược lại, đầu nét chì quá “ tù”, nét chữ quá to, chữ viết ra rất xấu

Cầm bút xuôi theo chiều ngồi Góc độ bút đặt so với mặt giấy khoảng 45

độ Tuyệt đối không cầm bút dựng đứng 90 độ Đưa bút từ trái qua phải từ trênxuống dưới các nét đưa lên hoặc đưa sang ngang phải thật nhẹ tay, không ấnmạnh đầu bút vào mặt giấy

1.2 Sau khi viết

- Nhận xét thật tỉ mỉ các nét chữ trong con chữ mà học sinh vừa viết vàphân tích rõ nguyên nhân học sinh viết chưa đúng, chưa đẹp để có hướng kèmcặp và hướng dẫn thêm

- Đối với những em chưa nắm chắc cấu tạo con chữ hay kỹ thuật viếtnhư: Lia bút, rê bút hay viết liền mạch thì giáo viên phải cung cấp biểu tượng

về con chữ đó để học sinh nắm chắc hơn và hướng dẫn thêm về kỹ thuật viếtcho các em

- Đề cao sự mẫu mực về chữ viết của giáo viên: Chúng ta thường nóirằng “Thầy nào - trò nấy” Quả thật, chữ viết của giáo viên là vấn đề có tínhchất quyết định, bởi vì giáo viên luôn là tấm gương đối với học sinh về tất cảcác mặt, nhất là học sinh Tiểu học và đặc biệt là các lớp đầu cấp thì thầy côgiáo luôn là một hình ảnh rất tài giỏi, đẹp đẽ và mẫu mực Thực tế thấy rằngnếu giáo viên viết chữ đẹp và có ý thức rèn chữ viết thì chất lượng chữ viết củalớp đó sẽ cao và qua quan sát ta thấy rằng nét chữ của các lớp khác nhaunhưng trong một lớp thì lại tương đối giống nhau và rất giống chữ của giáoviên

2/ Luyện tập cách viết đúng và đẹp cho học sinh

Giáo viên cần chú ý đến các giai đoạn của quá trình tập viết chữ Việchướng dẫn học sinh luyện tập phải tiến hành từ thấp đến cao để học sinh dễ

tiếp thu Lúc đầu là việc viết đúng hình dáng, cấu tạo kích thước các cỡ chữ,sau đó là viết đúng dòng và đúng tốc độ quy định Việc rèn luyện kỹ năng viếtchữ phải được tiến hành đồng bộ ở lớp cũng như ở nhà, ở phân môn Tập viếtcũng như ở các phân môn của bộ môn Tiếng Việt và các môn học khác.

Khi học sinh luyện tập chữ viết, giáo viên cần luôn luôn uốn nắn cáchngồi viết Cần lưu ý các hình thức luyện tập cơ bản sau:

2.1 Tập viết chữ (Chữ cái, chữ số, từ ngữ, câu) trên bảng lớp.

Hình thức tập viết trên bảng có tác dụng kiểm tra sự tiếp thu cách viết vàbước đầu đánh giá kỹ năng viết chữ của học sinh Hình thức này dùng để kiểmtra bài cũ hoặc sau bước giải thích cách viết chữ, bước luyện tập viết chữ ởlớp Từ đó, giáo viên phát hiện những chỗ sai của học sinh để uốn nắn (sai vềkích cỡ, hình dáng, thứ tự các nét viết)

2.2 Tập viết chữ vào bảng con của học sinh:

Học sinh luyện tập viết bằng phấn vào bảng con trước khi viết vào vở.Học sinh có thể viết chữ cái, vần, chữ khó vào bảng Khi sử dụng bảng, giáoviên phải hướng dẫn học sinh cả cách lau bảng, cách giơ bảng, cách sử dụng vàbảo quản phấn…

2.3 Luyện viết trong vở:

Muốn cho học sinh sử dụng có hiệu quả vở tập viết, giáo viên cần hướngdẫn tỉ mỉ nội dung và yêu cầu về kĩ năng viết của từng bài (chữ mẫu, các dấuchỉ khoảng cách giữa các chữ, dấu chỉ vị trí đặt bút, thứ tự viết nét…) giúp các

em viết đủ, viết đúng số dòng đầu tiên ở mỗi phần bài viết

Sự nghiêm khắc của giáo viên về chất lượng ở tất cả các môn học là cầnthiết Có như thế, việc luyện tập viết chữ mới được củng cố đồng bộ và thườngxuyên Việc làm này yêu cầu người giáo viên ngoài những hiểu biết về chuyênmôn còn cần có sự kiên trì, cẩn thận và lòng yêu nghề - mến trẻ

3/ Sử dụng đồ dùng học tập khi dạy phân môn Tập viết

Chất lượng về chữ viết của học sinh không chỉ phụ thuộc vào điều kiệnchủ quan (năng lực cá nhân, sự luyện tập kiên trì, trình độ sư phạm của giáoviên…) mà còn có sự tác động của những yếu tố khách quan (điều kiện,phương tiện phục vụ cho việc dạy và học Tập viết) Do vậy, muốn rèn cho họcsinh nếp viết rõ ràng, sạch đẹp, giáo viên cần quan tâm hướng dẫn, nhắc nhởcác em thường xuyên về các mặt chủ yếu dưới đây:

3.1 Chuẩn bị và sử dụng đồ dùng học tập.

Dưới sự hướng dẫn của giáo viên, học sinh được thực hành luyện viếtthông qua 2 hình thức: viết trên bảng (bảng cá nhân – bảng con, bảng lớp)bằng phấn và viết trong vở tập viết (tài liệu học tập chính thức do Bộ GD&ĐTqui định đối với lớp 1) bằng bút chì, bút mực Do vậy, để thực hành luyện viếtđạt kết quả tốt, học sinh cần có ý thức chuẩn bị và sử dụng có hiệu quả một số

đồ dùng học tập thiết yếu sau:

a Bảng con, phấn trắng , khăn lau.

Bảng con màu đen, bề mặt có độ nhám vừa phải, dòng kẻ ô rõ ràng, đềuđặn (thể hiện được 4 dòng) tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh viết phấn.Phấn trắng có chất liệu tốt làm nổi rõ hình chữ trên bảng Khăn lau sạch sẽ, có

độ ẩm vừa phải, giúp cho việc xoá bảng vừa đảm bảo vệ sinh, vừa không ảnhhưởng đến chữ viết

Thông qua việc thực hành luyện viết của học sinh trên bảng con, giáoviên nhanh chóng nắm được những thông tin phản hồi trong quá trình dạy học

để kịp thời xử lí, tác động nhằm đạt được mục đích dạy học đề ra

Để việc sử dụng các đồ dùng học tập nói trên trong giờ Tập viết đạt hiệuquả tốt, giáo viên cần hướng dẫn học sinh thực hiện một số điểm sau:

- Chuẩn bị bảng con, phấn, khăn lau đúng qui định:

+ Bảng con có dòng kẻ đồng dạng với dòng kẻ li trong vở tập viết

+ Phấn viết có độ dài vừa phải

+ Khăn lau sạch

- Sử dụng bảng con hợp lí và đảm bảo vệ sinh:

+ Ngồi viết đúng tư thế

+ Cầm và điều khiển viên phấn đúng cách

+ Viết xong cần kiểm tra lại Tự nhận xét và bổ sung chỗ còn thiếu, giơbảng ngay ngắn để giáo viên kiểm tra nhận xét

+ Đọc lại chữ đã viết trước khi xoá bảng

b.Vở tập viết, bút chì, bút mực:

Vở tập viết lớp 1 cần được giữ gìn sạch sẽ, không để quăn góc hoặc giâybẩn Bút chì dùng ở 3 tuần đầu lớp 1 cần được bọc cho cẩn thận, đầu chì khôngnhọn quá hay dày quá để dễ viết rõ nét chữ Riêng về bút mực, trước đây đòihỏi học sinh hoàn toàn sử dụng loại bút có quản, ngòi bút nhọn đầu viết đượcnét thanh nét đậm Từ khi loại bút bi được sử dụng phổ biến thay thế cho bútchấm mực, việc học tập viết của học sinh có phần tiện lợi (viết nhanh, đỡ giâymực…) song chất lượng chữ viết có phần giảm sút

3.2 Các qui tắc cần tuân theo khi dạy môn Tập viết lớp 1

Khi dạy tập viết tôi luôn theo các qui tắc sau:

* Đảm bảo sự phối hợp đồng bộ của các bộ phận trên cơ thể trong việctham gia vào viết chữ:

- Để thực hiện tốt các quy tắc này, tôi hướng học sinh phải biết nhắc lạicách để vở sao cho đúng, cách cầm bút, tư thế ngồi viết như thế nào là đúng.Chú ý luyện cho học sinh khi viết một chữ cái phải nhớ được hình dạng của

nó, cách thể hiện trên dòng kẻ và cách di chuyển của ngòi bút; Rèn tư thế ngồisao cho hợp lý và giữ khoảng cách giữa mắt và vở cho đúng cũng như không tìngực vào bàn Đối với các em học sinh lớp 1, bước đầu các em sẽ khó thựchiện tốt mọi việc nêu trên vì những hoạt động đó đòi hỏi sự nỗ lực nhiều về ýchí, sự phối hợp nhịp nhàng các bộ phận trong cơ thể đều phải tham gia vàoquá trình viết chữ, đặc biệt các cơ bàn tay và ngón tay Vì thế vai trò của ngườigiáo viên giúp các em làm tốt công việc này là vô cùng quan trọng Khi thựchiện nguyên tắc này tôi thường chú ý việc áp dụng các bài tập thể dục nhẹnhàng trong giờ học để giúp học sinh thả lỏng cơ thể và tiếp tục việc học, việcluyện chữ viết một cách dễ dàng hơn

* Xem việc dạy tập viết là việc dạy hình thành một kỹ năng:

- Viết tốt, viết đẹp mọi con chữ còn là một nghệ thuật và là một kỹ năng,theo tôi cần phải chú ý đến các yếu tố về cảm xúc – tâm lý trong việc chi phốiluyện viết chữ Vì thế tôi thường xuyên theo dõi và tuyên dương mọi cố gắngcủa học sinh, bởi vì mỗi nét chữ được hình thành chính là sự nỗ lực hết mình

từ phía bản thân các em

- Hướng dẫn học sinh viết liền mạch các chữ cái, viết dấu phụ, dấu thanhtrên hoặc dưới các chữ cái Học sinh chỉ có được kĩ năng viết chữ thật sự khibài viết của các em đúng mẫu, rõ ràng, đúng tốc độ qui định về tư thế ngồiviết, cách cầm bút, để vở, cách trình bày trên bảng con, trên vở tập viết

- Tôi chú trọng giúp học sinh nắm độ cao trong từng nhóm con chữ và cácnét cấu tạo cơ bản trong Tiếng Việt:

+ Nhóm các con chữ một đơn vị (a, ă, â, c, e, ê, i, m, n, o, ô ,

ơ, u, ư, v, x).

+ Nhóm các con chữ 1,25 đơn vị ( r, s).

+ Nhóm các con chữ 1,5 đơn vị (t ).

+ Nhóm các con chữ 2 đơn vị (d, đ, q, p).

+ Nhóm các con chữ 2,5 đơn vị (h, l, b, k, g, y).

+ Các nét thẳng: thẳng đứng, nét ngang, nét xiên: xiên trái, xiên phải,nét hất

+ Các nét cong: cong kín, cong hở (cong hở trái, cong hở phải)

+ Các nét móc: móc xuôi, móc ngược, nét móc hai đầu có thắt ở giữa

+ Các nét khuyết: khuyết trên, khuyết dưới.

Tôi còn chú trọng hướng dẫn học sinh của mình nắm vững cách viết các nét:

Ví dụ: Nét cong hở phải

- Điểm đặt bút bên dưới dòng kẽ thứ ba một chút, đưa bút sang phải vàlượn cong xuống cho đến dòng một rồi đưa bút về bên trái, lượn cong lên chođến điểm dừng bút khoảng giữa dòng 1 và 2 Điểm dừng bút lệch về phía trái

so với điểm đặt bút một chút

3.3 Cách viết các con số:

- Việc dạy viết chữ số có liên quan rất nhiều đến việc dạy toán ở tiểu họcnhất là lớp 1 Để có thể đọc, viết được số từ 0 đến 100, các em cần đọc và viếtđược 10 chữ số cơ bản từ 0 đến 9

- Các chữ số đều có chiều cao là 2 đơn vị

Ví dụ: Con số 1

- Con số 1 gồm hai nét: nét xiên phải và nét thẳng đứng Điểm đặt bút làgiao điểm của dòng kẻ ngang số 4 và đường kẻ dọc số 2 Từ điểm 1 (điểm đặtbút) viết nét xiên hơi cong chạy đến giao điểm đường kẻ dọc 5 và đường kẻngang 3 (số 2) rồi tiếp tục sổ thẳng xuống đến đường kẻ ngang 1

Số mẫu

Ví dụ: Con số 4

- Từ điểm đặt bút trên dòng kẻ ngang 5, giữa đường kẻ dọc 2, 3 ( điểm1) kéo xuống hơi vòng về phía trái đều giáp dòng kẻ ngang 1 thì tạo nét thắtsao cho nét thắt này nằm gọn trên đường kẻ 1 Sau đó, tiếp tục viết đường kẻngang chạy qua đường kẻ dọc 3 nữa ô vuông Lia bút lên giao điểm giữa dòng

kẻ ngang 3 và đường kẻ dọc 3 từ đó viết nét sổ thẳng xuống đường kẻ ngang

1

Số mẫu

Ví dụ: Con số 7

- Từ điểm đặt bút trên đường kẻ dọc 1 ở giữa hai dòng kẻ ngang 4 và 5đưa rê lên về phía phải cho đến khi gặp đường kẻ ngang 5 Tiếp đó viết nétngang chạy dài đến đường kẻ dọc 3 rồi viết tiếp nét xiên trái chạy thẳng xuốngđến dòng kẻ ngang 1 Điểm kết thúc là giao điểm của đường kẻ dọc 2 vàđường kẻ ngang 1

Số mẫu

4/ Biện pháp rèn chữ cho học sinh:

4.1 Rèn chữ viết trong giờ tập viết:

- Trong giờ tập viết trên bảng lớp phần cơ bản nhất của luyện viết là mỗingười giáo viên chúng ta cần cung cấp kỹ thuật viết chữ cho học sinh

- Để giúp các em làm tốt điều này, ngay từ đầu năm học, tôi khuyến khíchcác em tập vẽ trên không trung bằng ngón tay, sau đó cho các em vẽ tự dobằng phấn trên bảng con, để các em tự làm chủ được động tác của bàn tay, cácngón tay, cầm bút được vững vàng, dần dần tôi hướng dẫn cầm bút bằng bangón tay (ngón cái, ngón trỏ, ngón giữa), dùng ba ngón tay di chuyển từ tráisang phải, cầm bút nghiêng về bên cổ tay, khuỷu tay và cánh tay cử động mềmmại, tư thế ngồi viết (lưng thẳng, không tỳ ngực vào bàn, đầu phải cúi, mắtcách vở khoảng 25 – 35cm, tay phải cầm bút, tay trái tỳ nhẹ lên mép vở, haichân để song song thoải mái) những tư thế này tôi kiên trì uốn nắn các em từnhững ngày đầu vào lớp và theo dõi liên tục cho đến khi hình thành được thóiquen

- Đối với những em không nắm vững các nét cơ bản trên thường xuyênviết sai, ngày ngày theo dõi liên tục nhắc nhở từng nét cho các em luyện viếtnhiều lần cả trong lớp và ở nhà

- Cũng như hàng ngày trong những giờ tập viết, tập chép tôi luôn luônnhắc nhở và theo dõi kiểm tra để học sinh tự điều chỉnh nề nếp như:

+ Sắp xếp vở, bút đúng chỗ

+ Ngồi đúng tư thế trước khi viết

4.2 Học sinh ngồi đúng tư thế