GIÁO ÁN SINH HỌC 9Bài 24: ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ Tiếp theo A.. Kiến thức: - Học sinh phân biệt được hiện tượng đa bội thể và thể đa bội.. - Phiếu học tập: tìm hiểu sự tương quan
Trang 1GIÁO ÁN SINH HỌC 9
Bài 24: ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ (Tiếp theo)
A MỤC TIÊU.
I Kiến thức:
- Học sinh phân biệt được hiện tượng đa bội thể và thể đa bội
- Nhận biết được một số thể đa bội bằng mắt thường qua tranh ảnh
II Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát tranh, kĩ năng hoạt động nhóm, khai thác kênh hình, làm
việc với SGK
III Thái độ: Say mê học tập yêu thích bộ môn.
B CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
- Kĩ năng hợp tác, ứng xử, giao tiếp, lắng nghe tích cực
- Kĩ năng thu thập và xử lý thông tin khi đọc SGK, quan sát tranh ảnh, phim, intenet để tìm hiểu khái niệm, sự phát sinh các dạng đột biến số lượng NST
- Kĩ năng tự tin bày tỏ ý kiến
C PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
1 Phương pháp: Vấn đáp - tìm tòi , trực quan , dạy học nhóm, hỏi và trả lời
2 Phương tiện:- Tranh phóng to hình 24.1 đến 24.4 SGK.
- Phiếu học tập: tìm hiểu sự tương quan giữa mức bội thể và kích thước các cơ quan
D HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.
I Ổn định tổ chức:
II Kiểm tra bài cũ
- Đột biến số lượng NST là gì? Sự biến đổi số lượng NST ở một cặp thường thấy ở những dạng nào? Nêu hậu quả và cho VD?
- Nêu cơ chế dẫn tới sự hình thành thể dị bội có số lượng NST là 2n + 1 và 2n -1
III Bài mới
1 Khám phá: Như sgk
2 Kết nối:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Trang 2Hoạt động 1: Hiện tượng đa bội thể
- Thế nào là thể lưỡng bội? Thể đa bội là gì?
- GV phân biệt cho HS khái niệm đa bội thể
và thể đa bội
- Yêu cầu HS quan sát H 24.1; 24.2; 24.3,
thảo luận và trả lời các câu hỏi:
- Sự tương quan giữa số lượng và kích thước
của cơ quan sinh dưỡng, cơ quan sinh sản
của cây nói trên như thế nào?
- Có thể nhận biết cây đa bội bằng mắt
thường qua những dấu hiệu nào?
- Nguyên nhân nào làm cho thể đa bội có các
đặc điểm trên?
- Có thể khai thác những đặc điểm nào ở cây
đa bội trong chọn giống cây trồng?
- GV lấy một số VD hiện tượng đa bội thể:
dưa hấu 3n, chuối, nho, dâu tằm, rau
muống…
- Liên hệ đa bội ở động vật
- Lưu ý: Dự tăng kích thước của tế bào hoặc
cơ quan chỉ trong giới hạn mức bội thể nhất
định Khi số lượng NST tưng quá giới hạn thì
kích thước của cơ thể lại nhỏ dần đi
I- Hiện tượng đa bội thể
- HS vận dụng kiến thức đã học và nêu được: + Thể lưỡng bội: có bộ NST chứa các cặp tương đồng
- HS nghiên cứu thông tin SGK và trả lời, rút
ra kết luận
- HS trao đổi nhóm, thống nhất câu trả lời, đại diện 1 nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung
+ Tăng số lượng NST dẫn tới tăng kích thước
tế bào, cơ quan
+ Có thể, nhận biết qua dấu hiệu tăng kích thước các cơ quan của cây
+ Lượng ADN tăng gấp bội làm tăng trao đổi chất, tăng sự tổng hợp prôtêin nên tăng kích thước tế bào
- HS rút ra kết luận
- HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức
- Cơ chế xác định giới tính bị rối loạn, ảnh hưởng đến quá trình sinh sản nên ít gặp hiện tượng này ở động vật
Kết luận:
- Hiện tượng đa bội thể là trường hợp cả bộ NST trong tế bào sinh dưỡng tăng theo bội của n (lớn hơn 2n): 3n, 4n, n
- Cơ thể mà trong tế bào sinh dưỡng có số NST là bội của n gọi là thể đa bội.
- Tế bào đa bội có số lượng NST tăng lên gấp bội só lượng ADN cũng tăng tương ứng vì
Trang 3Hoạt động 2: Sự hình thành thể đa bội
Không dạy
thế quá trình tổng hợp các chất hữu cơ diễn
ra mạnh mẽ hơn kích thước tế bào của thể
đa bội lớn, cơ quan sinh dưỡng to, sinh trưởng phát triển mạnh, chống chịu với ngoại cảnh tốt.
- Hiện tượng đa bội thể khá phổ biến ở tv được ứng dụng hiệu quả trong chọn giống cây trồng.
+ Tăng kích thước thân cành để tăng sản lượng gỗ (dương liễu )
+ Tăng kích thước thân, lá, củ để tăng sản lượng rau, hoa màu.
+ Tạo giống có năng suất cao, chống chịu tốt với các điều kiện không thuận lợi của môi trường.
II-Sự hình thành thể đa bội
Không dạy
3 Củng cố - Bài tập trắc nghiệm
Đột biến đa bội là dạng đột biến nào?
a NST bị thay đổi về cấu trúc
b Bộ NST bị thừa hoặc thiếu 1 vài NST
c Bộ NST tăng theo bội số của n và lớn hơn 2n
d Bộ NST tăng, giảm theo bội số của n (đáp án c)
4 Hướng dẫn học bài ở nhà
- Học bài và làm câu 3 vào vở bài tập
- Trả lời câu hỏi 1, 3
Trang 4- Sưu tầm tranh, ảnh sự biến đổi kiểu hình theo môi trường sống
VI RÚT KINH NGHIỆM: