Giáo án lớp 5 năm 2018 2019 t KHƯƠNG tuần 15

*Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách đặt tính và cách chia một số thập phân cho một - Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; ghi chép ngắn; thực hành.. *Đánh giá thường

Trang 1

TUẦN 15 CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC `

Từ ngày 3/12 đến ngày 7/ 12/2018

Giáo viên: Nguyễn Thế Khương

1 2 3

1 Kchuyện Kể chuyện đã nghe đã đọc

2 Tập đọc Về ngôi nhà đang xây

1 2 3

Thứ 5

Sáng

1 2

3 Địa lí Thương mại và du lịch

3 Toán Luyện tập tỉ số phần trăm

Trang 2

TUẦN 15

Thứ hai ngày 3 tháng 12 năm 2018

TOÁN: LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu: Giúp HS biết:

- Chia một số thập phân cho một số thập phân

- Rèn kĩ năng thực hiện đặt tính, chia một số thập phân cho một số thập phân, vận dụng

để tìm x và giải toán có lời văn

- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học

- Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin

*Các bài tập cần làm: Bài 1(a, b, c), bài 2a, bài 3.

II.Chuẩn bị: Bảng phụ

III.Hoạt động học:

A Hoạt động cơ bản:

*Khởi động:

- Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình yêu thích

- Nghe GV giới thiệu bài

- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp

? Muốn chia một số thập phân cho một số thập phân, bạn làm thế nào?

- Nhận xét và chốt: Cách chia một số thập phân cho một số thập phân.

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách đặt tính và cách chia một số thập phân cho một

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; ghi chép ngắn; thực hành

*Việc 2: Bài 2a: Tìm x x x 1,8 = 72

- Cặp đôi trao đổi với nhau cách làm rồi cùng làm vào bảng phụ

? Muốn tìm thừa số chưa biết bạn làm thế nào?

? Muốn chia một số tự nhiên cho một số thập phân bạn làm thế nào?

Trang 3

- Nhận xét và chốt: Cách tìm thừa số chưa biết và quy tắc chia một số tự nhiên cho một

số thập phân.

- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm được cách tìm thừa số chưa biết với số thập phân

+ Vận dụng để tính đúng thừa số chưa biết

+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác

+ Rèn luyện năng lực hợp tác; tự tin

- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp

*Việc 3: Bài 3: Giải toán

- Cá nhân đọc thầm bài toán, xác định dạng và tự giải vào vở

- Cá nhân đổi chéo vở kiểm tra và cùng thống nhất cách giải, thống nhất đáp án

? Muốn giải được bài toán về quan hệ tỉ lệ (Dạng 1) ta thực hiện qua mấy bước?

- Nhận xét và chốt: Cách giải dạng toán về quan hệ tỉ lệ (Dạng 1).

- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách giải dạng toán tỷ lệ

+ Vận dụng để giải đúng bài toán

TẬP ĐỌC: BUÔN CHƯ LÊNH ĐÓN CÔ GIÁO

- Phát âm đúng tên người dân tộc trong bài; biết đọc diễn cảm với giọng phù hợp nội dung từng đoạn

- Hiểu ND: Người Tây Nguyên quý trọng cô giáo, mong muốn cho con em được họchành (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3 trong SGK)

- GDHS biết yêu thương, kính trọng thầy cô giáo

- Rèn luyện năng lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu của mình

II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK, bảng phụ

III.H oạt động học:

*Khởi động:

- Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình yêu thích

- Nghe GV giới thiệu bài mới

B Hoạt động thực hành:

Trang 4

*Việc 1: Nghe cô giáo (hoặc bạn) đọc bài

- Cả lớp theo dõi, đọc thầm

- Tiêu chí đánh giá: Nắm được các đoạn và giọng đọc của từng đoạn

- Phương pháp: Quan sát quá trình

- Kĩ thuật: Ghi chép các sự kiện thường nhật

*Việc 2: Đọc từ ngữ và lời giải nghĩa

- Nhóm trưởng cho các bạn luyện đọc từ chú giải: cá nhân đưa ra từ ngữ chưa hiểu, cácbạn khác nghe và giải thích cho bạn hoặc nhờ cô giáo giúp đỡ

- Tiêu chí đánh giá: Đọc đúng tiếng, từ ngữ Giải thích được nghĩa của từ trong bài

- Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí

+ Đọc trôi chảy, lưu loát

- Phương pháp: Vấn đáp

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

*Việc 4: Thảo luận, trao đổi câu hỏi

- Cá nhân từng bạn đọc thầm và trả lời câu hỏi trong SGK

- Từng nhóm 2 bạn chia sẻ câu trả lời cho nhau nghe

- Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý lắng nghe, đánh giá và

bổ sung cho nhau, nêu nội dung bài

- Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ với nhau các câu hỏi trong bài

- Tiêu chí đánh giá: Hiểu được nội dung của bài

+ Câu 1: Cô giáo đến buôn để mở trường dạy học

+ Câu 2: Mọi người đến rất đông khiến căn nhà sàn chật ních Họ mặc quần áo như đihội Họ trải đường đi cho cô giáo từ đầu cầu thang tới cửa bếp giữa sàn bằng

+ Câu 3: Mọi người ùa theo già làng đề nghị cô giáo cho xem cái chữ Mọi người imphăng phắc khi xem Y Hoa viết Y Hoa viết xong, bao nhiêu tiếng cùng hò reo

+ Câu 4: Người Tây Nguyên rất ham học, ham hiểu biết

Trang 5

+ Chốt ND bài: Người Tây Nguyên quý trọng cô giáo, mong muốn cho con em được học hành

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng

*Việc 5: Luyện đọc diễn cảm

- GV hướng dẫn luyện đọc diễn cảm đoạn 3

- HĐTQ tổ chức cho các nhóm thi đọc diễn cảm đoạn 3 trước lớp

- GV cùng lớp nhận xét và đánh giá, tuyên dương nhóm đọc tốt

- Tiêu chí đánh giá: Đọc diễn cảm toàn bài, giọng đọc vui, hồ hởi, thể hiện đúng lời củacác nhân vật

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh HS

C Hoạt động ứng dụng:

- Biết đọc một văn bản bất kì với giọng đọc phù hợp

KHOA HOC: THỦY TINH

(Theo PPBTNB)

I.MỤC TIÊU:

- Sau bài học , học sinh biết: Làm thí nghiệm để tìm ra tính chất đặc trưng của thủy tinh

- Nêu được một số tính chất, công dụng và cách bảo quản các đồ dùng bằng thủy tinh

* * Tích hợp GDBVMT: Giữ vệ sinh môi trường khi sản xuất và khi đã sử dụng đồ dùng

-H: Em hãy kể tên đồ dùng làm bằng thủy tinh

-Tổ chức trò chơi“truyền điện”để HS kể được các đồ dùng làm bằng thủy tinh

- GV kết luận trò chơi

Trang 6

2 Nêu ý kiến ban đầu của HS:

Việc 1: HS mô tả những hiểu biết ban đầu của mình về tính chất của thủy tinh -Việc 2: HS làm việc cá nhân: ghi vào phiếu học tập ( Điều em nghĩ) những hiểu biết ban đầu của mình về tính chất của thủy tinh

Việc 3: HS làm việc nhóm 4, tập hợp các ý kiến vào bảng nhóm

-Việc 4:Các nhóm đính bảng phụ lên bảng lớp rồi cử đại diện nhóm trình bày, quan điểm của các em về vấn đề trên

Việc 5:HS so sánh sự giống và khác nhau của các ý kiến

*Từ những ý kiến ban đầu của HS do nhóm đề xuất, GV tập hợp thành các nhóm biểu tượng ban đầu rồi hướng dẫn HS so sánh sự giống và khác nhau của các ý kiến trên ( chọn ý kiến trùng nhau xếp vào 1 nhóm)

*Đánh giá:

* Tiêu chí:H tìm ra tính chất đặc trưng của thủy tinh

- HS nắm:

+ Biết thành phần của thủy tinh

*Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết

* Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn

3.Đề xuất câu hỏi:

- GV yêu cầu: Em hãy nêu thắc mắc của mình về tính chất của thủy tinh (có thể cho HS

nêu miệng)

Việc 1: HS tự đặt câu hỏi vào phiếu học tập(câu hỏi em đặt ra )

-Việc 2: Nhóm thảo luận ghi vào giấy A0

Việc 3: Đại diện nhóm trình bày, các nhóm chia sẻ

Việc 4: Dựa vào câu hỏi em hãy dự đoán kết quả và ghi vào phiếu học tập ( em dự đoán)

4.Đề xuất các thí nghiệm nghiên cứu:

-Việc 1: GV tổ chức cho HS thảo luận, đề xuất thí nghiệm nghiên cứu

(VD: Thí nghiệm, mô hình, tranh vẽ, quan sát, trải nghiệm ,)

GVKL Các em đã đưa ra nhiều cách làm để kiểm tra kết quả, nhưng cách làm thí

nghiệm là phù hợp nhất

Việc 2:GV phát đồ dùng thí nghiệm cho các nhóm.

- Các nhóm HS nhận đồ dùng thí nghiệm, tự thực hiện thí nghiệm, quan sát và rút ra kết luận từ thí nghiệm (HS điền vào phiếu học tập/mục 4)

-Việc 3: GV tổ chức cho các nhóm báo cáo kết quả sau khi thí nghiệm:

-Việc 4: Nhóm khác cùng chia sẻ

+ Tiêu chí:

Trang 7

- HS biết cách sử dụng và bảo quản các đồ dùng được làm bằng thủy tinh.

+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.

+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn.

5 Kết luận kiến thức mới:

- H: Qua thí nghiệm em rút ra kết luận gì ?

Việc 1:Yêu cầu HS làm phiếu

Việc 2: Thảo luận nhóm 4, ghi vào giấy A0 hoặc bảng nhóm

-Việc 2: GV hướng dẫn HS so sánh kết quả thí nghiệm với các suy nghĩ ban đầu của mình ở bước 2 có gì khác nhau

Việc 3: GV kết luận chung, rút ra bài học, đính bảng:

- Thuỷ tinh thường trong suốt, không gỉ, cứng nhưng dễ vỡ Thuỷ tinh không cháy, không hút ẩm và không bị a – xít ăn mòn

III Củng cố:

- Thuỷ tinh được ứng dụng như thế nào trong cuộc sống ?

- Chúng ta có những cách bảo quản nào để đồ dùng thủy tinh không bị vỡ ?

*GDBVMT: Thủy tinh được làm chủ yếu từ nguồn nguyên liệu nào?

- Để giữ cho nguồn tài nguyên này không bị cạn kiệt, ta có cách khai thác như thế nào?

- Trong khi SX, các nhà máy cần bảo đảm yêu cầu gì để chống ô nhiễm MT?

B.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: ( 3’)

- Về chia sẻ với mọi người cách bảo quản các đồ dùng bằng thủy tinh

Thứ ba ngày 4 tháng 12 năm 2018

CHÍNH TẢ: (Nghe - viết)BUÔN CHƯ LÊNH ĐÓN CÔ GIÁO

I.Mục tiêu: Giúp HS

- Nghe - viết đúng bài chính tả; không mắc quá 5 lỗi trong bài; trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi Làm đúng BT2b, BT3a

- Rèn luyện kĩ năng viết

- Giáo dục HS có ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp

2 Hình thành kiến thức:

*Việc 1: Tìm hiểu về bài viết

Trang 8

- Cá nhân tự đọc bài viết, 1 em đọc to trước lớp.

- Chia sẻ trong nhóm về nội dung chính của bài viết và cách trình bày bài viết

- Chia sẻ với GV về cách trình bày

- Tiêu chí đánh giá: + Hiểu nội dung bài viết

+ Nắm được cách trình bày một đoạn văn xuôi

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi

*Việc 2: Viết từ khó

- Tìm từ khó viết và trao đổi cùng bạn bên cạnh

- Luyện viết vào nháp, chia sẻ cùng GV

- Tiêu chí đánh giá: Phân tích cấu tạo âm vần, phân biệt âm vần dễ lẫn lộn

- Phương pháp: Vấn đáp viết

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời

B Hoạt động thực hành

*Việc 1: Viết chính tả

- GV đọc bài viết, lưu ý cách trình bày bài viết, tư thế ngồi viết và ý thức luyện chữ viết

- Gọi 1HS đọc lại đoạn viết, lớp nhẩm thầm

- GV đọc cho HS viết bài vào vở GV theo dõi, uốn nắn cho học sinh viết chưa đẹp

- GV đọc chậm - HS dò bài

- Tiêu chí đánh giá: Kĩ năng viết chính tả của HS

+ Viết chính xác từ khó: Buôn Chư Lênh, Y Hoa, lồng ngực

+ Viết đảm bảo tốc độ, đúng chỉnh tả, chữ đều trình bày đẹp

- Phương pháp: Vấn đáp viết

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS

*Việc 2: Làm bài tập

Bài 2b: Tìm những tiếng có nghĩa chỉ khác nhau ở thanh hỏi hay thanh ngã.

- Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận, hoàn thiện bài tập nhanh

- HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp

- Chốt: Cách phân biệt dấu hỏi/ngã.

- Tiêu chí đánh giá:

+ Phân biệt được tiếng chỉ khác nhau ở thanh hỏi/thanh ngã

+ Tự học tốt hoàn thành bài của mình, chia sẻ kết quả với bạn

Trang 9

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

Bài 3a: Tìm tiếng cĩ âm đầu là tr hay ch thích hợp với mỗi ơ trống

- Nhĩm trưởng điều hành các bạn thảo luận, hồn thiện bài tập nhanh

- HĐTQ điều hành các nhĩm chia sẻ trước lớp

- Tiêu chí đánh giá:

+ Tìm được tiếng cĩ âm đầu tr hay ch thích hợp với mỡi ơ trống để hồn thiện đoạn văn + Tự học tốt hồn thành bài của mình, chia sẻ kết quả với bạn

C Hoạt động ứng dụng: - Tập viết lại những chữ mình chưa hài lịng.

- Biết trình bày đúng một văn bản đẹp mắt, khoa học và sáng tạo

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: HẠNH PHÚC

I.Mục tiêu: Giúp HS

- Hiểu nghĩa của từ hạnh phúc (BT1) Tìm được từ đồng nghĩa và trái nghĩa với từ hạnh phúc (BT2) Xác định được yếu tố quan trọng nhất tạo nên một gia đình hạnh phúc

(BT4)

- Biết trao đổi, tranh luận cùng các bạn để cĩ nhận thức đúng về hành phúc

- GDHS cĩ ý thức sống tốt, biết hịa thuận, yêu thương những người trong gia đình

- HS hợp tác nhĩm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngơn ngữ

- HĐTQ tổ chức cho các nhĩm chia sẻ trước lớp

- Nhận xét và chốt lại: Hạnh phúc là trạng thái sung sướng vì cảm thấy hồn tồn đạt được ý nguyện.

- Tiêu chí đánh giá: Nắm được nghĩa của từ “hạnh phúc”

- Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét bằng lời

*Việc 2: Bài 2: Tìm những từ đồng nghĩa và trái nghĩa với từ hạnh phúc

Trang 10

- Cặp đôi trao đổi với nhau rồi cùng làm vào bảng phụ.

- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp

- Nhận xét và chốt lại: + Khái niệm từ đồng nghĩa và từ trái nghĩa

+ Các từ đồng nghĩa: sung sướng, may mắn.

+ Các từ trái nghĩa: bất hạnh, khốn khổ, cực khổ

- Tiêu chí đánh giá: + Nắm chắc khái niệm từ đồng nghĩa và từ trái nghĩa

+ Vận dụng để tìm đúng các từ đồng nghĩa và từ trái nghĩa với từ “hạnh phúc”

- Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét bằng lời

*Việc 3: Bài 4: Theo em, yếu tố nào là quan trọng nhất để tạo nên một gia đình hạnh phúc

- Cá nhân đọc thầm các yếu tố và xác định yếu tố quan trọng nhất để tạo nên một giađình hạnh phúc rồi làm vào VBTGK

- Cá nhân trao đổi với bạn ngồi bên cạnh và cùng thống nhất kết quả

- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp

- Nhận xét và chốt lại: Các ý đó đều là yếu tố tạo nên một gia đình hạnh phúc nhưng yếu

tố quan trọng nhất tạo nên một gia đình hạnh phúc là mọi người trong gia đình sống hòa thuận, yêu thương lẫn nhau.

- Tiêu chí đánh giá: + Nắm được yếu tố quan trọng nhất để tạo nên một gia đình hạnhphúc là mọi người trong gia đình sống hòa thuận, yêu thương lẫn nhau

TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG

- Thực hiện các phép tính với số thập phân So sánh số thập phân

- Rèn kĩ năng đặt tính rồi tính, so sánh số thập phân; vận dụng để tìm x

*Các bài tập cần làm: Bài 1(a, b), bài 2(cột 1), bài 4(a, c).

*ND điều chỉnh: Không làm bài tập 1c

*Khởi động:

Trang 11

- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp.

? Muốn cộng số tròn trăm, tròn chục với STP, bạn làm thế nào?

? Muốn số tự nhiên với phân số thập phân, bạn làm thế nào?

- Nhận xét và chốt: Cách đổi PS TP sang số thập phân và cách cộng các số tròn chục, tròn trăm với số thập phân.

- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách đổi phân số thập phân sang số thập phân rồi thực hiện tính giá trị các biểu thức

+ Vận dụng để tính đúng các phép tính

+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; tự tin

*Việc 2: Bài 2: Điền dấu <; >; = 43

5 4,35 14,09 14 1

10

? Muốn điền đúng dấu vào chỗ chấm bạn làm thế nào?

- Nhận xét và chốt: Cách chuyển hỗn số sang số thập phân rồi so sánh; Chốt cách so sánh 2 số thập phân.

- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm được cách đổi hỗn số sang số thập phân và cách so sánh 2

- Cá nhân đổi chéo vở kiểm tra và cùng thống nhất kết quả

? Muốn tìm thừa số chưa biết bạn làm thế nào?

? Muốn tìm số chia bạn làm thế nào?

- Nhận xét và chốt: Cách tìm thừa số chưa biết và cách tìm số chia

Trang 12

- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách tìm thành phần chưa biết của phép nhân; phép chia

+ Vận dụng để tính đúng các thành phần chưa biết của phép nhân; phép chia

KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

Đề bài: Hãy kể một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc nói về những người đã góp sức

mình chống lại đói nghèo, lạc hậu, vì hạnh phúc của nhân dân.

I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về những người đã góp sức mình chống lạiđói nghèo, lạc hậu, vì hạnh phúc của nhân dân; lời kể rõ ràng, ngắn gọn

- Biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện đã kể, biết nghe và nhận xét lời kể của bạn

- GDHS có ý thức “mình vì mọi người, mọi người vì mình”

- HS biết kể chuyện và biểu diễn tự tin, ngôn ngữ diễn đạt lưu loát, thể hiện được giọngnói của nhân vật

*HS có năng lực: Kể được một câu chuyện ngoài SGK.

II.Chuẩn bị: Một số truyện nói về những người đã góp sức mình chống

III Hoạt động học:

*Khởi động:

- Ban văn nghệ điều hành cả lớp hát bài hát mà các bạn yêu thích

- Nghe GV giới thiệu mục tiêu bài học

- Y/c nhóm trưởng hướng dẫn nhóm đọc phần gợi ý của bài

? Yêu cầu HS nhắc lại những câu chuyện đã học có ở SGK nói về đề tài này?

*Lưu ý: Các em HSKG nên kể về những câu chuyện mình đã nghe hay đã đọc được ở ngoài SKG Còn các em không tìm được những câu chuyện ngoài SGK thì có thể vận dụng kể những câu chuyện đó

- Cho HS giới thiệu về câu chuyện mình sẽ kể

Trang 13

- Tiêu chí đánh giá: + Dựa vào gợi ý ở SGK, chọn được một câu chuyện em đã nghe hay

đã đọc nói về những người đã góp sức mình chống lại đói nghèo, lạc hậu, vì hạnh phúccủa nhân dân

+ Trình tự kể một câu chuyện: Giới thiệu câu chuyện; kể diễn của câu chuyện; có thể nêucảm nghĩ của bản thân về câu chuyện

- Phương pháp: Quan sát

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn

*Việc 2: Kể chuyện

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm nối tiếp nhau tập kể lại câu chuyện

- HS kể chuyện trong nhóm và trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- HS thi kể trước lớp Cá nhân chia sẻ nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- GV cùng cả lớp nhận xét, bình chọn người kể câu chuyện hay nhất

- Tiêu chí đánh giá: + Nội dung câu chuyện có phù hợp với yêu cầu đề bài không, có hay,mới và hấp dẫn không?

+ Cách kể (giọng điệu cử chỉ)

+ Khả năng hiểu câu chuyện của người kể

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, kể chuyện, tôn vinh HS

*Việc 3: Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Cặp đôi trao đổi, thảo luận với nhau về ý nghĩa câu chuyện:

? Câu chuyện bạn vừa kể nói về điều gì?

? Để đấu tranh chống đói nghèo, lạc hậu, bài trừ các tệ nạn xã hội, bạn cần làm gì?

- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp

- Nhận xét và chốt lại: Những việc cần làm để đấu tranh chống đói nghèo, lạc hậu.

- Tiêu chí đánh giá: Nắm được ý nghĩa câu chuyện, những việc cần làm để đấu tranhchống đói nghèo, lạc hậu, bài trừ các tệ nạn xã hội

B Hoạt động ứng dụng: - Kể lại câu chuyện cho người thân nghe

TẬP ĐỌC: VỀ NGÔI NHÀ ĐANG XÂY

I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết đọc diễn cảm bài thơ, ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ tự do

- Hiểu ND, ý nghĩa: Hình ảnh đẹp của ngôi nhà đang xây thể hiện sự đổi mới của đấtnước (TL được câu hỏi 1, 2, 3 trong SGK)

- GDHS lòng yêu quý Tổ quốc Việt Nam

- Rèn luyện năng lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu của mình

*HS có năng lực: Đọc diễn cảm được bài thơ với giọng vui, tự hào.

II.Chuẩn bị: Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK, bảng phụ

Trang 14

III H oạt động học:

*Khởi động

*Việc 1: Nghe cô giáo (hoặc bạn) đọc bài

- Cả lớp theo dõi, đọc thầm

- Tiêu chí đánh giá: Nắm được các đoạn và giọng đọc của từng đoạn

- Phương pháp: Quan sát quá trình

- Kĩ thuật: Ghi chép các sự kiện thường nhật

*Việc 2: Đọc từ ngữ và lời giải nghĩa

- Nhóm trưởng cho các bạn luyện đọc từ chú giải: cá nhân đưa ra từ ngữ chưa hiểu, cácbạn khác nghe và giải thích cho bạn hoặc nhờ cô giáo giúp đỡ

- Tiêu chí đánh giá: Đọc đúng tiếng, từ ngữ Giải thích được nghĩa của từ trong bài

*Việc 4: Thảo luận, trao đổi câu hỏi

- Cá nhân từng bạn đọc thầm và trả lời câu hỏi trong SGK

- Từng nhóm 2 bạn chia sẻ câu trả lời cho nhau nghe

- Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý lắng nghe, đánh giá và

bổ sung cho nhau, nêu nội dung bài

- Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ với nhau các câu hỏi trong bài

Trang 15

- Tiêu chí đánh giá: Hiểu được nội dung của bài

+ Câu 1: Các chi tiết nói về ngôi nhà đang xây là giàn giáo tựa cái lồng; Trụ bê tông nhúlên; Bác thợ nề cầm bay làm việc; Ngôi nhà thở ra mùi vôi vữa, còn nguyên màu vôi,gạch; Những rãnh tường chưa trát

+ Câu 2: Trụ bê tông nhú lên như một mầm cây; Ngôi nhà giống bài thơ sắp làm xong;Ngôi nhà như bức tranh còn nguyên màu vôi, gạch; Ngôi nhà như trẻ nhỏ lớn lên cùngtrời xanh

+ Câu 3: Ngôi nhà tựa vào nền trời sẫm biếc, thở ra mùi vôi vữa; Nắng đứng ngủ quêntrên những bức tường; Làn gió mang hương ử đầy những rãnh tường chưa trát; Ngôi nhàlớn lên với trời xanh

+ Chốt ND bài: Hình ảnh đẹp của ngôi nhà đang xây thể hiện sự đổi mới của đất nước

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng

*Việc 5: Luyện đọc diễn cảm bài thơ.

- GV hướng dẫn luyện đọc diễn cảm khổ thơ 1

- HĐTQ tổ chức cho các nhóm thi đọc diễn cảm khổ thơ 1 trước lớp

- GV cùng lớp nhận xét và đánh giá, tuyên dương nhóm đọc tốt

- Tiêu chí đánh giá: Đọc diễn cảm, giọng giọng vui, tự hào

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh HS

C Hoạt động ứng dụng:

- Biết đọc một văn bản bất kì với giọng đọc phù hợp

Thứ tư ngày 5 tháng 12 năm 2018

TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG

- Thực hiện các phép tính với số thập phân

- Vận dụng để tính giá trị của biểu thức và giải các bài toán có lời văn

*Các bài tập cần làm: Bài 1(a, b, c), bài 2a, bài 3.

*Khởi động:

Trang 16

*Việc 1: Bài 1: Đặt tính rồi tính: a, 266,22 : 34 b, 483 : 35 c, 91,08 : 3,6

- Cá nhân tự làm vào vở

? Muốn chia một STP cho một số tự nhiên, bạn làm thế nào?

? Muốn chia một số thập phân cho một phân số thập phân, bạn làm thế nào?

- Nhận xét và chốt: Cách chia một số thập phân cho một số tự nhiên; chia một số thập phân cho một số thập phân.

- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách đặt tính và cách chia một số thập phân cho một

số tự nhiên, chia một số thập phân cho một số thập phân

+ Vận dụng để chia đúng các phép tính

+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; tự tin

*Việc 2: Bài 2a: Tính (128,4 - 73,2) : 2,4 - 18,32

? Muốn tính giá trị biểu thức trong trường hợp có chứa dấu ngoặc, có chứa cả chia và trừ bạn làm thế nào?

- Nhận xét và chốt: Cách tính giá trị của biểu thức trường hợp có chứa dáu ngoặc, chứa phép tính chia và phép tính trừ.

- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách tính giá trị biểu thức với 4 phép tính với số thậpphân

+ Thực hành tính đúng các giá trị biểu thức

+ Rèn luyện năng lực hợp tác; tự tin

*Việc 3: Bài 3:Giải toán

- Cá nhân đọc thầm bài toán, phân tích và tự giải vào vở

- Cá nhân đổi chéo vở kiểm tra và cùng thống nhất kết quả

- HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp

? Với dạng toán về quan hệ tỉ lệ (Dạng 1) ta có mấy cách giải?

? Ở cách 1, bước giải 1 là bước nào?

? Ở cách 2, bước giải 1 là bước nào?

- Củng cố: Các bước giải và cách giải dạng toán về quan hệ tỉ lệ (Dạng 1).

Định dạng
Số trang	33
Dung lượng	1,38 MB