Giáo án lớp 5 năm 2018 2019 t KHƯƠNG tuần 13

*Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách đặt tính và cách cộng, trừ hai số thập phân.+ Vận dụng để cộng, trừ đúng các phép tính?. *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu ch

Trang 1

TUẦN 13 CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC `

Từ ngày 19/11 đến ngày 24/11/2018

Giáo viên: Nguyễn Thế Khương

1 2 3

Thứ 3

Sáng

1 C tả Hành trình của bầy ong

2

3 LTVC MRVT: Bảo vệ môi trường

4 Toán Luyện tập chung

1 2 3

Thứ 5

Sáng

1 2

3 Địa lí Công nghiệp(t)

3 Toán Chia một STP cho 10,100,1000…

Trang 2

TUẦN 13

Thứ hai ngày 19 tháng 11 năm 2018

TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG

I.Mục tiêu: Giúp HS biết:

- Thực hiện phép cộng, trừ, nhân các số thập phân Nhân một số thập phân với tổng hai sốthập phân

- Rèn kĩ năng tính với các số thập phân

- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, trình bày bài sạch sẽ, khoa học

- Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin

*Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài 4a.

II.Chuẩn bị: Bảng phụ

III.Hoạt động học:

A Hoạt động cơ bản:

*Khởi động:

- Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình yêu thích

- Nghe GV giới thiệu bài

B Hoạt động thực hành:

*Việc 1: Bài 1: Đặt tính rồi tính:

- Cá nhân tự làm vào vở

- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp

? Muốn cộng hai số thập phân, bạn làm thế nào?

? Muốn trừ hai số thập phân, bạn làm thế nào?

? Muốn nhân hai số thập phân, bạn làm thế nào?

- Nhận xét và chốt: Cách cộng, cách trừ và cách nhân hai số thập phân.

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách đặt tính và cách cộng, trừ hai số thập phân.+ Vận dụng để cộng, trừ đúng các phép tính

? Muốn nhân nhẩm một số thập phân với 10; 100; 1000, bạn làm thế nào?

- Nhận xét và chốt: Cách nhân nhẩm một số thập phân với 10; 100; 1000.

Trang 3

+ Vận dụng để nhân nhẩm đúng các phép tính.

+ Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác

+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; tự tin

- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; ghi chép ngắn; thực hành

*Việc 3: Bài 4a: Tính rồi so sánh giá trị của (a + b) x c và a x c + b x c

- Hai bạn ngồi cạnh nhau trao đổi cách làm, tự làm vào vở

- Hai bạn ngồi cạnh nhau đổi chéo vở kiểm tra và cùng thống nhất kết quả

- Nhận xét và chốt:

+ Tính chất nhân một số thập phân với tổng hai số thập phân

+ Cách vận dụng tính chất này vào thực hành tính.

- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm được tính chất nhân một tổng với một số với số thập phân.+ Vận dụng để tính và so sánh đúng các phép tính

- Đọc diễn cảm bài văn, với giọng kể chậm rãi; phù hợp với diễn biếncacs sự việc

- Hiểu ý nghĩa: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm của một côngdân nhỏ tuổi (Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3b trong SGK)

- GDHS ý thức bảo vệ rừng và tinh thần cảnh giác

- Rèn luyện năng lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu của mình

*HS có năng lực: Nêu được tác dụng của cách dùng từ, đặt câu để miêu tả sự vật sinh

- Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình yêu thích

- Nghe GV giới thiệu bài mới

*Việc 1: Nghe cô giáo (hoặc bạn) đọc bài

Trang 4

- Cả lớp theo dõi, đọc thầm.

- Tiêu chí đánh giá: Nắm được các đoạn và giọng đọc của từng đoạn

- Phương pháp: Quan sát quá trình

- Kĩ thuật: Ghi chép các sự kiện thường nhật

*Việc 2: Đọc từ ngữ và lời giải nghĩa

- Nhóm trưởng cho các bạn luyện đọc từ chú giải: cá nhân đưa ra từ ngữ chưa hiểu, cácbạn khác nghe và giải thích cho bạn hoặc nhờ cô giáo giúp đỡ

- Tiêu chí đánh giá: Đọc đúng tiếng, từ ngữ Giải thích được nghĩa của từ trong bài

- Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí

+ Đọc trôi chảy, lưu loát

- Phương pháp: Vấn đáp

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời

*Việc 4: Thảo luận, trao đổi câu hỏi

- Cá nhân từng bạn đọc thầm và trả lời câu hỏi trong SGK

- Từng nhóm 2 bạn chia sẻ câu trả lời cho nhau nghe

- Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý lắng nghe, đánh giá và

bổ sung cho nhau, nêu nội dung bài

- Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ với nhau các câu hỏi trong bài

- Tiêu chí đánh giá: Hiểu được nội dung của bài

+ Câu 1: Thoạt tiên bạn nhỏ phát hiện thấy những dấu chân người lớn hằn trên đất nên đãthắc mắc “Hai ngày nay đâu có đoàn khách tham quan nào” và bạn đã lần theo dấu chânthấy hơn chục cây to bị chặt thành từng khúc dài, bọn trộm gỗ bàn nhau sẽ dùng xe đểchuyển gỗ ăn trộm vào buổi tối

+ Câu 2: Thắc mắc khi thấy dấu chân người lớn trong rừng; lần theo dấu chân để giải đápthắc mắc; khi phát hiện ra bọn trộm gỗ, lén chạy theo đường tắt, gọi điện báo công an vềhành động của kẻ xấu; phối hợp với các chú công an bắt bọn trộm gỗ

Trang 5

+ Câu 3b: Học tập tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung.

+ Chốt ND bài: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng

*Việc 5: Luyện đọc diễn cảm

- GV hướng dẫn luyện đọc diễn cảm đoạn 3

- HĐTQ tổ chức cho các nhóm thi đọc diễn cảm đoạn 3 trước lớp

- GV cùng lớp nhận xét và đánh giá, tuyên dương nhóm đọc tốt

- Tiêu chí đánh giá: Đọc diễn cảm toàn bài, thể hiện được giọng nói của cậu bé: giọng rắnrỏi, nghiêm trang

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh HS

C Hoạt động ứng dụng:

- Biết đọc một văn bản bất kì với giọng đọc phù hợp

Thứ tư ngày 21 tháng 11 năm 2018 (Dạy bài thứ ba)

CHÍNH TẢ: (Nhớ - viết) HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG

I.Mục tiêu: Giúp HS

- Nhớ - viết đúng bài chính tả; không mắc quá 5 lỗi trong bài; trình bày đúng các câu thơ lục bát

- Làm được BT2a, BT3a

- Giáo dục HS có ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp

- Rèn luyện kĩ năng tự học, hợp tác nhóm

II.Chuẩn bị: Bảng phụ.

III.Các hoạt động học:

1.Khởi động:

2 Hình thành kiến thức:

*Việc 1: Tìm hiểu về bài viết

- Cá nhân tự đọc bài viết, 1 em đọc to trước lớp

- Chia sẻ trong nhóm về nội dung chính của bài viết và cách trình bày bài viết

- Chia sẻ với GV về cách trình bày

- Tiêu chí đánh giá: + Hiểu nội dung bài viết

+ Nắm được cách trình bày các câu thơ lục bát

Trang 6

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi.

*Việc 2: Viết từ khó

- Tìm từ khó viết và trao đổi cùng bạn bên cạnh

- Luyện viết vào nháp, chia sẻ cùng GV

- Tiêu chí đánh giá: Phân tích cấu tạo âm vần, phân biệt âm vần dễ lẫn lộn

- Phương pháp: Vấn đáp viết

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời

B Hoạt động thực hành

*Việc 1: Viết chính tả

- GV đọc bài viết, lưu ý cách trình bày bài viết, tư thế ngồi viết và ý thức luyện chữ viết

- Gọi 1HS đọc lại hai khổ thơ cuối, lớp nhẩm thầm

- HS nhớ lại hai khổ thơ cuối và viết bài vào vở GV theo dõi, uốn nắn cho học sinh viếtchưa đẹp

- GV đọc chậm - HS dò bài

- Tiêu chí đánh giá: Kĩ năng viết chính tả của HS

+ Viết chính xác từ khó: rong ruổi, bầy ong, trăm miền

+ Viết đảm bảo tốc độ, đúng chỉnh tả, chữ đều trình bày đẹp

- Phương pháp: Vấn đáp viết

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS

*Việc 2: Làm bài tập

Bài 2a: Tìm những từ ngữ chứa tiếng ghi ở mỗi cột dọc trong bảng sau.

- Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận, hoàn thiện bài tập nhanh

- HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp

- Tiêu chí đánh giá:

+ Phân biệt được tiếng chỉ khác nhau ở âm đầu s hay x

+ Tự học tốt hoàn thành bài của mình, chia sẻ kết quả với bạn

Bài 3a: Điền vào chỗ trống s hay x

- Nhóm trưởng điều hành các bạn thảo luận, hoàn thiện bài tập nhanh

- HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ trước lớp

- Tiêu chí đánh giá:

+ Phân biệt được tiếng chỉ khác nhau ở âm đầu s hay x

+ Tự học tốt hoàn thành bài của mình, chia sẻ kết quả với bạn

Trang 7

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

C Hoạt động ứng dụng: - Tập viết lại những chữ mình chưa hài lịng.

- Biết trình bày đúng một văn bản đẹp mắt, khoa học và sáng tạo

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG

- Hiểu được “khu đa dạng bảo tồn sinh học” qua đoạn văn gợi ý BT1; xếp các từ ngữ chỉhành động đối với mơi trường vào nhóm thích hợp theo yêu cầu BT2; viết được đoạn vănngắn về mơi trường theo yêu cầu BT3

- Luơn sử dụng đúng từ ngữ trong giao tiếp, giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt

- GDHS có ý thức bảo vệ mơi trường xung quanh

- HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngơn ngữ

- Nghe GV giới thiệu bài.

- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp

- Nhận xét và chốt lại: Khu bảo tồn đa dạng sinh học là nơi lưu giữ được nhiều loại động vật và thực vật.

- Tiêu chí đánh giá: Giải thích đúng nghĩa của cụm từ “khu bảo tồn đa dạng sinh học”

- Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét bằng lời

*Việc 2: Bài 2: Xếp các từ ngữ chỉ hành động nêu trong ngoặc đơn vào nhĩm thích hợp

- Cặp đơi trao đổi, thảo luận với nhau và làm vào VBTGK

- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chơi trị chơi “Ai nhanh ai đúng”

- Nhận xét và đánh giá kết quả chốt lại:

a) Hành động bảo vệ mơi trường: trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi trọc.

b) Hành động phá hoại mơi trường: phá rừng, đánh cá bằng mìn, xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắt thú rừng, đánh cá bằng điện, buơn bán động vật hoang dã.

- Tiêu chí đánh giá: Xếp đúng các từ đã cho ở BT2 vào các nhóm thích hợp

Trang 8

Tiêu chí HTT HT CHT 1.Xếp đúng các từ vào nhóm

2 Hợp tác tốt

3 Phản xạ nhanh

3 Trình bày đẹp

- Phương pháp: Quan sát

- Kĩ thuật: Phiếu đánh giá tiêu chí

*Việc 3: Bài 3: Chọn một cụm từ ở BT2 làm đề tài, em hãy viết một đoạn văn về đề tài

ấy

*Hổ trợ: Các em có thể chọn cụm từ “phủ xanh đồi trọc” hay “trồng cây”, “trồng rừng”,

- Cá nhân đọc thầm yêu cầu và viết đoạn văn vào VBTGK

- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp

- Nhận xét và sửa lỗi dùng từ, lỗi chính tả, lỗi diễn đạt; tuyên dương một số đoạn văn viếthay

- Tiêu chí đánh giá: + Trình bày đúng hình thức một đoạn văn: Một đoạn văn phải có câu

mở đoạn, câu kết đoạn

+ Viết được một đoạn văn có đề tài gắn với nội dung bảo vệ môi trường một cách chân thực, tự nhiên, có ý riêng, ý mới

- Tập viết lại những câu văn mình chưa hài lòng

TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG

- Thực hiện phép cộng, trừ, nhân các số thập phân

- Vận dụng tính chất nhân một số thập phân với một tổng, một hiệu hai số thập phân trongthực hành tính

*Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài 3b, bài 4.

Trang 9

- Nghe GV giới thiệu bài.

*Việc 1: Bài 1: Tính:

- Cá nhân tự làm vào vở

? Muốn tính giá trị biểu thức có chứa phép cộng và phép trừ hai STP, bạn làm thế nào?

? Muốn tính giá trị biểu thức có chứa phép cộng và phép nhân hai STP, bạn làm thế nào?

- Nhận xét và chốt: Cách tính giá trị biểu thức có chứa cộng, trừ, nhân, chia STP.

- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách tính giá trị biểu thức có chứa cộng, trừ, nhân,

chia với số thập phân.

+ Vận dụng để tính đúng giá trị các biểu thức

*Việc 2: Bài 2: Tính bằng hai cách

- Nhóm trưởng điều hành các bạn trao đổi cách làm và cùng làm vào bảng phụ

- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp

? Muốn làm được câu a bạn vận dụng tính chất gì? Câu b vận dụng tính chất gì?

- Nhận xét và chốt: Cách vận dụng tính chất nhân một số với một tổng, nhân một số với một hiệu.

- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc tính chất nhân một số với một tổng, nhân một số với một hiệu

+ Vận dụng để tính đúng giá trị biểu thức bằng hai cách

+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; hợp tác; tự tin

*Việc 3: Bài 3b: Tính bằng cách thuận tiện nhất

- Hai bạn ngồi cạnh nhau trao đổi cách làm, tự làm vào vở

- Hai bạn ngồi cạnh nhau đổi chéo vở kiểm tra và cùng thống nhất kết quả

- Nhận xét và chốt: + Tính chất nhân một số thập phân với hiệu hai số thập phân.

+ Cách vận dụng tính chất này vào thực hiện tính thuận tiện.

- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc tính chất nhân một số thập phân với hiệu hai số thập phân

Trang 10

+ Vận dụng để tính thuận tiện các biểu thức.

+ Rèn luyện năng tự học và giải quyết vấn đề; hợp tác; tự tin

*Việc 4: Bài 4: Giải toán

- Cá nhân đọc thầm bài toán, xác định dạng và tự giải vào vở

- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ trước lớp

- Nhận xét và chốt: Cách giải dạng toán về quan hệ tỉ lệ (Dạng 1).

- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách giải dạng toán về quan hệ tỉ lệ ở dạng 1

+ Vận dụng để giải đúng bài toán

- Hỏi đáp cùng người thân hoặc bạn bè về cách tính giá trị biểu thức có chứa cộng, trừ,

nhân, chia với số thập phân; tính chất nhân một số thập phân với hiệu hai số thập phân

bằng những ví dụ cụ thể

KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Kể được một số việc làm tốt hoặc hành động dũng cảm để bảo vệ môi trường của bảnthân hoặc những người xung quanh

- Nghe bạn kể chăm chú, nhận xét được lời kể của bạn

- GDHS có ý thức bảo vệ môi trường

- HS biết kể chuyện và biểu diễn tự tin, ngôn ngữ diễn đạt lưu loát, thể hiện được giọngnói của nhân vật

II.Chuẩn bị: Một số truyện gắn với chủ điểm bảo vệ môi trường

III Hoạt động học:

*Khởi động:

- Ban văn nghệ điều hành cả lớp hát bài hát mà các bạn yêu thích

- Nghe GV giới thiệu mục tiêu bài học

Trang 11

+ Đề 1: Kể một việc làm tốt của em hoặc của những người xung quanh để bảo vệ môitrường.

+ Đề 2: Kể về một hành động dũng cảm bảo vệ môi trường

? Nội dung câu chuyện theo gợi ý đề bài là gì?

(Kể lại việc tốt hoặc hành động dũng cảm mà em hoặc người xung quanh đã làm để bảo

vệ môi trường) GV kết hợp gạch chân dưới các từ trọng tâm ở đề bài

- Y/c nhóm trưởng hướng dẫn nhóm đọc phần gợi ý của bài, cho các bạn nêu đề mình chọn và chuyện mình định kể cho các bạn cùng nghe

*Lưu ý: Kể câu chuyện phải có: mở đầu, diễn biến, kết thúc và nêu được suy nghĩ của em

về hành động của người đó

- Cho HS giới thiệu về câu chuyện mình sẽ kể

- Tiêu chí đánh giá: + Kể được một câu chuyện về người có việc làm tốt hoặc hành độngdũng cảm mà em hoặc người xung quanh đã làm để bảo vệ môi trường

+ Trình tự kể một câu chuyện: Giới thiệu câu chuyện (Nêu tên câu chuyện, nêu tên nhânvật); kể diễn của câu chuyện

+ Biết sắp xếp các sự việc có thực thành một câu chuyện

- Phương pháp: Quan sát

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn

*Việc 2: Kể chuyện

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm nối tiếp nhau tập kể lại câu chuyện

- HS kể chuyện trong nhóm và trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- HS thi kể trước lớp Cá nhân chia sẻ nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- GV cùng cả lớp nhận xét, bình chọn người kể câu chuyện hay nhất

- Tiêu chí đánh giá: + Nội dung câu chuyện có phù hợp với yêu cầu đề bài không, có hay,mới và hấp dẫn không?

+ Cách kể (giọng điệu cử chỉ)

+ Khả năng hiểu câu chuyện của người kể

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, kể chuyện, tôn vinh HS

*Việc 3: Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Cặp đôi trao đổi, thảo luận với nhau về ý nghĩa câu chuyện mình vừa kể

? Con người cần làm gì để bảo vệ môi trường?

- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp

- Nhận xét và chốt lại: Những việc cần làm để bảo vệ môi trường.

- Tiêu chí đánh giá: Nắm được ý nghĩa câu chuyện

C Hoạt động ứng dụng:

Trang 12

- Kể lại câu chuyện cho người thân nghe

TẬP ĐỌC: TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN

I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn bản khoahọc

- Hiểu ND: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khôi phục rừngngập mặn; tác dụng của rừng mặn khi được phục hồi (TL được câu hỏi trong SGK)

- GDHS ý thức bảo vệ rừng

- Rèn luyện năng lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu của mình

II.Chuẩn bị: Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK, bảng phụ

III H oạt động học:

*Khởi động:

*Việc 1: Nghe cô giáo (hoặc bạn) đọc bài

- Cả lớp theo dõi, đọc thầm

- Tiêu chí đánh giá: Nắm được các đoạn và giọng đọc của từng đoạn

- Phương pháp: Quan sát quá trình

- Kĩ thuật: Ghi chép các sự kiện thường nhật

*Việc 2: Đọc từ ngữ và lời giải nghĩa

- Nhóm trưởng cho các bạn luyện đọc từ chú giải: cá nhân đưa ra từ ngữ chưa hiểu, cácbạn khác nghe và giải thích cho bạn hoặc nhờ cô giáo giúp đỡ

- Tiêu chí đánh giá: Đọc đúng tiếng, từ ngữ Giải thích được nghĩa của từ trong bài

- Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí

+ Đọc trôi chảy, lưu loát

Trang 13

- Phương pháp: Vấn đáp.

*Việc 4: Thảo luận, trao đổi câu hỏi

- Cá nhân từng bạn đọc thầm và trả lời câu hỏi trong SGK

- Từng nhóm 2 bạn chia sẻ câu trả lời cho nhau nghe

- Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý lắng nghe, đánh giá và

bổ sung cho nhau, nêu nội dung bài

- Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ với nhau các câu hỏi trong bài

- Tiêu chí đánh giá: Hiểu được nội dung của bài

+ Câu 1: Nguyên nhân: Do chiến tranh, các quá trình quai đê lấn biển, làm đầm nuôi tômlàm mất đi một phần rừng ngập mặn

Hậu quả: Lá chắn bảo vệ đê biển không còn, đê điều bị xói lở, bị vỡ khi có gió,bão, sóng lớn

+ Câu 2: Vì các tỉnh này làm tốt công tác thông tin tuyên truyền để mọi người dân hiểu rõtác dụng của rừng ngạp mặn đối với việc bảo vệ đê điều

+ Câu 3: Rừng ngập mặn được phục hồi đã phát huy tác dụng bảo vệ vững chắc đê biển;tăng thu nhập cho người dân nhờ lượng hải sản tăng nhiều; các loài chim nước trở nênphong phú

+ Chốt ND bài: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khôi phục rừng ngập mặn; tác dụng của rừng mặn khi được phục hồi

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng

*Việc 5: Luyện đọc lại

- GV hướng dẫn luyện đọc đoạn 3

- HĐTQ tổ chức cho các nhóm thi đọc đoạn 3 trước lớp

- GV cùng lớp nhận xét và đánh giá, tuyên dương nhóm đọc tốt

- Tiêu chí đánh giá: Đọc lưu loát toàn bài, giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợpvới nội dung một văn bản khoa học

- Nhận biết được một số tính chất của nhôm

- Nêu được một số ứng dụng của nhôm trong sản xuất và đời sống

- Quan sát nhận biết một số đồ dùng bằng nhôm và nêu cách bảo quản chúng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

GV:- Hình minh hoạ SGK.- Thìa nhôm, thau nhôm.; HS: SGK

Trang 14

III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN:

*.Khởi động:

Việc 1:- CTHĐTQ điều hành lớp trả lời câu hỏi

? Nêu tính chất của đồng & hợp kim của đồng ?

HĐ1:Làm việc với các vật dụng tranh ảnh sưu tầm được: ( 7- 8’)

Việc 1: Y/c HS làm việc theo N4

- QS vật thật được chuẩn bị trước dựa vào vốn hiểu biết kể tên các vật dụng được làm từnhôm

Việc 2: Chia sẻ, đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận của nhóm trước lớp.

 KL: nhôm được sử dụng rộng rãi trong sản xuất và sinh hoạt.

* *Đánh giá:

* Tiêu chí:

- HS nắm:

+ Biết thành phần của nhôm

*Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.

* Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn

HĐ2: Làm việc với vật thật: ( 8-10’)

Việc 1: Y/c HS thảo luận N4, quan sát những vật dụng mình sưu tầm được mô tả màu

sắc, độ sáng, tính cứng, tính dẻo của nhôm

Việc 2: Chia sẻ, đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận của nhóm trước lớp KL: Các đồ dùng bằng nhôm thường nhẹ, có màu trắng bạc, có ánh kim.

* Đánh giá:

+ Tiêu chí:

- HS biết cách sử dụng và bảo quản các đồ dùng được làm bằng nhôm.

+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.

+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn.

HĐ3: Làm việc với SGK( 10-12’)

Trang 15

Việc 1: Y/c HS làm việc cá nhân

? Nguồn gốc của nhôm?

? Tính chất của nhôm?

? Cách bảo quản các đồ dùng bằng nhôm như thế nào ?

Việc 2: Cá nhân chia sẻ trước lớp

KL: + Nhôm có ở quặng nhôm

+ Màu trắng bạc, có ánh kim, có thể kéo thành sợi, dát mỏng, nhôm nhẹ, dẫn nhiệt &dẫn điện tốt Nhôm không bị gỉ tuy nhiên có 1 số a-xít có thể ăn mòn

+ Khi sử dụng không nên đựng những thức ăn có vị chua lâu vì nó dễ bị a- xít ăn mòn

+ Tiêu chí:

- HS biết cách sử dụng và bảo quản các đồ dùng được làm bằng nhôm.

+ Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết.

+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn.

C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: ( 3’)

- Về chia sẻ với mọi người cách bảo quản các đồ dùng bằng nhôm

Thứ năm ngày 22 tháng 11 năm 2018 (Dạy bài thứ tư)

TOÁN: CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN

- Biết thực hiện phép chia một số thập phân cho một số tự nhiên

- Biết vận dụng vào thực hành tính

*Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2.

II.Chuẩn bị: Bảng phụ

III.Hoạt động học:

A Hoạt động cơ bản

1 Khởi động:

- Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát bài hát mình yêu thích

- Nghe GV giới thiệu bài

2 Hình thành kiến thức:.

*Việc 1: Tìm hiểu ví dụ

*VD1: - Yêu cầu HS đọc, phân tích bài toán.

? Muốn tính mỗi đoạn dây dài bao nhiêu mét, ta làm thế nào?

- Yêu cầu HS đổi về đơn vị dm rồi đặt tính và tính: 84 : 4 = ? (dm)

- HD cách đặt tính và cách tính: 8,4 : 4

*VD2: 72,58 : 19 = ?

Trang 16

- Hai bạn ngồi cạnh nhau trao đổi cách làm và làm vào bảng phụ.

- Gọi HS trình bày cách đặt tính và cách chia

- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chia số tự nhiên cho số thập phân

+ Vận dụng để tính và rút ra quy tắc chia số tự nhiên cho số thập phân

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; ghi chép ngắn

*Việc 2: Cách chia một STP với một số tự nhiên

? Muốn chia một STP với một STN ta làm như thế nào?

- Chốt và ghi bảng quy tắc chia một STP với một STN; cho HS nhắc lại ghi nhớ

- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chia số tự nhiên cho số thập phân

+ Học thuộc quy tắc cách chia số tự nhiên cho số thập phân

- HĐTQ điều hành các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp

? Muốn chia một STP với một STN, bạn đặt tính như thế nào, bạn chia như thế nào?

- Nhận xét và chốt: Cách đặt tính và cách chia một STP với một STN.

- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm chắc cách đặt tính và cách chia số tự nhiên cho số thập phân

- Cặp đôi trao đổi với nhau cách làm và cùng làm vào bảng phụ

- HĐTQ điều hành các nhóm chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp

? Muốn tìm thừa số chưa biết bạn làm thế nào?

- Củng cố: Các tìm thừa số chưa biết.

- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm được cách tìm thừa số chưa biết với số thập phân

+ Vận dụng để tính đúng thừa số chưa biết

Định dạng
Số trang	32
Dung lượng	1,19 MB