BIỆN PHÁP HIỆU QUẢ TRẢ LỜI CÁC CÂU HỎI CỦA BÀI ĐỌC HIỂU TRONG ĐỀ THI THPT QUỐC GIA

Tiếng Anh là môn học đã và đang được đổi mới đi đầu tại các trường trung học phổ thông. Bộ GD ĐT đã xây dựng đề án nâng cao chất lượng dạy và học ngoại ngữ trên toàn quốc. Có thể thấy Tiếng Anh với tư cách là một môn học quan trọng đang là tiêu điểm được quan tâm và phát triển mạnh mẽ. Để đổi mới và nâng cao chất lượng học ngoại ngữ cần nhiều giải pháp đồng bộ mà trước hết phải đổi mới phương pháp dạy và học.

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ……….

TRƯỜNG THPT ………

CHUYÊN ĐỀ

ÔN THI THPT QUỐC GIA

BIỆN PHÁP HIỆU QUẢ TRẢ LỜI CÁC CÂU HỎI CỦA BÀI ĐỌC HIỂU TRONG ĐỀ THI THPT QUỐC GIA

Người thực hiện: ………

Đơn vị công tác: THPT ……… Đối tượng học sinh: lớp 11

Số tiết bồi dưỡng: 15

NĂM HỌC ………

MỤC LỤC

MỤC LỤC……… ……… …… 3

PHẦN MỞ ĐẦU……… … 4

1 Cơ sở khoa học của vấn đề nghiên cứu……… ……… 4

1.1 Cơ sở lí luận………….……… … …….4

1.2 Cơ sở thực tiễn … …… ….… 5

2 Mục đích nghiên cứu……….……… …… …… 5

3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu……… ……… … 5

4 Phương pháp nghiên cứu …… 5

5 Khả năng ứng dụng thực tế……… … …6

GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHƯƠNG 1 NỘI DUNG LÍ LUẬN 1 Khái niệm đọc hiểu 7

2.Các kĩ thuật đọc hiểu cơ bản ……… ……… ….….7

2.1 Skimming…… ……… ……… ….… …7

2.2.Scanning… ……… ……… 7

3 Xác định cấu trúc các đoạn văn của bài đọc hiểu ………… …… … … 8

3.1 Cấu trúc đoạn mở đầu 8

3.2 Cấu trúc doạn thân bài 8

3.3 Cấu trúc đoạn kết luận 8

4 Các dạng câu hỏi trong bài tập đọc hiểu 9

CHƯƠNG 2 CÁC KĨ THUẬT GIÚP HỌC SINH TRẢ LỜI ĐÚNG TỪNG DẠNG CÂU HỎI TRONG BÀI ĐỌC HIỂU 1 Các kĩ thuật giúp học sinh trả lời đúng các câu hỏi trong bài đọc hiểu 10

1.1 Câu hỏi 1: Xác đinh thông tin được nêu trong bài (Factual ìnformation) 10

1.2 Câu hỏi 2: Xác định thông tin không được nêu trong bài (Negative fact)12 1.3 Câu hỏi 3: Xác định nghĩa của từ trong văn cảnh (Vocabulary…………15

1.4 Câu hỏi 4: Tìm từ được nói đến hoặc được quy chiếu đến(Reference) 17

1.5 Câu hỏi 5: Suy luận, tìm hàm ý (Inference)……… …………19

1.6 Câu hỏi 6: Tìm ý chính của bài đọc (main idea) ……… …19

1.7 Câu hỏi 7: Xác định giọng điệu của tác giả (Tone)………22

1.8 Câu hỏi 8: Câu hỏi xác định mục đích của tác giả (Purposes) ……… 24

1.9 Câu hỏi 9: Câu hỏi xác định khóa học (Course)………27

2 Phân tích kết quả………… ……… ……… … 29

2.1 Kết quả trước khi áp dụng chuyên đề…… …….… ……….… 29

2 2 Kết quả sau khi áp dụng chuyên đề …… ……… ………… 29

CHƯƠNG 3: ……… …………31

KẾT LUẬN……… … ….………31

Kết luận……… ……… ……… ……31

PHỤ LỤC : HỆ THỐNG CÁC BÀI TẬP TỰ GIẢI 32

TÀI LIỆU THAM KHẢO……….…… … ….………49

và nâng cao chất lượng học ngoại ngữ cần nhiều giải pháp đồng bộ mà trước hếtphải đổi mới phương pháp dạy và học.

Để đi sâu vào cách học tiếng Anh như thế nào cho hiểu quả là một vấn đềkhá rộng và khó nói chi tiết cụ thể được vì mỗi đối tượng học tiếng Anh với mụcđích riêng của từng giai đoạn thì lại phải có phương pháp cho từng đối tượng đó

Là một giáo viên trong môi trường giáo dục với đối tượng là học sinh THPT và

cụ thể hơn là đối tượng học sinh ôn thi đại học để chuẩn bị bước vào cuộc thiđầy khó khăn ở Việt Nam thì có thể nói trách nhiệm và vai trò của người thầy lạicàng quan trọng Người thầy phải tìm ra một phương pháp hiệu quả để hướngdẫn học sinh của mình làm bài đạt kết quả cao nhất

1.2 Cơ sở thực tiễn:

Với cấu trúc đề thi môn tiếng Anh trong kỳ thi THPT Quốc Gia gồm 64câu hỏi trắc nghiệm và 2 điểm cho phần tự luận thì 20 câu hỏi trắc nghiệm đọchiểu trong đề thi chiếm một vị trí rất quan trọng trong cấu trúc của đề thi Hiểuđược vai trò của nó trong mức độ thành công của một bài thi đại học, hơn ai hếtgiáo viên phải là người hướng dẫn và định hướng để các em có thể làm bài thihiệu quả hơn

Kỹ năng đọc hiểu là một kỹ năng quan trọng không chỉ vì nó chiếm nhiềuđiểm trong cấu trúc bài thi đại học mà kỹ năng đọc còn giúp học sinh tiếp cậnthông tin và giúp các em biết thêm nhiều từ mới và cấu trúc để phục vụ cho các

kỹ năng khác như kỹ năng viết và nói Đối với học sinh THPT, làm tốt kỹ năngđọc hiểu thì có thể nói là bài thi đã thành công được một nửa, vì làm tốt kỹ năngđọc hiểu đồng nghĩa với việc bạn sẽ học được một lượng từ mới đáng kể đónggóp một phần không nhỏ cho sự thành công của các dạng bài tập khác.

2 MỤC ĐÍCH CỦA CHUYÊN ĐỀ:

Từ các cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn nêu trên, nhận thấy rõ được một mảngkiến thức hay là một kỹ năng quan trọng trong đề thi đại học, vì thế tôi đã chọn

chuyên đề: “Các biện pháp hiệu quả trả lời các câu hỏi của bài đọc hiểu trong

đề thi THPT Quốc Gia” Trong chuyên đề này tôi tập chung phân tích cấu trúc

của bài đọc hiểu trong đề thi đại học và hướng dẫn cụ thể các kỹ năng làm dạngbài tập này, hy vọng chuyên đề sẽ giúp các em tiếp cận bài đọc hiểu bớt khókhăn hơn và mang lại hiệu quả trong các bài thi tiếng Anh nói chung và kỳ thiĐại học và Cao đẳng nói riêng

3 ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU:

Đề tài này được nghiên cứu và thực hiện với học sinh lớp 11, trường THPT Ngô Gia Tự trong năm học 2014-2015

4 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

Trong chuyên đề này tôi đã áp dụng các phương pháp nghiên cứu sau:

+ Sử dụng các bài tập đọc hiểu với chủ đề đa dạng trong đề thi tuyểnsinh các năm gần đây

+ Quan sát học sinh làm bài+ Tổ chức thảo luận và cho học sinh trình bày theo nhóm+ Giáo viên tóm tắt ý kiến của các em và cung cấp thêm thông tin + Giáo viên tổng kết và đưa ra những kĩ thuật làm bài cho từngdạng câu hỏi

+ Kiểm tra và đối chiếu kết quả học tập của học sinh

Sau mỗi đơn vị bài học có kiểm tra đánh giá rút kinh nghiệm vềnhững hình thức thực hiện ở từng tiết học, phân tích ưu điểm sau đó duy trì ưu

điểm bổ sung và cải tiến những tồn tại để tiếp tục thử nghiệm ở những bài họctiếp theo.

5 KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG THỰC TẾ

Đề tài này chúng ta có thể ứng dụng vào thực tế giảng dạy Tiếng Anh cho học sinh ở các trường THPT, HSG và ôn thi ĐH

PHẦN GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

CHƯƠNG 1 NỘI DUNG LÍ LUẬN

1.Khái niệm đọc hiểu

TheoWilliams (trích trong McDonough and Shaw [8:102]), đọc hiểu là quá

trình

(a) tìm kiếm những thông tin tổng quát từ một văn bản; (b) tìm kiếm những thông tin cụ thể từ một văn bản; hay (c) đọc để tìm kiếm sự lý thú Nunan

[10:68] lại cho rằng đọc hiểu là một quá trình mà người đọc kết hợp thông tin từ

một văn bản với kiến thức nền của mình để hiểu được vấn đề Như vậy, có thể

nói rằng đọc hiểu là quá trình người đọc dùng kiến thức nền của mình để giải mãnhững thông tin từ một văn bản nhằm hiểu được vấn đề có trong văn bản đó

2 Các kĩ thuật đọc hiểu cơ bản

2.1 Skimming : là dùng mắt đọc lướt qua toàn bộ bài đọc để lấy ý chính và nội

dung bao quát của bài Chúng ta cần đặc biệt chú ý đọc tiêu đề của đoạn (nếucó), đây là phần tóm tắt ngắn gọn nhất

2.2 Scanning: là dùng mắt đọc lướt nhanh để tìm một từ hay một ý chính xác

trong bài Nguyên tắc cơ bản của hai kĩ thuật này là:

+ Đọc lướt toàn đoạn văn

+ Không giảm tốc độ hoặc bị phân tâm bởi những chi tiết nhỏ

+ Tìm tiêu đề, từ được gạch chân, từ viết tắt, hay ngày, tháng, năm

+ Đọc đoạn văn theo hình chữ “Z”

3 Xác định cấu trúc các đoạn văn của bài đọc hiểu

Một trong những yếu tố quan trọng giúp học sinh định hình về nội dung của bàiđọc hiểu là việc nắm vững cấu trúc một bài văn đọc hiểu và cấu trúc những đoạnvăn nhỏ trong bài Để giúp các em học sinh có những kiến thức cơ bản về nộidung này, các em có thể tham khảo các cẩu trúc đoạn văn dưới đây

3.1 Cấu trúc đoạn mở đầu (introduction structure)

Sentence 1: introduce Main Topic/ Introductory topic

Sentence 2: Further focus on the theme

Sentence 3 – 5: Provide more background ìnformation to support the main idea.

Last sentence: Effects of topic/ indicators of purposes.

Như vậy thông tin quan trọng chứa chủ đề của đoạn văn thường nằm ở câu đầutiên của đoạn mở mở đầu

3.2 Cấu trúc đoạn thân bài (Body structure)

Sentence 1: Topic sentence (Statement/ Opinion)

Sentence 2: Supporting sentences (Details/ Supports)

Sentence 3- 5: Details (Extra support, Examples ỏ Details for paragraph topic)

Last sentence: Summary sentence of topic indicating that the author’s point makes connection to the next paragraph.

Phần thân bài có thể gồm 2 đến 3 đoạn văn, mỗi đoạn sẽ bắt đầu bằng một câuchủ đề gắn với chủ đề lớn của cả bài đọc đã được đề cập trong đoạn mở đầu

3.3 Cấu trúc đoạn kết luận (Conclusion structure)

Sentence 1: Another Point to support the topic

Sentence 2: Support for sentence 1- More ìnformation

Sentence 3 – 5: Further evidence/ Detail

Last sentence: Final Statement of the “Big Picture” (often an indiator For the main idea of the entire paragraph)

Việc xác định cấu trúc bài đọc hiểu sẽ giúp học sinh tìm được ý chinh nhanhchóng và chính xác hơn Học sinh có thể áp dụng một số cách để tìm ý chính củatoàn bài:

+ So sánh câu chủ đề của đoạn mở đầu và đoạn kết thúc.Đây là hai câu nói vềcùng một chủ đề chúng sẽ liên quan đến ý chính của bài đọc hiểu

+ Tập hợp tất cả các câu chủ đề của các đoạn cũng sẽ cung cấp nội dung chínhcủa đoạn văn

4 Các dạng câu hỏi cơ bản trong bài tập đọc hiểu

Câu hỏi 1: Xác đinh thông tin được nêu trong bài (Factual ìnormation)Câu hỏi 2: Xác định thông tin không được nêu trong bài (Negative fact)Câu hỏi 3: Xác định nghĩa của từ trong văn cảnh (Vocabulary)

Câu hỏi 4: Tìm từ hoặc cụm từ được nói đến hoặc được quy chiếu đến(Reference)

Câu hỏi 5: Suy luận, tìm hàm ý (Inference)

Câu hỏi 6: Tìm ý chính của bài đọc (main idea)Câu hỏi 7: Câu hỏi xác định thái độ tác giả (tone)Câu hỏi 8: Xác định mục đích của bài (Purpose)

Câu hỏi 9: Câu hỏi xác định khóa học (Course)

CHƯƠNG 2 CÁC BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH TRẢ LỜI ĐÚNG TỪNG CÂU HỎI TRONG BÀI ĐỌC HIỂU

1 Các kĩ thuật giải quyết từng dạng câu hỏi

1.1 Câu hỏi 1: Xác định thông tin được nêu trong bài (Factual information)

Câu trả lời cho câu hỏi này chính là thông tin đã được nêu trong bài Loại câuhỏi này thường hỏi về một chi tiết thông tin nhỏ mà tác giả đề cập đến trong bàiđọc Thông thường phương án trả lời đúng chỉ là nhắc lại thông tin trong bàibằng một cách điễn đạt từ ngữ khác

(X = Key words)

Factual ìnformation question

Các dạng câu hỏi + According to the passage, _ which of the

Cách làm - Tìm Keywords (từ khóa) trong câu hỏi

- Đọc lướt tìm đoạn phù hợp chứa keywords để đọc kỹlấy thông tin

- Đọc kỹ các câu chứa các từ khóa và ý trong câu hỏi

- Dùng phương pháp loại trừ những đáp án chắc chắn sai

và lựa chọn đáp án đúng nhất

We live in a world of tired, sleep deprived people In his book Counting Sheep,

Paul Martin – a behavioral biologist – describes a society which is just too busy

to sleep and which does not give sleeping the importance it deserves

Modern society has invented reasons not to sleep We are now a 24/7 society where shops and services must be available all hours We spend longer hours at work than we used to, and more time getting to work Mobile phones and email allow us to stay in touch round the clock and late-night TV and the Internet tempt us away from our beds When we need more time for work or pleasure, the easy solution is to sleep less The average adult sleeps only 6.2 hours a night during the week, whereas research shows that most people need eight or even eight and a half hours’ sleep to feel at their best Nowadays, many people have got used to sleeping less than they need and they live in an almost permanent state of ‘sleep debt’

Question 3: According to the passage, which of the following statements is

TRUE about Paul Martin?

A He shows his concern for sleep deprivation in modern society

B He gives an interesting account of a sleepless society

C He is a scientist who is chronically deprived of sleep

D He describes the modern world as a place without insomnia

(Trích đề thi đại học khối D1 năm 2014, mã đề 852)

Đối với câu hỏi này, sau khi đọc 3 dòng đầu tiên của bài đọc ta thấy đáp án A (ông ta bày tỏ sự lo lắng, quan tâm về chứng thiếu ngủ trong xã hội hiện đại) chính là cách diễn đạt khác của câu “Paul Martin – a behavioral biologist –

describes a society which is just too busy to sleep and which does not give

sleeping the importance it deserves.” Như vậy lựa chọn A là đúng.

Tiếp tục xét lựa chọn B, ở đây “account” cũng có nghĩa là “report” - báo cáo Nhưng ngay đầu bài đã giới thiệu đây là 1 quyển sách Hơn nữa từ sleepless trong câu hỏi có nghĩa là không thể ngủ được, chứ không phải mất ngủ Nội

dung đáp án C là: ông ta là nhà khoa học mất ngủ kinh niên – thông tin này không tìm thấy trong bài (No Information) Đáp án D: ông ta miêu tả xã hội hiệnđại là nơi không có chứng mất ngủ Thông tin này không đúng so với nội dung bài Như vậy lựa chọn A là đúng.

1.2 Câu hỏi 2: Xác định thông tin không được nêu trong bài (Negative fact)

Thông thường thì dạng câu hỏi này thì sẽ có 3 lựa chọn chứa thông tin được đềcập trong bài và 1 lựa chọn không được đề cập trong bài.Trong câu hỏi nàythường xuất hiện các từ “not mentioned” “not stated” “ all following options aretrue Except” hay “ not true”

Negative fact questions

Câu hỏi All of the following are mentioned in the

passage_X _ EXCEPT

According to paragraph, all the following are true

of _EXCEPT Which of the following is NOT mentioned as _X _?

According to paragraph, which of the following is

NOT true of _X _

The author’s descriptionof X _mentions all the

following EXCEPT

Trả lời Câu trả lời sẽ là thông tin không xuất hiện trong bài

hoặc câu trả lời sai so với bài

Cách làm - Xác định keywords sau khi đọc kỹ câu hỏi và các

lựa chọn cho sẵn

- Đọc quét đoạn văn chứa keywords

- Loại bỏ những lựa chọn đúng so với bài đọc

- Chọn phương án không đúng hoặc không được đềcập trong bài đọc

Example 1

The multiplicity of meanings attached to the word made and will make itdifficult to define There is no single, unproblematic definition, although manyattempts have been made to establish one The only non-problematic definitions

go back to agricultural meaning (for example, cereal culture or strawberryculture) and medical meaning (for example, bacterial culture or penicillinculture) Since in anthropology and sociology we also acknowledge cultureclashes, culture shock, and counter-culture, the range of reference is extremelywide

Question 43: It is difficult to give the definitions of the word culture EXCEPT

for its

A agricultural and medical meanings

B historical and figurative meanings

C philosophical and historical meanings

D sociological and anthropological meanings

(Đề thi đại học khối D năm 2011, mã đề 195)

Nội dung câu hỏi này là “Khó để đưa ra định nghĩa của từ culture ngoại trừ… ”.Quay trở lại đoạn 3 tìm thông tin: “The multiplicity of meanings attached to the word made and will make it difficult to define” Nghĩa là sự đa nghĩa của từ làm cho từ culture trở nên khó định nghĩa Không có định nghĩa nào đơn lẻ và dễ

dàng Ngay sau đó là câu: The only non-problematic definitions go back to agricultural meaning (for example, cereal culture or strawberry culture) and medical meaning (for example, bacterial culture or penicillin culture) Những

định nghĩa không khó khăn , ít có vấn đề nhất là thuộc lĩnh vực nông nghiệp và

y khoa Như vậy đáp án đúng là A

an alarm clock During the day caffeine, the world’s most popular drug, helps tokeep us awake 75% of the world’s population habitually consume caffeine,

which up to a point masks the symptoms of sleep deprivation.

Question 6: According to the third paragraph, which of the following statements

is NOT TRUE?

A Our social life has no influence on our hours of sleep

B The sun obviously determined our daily routines

C The electric light was invented in the 19th century

D The electric light has changed our daily cycle of sleep

(Trích đề thi đại học khối D1 năm 2014, mã đề 852)

Như vậy chúng ta xác định thông tin nằm ở đoạn 3 Đáp án A có nghĩa là đờisống xã hội không ảnh hưởng đến giờ ngủ của chúng ta, keywords ở đây làsocial life, no influence, our hours of sleep Trong đoạn văn ta đọc kĩ câu “Butnowadays our hours of sleep are mainly determined by our working hours (orour social life)” Nghĩa là ngày nay giấc ngủ của chúng ta lại được quyết địnhchủ yếu bởi giờ làm việc (chính là đời sống xã hội) Như vậy thông tin của đáp

án A là sai so với nội dung của bài.Xét các đáp án còn lại, đáp án B có nội dung

là mặt trời xác định thói quen hang ngày và thông tin này nằm ở câu : Peoplewould get up with the sun and go to bed at nightfall Đáp án này có nội dung làđền điện được phát minh vào thế kỉ 19 Thế kỉ này bắt đầu từ 1800 đến 1899.Đọc kĩ dòng “Until the invention of the electric light in 1879”, ta thấy đáp án C

là đúng so với thông tin trong bài Đáp án D là đến điện đã thay đổi việc ngủ củachúng ta Đoạn văn sử dụng cụm từ “used to”, nghĩa là ngày xưa chúng ta phụthuộc vào mặt trời trong việc ngủ nhưng bây giờ với sự xuất hiện của đèn điệnthì chúng ta không còn phụ thuộc nữa Vậy với các phân tích ở trên thì đáp ánđúng cho câu này là A

1.3 Câu hỏi 3: Xác định nghĩa của từ trong văn cảnh (Vocabulary in context questions)

Đây là dạng câu hỏi đòi hỏi học sinh phải đoán nghĩa của một từ xuất hiện trongđoạn văn dựa vào ngữ cảnh Bài đọc sẽ để lại một vài dấu hiệu để các em có thể suy đoán.

Vocabulary in context question

Các câu hỏi thường

the word “X” in line “Y”?

-What is the meaning of “X” in line “Y”?

Câu trả lời Dựa vào cấu tạo của từ để đoán nghĩa

Dựa vào thông tin xung quanh từ được đưa ra để đoánnghĩa của từ

Cách làm - Trước tiên nhanh chóng tìm từ đó ở trong bài đọc

- Sau đó đọc kỹ câu chứa từ đó

- Tìm các đầu mối trong ngữ cảnh để giúp hiểu ý nghĩacủa từ Chọn đáp án mà ngữ cảnh thể hiện

Example

Matthew Brady was one well-known American photographer He took manyportraits of famous people The portraits were unusual because they were

lifelike and full of personality Brady was also the first person to take pictures of

a war His 1862 Civil War pictures showed dead soldiers and ruined cities.

They made the war seem more real and more terrible

In the 1880s, new inventions began to change photography Photographerscould buy film ready-made in rolls, instead of having to make the filmthemselves Also, they did not have to process the film immediately They couldbring it back to their studios and develop it later They did not have to carry lots

of equipment And finally, the invention of the small handheld camera madephotography less expensive

Question 64: The word “ruined” in the passage is closest in meaning to

A touching B moving C realistic D manlike

(Trích đề tuyển sinh đại học Khối A1 năm 2013, mã đề 243)

Với câu hỏi 64, dựa vào nội dung của câu chứa từ ruined “Civil War pictures showed dead soldiers and ruined cities” ( Bức tranh cuộc nội chiến là hình ảnh

ngững người lính bị chết và các thành phố đổ nát) và câu trước nó thì rõ ràng chiến tranh gây ra hậu quả là “dead soldiers” và “ruined city”, xét thấy lựa chọn

A heavily-polluted (ô nhiễm nặng nề), đáp án B poorly-painted (được sơn ẩu), đáp án C badly damaged (bị phá hủy nghiêm trọng), đáp án D terribly spoiled

(bị hư hỏng), Vậy ruined sẽ gần nghĩa nhất với badly damaged, nên đáp án đúng

là C

Với câu hỏi 65, từ “lifelike” sẽ gần nghĩa nhất với “realistic” có nghĩa là

“giống như thật” vì những bức chân dung được miêu tả là “full of personality”

(chứa đầy nhân cách) Hơn nữa dựa vào cấu tạo từ của từ lifelike ta có thể đoán

nghĩa của nó Vì vậy lựa chọn C là đáp án đúng

1.4 Câu hỏi 4: Tìm từ hoặc cụm từ được quy chiếu đến (Reference)

Đây là dạng câu hỏi mà thông thường các câu hỏi thường dùng các đại từ “he, she, they….” hay “ them, it, him….” , tính từ sở hữu “ their, its….” những đại

từ chỉ định “ this, that, these, those, ….” để dùng làm từ được quy chiếu Trong câu hỏi này thường xuất hiện từ “refer” các em nên đọc kỹ câu hỏi chứa từ được

quy chiếu và các câu trước nó

Reference questions

Câu hỏi thường gặp The word “ X ” in the passage refers to…

The phrase _X in the passage refers to

Câu trả lời Danh từ mà đại từ này quy chiếu thường đứng

trước

Thường là các cụm từ nằm trong những câu trướchoặc trong chính câu chứa từ được quy chiếu

Cách làm - Tìm đại từ trong bài đọc

- Tìm danh từ đứng trước mà đại tư này quy chiếu

- Đọc kỹ câu chứa từ được quy chiếu và câu trước

nó và tìm các cụm từ được liệt kê trong phần lựachọn đáp án

- Chọn phương án đúng nhất trong các phương áncòn lại sau khi đã loại bỏ các phương án chắc chắnsai

Example:

With further warming, animals will tend to migrate toward the poles and upmountainsides toward higher elevations Plants will also attempt to shift theirranges, seeking new areas as old habitats grow too warm In many places,however, human development will prevent these shifts Species that find cities

or farmland blocking their way north or south may become extinct Species

living in unique ecosystems, such as those found in polar and mountaintop

regions, are especially at risk because migration to new habitats is not possible.For example, polar bears and marine mammals in the Arctic are already

threatened by dwindling sea ice but have nowhere farther north to go.

Question 47 : The pronoun “those” in paragraph 2 refers to _.

A species B ecosystems C habitatsD areas

(Trích đề thi THPT Quốc Gia năm 2015, mã đề 194)

Với câu hỏi này ta xác định được từ those nằm ở dòng thứ 4, vậy ta đọc kĩ câu

chứa nó: “Species living in unique ecosystems, such as those found in polar and

mountaintop regions, are especially at risk because migration to new habitats isnot possible.” Nghĩa là những loài sống ở hệ sinh thái thống nhất ví dụ như

những loài sống ở bắc cực sẽ là những loài gặp nguy cơ vì việc di cư đối vớinhững loài naỳ là không thể Như vây từ those ở đây chính là species (các loài).

Example 2

Overpopulation, the situation of having large numbers of people with too fewresources and too little space, is closely associated with poverty It can resultfrom high population density, or from low amounts of resources, or from both.Excessively high population densities put stress on available resources Only a

certain number of people can be supported on a given area of land, and that number depends on how much food and other resources the land can provide.

In countries where people live primarily by means of simple farming, gardening,herding, hunting, and gathering, even large areas of land can support only smallnumbers of people because these labor – intensive subsistence activities produceonly small amounts of food

Question 57: The phrase “that number” in paragraph 1 refers to the number of

A people B densities C resources D.countries

(Trích đề thi THPT Quốc Gia năm 2015, mã đề 194)

Với câu hỏi này ta xác định được từ that number nằm ở dòng thứ 5, vậy ta đọc kĩcâu “Only a certain number of people can be supported on a given area of land,

and that number depends on how much food and other resources the land can

provide” Câu này có nghĩa là chỉ có một số người nhất định được trợ giúp trênvùng đất đã được giao, và số người đó còn phụ thuộc vào việc vùng đất đó cóthể cung cấp bao nhiêu thức ăn và các nguồn tài nguyên khác Như vậy đáp ánđúng ở đây là A

1.5 Câu hỏi 5: Suy luận, tìm hàm ý (Inference)

Dạng câu hỏi này thường chứa các từ implied (hàm ý), inferred (suy ra Với câu

hỏi này thì đáp án không trực tiếp được đưa ra trong bài mà học sinh cần phảisuy diễn và đưa ra kết luận dựa vào những thông tin đã có sẵn trong bài.

Implied detail questions

Các câu hỏi thường gặp It can be inferred from the passage that X _

What does the author imply about _X _

It is most likely that

Which of the following can be inferred from

paragraph about X _

Câu trả lời Câu trả lời cho câu hỏi này có thể tìm theo trình tự của

bài đọc Thông thường học sinh sẽ dựa vào ý hiểu củamình để trả lời

Cách làm - Tìm keywords của câu hỏi

- Đọc lướt (skimming) xem keywords nằm ở chỗ nàotrong đoạn văn (thường theo thứ tự trong bài)

- Đọc kỹ các câu văn chứa keywords

- Dùng phương pháp loại trừ loại phương án sai

Example

The issue of equality for woman in British society first attracted national

attention in the early 20 th century, when the suffragettes won for women the right to vote In the 1960s feminism became the subject of intense debate when

the women’s liberation movement encouraged women to reject their traditionalsupporting role and to demand equal status and equal rights with men in areassuch as employment and pay

Question 26: It can be inferred from paragraph 1 that in the 19th century,

A British women did not complete their traditional supporting role

B most women did not wish to have equal status and equal rights

C British women did not have the right to vote in political elections

D.suffragettes fought for the equal employment and equal pay

(Trích đề thi đại học khối D năm 2011)

Với câu hỏi này thông tin nằm ở câu đầu tiên của bài: Đầu thế kỉ 20, phụ nữ Anhkhông có quyền đi bầu cử Dùng phương pháp loại trừ dễ dàng thây các lựa chon

A, B, D là không đúng, đáp án đúng là C

1.6 Câu hỏi 6: Tìm ý chính của bài đọc (main idea)

Hầu hết các bài đọc đều có ít nhất 1 câu hỏi dạng này, yêu cầu học sinh xác

định “ topic” “tiltle” “ subject” “primary idea” hay “ main idea” Với dạng câu

hỏi cơ bản này thì nội dung chính của đoạn văn thường nằm ở câu chủ đề hoặccâu đầu tiên ở mỗi đoạn văn đôi khi lại là câu cuối cùng nên học sinh chỉ cầnđọc lướt nhanh những câu đầu tiên hoặc những câu cuối cùng để tìm ra ý chính

Main ideas questions

Các câu hỏi thường gặp What is the topic of the passage?

What is the main idea of the passage?

With what is the author primary concerned?

Which of the following would be the best title?

Câu trả lời Thường nằm ở đầu hoặc cuối mỗi đoạn văn

Cách làm - Đọc các dòng đầu tiên của mỗi đoạn văn

- Tìm ý chính chung nhất trong các dòng đầu tiên củacác đoạn văn trong toàn bài đọc

- luôn chú ý đến những từ khóa được lặp đi lặp lại

- Loại các phương quá rộng ( too general), quá hẹp( too specific) hoặc không được đề cập đến ( notmentioned)

Example

Plants and animals will find it difficult to escape from or adjust to the effects ofglobal warming Scientist have already observed shifts in the lifecycles of manyplants and animals, such as flowers blooming earlier and birds hatching earlier

in the spring Many species have begun shifting where they live or their annualmigration patterns due to warmer temperatures

With further warming, animals will tend to migrate toward the poles and upmountainsides toward higher elevations Plants will also attempt to shift theirranges, seeking new areas as old habitats grow too warm In many places,however, human development will prevent these shifts Species that find cities

or farmland blocking their way north or south may become extinct Species

living in unique ecosystems, such as those found in polar and mountaintop

regions, are especially at risk because migration to new habitats is not possible.For example, polar bears and marine mammals in the Arctic are already

threatened by dwindling sea ice but have nowhere farther north to go.

Projecting species extinction due to global warming is extremely difficult.Some scientists have estimated that 20 to 50 percent of species could becommitted to extinction with 2 to 3 Celsius degrees of further warming The rate

of warming, not just the magnitude, is extremely important for plants andanimals Some species and even entire ecosystems, such as certain types offorest, may not be able to adjust quickly enough and may disappear

Ocean ecosystems, especially fragile ones like coral reefs, will also be

affected by global warming Warmer ocean temperatures can cause coral to

“bleach”, a state which if prolonged will lead to the death of the coral Scientistsestimate that even 1 Celsius degree of additional warming could lead towidespread bleaching and death of coral reefs around the world Also,increasing carbon dioxide in the atmosphere enters the ocean and increases theacidity of ocean waters This acidification further stresses ocean ecosystems

From “Global Warming” by Michael Mastrandrea and Stephen H Schneider

Question 54: What does the passage mainly discuss?

A Influence of climate changes on human lifestyles

B Effects of global warming on animals and plants

C Global warming and possible solutions

D Global warming and species migration

(Trích đề thi THPT Quốc Gia năm 2015, mã đề 194)

Với câu hỏi này, ta hãy đọc kĩ các dòng đầu tiên của các đoạn mở đầu và kết

luận Dòng đầu đoạn mở bài: “Plants and animals will find it difficult to escape

from or adjust to the effects of global warming” Nghĩa là thực vật và động vật

khó thoát khỏi ảnh hưởng của sự nóng lên của toàn cầu Sau đó tiếp tục đọc cáccâu đầu của các đoạn ta thấy tác giả minh chứng cụ thể các ảnh hưởng của sựnóng lên của trái đất như là động vật sẽ di cư (Đáp án D), Như vậy lựa chọn C

và D chỉ là ý chính cúa các đoạn văn nhỏ, không thể là ý chính của toàn bài Lựachọn A không có thông tin trong bài Do vậy lựa chọn B là đáp án đúng

1.7 Câu hỏi 7: Câu hỏi xác định thái độ tác giả (tone)

Câu hỏi xác định thái độ tác giả (tone)

Câu hỏi thường gặp - What is the tone of the passage?

Cách làm - Dựa vào các đầu mối liên quan đến việc thể hiện

cảm xúc của tác giả để suy đoán

- Đọc lướt toàn đoạn văn rồi tìm những đầu mối màtác giả thể hiện cảm xúc, rồi chọn đáp án

Example

Centuries ago, man discovered that removing moisture from food helped

to preserve it, and that the easiest way to do it was to expose the food to sun and

wind In this way the North American Indians produced pemmican (dried meat ground into powder and made into cakes), the Scandinavians made stock fish and the Arabs dried dates and apricots

All foods contain water – cabbage and other leaf vegetables contain asmuch as 93% water, potatoes and other root vegetables 80%, lean meat 75% andfish anything from 80% to 60% depending on how fatty it is If this water is

removed, the activity of the bacteria which cause food to bad is checked.

Fruit is sun-dried in Asia Minor, Greece, Spain and other Mediterraneancountries, and also in California, South Africa and Australia The methods usedcarry, but in general the fruit is spread out on trays in drying yards in the hot

sun In order to prevent darkening, pears, peaches and apricots are exposed tothe fumes of burning sulphur before drying Plums for making prunes, andcertain varieties of grapes for making raisins and currants, are dipped in analkaline solution in order to crack the skins of the fruit slightly and remove theirwax coating, so increasing the rate of drying.

Nowadays most of foods are dried mechanically; the conventional method

of such dehydration is to put food in chambers through which hot air is blown at

temperatures of about 110°C at entry to about 45°C at exit This is usual methodfor drying such things as vegetables, minced meat, and fish

Liquids such as milk, coffee, tea, soups and eggs may be dried by pouringthem over a heated horizontal steel cylinder or by spraying them into a chamberthrough which a current of hot air passes In the first case, the dried material isscraped off the roller as a thin film which is then broken up into small, thoughstill relatively coarse flakes In the second process it falls to the bottom of thechamber as a fine powder Where recognizable pieces of meat and vegetablesare required, as in soup, the ingredients are dried separately and then mixed

Dried foods take up less room and weigh less than the same food packed

in cans of frozen, and they do not need to be stored in special conditions Forthese reasons they are invaluable to climbers, explorers and soldiers in battle,who have little storage space They are also popular with housewives because ittakes so little time to cook them

From Practical Faster Reading by Gerald Mosback and Vivien Mosback, CUP

Question 80: This passage is mainly

A analytical B fictional C argumentative D informative

(Trích đề tuyển sinh đại học khối D1 năm 2014 )

Câu hỏi này hỏi về giọng văn miêu tả của tác giả trong đoạn văn Vì thế ta phảitìm các thông tin liên quan đến cảm xúc của tác giả Ở đoạn văn này, tác giả sửdụng các ví dụ minh họa là các con số cụ thể để cung cấp cho người đọc hiểu rõ

về các biện pháp “removing moisture from food” trong quá khứ và hiện tại

Không có thông tin nào trong đoạn văn miêu tả mang tính phân tích hay tranhluận như các đáp án A, B, C Vì vậy đáp án đúng là D.

Câu hỏi 8: Xác định mục đích của tác giả (Purpose)

Main ideas questions

Các câu hỏi thường gặp The author discusses/ mentions X _ in the

paragraph in order to Why does the author discuss/ mention X _ inparagraph _

The author uses/mentions _X in the paragraph

A gene pool is a complete set of unique DNA in a population A large gene poolindicates extensive genetic diversity However, low genetic diversity can lead toreduces biological fitness and bigger chance of extinction

There are two type of genetic variation The first is the level of homozygositywithin individuals in a population, for example, the percentage of individualsloci that contains two identical copiesof a gene The second type is the level of

monomorphism and polymorphism with a population This is basically how