Vấn đề dạy học môn tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên trường Cao đẳng sư phạm tỉnh Tây Ninh hiện nay (Luận văn thạc sĩ)

Vấn đề dạy học môn tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên trường Cao đẳng sư phạm tỉnh Tây Ninh hiện nayVấn đề dạy học môn tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên trường Cao đẳng sư phạm tỉnh Tây Ninh hiện nayVấn đề dạy học môn tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên trường Cao đẳng sư phạm tỉnh Tây Ninh hiện nayVấn đề dạy học môn tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên trường Cao đẳng sư phạm tỉnh Tây Ninh hiện nayVấn đề dạy học môn tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên trường Cao đẳng sư phạm tỉnh Tây Ninh hiện nayVấn đề dạy học môn tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên trường Cao đẳng sư phạm tỉnh Tây Ninh hiện nayVấn đề dạy học môn tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên trường Cao đẳng sư phạm tỉnh Tây Ninh hiện nayVấn đề dạy học môn tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên trường Cao đẳng sư phạm tỉnh Tây Ninh hiện nayVấn đề dạy học môn tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên trường Cao đẳng sư phạm tỉnh Tây Ninh hiện nay

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM

HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI

TRỊNH THỊ DUNG

VẤN ĐỀ DẠY HỌC MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

CHO SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM

TỈNH TÂY NINH HIỆN NAY

LUẬN VĂN THẠC SĨ CHÍNH TRỊ HỌC

HÀ NỘI, năm 2018

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM

HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI

LỜI CAM ĐOAN

Tôi xin cam đoan, luận văn “Vấn đề dạy học môn tư tưởng Hồ Chí Minh cho

sinh viên trường Cao đẳng sư phạm tỉnh Tây Ninh hiện nay” là công trình nghiên cứu khoa học của riêng tôi dưới sự hướng dẫn của TS Võ Thị Hoa

Những kết quả nghiên cứu được trình bày trong luận văn là trung thực, khách quan Nếu sai tôi xin chịu hoàn toàn trách nhiệm trước pháp luật Luận văn này không trùng với với bất cứ luận văn nào ở thời điểm hiện tại

Hà Nội, Tháng 8 năm 2018

Tác giả luận văn

Trịnh Thị Dung

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU 1Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN DẠY HỌC MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH

Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG 81.1 Quan điểm, chủ trương của Đảng và Nhà nước về dạy học môn tư tưởng Hồ Chí Minh 81.2.Tầm quan trọng của việc dạy học môn tư tưởng Hồ Chí Minh ở các trường đại học, cao đẳng 101.3 Những yêu cầu và nguyên tắc thực hiện dạy học môn tư tưởng Hồ Chí Minh ở trường đại học, cao đẳng 14

Chương 2 THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ DẠY VÀ HỌC MÔN TƯ TƯỞNG HỒ

CHÍ MINH CHO SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TÂY NINH HIỆN NAY 232.1 Tổng quan về trường Cao đẳng sư phạm Tây Ninh 232.2 Những nhân tố tác động đến dạy học môn tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên trường Cao đẳng sư phạm Tây Ninh hiện nay 302.3 Thực trạng dạy và học môn tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên trường Cao đẳng sư phạm Tây Ninh hiện nay 34

Chương 3 PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH CHO SINH VIÊN

TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TÂY NINH 573.1 Phương hướng nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập môn tư tưởng Hồ Chí Minh ở trường Cao đẳng sư phạm Tây Ninh 573.2.Một số giải pháp chủ yếu nâng cao chất lượng dạy và học môn tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên trường Cao đẳng sư phạm Tây Ninh trong thời gian tới 58KẾT LUẬN 72DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂUBảng 2.1 Quy mô đào tạo của trường CĐSP Tây Ninh từ năm học 2013 - 2014 đến năm học 2017 - 2018 26Bảng 2.2 Tổng hợp kết quả học tập môn tư tưởng Hồ Chí Minh của sinh viên trường CĐSP Tây Ninh (từ năm 2013 đến 2018) 51Bảng 2.3 Tổng hợp kết quả học tập môn tư tưởng Hồ Chí Minh các ngành sư phạm (SP) và ngoài sư phạm (NSP) từ năm 2013 đến 2018 52

MỞ ĐẦU

1 Tính cấp thiết của đề tài

Trong Văn kiện Đại hội toàn quốc lần thứ IX của Đảng khẳng định: “Đảng

và nhân dân ta quyết tâm xây dựng đất nước Việt Nam theo con đường xã hội chủ nghĩa trên nền tảng chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh” [20, tr.83] và phấn đấu làm cho chủ nghĩa Mác - Lênin, TTHCM giữ vai trò chủ đạo trong đời sống tinh thần của nhân dân Để thực hiện được những mục tiêu đó, chúng ta phải tiến hành mạnh mẽ công tác giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin, TTHCM cho thế hệ trẻ, chủ nhân tương lai của đất nước, khẳng định niềm tin vào chủ nghĩa Mác -Lênin, TTHCM và con đường đi lên CNXH mà Đảng và nhân dân ta đã lựa chọn

Thực tiễn ngày càng chứng minh, cùng với chủ nghĩa Mác - Lênin, TTHCM

có giá trị to lớn, dẫn đường cho mọi thắng lợi của cách mạng Việt Nam tám mươi tám năm qua Nhìn lại chặng đường sau hơn ba mươi năm thực hiện đường lối đổi mới, sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa do Đảng Cộng sản Việt Nam khởi xướng và lãnh đạo, đất nước đã đạt được những thành quả to lớn và có ý nghĩa hết sức quan trọng, diện mạo xã hội thay đổi nhanh chóng, đời sống nhân dân không ngừng được cải thiện Đó là kết quả tổng hợp của nhiều nhân tố, phần lớn là do Đảng ta biết vận dụng sáng tạo tư tưởng của Người

TTHCM là môn học được đưa vào giảng dạy ở các trường ĐH, CĐ từ năm học 2003 - 2004 Cùng với các môn học Những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lênin, Đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam, TTHCM có vai trò đặc biệt quan trọng trong chương trình đào tạo trình độ ĐH, CĐ ở Việt Nam Môn học không chỉ cung cấp cho người học những hiểu biết căn bản, hệ thống về cuộc đời, sự nghiệp của Chủ tịch Hồ Chí Minh mà còn trang bị cho người học thế giới quan, nhân sinh quan và phương pháp luận để ở đời và làm người; bồi đắp, củng cố, tăng cường lý tưởng, niềm tin và quyết tâm nỗ lực hành động nhằm góp phần xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Bên cạnh đó, môn học còn cung cấp cơ sở khoa học để người học có thể tiếp thu các môn học khác có liên quan trong chương trình đào tạo, đặc biệt là đối với các ngành Khoa học xã hội và nhân văn Chính vì thế,

đó có trường CĐSP Tây Ninh cũng không nằm ngoài tình hình chung của cả nước

Để dạy học các môn LLCT nói chung, TTHCM nói riêng ở trường CĐSP Tây Ninh ngang tầm vị trí của nó thì vẫn còn đứng trước những hạn chế, khó khăn cần khắc phục đòi hỏi phải cùng với quá trình phát triển kinh tế - xã hội, nâng cao trình độ dân trí ở địa phương, còn phải giải quyết những vấn đề về đội ngũ GV, về đổi mới phương pháp dạy và học các môn LLCT, TTHCM, về cơ sở vật chất, tài liệu, phương tiện cũng như cần phải có những hình thức, nội dung dạy và học các môn LLCT, TTHCM phù hợp hơn

Xuất phát từ cơ sở lý luận và thực tiễn nêu trên, tôi nhận thấy việc giảng dạy, học tập môn TTHCM cho SV trường CĐSP Tây Ninh là vô cùng cần thiết và hữu ích, liên quan trực tiếp đến việc kiên định con đường và nền tảng tư tưởng của

Đảng, cách mạng nước ta Chính vì vậy, tôi chọn đề tài “Vấn đề dạy học môn tư

tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên trường Cao đẳng sư phạm tỉnh Tây Ninh hiện nay” làm đề tài luận văn tốt nghiệp khóa học cao học chính trị học của mình

2 Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài

Việc nâng cao chất lượng, hiệu quả dạy và học các môn lý luận Mác - Lênin nói chung và TTHCM nói riêng ở các trường ĐH, CĐ hiện nay đang được nhiều người quan tâm cho nên trong thời gian mấy năm gần đây xuất hiện nhiều bài báo, bài viết, công trình nghiên cứu khoa học xung quanh vấn đề này ở nhiều góc độ nghiên cứu khác nhau

Các văn kiện của Đảng và Nhà nước đã đề cập đến vấn đề nghiên cứu dưới dạng những đánh giá và định hướng tổng quát Nghị quyết Trung ương 2 (khóa VIII) về “Định hướng chiến lược giáo dục đào tạo trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa và nhiệm vụ đến năm 2000”, Thông báo số 214 - TB/TW ngày 03/5/1999 của Thường vụ Bộ chính trị (Khóa VIII) về “Đề án nâng cao chất lượng

và hiệu quả giảng dạy, học tập các bộ môn khoa học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí

Minh trong các trường ĐH, CĐ”, Nghị quyết Trung ương 5 (khóa IX) về “Nhiệm

vụ chủ yếu của công tác tư tưởng lý luận trong tình hình mới”, Quyết định số 494/QĐ-TTg ngày 24/6/2002 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt đề án “Một số biện pháp nâng cao chất lượng và hiệu quả giảng dạy, học tập các bộ môn khoa

học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trong các trường đại học, cao đẳng, môn

chính trị trong các trường trung học chuyên nghiệp và dạy nghề” Cùng các chỉ thị

về đẩy mạnh nghiên cứu, tuyên truyền, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh như: Chỉ thị

số 23 - CT/TW ngày 27 tháng 3 năm 2003, Chỉ thị số 06 - CT/TW ngày 07 tháng 11

năm 2006 của Bộ chính trị về tổ chức cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, Chỉ thị 03-CT/TW ngày 14 tháng 5 năm 2011, Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 của Bộ Chính trị về việc “Đẩy mạnh học tập và làm theo tấm gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”…

Ngoài ra còn có một số các công trình đã bước đầu chú ý phân tích, đánh giá thực trạng giảng dạy học tập các bộ môn khoa học Mác - Lênin, TTHCM và đề xuất giải pháp nhằm đổi mới nội dung chương trình, phương pháp giảng dạy và học tập các bộ môn khoa học Mác - Lênin, TTHCM trong các trường ĐH, CĐ như: Đề tài

Khoa học - công nghệ cấp nhà nước (giai đoạn 1991 - 1995) KX10 - 08 “Đổi mới

phương pháp giảng dạy các bộ môn khoa học Mác - Lênin ở Việt Nam” do GS.TS

Nguyễn Hữu Vui làm chủ nhiệm, Đề tài khoa học cấp bộ có công trình nghiên cứu

(Năm 2002 - 2003): “Vấn đề dạy và học các bộ môn khoa học Mác - Lênin, tư

tưởng Hồ Chí Minh trong các trường đại học ở Hà Nội, thực trạng và giải pháp, do

TS Nguyễn Duy Bắc của Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh chủ nhiệm Công trình “Phát triển con người và nguồn nhân lực trong thời kỳ đẩy mạnh công

nghiệp hóa, hiện đại hóa” của GS.TS Phạm Minh Hạc (Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2001) Ngoài ra còn có những công trình tập thể khác: “Quán triệt, vận dụng

Nghị quyết Đại hội IX, nâng cao chất lượng giảng dạy lý luận Mác - Lênin, tư

tưởng Hồ Chí Minh”, của Trung tâm bồi dưỡng cán bộ giảng dạy lý luận Mác Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh, Đại học quốc gia Hà Nội do PGS.TS Vũ Văn Hiền (Chủ biên), (Nxb Chính trị quốc gia Hà Nội 2002); “Một số vấn đề lý luận và

-thực tiễn về dạy và học môn học Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh trong

trường đại học” do TS Nguyễn Duy Bắc (chủ biên), (Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, năm 2004); “Một số vấn đề phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu về

Hồ Chí Minh”, do PGS Song Thành (Chủ biên), (Nxb chính trị quốc gia, Hà Nội, năm 1997), “Góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy và đổi mới nội dung chương

trình các môn khoa học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh”, do TS Lương Gia

Ban (chủ biên), (Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2002)…

Nhìn chung, các công trình trên cho thấy Đảng, Nhà nước, ngành Giáo dục Đào tạo và các trường Học viện, ĐH, CĐ đã luôn quan tâm và có đóng góp to lớn đến việc nâng cao chất lượng và hiệu quả giảng dạy và học tập các bộ môn khoa học Mác - Lênin, TTHCM trong các trường Học viện, ĐH, CĐ ở nước ta hiện nay Riêng về bộ môn TTHCM có những bài viết, tạp chí và công trình khoa học có đề cập đến một vài khía cạnh giảng dạy và học tập môn TTHCM như: “Nghiên cứu kết quả học tập học phần tư tưởng Hồ Chí Minh của sinh viên trường đại học sư phạm, đại học Huế” của tác giả Lê Hồ Sơn, Tạp chí Dạy và học ngày nay, số 9 - 2017,

-“Bồi dưỡng ý thức và phương pháp tự học cho sinh viên trường đại học sư phạm Hà Nội 2 theo tư tưởng Hồ Chí Minh - Thực trạng và giải pháp” của tác giả Phạm Thị Thúy Vân, Tạp chí Giáo dục, số 413 - 2017 Công trình nghiên cứu “Phương pháp

giảng dạy môn tư tưởng Hồ Chí Minh cho sinh viên dân tộc trường Cao đẳng sư

phạm” của Âu Thị Hồng Thắm (Nxb Đại học sư phạm, Hà Nội, năm 2007), Nghiên cứu ở trình độ luận văn thạc sĩ có công trình nghiên cứu: “Phương pháp giáo dục

môn t ư tưởng Hồ chí Minh cho sinh viên Đại học sư phạm Hà Nội trong điều kiện

Luận văn đầy đủ ở file: Luận văn Full