Phổ biến, giáo dục pháp luật cho thanh niên từ thực tiễn tỉnh Quảng Bình (Luận văn thạc sĩ)

Phổ biến, giáo dục pháp luật cho thanh niên từ thực tiễn tỉnh Quảng BìnhPhổ biến, giáo dục pháp luật cho thanh niên từ thực tiễn tỉnh Quảng BìnhPhổ biến, giáo dục pháp luật cho thanh niên từ thực tiễn tỉnh Quảng BìnhPhổ biến, giáo dục pháp luật cho thanh niên từ thực tiễn tỉnh Quảng BìnhPhổ biến, giáo dục pháp luật cho thanh niên từ thực tiễn tỉnh Quảng BìnhPhổ biến, giáo dục pháp luật cho thanh niên từ thực tiễn tỉnh Quảng BìnhPhổ biến, giáo dục pháp luật cho thanh niên từ thực tiễn tỉnh Quảng BìnhPhổ biến, giáo dục pháp luật cho thanh niên từ thực tiễn tỉnh Quảng BìnhPhổ biến, giáo dục pháp luật cho thanh niên từ thực tiễn tỉnh Quảng BìnhPhổ biến, giáo dục pháp luật cho thanh niên từ thực tiễn tỉnh Quảng BìnhPhổ biến, giáo dục pháp luật cho thanh niên từ thực tiễn tỉnh Quảng BìnhPhổ biến, giáo dục pháp luật cho thanh niên từ thực tiễn tỉnh Quảng BìnhPhổ biến, giáo dục pháp luật cho thanh niên từ thực tiễn tỉnh Quảng Bình

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM

HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI

TRẦN THỊ MY LY

PHỔ BIẾN, GIÁO DỤC PHÁP LUẬT

TỈNH QUẢNG BÌNH

LU ẬN VĂN THẠC SĨ LUẬT HỌC

HÀ NỘI, năm 2018

VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM

HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI

TRẦN THỊ MY LY

PHỔ BIẾN, GIÁO DỤC PHÁP LUẬT

LỜI CAM ĐOAN

Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi Các số liệu nêu trong luận văn là trung thực, có nguồn gốc rõ ràng Những kết luận khoa học của luận văn chưa từng được ai công bố trong bất kỳ công trình nào khác

Tác Giả Luận Văn

Trần Thị My Ly

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU 1

CHƯƠNG 1 NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ PHỔ BIẾN, GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO THANH NIÊN 7

1.1 Khái niệm, mục đích, nguyên tắc, đặc điểm, vai trò của phổ biến, giáo dục pháp luật cho thanh niên 71.2 Các yếu tốcấu thành phổbiến, giáo dục pháp luật cho thanh niên 14

1.3 Điều kiện bảo đảm việc thực hiện phổ biến, giáo dục pháp luật cho thanh niên 24

CHƯƠNG 2 THỰC TRẠNG PHỔ BIẾN, GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO THANH NIÊN TẠI TỈNH QUẢNG BÌNH 28

2.1 Những yếu tố tác động đến công tác phổ biến, giáo dục pháp luật cho

thanh niên trên địa bàn tỉnh Quảng Bình 282.2 Tình hình phổ biến, giáo dục pháp luật cho thanh niên trên địa bàn tỉnh

Quảng Bình 34

2.3 Đánh giá thực trạng phổ biến, giáo dục pháp luật cho thanh niên tại tỉnh

Quảng Bình 47

CHƯƠNG 3. QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT

LƯỢNG PHỔBIẾN, GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO THANH NIÊN TỪ

THỰC TIỄN TỈNH QUẢNG BÌNH 54

3.1 Quan điểm nâng cao chất lượng phổ biến, giáo dục pháp luật cho thanh niên tỉnh Quảng Bình 543.2 Giải pháp nâng cao chất lượng phổ biến, giáo dục pháp luật cho thanh niên tỉnh Quảng Bình 56

KẾT LUẬN 70 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

PBGDPL : Phổ biến, giáo dục pháp luật

PHCTPBGDPL : Phối hợp công tác phổ biến, giáo dục pháp luật

MỞ ĐẦU

1 Tính cấp thiết của đềtài

PBGDPL luôn giữ vị trí quan trọng trong đời sống, là một bộ phận không thể tách rời với quá trình xây dựng và hoàn thiện hệ thống pháp luật.Trong việc thực hiện pháp luật, PBGDPL là giai đoạn đầu tiên, là công cụ đểđưa pháp luật đến gần hơn với nhân dân Muốn pháp luật đi vào đời sống xã

hội, ngoài yêu cầu bảo đảm tính đồng bộ, tính thống nhất, khả thi, phù hợp

của quy phạm pháp luật và tổ chức thực hiện pháp luật nghiêm minh, việc PBGDPL còn nhằm nâng cao hiểu biết và ý thức chấp hành pháp luật của mọi công dân, đặc là tầng lớp thanh niên

Thanh niên luôn có vai trò đặc biệt quan trọng, là nguồn lực trong côngcuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Hiện nay, bên cạnh nhiều thanh niên có lýtưởng sống, ước mơ, hoài bão tốt đẹp, có trách nhiệm với gia đình và xã hội thì vẫn còn nhiều đối tượng còn thiếu bản lĩnh, đua đòi, ham thưởng thụ, để các thế lực thù địch, phản động lôi kéo, kích động làm ảnh hưởng xấu đến tình hình an ninh chính trị trên địa bàn, gây hoang mang trong quần chúng

nhân dân

Ngoài ra, tác động tiêu cực của cơ chế thị trường khiến một bộ phận thanh niên có lối sống thực dụng, buông thả, bản lĩnh chính trị non kém, lập trường dao động, ngại tham gia các hoạt động có ích cho xã hội, thiếu tự tin Đáng quan tâm là những thông tin phản động, văn hóa đồi trụy ngày càng nhiều tác động tiêu cực đến tâm trạng, đạo đức, tư tưởng, lối sống của nhiều thanh niên khiến họ rơi vào các tệ nạn xã hội, vi phạm pháp luật Đặc biệt,

trong thời gian qua, tình trạng vi phạm pháp luật trong thanh niên ngày càng gia tăng

Một trong những nguyên nhân của việc vi phạm pháp luật ở thanh niên

tế - văn hóa - xã hội không ngừng được tăng cường những chưa có sự chuẩn

bị kỹ lưỡng về mọi mặt gây nên tác động xấu đến lối sống của một bộ phận thanh niên trong việc chấp hành pháp luật Những vấn đề nêu trên đang trở nên bức xúc, đòi hỏi sự quan tâm nhiều hơn nữa của các cấp, các ngành, mỗi gia đình và toàn xã hội trong nhiệm vụ PBGDPL cho thanh niên

Trong những năm gần đây, cùng với cả nước, tỉnh Quảng Bình đã và đang huy động toàn bộ sức mạnh hệ thống chính trị vào cuộc để triển khai và thực hiện tốt các luật của Quốc hội, Nghị định của Chính phủ, các đề án của Thủ tướng Chính phủ về tuyên truyền giáo dục pháp luật cho thanh thiếu niên Qua quá trình triển khai, bước đầu đã thu được những kết quả nhất định; các

cơ quan chuyên môn, các phòng, ban và các tổ chức chính trị - xã hội đã tích cực, chủ động triển khai một cách đồng bộ đã góp phần nâng cao ý thức chấp hành pháp luật cho thanhniên

Tuy nhiên, thực tế cho thấy ý thức pháp luật của một bộ phận thanh niên vẫn còn chưa cao, biểu hiện như: hiểu biết pháp luật còn hạn chế, thiếu sự tôn trọng pháp luật, còn có vi phạm pháp luật Điều này xuất phát từ nhiều nguyên nhân trong đó có nguyên nhân từ phía phổ biến, giáo dục pháp luật cho thanh niên chưa đạt hiệu quả cao như mong muốn Vì vậy, để có thể đạt được những kết quả như mong muốn, công tác phổ biến, giáo dục pháp luật cho thanh niên cần nhận được sự quan tâm, đầu tư và tham gia tích cực, chủ động của toàn xã hội Những hoạt động phục vụ công tác phổ biến, giáo dục pháp luật cho thanh niên cần được lên kế hoạch rõ ràng, và kết quả của công

tác chính là ý thức, hành động theo pháp luật của thanh niên

Với những lý do trên, đề tài luận văn “Phổ biến, giáo dục pháp luật cho

thanh niên từ thực tiễn tỉnh Quảng Bình” được chọn để nghiên cứu nhằm làm

rõ thêm cơ sở lý luận, thực tiễn cho việc hoàn thiện phổ biến, giáo dục pháp luật cho thanh niên

2 Tình hình nghiên cứuliên quan đếnđềtài

PBGDPL là một vấn đề mang tính cấp thiết của nhà nước ta trong giai

đoạn hiện nay Đây là vấn đề có rất nhiều nhà khoa học quan tâm, nghiên cứu

Hiện nay, rất nhiều công trình nghiên cứu ở cấp độ thạc sĩ, tiến sĩ, tạp chí đề cập đến vấn đề PBGDPL

Trước hết là “Một số vấn đề lý luận và thực tiễn về giáo dục pháp luật trong công cuộc đổi mới”, Đề tài khoa học cấp Bộ năm 1994, mã số 92-98-223-ĐT, của Viện Nghiên cứu Khoa học pháp lý - Bộ Tư pháp; tiếp theo làcuốn sách “Bàn về giáo dục pháp luật” của Trần Ngọc Đường và Dương

Thanh Mai, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1995 Cuốn sách này đã đưa ra khái niệm của giáo dục pháp luật, ngoài ra cũng nghiên cứu về đối tượng, vai

trò, chủ thể, phương pháp giáo dục, làm rõ mục đích của việc giáo dục từ đó làm cơ sở cho các công trình nghiên cứu Bên cạnh đó là luận án tiến sĩ của Dương Thanh Mai (1996), “Công tác tuyên truyền giáo dục pháp luật ở nước

ta - Thực trạng và giải pháp” Tác giả đã đi sâu phân tích công tác tuyên truyền giáo dục pháp luật ở nước ta; đặc biệt là trong điều kiện xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam hiện nay, công tác tuyên truyền giáo dục pháp luật giữ vị trí quan trọng trong đời sống xã hội,đây là khâu đầu tiên rất quan trọng trong hoạt động thực thi pháp luật, là cầu nối giữa hoạt động xây dựng pháp luật và thực thi pháp luật Luận văn thạc sĩ “Một số vấn

đề về giáo dục pháp luật trong giai đoạn hiện nay” năm 1997 của Hồ Quốc Dũng

Bài đăng trên tạp chí “Xã hội hóa công tác phổ biến giáo dục pháp luật trong tình hình mới” của Hồ Việt Hiệp, Tạp chí Dân chủ và pháp luật, số

9/2000; “Giáo dục pháp luật cho đồng bào người Chăm ở thành phố Ninh Thuận hiện nay” năm 2005 của Đinh Thị Hoa; “Giáo dục pháp luật góp phần nâng cao ý thức và nghĩa vụ tuân thủ pháp luật” của Tống Đức Thảo, tạp chí

Lý luận chính trị, số 10/2006 nghiên cứu vai trò tác động của giáo dục pháp luật đối với việc hình thành và nâng cao ý thức pháp luật cho các tầng lớp dân

cư đồng thời nêu những đặc điểm cơ bản của ý thức pháp luật; “Giáo dục pháp luật đối với cư dân nông thôn đồng bằng sông Cửu Long” năm 2008 của Nguyễn Tiến Hải;“Nâng cao chất lượng tuyên truyền, giáo dục pháp luật cho công nhân tại các doanh nghiệp ở Thành phố Đồng Tháp giai đoạn hiện nay”năm 2012 của Nguyễn Thị Thu Ba; “ Phổ biến, giáo dục pháp luật trên địa bàn huyện Bố Trạch, tỉnh Quảng Bình – thực trạng và giải pháp” năm 2013

của Dương Thị Thu Hiền; “Phổ biến, giáo dục pháp luật cho thanh niên ở đô thị -từ thực tiễn thành phố Hà Nội” năm 2016của Trần Thị Bích Hạnh

Các công trình khoa học trên đã cho thấy nhiều tác giả nghiên cứu, tiếp cận và giải quyết những vấn đề liên quan đến PBGDPL dưới những góc độ khác nhau Do vậy, việc chọn đề tài nghiên cứu này mang cả ý nghĩa lý luận

và thực tiễn, góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động PBGDPL đối với thanh

niên nói chung và tại Quảng Bình nói riêng Để thực hiện luận văn, tác giả tiếp thu một cách có chọn lọc nghiên cứu của một số công trình khoa học liên quan đến đề tài Đây cũng là lý do để đề tài này được lựa chọn bởi không trùng lặp với các công trình liên quan được công bố

3 Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu

Trên cơ sở những vấn đề lý luận về phổ biến, giáo dục pháp luật cho thanh

niên, đề tài đánh giá thực trạng phổ biến, giáo dục pháp luật cho thanh niên tại tỉnh Quảng Bình để từ đó có cơ sở đề xuất những giải pháp nâng cao chất lượng phổ biến, giáo dục pháp luật cho thanh niên từ thực tiễn tỉnh Quảng Bình

Luận văn đầy đủ ở file: Luận văn Full