Mục tiêu 1 Kiến thức: + Nhận biết được một số đột biến hình thái ở thực vật và phân biệt sự sai khác về hình thái của thân, lá, hoa, quả, hạt giữa thể lưỡng bội và thể đa bội trên tranh
Trang 1Bài 26:
THỰC HÀNH: NHẬN BIẾT MỘT VÀI
DẠNG ĐỘT BIẾN
I Mục tiêu
1) Kiến thức:
+ Nhận biết được một số đột biến hình thái ở thực vật và phân biệt sự sai khác về hình thái của thân, lá, hoa, quả, hạt giữa thể lưỡng bội và thể đa bội trên tranh và ảnh + Nhận biết được hiện tượng mất đoạn NST trên ảnh chụp hiển vi (hoặc trên tiêu bản)
+ Nhận biết các dạng đột biến NST (mất đoạn, lặp đoạn, chuyển đoạn) trên tranh ảnh
2) Kỹ năng:
+ Phát triển kỹ năng sử dụng kính hiển vi và kỹ năng hợp tác trong nhóm
+ Rèn luyện kỹ năng quan sát và hoạt động theo nhóm
3) Thái độ:
- Biết một số dạng đột biến trong tự nhiên
II CHUẨN BỊ:
- Tranh ảnh về các đột biến hình thái: thân, lá, bông, hạt ở lúa, hiện tượng bạch tạng ở lúa chuột và người và các loài động vật, tranh ảnh về các bệnh tật di truyền
do đột biến, tranh về bộ NST bị đột biến
1) Ổn định lớp:1phút
9A:
………
9B: 2) Kiểm tra bài cũ
Câu 1: Phân biệt thường biến và đột biến?
Trang 2Câu 2: Chọn câu trả lời đúng:
Biện pháp kĩ thuật nào đặt lên hàng đầu:
a Cung cấp nước, phân bón, cải tạo đồng ruộng
b Gieo trồng đúng thời vụ
c Phòng trừ sâu bệnh, chăm sóc đồng ruộng
d Giống tốt
3) Bài mới
- GV nêu yêu cầu của bài thực hành
- Phát phiếu học tập cho các nhóm, mỗi nhóm 10 – 15 HS
Ho t ạt động 1: Nhận biết các đột biến gen gây ra biến đổi hình thái động 1: Nhận biết các đột biến gen gây ra biến đổi hình thái ng 1: Nh n bi t các ận biết các đột biến gen gây ra biến đổi hình thái ết các đột biến gen gây ra biến đổi hình thái động 1: Nhận biết các đột biến gen gây ra biến đổi hình thái t bi n gen gây ra bi n ết các đột biến gen gây ra biến đổi hình thái ết các đột biến gen gây ra biến đổi hình thái đổi hình thái i hình thái
- Hướng dẫn HS quan sát tranh
ảnh đối chiếu dạng gốc và
dạng đột biến, nhận biết các
dạng đột biến gen
- HS quan sát kĩ các ảnh chụp So sánh với các đặc điểm hình thái của dạng gốc và dạng đột biến, ghi nhận xét vào bảng
Bảng 1
Bảng 1: Nh n bi t các ận biết các đột biến gen gây ra biến đổi hình thái ết các đột biến gen gây ra biến đổi hình thái động 1: Nhận biết các đột biến gen gây ra biến đổi hình thái t bi n gen gây ra bi n ết các đột biến gen gây ra biến đổi hình thái ết các đột biến gen gây ra biến đổi hình thái đổi hình thái i hình thái
Đối tượng quan
sát
Kết quả so sánh đặc điểm hình thái
Người
Bạch tạng
nâu
Bệnh
Đao
Cổ rụt, má phệ, lưỡi thè, tay ngắn, si đần
Cổ rụt, má phệ, lưỡi thè, tay ngắn, si đần
Tật thừa
ngón
Tật thiếu
ngón
Bàn tay hoặc bàn chân mất ngón, dính ngón
Bàn tay, chân 5 ngón
Trang 3Công Bạch tạng Lông trắng. Lông có nhiều màu sắc sặc sỡ.
Lúa
Lúa von Lá trắng, không diệp lục Lá xanh, có diệp lục.
Năng
suất cao
Thân cứng, nhiều bông, nhiều hạt hơn Thân, bông, hạt bình thường
Dưa
hấu Đa bội
Hoa
sen Nhiều màu
Ho t ạt động 1: Nhận biết các đột biến gen gây ra biến đổi hình thái động 1: Nhận biết các đột biến gen gây ra biến đổi hình thái ng 2: Nh n bi t m t s ki u ận biết các đột biến gen gây ra biến đổi hình thái ết các đột biến gen gây ra biến đổi hình thái ộng 1: Nhận biết các đột biến gen gây ra biến đổi hình thái ố kiểu đột biến số lượng NST ểu đột biến số lượng NST động 1: Nhận biết các đột biến gen gây ra biến đổi hình thái t bi n s l ết các đột biến gen gây ra biến đổi hình thái ố kiểu đột biến số lượng NST ượng NST ng NST
- GV yêu cầu HS quan sát
tranh: bộ NST người bình
thường và của bệnh nhân
Đao
- So sánh hình thái thể đa
bội với thể lưỡng bội
- Tổ chức cho học sinh
quan sát tranh câm các
dạng đột biến số lượng
NST, yêu cầu học sinh xác
định kiểu đột biến, ghi vào
vở
- HS quan sát, chú ý số lượng NST ở cặp 21
- HS quan sát, so sánh bộ NST ở thể lưỡng bội với thể đa bội
- HS quan sát ghi nhận xét vào bảng theo mẫu
Gồm các dạng: + Thể dị bội: (2n+1); (2n-1)… + Thể đa bội: 3n,
Trang 4Đối
tượng
quan sát
Đặc điểm hình thái
Chuối
Ho t ạt động 1: Nhận biết các đột biến gen gây ra biến đổi hình thái động 1: Nhận biết các đột biến gen gây ra biến đổi hình thái ng 3: Nh n bi t các ận biết các đột biến gen gây ra biến đổi hình thái ết các đột biến gen gây ra biến đổi hình thái động 1: Nhận biết các đột biến gen gây ra biến đổi hình thái t bi n c u trúc NST ết các đột biến gen gây ra biến đổi hình thái ấu trúc NST
- Yêu cầu HS nhận biết qua
tranh về các kiểu đột biến cấu
trúc NST
- HS quan sát tranh câm các dạng đột biến cấu trúc NST và phân biệt từng dạng
- 1 HS lên chỉ tranh, gọi tên từng
đoạn, lặp đoạn, đảo đoạn, chuyển đoạn
4) Nhận xét - đánh giá
- GV nhận xét tinh thần, thái độ thực hành của các nhóm
- Nhận xét chung kết quả giờ thực hành
5) Dặn dò
- Viết báo cáo thu hoạch theo mẫu bảng 26 SGK
- Sưu tầm tranh ảnh minh hoạ thường biến
- Mang mẫu vật: mầm khoai lang mọc trong tối và ngoài ánh sáng Thân cây
dừa nước mọc ở mô đất cao và trải trên mặt nước
V Rút kinh nghiệm tiết dạy