GIÁO ÁN SINH HỌC 9 Bài 27: THỰC HÀNH: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I/ Mục tiêu: chuẩn kiến thức 1/Kiến thức - Nhận biết được một số thường biến phát sinh ở các đối tượng trước tác động trực củ
Trang 1GIÁO ÁN SINH HỌC 9 Bài 27: THỰC HÀNH: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN
I/ Mục tiêu: (chuẩn kiến thức)
1/Kiến thức
- Nhận biết được một số thường biến phát sinh ở các đối tượng trước tác động trực của điều kiện sống
- Phân biệt được sự khác nhau giữa thường biến và đột biến
- Qua tranh ảnh rút ra được tính trạng chất lượng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen, tính trạng
số lượng chịu ảnh hưởng nhiều của môi trường
2/Kĩ năng
- Phát triển kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình
- Hoạt động nhóm
- Thu thập tranh ảnh, mẫu vật có liên quan
Kĩ năng sống
- Kĩ năng hợp tác, ứng xử / giao tiếp trong nhóm
- Thu thập và xử lí thông tin khi quan sát định từng dạng đột biến
- Kĩ năng quản lí thời gian, đảm nhận trách nhiệm được phân công
3/ Thái độ.
Củng cố niềm tin vào khoa học, xây dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu
II/ Phương pháp
- Thực hành quan sát
- Hoàn tât một nhiệm vụ
III/ Chuẩn bị.
- GV: Tranh ảnh minh hoạ về thường biến và một số mẫu vật có liên quan
- HS: Xem trước bài nội dung bài thực hành
IV/ Tiến trình lên lớp.
Trang 21/ Ổn định (1’)
2/ Kiểm tra bài cũ
3/ Bài mới
a/ Khám phá.
GV: Nêu yêu cầu của bài thực hành
b/ Kết nối
Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
13’ Hoạt động 1: Nhận biết một số thường biến
- Gv: Y/ cầu hs quan sát tranh, ảnh và vật nẫu của các đối tượng:
+ Nhận biết thường biến phát sinh dưới ảnh hưởng của ngoại cảnh
+ Nêu các nhân tố tác động gây thường biến
Đối tượng ĐK môi trường 1/ Mầm khoai - Có ánh sáng
- Trong tối
2/ Cây rau dừa nước - Trên cạn- Ven bờ
- Trên mặt nước
3/
- HS: Quan sát, thảo luận nhóm và ghi kết quả vào bảng
- Đại diện nhóm lên trình bày
KH tương ứng N/t tác động
- Mầm lá có màu xanh
- Mầm lá có màu vàng
Ánh sáng
- Thân lá nhỏ
- Thân lá lớn
- Thân lá lớn hơn, rễ biến thành phao
Độ ẩm
Trang 3
4/
14’ Hoạt động 2: Phân biệt thường biến với đột biến
- Gv: Hướng dẫn hs quan sát trên đối tượng lá cây mạ mọc ven bờ và
Trong ruộng và thảo luận:
+ Sự sai khác giữa hai cây mạ mọc ở vị trí khác nhau ở vụ thứ nhất thuộc thế hệ nào ?
+ Các cây lúa được gieo từ hạt của hai cây trên có khác nhau không ? Rút ra nhận xét ?
+ Tại sao cây mạ mọm ở ven bờ phát triển tốt hơn cây trong ruộng ?
- HS: Các nhóm quan sát tranh, thảo luận và nêu được:
+ Hai cây mạ thuộc thế hệ thứ nhất (biến dị trong đời cá thể)
+ Con của chúng giống nhau (biến
dị không di truyền được)
+ Do điều kiện dinh dưỡng khác nhau
10’ Hoạt động 3: Nhận biết ảnh hưởng của môi trường đối với tính trạng số
lượng và tính trạng chất lượng
- Gv: Y/c hs quan sát tranh 2 luống su hào
của cùng một giống, nhưng có điều kiện
chăm sóc khác nhau và cho hs trả lời:
+ Hình dạng củ của 2 luống có khác nhau
không ?
+ Kích thước của các củ su hào ở 2 luống
khác nhau như thế nào ?
→ Rút ra nhận xét
- HS: Quan sát và nêu được:
+ Hình dạng giống nhau (tính trạng chất lượng): Chăm sóc tốt củ to, ít chăm sóc thì củ nhỏ
→ Nhận xét: Tính trạng chất lượng phụ thuộc kiểu gen; Tính trạng số lượn phụ thuộc vào điều kiện sống
Trang 45’ Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá
- Nhận xét tinh thần thái độ thực hành của các nhóm
- Nhận xét kết quả thực hành
- Gv cho điểm một số nhóm có bộ sưu tập và kết quả thực hành tốt 1’ Hoạt động 5: Hướng dẫn học ở nhà
- Xem trước nội dung của bài 28