Giáo án lớp 5 năm 2018 2019 t KHƯƠNG tuần 16

*Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách thực hiện tính với các phép tính có kèm kí hiệu - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; ghi chép ngắn; thực hành... *Đánh giá thườn

Trang 1

TUẦN 16 CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC `

Từ ngày 10/12 đến ngày 14 /12/2018

Giáo viên: Nguyễn Thế Khương

1 2 3

1 Kchuyện Kchuyện được ch/ kiến hoặc tham gia

2 Tập đọc Thầy cúng đi bệnh viện

1 2 3

Thứ 5

Sáng

1 2

Trang 2

TUẦN 16

Thứ hai ngày 10 tháng 12 năm 2018

TOÁN: LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu: Giúp HS biết:

- Biết tính tỉ số phần trăm của hai số và ứng dụng trong giải toán

- Rèn kĩ năng tìm tỉ số phần trăm của hai số

- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học

- Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin

*Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2.

II.Chuẩn bị: Bảng phụ

III.Hoạt động học:

A Hoạt động cơ bản:

*Khởi động:

- Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình yêu thích

- Nghe GV giới thiệu bài

- Cá nhân đổi chéo vở, kiểm tra kết quả

- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp

? Muốn thực hiện các phép tính cộng, trừ, nhân, chia có kèm theo kí hiệu %, bạn làm thếnào?

- Nhận xét và chốt: Cách thực hiện các phép tính cộng, trừ, nhân, chia có kèm theo kí hiệu %.

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách thực hiện tính với các phép tính có kèm kí hiệu

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; ghi chép ngắn; thực hành

*Việc 2: Bài 2: Giải toán

Trang 3

*Hỗ trợ: ? Để tính hết tháng 9 thôn Hòa An đã thực hiện bào nhiêu phần trăm kế hoạch cảnăm ta làm như thế nào?

? Vậy bài này thuộc dạng toán gì?

? Để tính số phần trăm vượt mức kế hoạch cả năm ta làm như thế nào?

? Để giải được bài toán này em thực hiện qua mấy bước?

- Cặp đôi trao đổi với nhau cách giải rồi cùng giải vào bảng phụ

? Muốn giải được bài toán về tìm tỉ số phần trăm của 2 số ta thực hiện qua mấy bước?

- Nhận xét và chốt: Cách giải dạng toán tìm tỉ số % của hai hai số và cách tính số % vượt mức.

- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm được các bước giải dạng toán tỉ số phần trăm; cách tính số

TẬP ĐỌC : THẦY THUỐC NHƯ MẸ HIỀN

I.Mục tiêu: Giúp HS biết:

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

- Hiểu ý nghĩa bài văn: Ca ngợi tài năng, tấm lòng nhân hậu và nhân cách cao thượng của Hải Thượng Lãn Ông (TLCH 1, 2, 3 trong SGK)

- GD HS tấm lòng nhân hậu, biết giúp đỡ người khác

- Rèn luyện năng lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu của mình

II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK, bảng phụ

III.H oạt động học:

*Khởi động:

- Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình yêu thích

- Nghe GV giới thiệu bài mới

B Hoạt động thực hành:

*Việc 1: Nghe cô giáo (hoặc bạn) đọc bài

- Cả lớp theo dõi, đọc thầm

- Tiêu chí đánh giá: Nắm được các đoạn và giọng đọc của từng đoạn

- Phương pháp: Quan sát quá trình

- Kĩ thuật: Ghi chép các sự kiện thường nhật

Trang 4

*Việc 2: Đọc từ ngữ và lời giải nghĩa

- Nhóm trưởng cho các bạn luyện đọc từ chú giải: cá nhân đưa ra từ ngữ chưa hiểu, cácbạn khác nghe và giải thích cho bạn hoặc nhờ cô giáo giúp đỡ

- Tiêu chí đánh giá: Đọc đúng tiếng, từ ngữ Giải thích được nghĩa của từ trong bài

- Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí

+ Đọc trôi chảy, lưu loát

- Phương pháp: Vấn đáp

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

*Việc 4: Thảo luận, trao đổi câu hỏi

- Cá nhân từng bạn đọc thầm và trả lời câu hỏi trong SGK

- Từng nhóm 2 bạn chia sẻ câu trả lời cho nhau nghe

- Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý lắng nghe, đánh giá và

bổ sung cho nhau, nêu nội dung bài

- Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ với nhau các câu hỏi trong bài

- Tiêu chí đánh giá: Hiểu được nội dung của bài

+ Câu 1: Lãn Ông nghe tin con của người thuyền chài bị bệnh đậu nặng, tự tìm đến thăm.Ông tận tụy chăm sóc người bệnh suốt cả tháng trời, không ngại khổ, ngại bẩn Ôngkhông những không lấy tiền mà còn cho họ gạo, củi

+ Câu 2: Lãn Ông tự buộc tội mình về cái chết của một người bệnh không phải do mìnhgây ra Điều đó cho thấy ông là một thầy thuốc có lương tâm và trách nhiệm

+ Câu 3: Vì ông được tiến cử vào chức ngự y nhưng đã khéo chối từ

+ Chốt ND bài: Ca ngợi tài năng, tấm lòng nhân hậu và nhân cách cao thượng của Hải Thượng Lãn Ông.

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng

*Việc 5: Luyện đọc diễn cảm

Trang 5

- HĐTQ tổ chức cho các nhóm thi đọc diễn cảm đoạn 2 trước lớp.

- GV cùng lớp nhận xét và đánh giá, tuyên dương nhóm đọc tốt

- Tiêu chí đánh giá: Đọc diễn cảm toàn bài, giọng kể nhẹ nhàng, điềm tĩnh, chú ý nhấnmạnh các từ ngữ nói về tình cảnh người bệnh, sự tận tụy và lòng nhân hậu của Lãn Ông:nhà nghèo, đầy mụn mũ, nồng nặc, không ngại khổ, ân cần, suốt một tháng trời

CHÍNH TẢ: (Nghe - viết) VỀ NGÔI NHÀ ĐANG XÂY

I.Mục tiêu: Giúp HS

- Nghe - viết đúng bài chính tả; không mắc quá 5 lỗi trong bài; trình bày đúng hình thức

hai khổ thơ đầu bài: Về ngôi nhà đang xây Làm đúng BT2a; Tìm tiếng thích hợp để hoàn

thành mẩu chuyện BT3

- Rèn luyện kĩ năng viết

- Giáo dục HS có ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp

2 Hình thành kiến thức:

*Việc 1: Tìm hiểu về bài viết

- Cá nhân tự đọc bài viết, 1 em đọc to trước lớp

- Chia sẻ trong nhóm về nội dung chính của bài viết và cách trình bày bài viết

- Chia sẻ với GV về cách trình bày

- Tiêu chí đánh giá: + Hiểu nội dung bài viết

+ Nắm được cách trình bày hai khổ thơ đầu bài của bài thơ tự do

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi

*Việc 2: Viết từ khó

- Tìm từ khó viết và trao đổi cùng bạn bên cạnh

- Luyện viết vào nháp, chia sẻ cùng GV

Trang 6

- Tiêu chí đánh giá: Phân tích cấu tạo âm vần, phân biệt âm vần dễ lẫn lộn

- Phương pháp: Vấn đáp viết

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời

B Hoạt động thực hành

*Việc 1: Viết chính tả

- GV đọc bài viết, lưu ý cách trình bày bài viết, tư thế ngồi viết và ý thức luyện chữ viết

- Gọi 1HS đọc lại đoạn viết, lớp nhẩm thầm

- GV đọc cho HS viết bài vào vở GV theo dõi, uốn nắn cho học sinh viết chưa đẹp

- GV đọc chậm - HS dị bài

- Tiêu chí đánh giá: Kĩ năng viết chính tả của HS

+ Viết chính xác từ khĩ: xây dở, huơ, nồng hăng

+ Viết đảm bảo tốc độ, đúng chỉnh tả, chữ đều trình bày đẹp

- Phương pháp: Vấn đáp viết

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, viết lời nhận xét, tơn vinh HS

*Việc 2: Làm bài tập

Bài 2a: Hãy tìm những từ ngữ chứa các tiếng ở trong bảng.

- Nhĩm trưởng điều hành các bạn thảo luận, hồn thiện bài tập nhanh

- HĐTQ điều hành các nhĩm chia sẻ trước lớp

- Nhận xét và chốt: Cách phân biệt tiếng cĩ chứa phụ âm đầu r/d/gi.

- Tiêu chí đánh giá:

+ Phân biệt được tiếng chỉ khác nhau ở phụ âm đầu r/d/gi

+ Tự học tốt hồn thành bài của mình, chia sẻ kết quả với bạn

Bài 3: Tìm tiếng thích hợp với mỗi ơ trống để hồn chỉnh mẩu chuyện vui

- Nhĩm trưởng điều hành các bạn thảo luận, hồn thiện bài tập nhanh

- HĐTQ điều hành các nhĩm chia sẻ trước lớp

- Nhận xét và chốt: Cách phân biệt tiếng cĩ chứa phụ âm đầu r/gi, v/d.

- Tiêu chí đánh giá:

+ Phân biệt được tiếng chỉ khác nhau ở phụ âm đầu r/gi, v/d

+ Tự học tốt hồn thành bài của mình, chia sẻ kết quả với bạn

C Hoạt động ứng dụng: - Tập viết lại những chữ mình chưa hài lịng.

- Biết trình bày đúng một văn bản đẹp mắt, khoa học và sáng tạo

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TỔNG KẾT VỐN TỪ

Trang 7

- Tìm được một số từ đồng nghĩa và từ trái nghĩa với các từ: nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù.( BT1) Tìm được những từ ngữ miêu tả tính cách con người trong đoạn văn

*Việc 1: Bài 1: Tìm những từ đồng nghĩa và trái nghĩa với mỗi từ sau:

a, Nhân hậu b, Trung thực

c, Dũng cảm d, Cần cù

- Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận theo nhóm đôi rồi trao đổi trong nhóm cùngthống nhất kết quả, thư ký viết kết quả vào bảng phụ

- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chơi trò chơi “Ai nhanh ai đúng”

+ Phổ biến cách chơi, luật chơi, thời gian chơi

+ Tổ chức cho các nhóm tham gia chơi

- Nhận xét và chốt lại:

+ Khái niệm từ đồng nghĩa, khái niệm từ trái nghĩa.

+ Từ đồng nghĩa và Từ trái nghĩa với nhân hậu, trung thực, dũng cảm, cần cù.

- Tiêu chí đánh giá: Tìm đúng các từ đồng nghĩa, trái nghĩa với các từ nhân hậu, trungthực, dũng cảm, cần cù

- Kĩ thuật: Phiếu đánh giá tiêu chí

*Việc 2: Bài 2: Cô Chấm trong bài văn sau là người có tính cách như thế nào? Nêu những chi tiết và hình ảnh minh họa cho nhận xét của em.

Trang 8

- Gọi HS đọc bài văn “Cô Chấm”

- Cặp đôi đọc thầm bài văn, thảo luận về tính cách của cô Chấm đồng thời nêu những chitiết, hình ảnh minh họa cho tính cách của Chấm

- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp

- Tiêu chí đánh giá: + Nắm được tính cách của Chấm: thẳng thắn, cần cù, khỏe mạnh,mộc mạc, giản dị, giàu tình cảm

+ Tìm được các từ ngữ miêu tả tính cách của Chấm

- Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét bằng lời

C Hoạt động ứng dụng:

- Vận dụng các từ ngữ miêu tả tính cách người vào thực hành viết bài văn tả người

TOÁN: GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM (TIẾP)

I.Mục tiêu: Giúp HS

- Biết cách tìm một số phần trăm của một số

- Vận dụng để giải được bài toán đơn giản về tìm giá trị một số phần trăm của một số

*Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2.

A Hoạt động cơ bản

1 Khởi động:

2 Hình thành kiến thức:.

*Việc 1: Tìm hiểu ví dụ

- Yêu cầu HS đọc, phân tích bài toán

?Muốn tính được 52,5% số HS trong toàn trường là bao nhiêu em thì ta phải biết cái gì?

? Vậy bài này thuộc dạng toán gì? (Dạng toán tỉ lệ thuận)

- HS giải vào bảng phụ

- Nhận xét và chốt cách giải; HD HS có thể gộp 2 bước giải lại thành một bước:

Trang 9

800 : 100 x 52,5 = 420 hoặc 800 x 52,5 : 100 Hay :

100

5 , 52

= 420

? Muốn tìm 52,5% của 800 ta làm như thế nào?

- Chốt: Ta có thể lấy 800 chia 100 rồi nhân với 52,5 hoặc lấy 800 nhân với 52,5 chia 100.

*Việc 2: Cách giải bài toán dạng tìm một số phần trăm của một số.

- Nhóm trưởng điều hành các bạn đọc thầm BT, phân tích, xác định dạng toán và trao đổi cách giải rồi giải vào bảng phụ

- Các nhóm trình bày bài giải

- Chốt: Cách giải dạng toán tìm một số phần trăm của một số.

- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm được cách giải dạng toán tỉ số phần trăm (Dạng 2)

+ Thực hành giải đúng các ví dụ để rút ra được quy tắc

+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; tự tin

- Nhận xét và chốt: Cách giải dạng toán tìm một số phần trăm của một số.

- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm được cách giải dạng toán tỉ số phần trăm (Dạng 2)

+ Vận dụng để giải đúng bài toán

+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác

+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; hợp tác; tự tin

- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp

- Cá nhân đọc thầm BT, phân tích xác định dạng toán và tự giải vào vở

- Đổi chéo vở kiểm tra và thống nhất kết quả

- HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp

- Củng cố: Cách giải dạng toán tìm một số phần trăm của một số.

- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm được cách giải dạng toán tỉ số phần trăm (Dạng 2)

+ Vận dụng để giải đúng bài toán

Trang 10

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; ghi chép ngắn; thực hành.

- Hỏi đáp cùng người thân hoặc bạn bè về cách giải dạng toàn tìm tỉ số phần trăm của hai

số (Dạng 2)

KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

Đề bài: Kể về một buổi sum họp đầm ấm trong gia đình.

I.Mục tiêu: Giúp HS:

- HS kể được một buổi sum họp đầm ấm trong gia đình theo gợi ý của SGK

- Rèn kĩ năng nghe: chăm chú nghe bạn kể, nhận xét được lời kể của bạn

- Giáo dục HS biết quý trọng tình cảm gia đình

- HS biết kể chuyện và biểu diễn tự tin, ngôn ngữ diễn đạt lưu loát

II.Chuẩn bị: - Một số tranh, ảnh về cảnh sum họp gia đình Bảng phụ

III Hoạt động học:

*Khởi động:

- Ban văn nghệ điều hành cả lớp hát bài hát mà các bạn yêu thích

- Nghe GV giới thiệu mục tiêu bài học

*Việc 1: Tìm hiểu đề

- HS đọc đề bài

- GV gạch chân dưới các từ ngữ: buổi sum họp, đầm ấm, gia đình

- Y/c nhóm trưởng hướng dẫn nhóm đọc phần gợi ý của bài

- Cho HS giới thiệu về câu chuyện mình sẽ kể

- GV hướng dẫn HS kể theo thứ tự:

+ Buổi sinh hoạt đó diễn ra trong thời gian nào? Dịp nào?

+ Hình ảnh nào trong buổi họp em nhớ nhất?

+ Chứng kiến buổi sinh hoạt đầm ấm đó, em có suy nghĩ gì?

- GV nhắc thêm: Kể câu chuyện phải có: mở đầu, diễn biến, kết thúc và nêu được suynghĩ của em về buổi sum họp của gia đình

- Tiêu chí đánh giá: + Tìm được câu chuyện về một buổi sum họp đầm ấm trong gia đình.+ Trình tự kể một câu chuyện: Giới thiệu câu chuyện (Nêu tên câu chuyện, nêu tên nhânvật); kể diễn của câu chuyện

+ Biết sắp xếp các sự việc có thực thành một câu chuyện

Trang 11

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm dựa vào ý chính đã viết kể cho nhau nghecâu chuyện của mình.

- HS kể chuyện trong nhóm và trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- HS thi kể trước lớp Cá nhân chia sẻ suy nghĩ về nhân vật trong chuyện, hỏi bạn hoặc trảlời bạn câu hỏi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- GV cùng cả lớp nhận xét, bình chọn người kể câu chuyện hay nhất

- Tiêu chí đánh giá: + Nội dung câu chuyện có phù hợp với yêu cầu đề bài không, có hay,mới và hấp dẫn không?

+ Cách kể (giọng điệu cử chỉ)

+ Khả năng hiểu câu chuyện của người kể

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, kể chuyện, tôn vinh HS

*Việc 3: Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Cặp đôi trao đổi, thảo luận với nhau về ý nghĩa câu chuyện mình vừa kể

? Câu chuyện bạn vừa kể nói về điều gì?

? Không khí đầm ấm của buổi sum họp gia đình gợi cho bạn suy nghĩ gì?

- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp

- Nhận xét và chốt lại: Không khí sinh hoạt đầm ấm của gia đình.

- Tiêu chí đánh giá: Nắm được ý nghĩa câu chuyện

- Kể lại câu chuyện cho người thân nghe

TẬP ĐỌC: THẦY CÚNG ĐI BỆNH VIỆN

I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết đọc diễn cảm bài văn

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Phê phán cách chữa bệnh bằng cúng bái, khuyên mọi ngườichữa bệnh phải đi bệnh viện (TLCH ở SGK)

- GDHS ý thức đấu tranh chống các tệ nạn xã hội, bài trừ mê tín dị đoan

- Rèn luyện năng lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu của mình

II.Chuẩn bị: Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK, bảng phụ

III H oạt động học:

*Khởi động:

*Việc 1: Nghe cô giáo (hoặc bạn) đọc bài

Trang 12

- Cả lớp theo dõi, đọc thầm.

- Tiêu chí đánh giá: Nắm được các đoạn và giọng đọc của từng đoạn

- Phương pháp: Quan sát quá trình

- Kĩ thuật: Ghi chép các sự kiện thường nhật

*Việc 2: Đọc từ ngữ và lời giải nghĩa

- Nhóm trưởng cho các bạn luyện đọc từ chú giải: cá nhân đưa ra từ ngữ chưa hiểu, cácbạn khác nghe và giải thích cho bạn hoặc nhờ cô giáo giúp đỡ

- Tiêu chí đánh giá: Đọc đúng tiếng, từ ngữ Giải thích được nghĩa của từ trong bài

- Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí

+ Đọc trôi chảy, lưu loát

*Việc 4: Thảo luận, trao đổi câu hỏi

- Cá nhân từng bạn đọc thầm và trả lời câu hỏi trong SGK

- Từng nhóm 2 bạn chia sẻ câu trả lời cho nhau nghe

- Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý lắng nghe, đánh giá và

bổ sung cho nhau, nêu nội dung bài

- Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ với nhau các câu hỏi trong bài

- Tiêu chí đánh giá: Hiểu được nội dung của bài

+ Câu 1: Cụ Ún làm nghề thầy cúng

+ Câu 2: Cụ chữa bằng cách cúng bái nhưng bệnh tình không thuyên giảm

+ Câu 3: Vì cụ sợ mổ, lại không tin bác sĩ người Kinh bắt được con ma người Thái

+ Câu 4: Nhờ bệnh viển mổ lấy sỏi thận cho cụ

Cụ đã hiểu thầy cúng không chữa khỏi bệnh cho con người Chỉ có thầy thuốcmới làm được việc đó

Trang 13

+ Chốt ND bài: Phê phán cách chữa bệnh bằng cúng bái, khuyên mọi người chữa bệnh phải đi bệnh viện.

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng

*Việc 5: Luyện đọc diễn cảm

- GV hướng dẫn luyện đọc diễn cảm đoạn 3

- HĐTQ tổ chức cho các nhóm thi đọc diễn cảm đoạn 2 trước lớp

- GV cùng lớp nhận xét và đánh giá, tuyên dương nhóm đọc tốt

- Tiêu chí đánh giá: Đọc diễn cảm toàn bài, giọng kể linh hoạt, chú ý nhấn mạnh các từngữ: khẩn khoản, nói mãi, nể lời, mổ lấy sỏi, sợ mổ, không tin, trốn, quằn quại, suốt ngàyđêm, vẫn không lui

I Mục tiêu: + Nhận biết 1 số t/c của chất dẻo

+ Nêu được 1 số công dụng, cách bảo quản các đồ dùng bằng chất dẻo

- Đối với HSKG: Theo em chất dẻo có thể thay thế các chất khác được không?

II Đồ dùng dạy học

- Thìa nhựa, rổ nhựa, ống nhựa…

- hình minh hoạ SGK

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

III/ Hoạt động dạy học :

-Việc 1:HS qs hình minh hoạ SGK tr64 – Trao đổi nhóm đôi

? Em nhìn thấy được gì trong hình vẽ?

Việc 2: T/luận nhóm, qs hình minh hoạ -Thống nhất ý kiến

- Việc 3:Đại diện các nhóm trình bày- Các nhóm khác cùng chia sẻ

Trang 14

+ H1: Các ống nhựa cứng, chịu được sức nén, các máng luồng dây điện thường không thấm nước , không cứng lắm

+ H2: Các loại ống nhựa có màu trắng hoặc đen, mền, đàn hồi, có thể cuộn lại dược, không thấm nước

+ H3; áo mưa mỏng, mền, không thấm nước

+ H4: Chậu, xô nhựa đều không thấm nước

- HS nắm: Công dụng, tính chất và các vật liệu để làm chất dẻo

+ Biết thành phần của chất dẻo

*Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.

* Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn

HĐ2 Thực hành & liện hệ thực tế (13p)

- GV giao nhiệm vụ: Y/c H đọc thông tin SGK trả lời

? Chất dẻo có sẵn trong tự nhiên không?

? Nêu t/c chung của chất dẻo?

? Ngày nay, các chất dẻo có thể thay thế được những vật liệu nào để chế tạo ra các spthường dùng hằng ngày? Tại sao?

? Nêu cách bảo quản các đồ dùng làm bằng chất dẻo?

-Việc 1: Y/c H đọc thông tin SGK trả lời

-Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh

-Việc 3: Thảo luận nhóm thống nhất ý kiến

Việc 4:Trưởng ban học tập cho các nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác

chia sẻ, bổ sung

+ Chất dẻo không có trong tự nhiên, nó được làm ra từ than đá & dầu mỏ

+ Chất dẻo có t/c cách điện, cách nhiệt, nhẹ bền, khó vỏ, có tính dẻo ở nhiệt độ cao

+ Ngày nay các sp chất dẻo có thể thay thế cho các splàm bằng da, gỗ, thuỷ tinh, vải & kim loại vì chúng bền, nhẹ, sạch, nhiều màu sắc & rẻ

+ Các sp làm bằng chất dẻo khi dùng xong cần được rửa sạch hoặc lau chùi như những đồdùng khác cho hợp VS

+ Tiêu chí:

- HS biết cách sử dụng và bảo quản chất dẻo

+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.

+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn.

2.Củng cố dặn dò( 3p)củng cố bài học- Nhận xét tiết học

B.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

Chia sẻ nội dung bài học với người thân

Thứ tư ngày 12 tháng 12 năm 2018

TOÁN: LUYỆN TẬP

Trang 15

- Biết tìm tỉ số phần trăm của một số và vận dụng trong giải toán.

- Rèn kĩ năng tính tỉ số phần trăm của một số và giải toán có lời văn

*Các bài tập cần làm: Bài 1(a, b), bài 2, bài 3.

*Khởi động:

- Cá nhân đổi chéo vở kiểm tra và cùng thống nhất kết quả

? Muốn tìm một số phần trăm của một số, bạn làm thế nào?

- Nhận xét và chốt: Cách tìm một số phần trăm của một số.

- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm được cách tìm tỉ số phần trăm của một số

+ Thực hành tìm đúng tỉ số phần trăm của các số

- Cặp đôi đọc thầm bài toán, phân tích và xác định dạng toán

- Cặp đôi trao đổi với nhau cách giải rồi cùng giải vào bảng phụ

- HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp

? Muốn tìm một số phần trăm của một số, bạn làm thế nào?

- Củng cố: Cách giải dạng toán tìm một số phần trăm của một số.

- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm được cách giải và cách tìm tỉ số phần trăm của một số.+ Vận dụng để giải đúng bài toán

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	1,15 MB