Giáo án Sinh học 9 bài 22: Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể

- Giải thích được nguyên nhân phát sinh và một số biểu hiện của đột biến NST.. - Tại sao đột biến gen thường có hại cho bản thân sinh vật?. * Hoạt động 1: Tìm hiểu về đột biến cấu trúc N

GIÁO ÁN SINH HỌC 9 BÀI 22: ĐỘT BIẾN CẤU TRÚC NHIỄM SẮC THỂ

A/ Mục tiêu bài học :

1) Kiến thức :

- Học sinh kể tên được các dạng đột biến cấu trúc và số lượng NST( thể dị bội, thể đa bội)

- Giải thích được nguyên nhân phát sinh và một số biểu hiện của đột biến NST

2) Kĩ năng : Rèn kỹ năng quan sát và thu nhận thông tin.

3) Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích bộ môn

B/ Chuẩn bị :

1 GV: Tranh phóng to hình 22 SGK

2 HS: Học bài cũ ; chuẩn bị kiến thức bài mới

C/ Tổ chức các hoạt động học tập :

1 Kiểm tra kiến thức cũ:

- Đột biến gen là gì? VD? Nguyên nhân gây nên đột biến gen?

- Tại sao đột biến gen thường có hại cho bản thân sinh vật? Nêu vai trò và ý nghĩa của đột biến gen trong thực tiễn sản xuất?

2 Giảng kiến thức mới

I/ Đột biến cấu trúc NST là gì?

* Hoạt động 1: Tìm hiểu về đột biến cấu trúc NST

* Mục tiêu:- Hiểu và trình bày được khái niệm đột biến cấu trúc NST

- Kể tên được một số dạng đột biến cấu trúc NST

* Cách tiến hành :

- GV yêu cầu HS quan sát H 22 và hoàn thành phiếu học tập

- Lưu ý HS; đoạn có mũi tên ngắn, màu thẫm dùng để chỉ rõ đoạn sẽ bị

- Đột biến cấu trúc NST là

biến đổi Mũi tên dài chỉ quá trình biến đổi.

- Quan sát kĩ hình, lưu ý các đoạn có mũi tên ngắn

- Thảo luận nhóm, thống nhất ý kiến và điền vào phiếu học tập

- GV kẻ phiếu học tập lên bảng, gọi 1 HS lên bảng điền - 1 HS lên bảng

điền Các HS khác nhận xét, bổ sung GV chốt lại đáp án

? Đột biến cấu trúc NST là gì? gồm những dạng nào?

- GV thông báo: ngoài 3 dạng trên còn có dạng đột biến chuyển đoạn

những biến đổi trong cấu trúc NST gồm các

đoạn, lặp đoạn, đảo đoạn

Tìm hiểu các dạng đột biến cấu trúc NST

STT NST ban đầu NST sau khi bị biến đổi Tên dạng đột biến

a Gồm các đoạn

ABCDEFGH

b Gồm các đoạn

ABCDEFGH

c Gồm các đoạn

ABCDEFGH

Trình tự đoạn BCD đảo lại thành

DCB

Đảo đoạn

II/ Nguyên nhân phát sinh và tính chất của đột biến cấu trúc NST

* Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên nhân phát sinh và tính chất của đột biến cấu trúc NST

* Mục tiêu: Nêu được nguyên nhân và vai trò của đột biến cấu trúc NST

* Cách tiến hành

- Có những nguyên nhân nào gây đột biến cấu trúc

NST?

- Tìm hiểu VD 1, 2 trong SGK và cho biết có dạng đột

biến nào? có lợi hay có hại?

- Hãy cho biết tính chất (lợi, hại) của đột biến cấu trúc

a/ Nguyên nhân phát sinh:

- - Đột biến cấu trúc NST có thể xuất hiện

- HS tự nghiên cứu thông tin SGk và nêu được các

nguyên nhân vật lí, hoá học làm phá vỡ cấu trúc NST

- HS nghiên cứu VD và nêu được VD1: mất đoạn, có

hại cho con người

VD2: lặp đoạn, có lợi cho sinh vật

- HS tự rút ra kết luận

- GV bổ sung: một số dạng đột biến có lợi (mất đoạn

nhỏ, đảo đoạn gây ra sự đa dạng trong loài), với tiến

hoá chúng tham gia cách li giữa các loài, trong chọn

giống người ta làm mất đoạn để loại bỏ gen xấu ra

khỏi NST và chuyển gen mong muốn của loài này

sang loài khác

* GDMT: Các nhà máy công ty, xí nghiệp chế biến,

khai thác khoáng sản, chế tạo vũ khí hạt nhân….gây ô

nhiễm nguồn nước, môi trường…gây bệnh ung thư

trong điều kiện tự nhiên hoặc do con người

- - Do các tác nhân vật lí, hóa học làm phá vỡ cấu trúc NST

b/ Vai trò của đột biến cấu trúc NST

- - Đột biến cấu trúc NST nếu biểu hiện ra

thường có hại cho bản thân sinh vật

- - Một số đột biến cấu trúc NST đôi khi cũng có lợi cho con người

có ý nghĩa trong chọn giống và tiến hóa

3 Củng cố bài giảng:

- GV treo tranh câm các dạng đột biến cấu trúc NST và gọi HS gọi tên và mô tả từng

dạng đột biến

- Tại sao đột biến cấu trúc NST thường gây hại cho sinh vật?

- Em cần là gì để bảo vệ bản thân và môi trường tránh các tác nhân gây hại ?

4 Hướng dẫn học tập ở nhà

- Học bài và trả lời câu hỏi 1, 2,3 SGK

- Đọc trước bài 23

D Rút kinh nghiệm :