-Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thông tin khi đọc SGK, quan sát sơ đồ lai để tìm hiểu về phép lai phân tích , tương quan trội lặn , trội không hoàn toàn.. Hoạt động 1: Lai phân tích - Nêu tỉ
Trang 1GIÁO ÁN SINH HỌC 9 Bài 3: LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG (tiếp)
A MỤC TIÊU.
I Kiến thức:
- Học sinh hiểu và trình bày được nội dung, mục đích và ứng dụng của các phép lai phân tích
- Hiểu và giải thích được vì sao quy luật phân li chỉ nghiệm đúng trong những điều kiện nhất định
- Nêu được ý nghĩa của quy luật phân li đối với lĩnh vực sản xuất
- Hiểu và phân biệt được sự di truyền trội không hoàn toàn (di truyền trung gian) với di truyền trội hoàn toàn
II Kĩ năng: Phát triển tư duy lí luận như phân tích, so sánh, luyện viết sơ đồ lai.
III Thái độ: Yêu thích bộ môn Tích cực học tập
B KĨ NĂNG SỒNG.
-Kĩ năng tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ , lớp
-Kĩ năng lắng nghe tích cực , trình bày suy nghĩ / ý tưởng , hợp tác trong hoạt động nhóm -Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thông tin khi đọc SGK, quan sát sơ đồ lai để tìm hiểu về phép lai phân tích , tương quan trội lặn , trội không hoàn toàn
C PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC.
1.Phương pháp: Động não, Vấn đáp - tìm tòi , Trực quan ,Dạy học nhóm.
2 Phương tiện: Tranh phóng to hình 3 SGK Bảng phụ ghi bài tập trắc nghiệm.
C HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.
I Ổn định tổ chức
II Kiểm tra bài cũ
- Phát biểu nội dung quy luật phân li? Menđen giải thích kết quả thí nghiệm trên đậu Hà Lan như thế nào? (sơ đồ)
- Giải bài tập 4 SGK
III Bài học
Trang 21.Khám phá:Men đen đã thành công trong nghiên cứu của mình là nhờ phương pháp độc đáo
của ông, hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu một phương pháp lai góp nên sự thành công ấy, đó là phép lai phân tích
2 Kết nối:.
Hoạt động 1: Lai phân tích
- Nêu tỉ lệ các loại hợp tử ở F 2
trong thí nghiệm của Menđen?
- Từ kết quả trên GV phân tích các
khái niệm: kiểu gen, thể đồng hợp,
thể dị hợp
- Mở rộng : Kiểu gen Ab có phải
là dị hợp không ?
- Hãy xác định kết quả của những
phép lai sau:
P: Hoa đỏ x Hoa trắng
AA aa
P: Hoa đỏ x Hoa trắng
Aa aa
- Kết quả lai như thế nào thì ta có
thể kết luận đậu hoa đỏ P thuần
chủng hay không thuần chủng?
- Điền từ thích hợp vào ô trống
(SGK – trang 11)
-GV nhận xét và đưa ra đáp án
đúng
- Thế nào là lai phân tích?
III- Lai phân tích
- 1 HS nêu: hợp tử F2 có tỉ lệ:1AA: 2Aa: 1aa
- HS ghi nhớ khái niệm
1 Một số khái niệm:
- Kiểu gen là tổ hợp toàn bộ các gen trong tế
bào cơ thể.
- Thể đồng hợp có kiểu gen chứa cặp gen tương ứng giống nhau (AA, aa).
- Thể dị hợp có kiểu gen chứa cặp gen gồm 2
gen tương ứng khác nhau (Aa).
- Các nhóm thảo luận, viết sơ đồ lai, nêu kết
quả của từng trường hợp
- Đại diện 2 nhóm lên bảng viết sơ đồ lai
- Các nhóm khác hoàn thiện đáp án
- HS dựa vào sơ đồ lai để trả lời
1- Trội; 2- Kiểu gen; 3- Lặn;
4- Đồng hợp trội; 5- Dị hợp
- 1 HS đọc lại khái niệm lai phân tích
2 Lai phân tích:
- là phép lai giữa cá thể mang tính trạng trội cần xác định kiểu gen với cá thể mang tính
Trang 3-GV nhận xét và đưa ra đáp án
đúng
Hoạt động 2: Ý nghĩa của tương
quan trội lặn
- GV yêu cầu HS nghiên cứu
thông tin SGK, thảo luận nhóm và
trả lời câu hỏi:
- Nêu tương quan trội lặn trong tự
nhiên?
- Xác định tính trạng trội, tính
trạng lặn nhằm mục đích gì? Dựa
vào đâu?
- Việc xác định độ thuần chủng
của giống có ý nghĩa gì trong sản
xuất?
-Muốn xác định độ thuần chủng
của giống cần thực hiện phép lai
nào?
Hoạt động 3: Trội không hoàn
toàn : KHÔNG DẠY
-GV gọi HS đọc kết luận chung
trạng lặn.
+ Nếu kết quả phép lai đồng tính thì cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen đồng hợp.
( Viết SĐLminh họa) + Nếu kết quả phép lai phân tính theo tỉ lệ 1:
1 thì cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen
dị hợp( Viết SĐL minh họa)
IV- Ý nghĩa tương quan trội- lặn :
- HS thu nhận và xử lý thông tin
- Thảo luận nhóm, thống nhất đáp án
- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận
xét, bổ sung
- Tương quan trội, lặn là hiện tượng phổ biến
ở giới sinh vật.
- Tính trạng trội thường là tính trạng tốt vì vậy trong chọn giống phát hiện tính trạng trội
để tập hợp các gen trội quý vào 1 kiểu gen,
tạo giống có ý nghĩa kinh tế
- Trong chọn giống, để tránh sự phân li tính trạng, xuất hiện tính trạng xấu phải kiểm tra
độ thuần chủng của giống
- HS xác định được cần sử dụng phép lai phân tích và nêu nội dung phương pháp hoặc ở cây
trồng thì cho tự thụ phấn
V- Trội không hoàn toàn : KHÔNG DẠY
Kết luận chung : SGK
Trang 43 Củng cố: Khoanh tròn vào chữ cái các ý trả lời đúng:
1 Khi cho cây cà chua quả đỏ thuần chủng lai phân tích Kết quả sẽ là:
a Toàn quả vàng c 1 quả đỏ: 1 quả vàng
b Toàn quả đỏ d 3 quả đỏ: 1 quả vàng
2 ở đậu Hà Lan, gen A quy định thân cao, gen a quy định thân thấp Cho lai cây thân cao với cây thân thấp F1 thu được 51% cây thân cao, 49% cây thân thấp Kiểu gen của phép lai trên là:
a P: AA x aa c P: Aa x Aa
b P: Aa x AA d P: aa x aa
4 Hướng dẫn học bài ở nhà
Câu 3 trang 13: Không yêu câu HS trả lời.
- Học bài và trả lời câu hỏi SGK
- Kẻ sẵn bảng 4 vào vở bài tập
IV RÚT KINH NGHIỆM: