Giáo án lớp 1 năm 2018 2019 cô NHUNG tuần 14

+ Tiêu chí đánh giá: HS đọc nối tiếp theo đoạn đúng, đọc đúng từ ngữ, giọng của bài.. + Tiêu chí đánh giá: HS trả lời đúng các câu hỏi theo yêu cầu.. Hoạt động dạy - học HĐ 2:Thảo luận

TUẦN: 14 Từ ngày 26 /11 đến ngày 30 /11/ năm 2018

Thứ

Hai

26/11

Sáng

1 Chào cờ

2 Tiếng Việt Bài 14A Anh em phải đoàn kết ( T1)

3 Tiếng Việt Bài 14A Anh em phải đoàn kết ( T2)

4 Toán Em thùc hiÖn phÐp tÝnh d¹ng 53-15;

33-5 nh thÕ nµo?(T 2 ) Chiều

1 2 3

Ba

27/11

Sáng

1 2

3 Toán Bài 31 Bài 37 Em ôn lại những gì đã học

4 Tiếng Việt Bài 14A Anh em phải đoàn kết ( T3) Chiều

1 2 3

Tư

28/11

Sáng

1 Toán Bài 38 14 trừ đi một số 14 – 5 ( T1)

2 Tiếng Việt Bài 14B Đoàn kết là sức mạnh của anh em

trong gia đình ( T1) 3

4 Chiều

Năm

29/11

Sáng

1 Tiếng Việt Bài 14B Đoàn kết là sức mạnh của anh em

trong gia đình ( T2)

2 Toán Bài 38 14 trừ đi một số 14 – 5 ( T2) 3

4 Tiếng Việt Bài 14B Đoàn kết là sức mạnh của anh em

trong gia đình ( T3) Chiều

1 Tiếng Việt Bài 14C Anh yêu em bé (T1) 2

3 4

Sáu

30/11

Sáng

1 Tiếng Việt Bài 14C Anh yêu em bé ( T2)

2 Tiếng Việt Bài 14C Anh yêu em bé ( T3)

3 Toán Bài 39 Em thực hiện phép tính dạng 54 - 18;

34 - 8 như thế nào ( T1)

4 ÔLT Ôn luyện tiết 2( tuần 14) Bài 5, 6, 7,8 Chiều

2 Đọc sách

3 SHTT Sinh hoạt Sao

TUẦN 14

Thứ hai ngày 26 tháng 11 năm 2018 Tiếng Việt: BÀI 14A: ANH EM PHẢI ĐOÀN KẾT (T1)

I.Mục tiêu

- KT: Đọc và hiểu câu chuyện Câu chuyện bó đũa

- KN: Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài, đọc đúng từ khó

+ Giải nghĩa các từ khó

- TĐ : HS chăm học, hoạt động nhóm tích cực

- NL: Đọc hay diễn cảm bài tập đọc

- Giáo dục tình cảm yêu thương, sự đoàn kết , đùm bọc lẫn nhau trong gia đình những

người thân trong gia đình

-GD KNS: xác định giá trị; thể hiện sự cảm thông( hiểu cảnh ngộ và tâm trạng của người khác)

II Chuẩn bị ĐDDH:

GV: TLHDH, tranh,MT

HS: TLHDH, vở

III.Hoạt động dạy - học:

A Hoạt động cơ bản.

HĐ1 Quan sát tranh trả lời câu hỏi.

+ Tiêu chí đánh giá: HS quan sát tranh và miêu tả đúng bức tranh theo gợi ý.

+ PP: hỏi đáp

+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời

HĐ2 Nghe cô giáo đọc Câu chuyện bó đũa

+ Tiêu chí đánh giá: Biết giọng đọc của bài.

+ PP: vấn đáp

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi.

HĐ3 Đọc từ ngữ và lời giải nghĩa sau

* Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :

+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế : cần giúp HS nắm được nghĩa các từ khó để giải nghĩa cho đúng

+ Tiêu chí đánh giá: HS đọc đúng lời giải nghĩa.

+ PP: vấn đáp

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi.

HĐ4.Nghe thầy cô đọc mẫu rồi đọc theo.

+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế : Tiếp cận HS giúp đúng từ và ngắt nghỉ đúng chỗ,

+ Tiêu chí đánh giá: HS đọc đúng các từ khó.

+ PP: vấn đáp

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi.

IV hoạt động ứng dụng

Đọc câu chuyện bó đũa cho người thân cùng nghe

* * * * * Tiếng Việt: BÀI 14A: ANH EM PHẢI ĐOÀN KẾT (T2)

I.Mục tiêu:

- Kiến thức: + Đọc và hiểu nội dung Câu chuyện bó đũa

+ Hiểu ND câu chuyện: Anh em phải biết yêu thương đùm bọc lẫn nhau

- Kĩ năng: + Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài, thể hiện giọng các nhân vật

+ Trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung bài.

- Thái độ : + HS chăm học, hoạt động nhóm tích cực

- Năng lực: Trả lời đúng các câu hỏi

II Chuẩn bị ĐDDH:

GV: TLHDH, MH,MT

HS: TLHDH, vở

III Hoạt động dạy - học.

HĐ5 Đọc bài

* Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :

+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế : cần giúp HS hợp tác với bạn để hoàn thành đọc nối tiếp

+ Tiêu chí đánh giá: HS đọc nối tiếp theo đoạn đúng, đọc đúng từ ngữ, giọng của bài + PP: vấn đáp

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi

HĐ6 thảo luận trả lời câu hỏi: Câu chuyện này nói về điều gì?

+ Đối với HS tiếp thu còn hạn chế : cần giúp HS nắm nội dung của bài

+ Tiêu chí đánh giá: HS trả lời đúng và nắm nội dung của bài.Sự đoàn kết chính là sức mạnh.

+ PP: vấn đáp

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi.

B.Hoạt động thực hành

HĐ 1:Thảo luân câu hỏi.

1.b Hay va chạm mất đoàn kết

2.b.Vì ông muốn các con tự thấy rõ đoàn kết là sức mạnh

3.c Câu chuyện đoàn kết

+ Tiêu chí đánh giá: HS trả lời đúng các câu hỏi theo yêu cầu.

+ PP: vấn đáp, quan sát

+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn

IV Hoạt động ứng dụng.

Đọc bài Câu chuyện bó đũa cho người thân cùng nghe

* * * * * Toán: EM THỰC HIỆN PHÉP TÍNH DẠNG 53 -15 ; 33 -5 NHƯ THẾ NÀO?(T2) I.Mục tiêu

- KT: Em thực hiện phép trừ dạng 53 -15 ; 33 -5

- KN: Tính toán và rèn kĩ năng giải toán liên quan đến phép trừ

- TĐ: Tích cực tham gia học tập

- NL: Vận dụng tính toán các phép trừ có nhớ vào thực tiễn

II Chuẩn bị ĐDDH:

- GV: TLHDH, BP

- HS: TLHDH, vở

III Hoạt động dạy – học : HĐTH

1.Thực hành làm các bài tập vào vở: lần lượt các bài tập 1,2,3,4,5,6 trong tài liệu HDH

- Điều chỉnh hoạt động: Không

- Điều chỉnh NDDH phù hợp với vùng miền (không có)

- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :

+ HS còn hạn chế :HĐ1,2:Hướng dẫn HS đặt tính và tính, chú ý có nhớ.Giải toán trừ có nhớ.Xếp que tính ở Bt 6

+ HS tiếp thu nhanh : Giao thêm bài tập:

Tìm x: x + 17 = 43 - 3 x + 55 = 73

+ Tiếu chí: Thực hành tính đúng các phép tính trừ có nhớ thành thạo, chính xác (HĐ 1) Biết đặt tính và tính các phép tính trừ có nhớ (HĐ 2).Biết cách tìm số hạng trong một tổng (HĐ 3) Đặt tính và tính và tính đúng các phép tính ( HĐ 4).Giải đúng và thành thạo dạng toán ít hơn có một phép tính (HĐ 5).Ghép đúng các que tính để tạo thành hình (HĐ 6).

+ Phương pháp: Vấn đáp, quan sát

+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời,ghi chép ngắn.

IV Hư ớng dẫn phần ứng dụng:

- Thực hiện bài tập phần ứng dụng

* * * * * Thứ ba ngày 27 tháng 11 năm 2018

I

.Mục tiêu :Em ôn lại:

- KT: Cách thực hiện phép trừ có nhớ sử dụng bảng 11, 12, 13 trừ đi một số

- KN: Tính toán đúng các phép tính

- TĐ: Tích cực trong các hoạt động học tập

- NL: Vận dụng để tính toán các phép tính trong thực tế

II Chuẩn bị ĐDDH:

- GV: TLHDH, BP, Hình con gà ghép

- HS: TLHDH, vở

III Hoạt động dạy – học

- Điều chỉnh hoạt động: Không

- Điều chỉnh NDDH phù hợp với vùng miền (không có)

- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :

+ HS còn hạn chế: Giúp đỡ, yêu cầu HS nêu cách đặt tính, cách tính ( ở BT 2,3); xác định cách tìm số hạng trong phép tính?

+ HS tiếp thu nhanh: Giao thêm bài tập

Đặt tính rồi tính 27 + 29 65 + 18 54 + 32 70 + 18

+ Tiêu chí: Thực hành tính đúng các phép tính trừ có nhớ thành thạo, chính xác (HĐ 1) Biết đặt tính và tính các phép tính trừ có nhớ (HĐ 2).Biết cách tìm số hạng trong một tổng (HĐ 3) Đặt tính và tính và tính đúng các phép tính ( HĐ 4).Giải đúng và thành thạo dạng toán ít hơn có một phép tính (HĐ 5).Ghép đúng các que tính để tạo thành hình (HĐ 6).

+ Phương pháp: Vấn đáp, quan sát

+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn.

IV Hư ớng dẫn phần ứng dụng:

-Về làm BT phần ứng dụng:

* * * * * Tiếng Việt: BÀI 14A: ANH EM PHẢI ĐOÀN KẾT(T3)

I.Mục tiêu

- KT:Nói và viết về những công việc làm cùng anh chị em của mình.

+ Nhận biết và dùng đúng kiểu câu Ai làm gì?

- KN: Kể được các việc làm cùng anh chị em của mình

+ Phân biệt mẫu câu Ai làm gì?

- TĐ : HS chăm học, hoạt động nhóm tích cực

- NL: Vận dụng các mẫu câu đã học để vận dụng trong thực tế

II: Chuẩn bị ĐDDH:

GV:bảng nhóm

HS: TLHDH, vở

III Hoạt động dạy - học

HĐ 2:Thảo luận tìm đúng lời khuyên của cha dành cho con trong bài Câu chuyện

bó đũa.

c.Anh chị em cần đoàn kết, yêu thương, đùm bọc nhau.

+ Tiêu chí đánh giá: HS nêu đúnglời khuyên của cha dành cho các con trong câu chuyện bó đũa.

+ PP: vấn đáp

+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.

HĐ 3:Chọn từ nối cột A với B, C để tạo thành câu.

- Anh yêu thương em

- Anh chăm sóc em

- Chị chăm sóc em

- Anh em nhường nhị nhau

+ Tiêu chí đánh giá:

- HS nối đúng mẫu câu Ai làm gì?,tạo thành câu hoàn chỉnh

- Làm việc nhóm tích cực.

+ PP: vấn đáp, quan sát.

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi,ghi chép ngắn.

HĐ 4:Viết lại câu em đã ghép được ở hđ 3

Chị chăm sóc em

+ Tiêu chí đánh giá: HS viết đúng câu hoàn chỉnh và chấm cuối câu.

+ PP: hỏi đáp

+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.

IV Hoạt động ứng dụng.

Kể tên một việc mà em đã với anh chị em của mình

* * * * * Thứ tư ngày 28 tháng 11 năm 2018

Toán: ĐIỀU CHỈNH TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN HỌC MÔN TOÁN 2

BÀI : 14 TRỪ ĐI MỘT SỐ: 14- 5(T1) I.Mục tiêu

- KT: Em biết thực hiện các phép trừ 14-5; 14-6;…;14 -9

- KN: Em lập và thuộc bảng “14 trừ đi một số”

- TĐ: Tích cực trong học tập

- NL: Vận dụng các phép tính 14 trừ đi một số để tính toán trong thực tiễn

II Chuẩn bị ĐDDH

-GV: TLHDH, MHTV, MT

-HS: TLHDH, vở, que tính

III Hoạt động học

- Ban văn nghệ tổ chức cho các bạn chơi trò chơi khởi động tiết học

- Giáo viên giới thiệu bài học, tiết học

- HS viết đề bài vào vở

- HS tự đọc thầm phần mục tiêu, chia sẻ trong nhóm

- Ban học tập chia sẻ về mục tiêu bài học

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

1.Thao tác với que tính

Việc 1: Em đọc bài toán 1–SHD Lấy que tính và thực hiện theo hướng dẫn.

Việc 2: Cùng trao đổi cách làm, kết quả với bạn

Việc 3: Nhóm trưởng điều hành các bạn lần lượt nêu kết quả Nhận xét, bổ sung cho

bạn, báo cáo với GV về kết quả của nhóm

Nghe thầy cô hướng dẫn

+ HS còn hạn chế: hướng dẫn, giúp đỡ HS lập bảng 14 trừ đi một số qua cách que tính.

+ Nội dung: Biết thao tác trên que tính và đếm đúng số que tính.

+ Phương pháp: Quan sát Vấn đáp

+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn.

2 Lập bảng trừ

Việc 1: Em thao tác trên que tính tìm kết quả của phép tính tiếp theo theo lần lượt bảng

trừ Ghi vào vở nháp kết quả em tính được

Việc 2: Cùng trao đổi cách làm, kết quả với bạn

Việc 3: Nhóm trưởng điều hành các bạn lần lượt nêu kết quả các phép tính tiếp theo.

Nhận xét, bổ sung cho bạn, thống nhất kết quả chung của nhóm.Báo cáo khi hoàn thành

3 Đọc và học thuộc lòng bảng trừ

Việc 1: Em đọc bảng trừ–SHD(2-3 lần).Em đọc thuộc lòng cho bạn nghe về bảng trừ Việc 2: Nhận xét, bổ sung cho bạn

Việc 3: Nhóm trưởng lần lượt gọi các bạn đọc thuộc lòng bảng trừ Nhận xét, bổ sung

cho bạn

* HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ sau tiết học

+ Nội dung: Học sinh thực hiện việc lập bảng 13 trừ đi một số một cách khoa học, nhanh và chính xác.

-HS học thuộc bảng 14 trừ đi một số ngay tại lớp

+ Phương pháp: PP quan sát ,, Vấn đáp gợi mở, phương pháp viết.

+ Kĩ thuật: N/x bằng lời (hỗ trợ HS lúng túng khi hoàn thành bảng trừ),ghi chép ngắn.

B Hoạt động ứng dụng:

-Đọc bảng “ 14 trừ đi một số” cho bố mẹ nghe

* * * * * Tiếng Việt: BÀI 14B: ĐOÀN KẾT LÀ SỨC MẠNH CỦA ANH EM TRONG

GIA ĐÌNH (T1) I.Mục tiêu

- KT: Kể được nội dung câu chuyện Câu chuyện bó đũa theo tranh

+ Biết viết chữ M theo cỡ vừa và nhỏ ( kiểu chữ đứng )

+ Biết viết từ, câu ứng dụng của bài

- KN: Dựa vào gợi ý kể mạch lạc, suôn sẻ, đúng giọng nhân vật

Chữ viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy trình.Viết đúng tốc độ

- TĐ: Chăm chỉ học tập, hoạt động nhóm tích cực

- NL: Kể diễn cảm thể hiện giọng đọc đúng nhân vật., học sinh biết diễn đạt nội dung

câu chuyện theo ý của mình

II.Chuẩn bị ĐD DH:

GV: TLHDH , MHTV, MT

HS: vở, TLHDH

III.Họa độngdạy - học:

* Khởi động

Hội đồng tự quản tổ chức cho cả lớp hát bài hát hoặc đọc thơ về tình cảm anh chị em trong gia đình

- Các em ghi đề bài vào vở

- Cá nhân đọc mục tiêu bài(2 lần)

CTHĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ mục tiêu của bài trước lớp, nêu ý hiểu của mình

về mục tiêu

A,Hoạt động cơ bản.

HĐ1.hát bài hát về tình cảm anh chị em trong gia đình ( Như tài liệu)

+ Tiêu chí đánh giá: HS hát bài hát theo yêu cầu.

+ PP: Vấn đáp

+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời

2 Kể chuyện Câu chuyện bó đũa

Việc 1: Quan sát tranh,trả lời câu hỏi gợi ý.

Việc 2:Một bạn kể 1 gợi ý, đổi ngược lại kể hết câu chuyện.

Việc 3:NT tổ chức cho mỗi bạn kể theo một gợi ý, nối tiếp nhau đến hết Chú ý phát âm

đúng, ngắt nghỉ hơi hợp lí.NT tổ chức cho các bạn trong nhóm nhận xét, bình chọn bạn

kể hay nhất

Việc 4.HĐTQ: Chia sẻ nôi dung 2 trước lớp.

Mời 4 nhóm kể nối tiếp nhau câu chuyện, bình chọn bạn kể hay nhất

Qua câu chuyện:Giáo dục tình cảm đẹp đẽ giữa anh em trong gia đình : Anh em phải

biết đùm bọc, yêu thương và giúp đỡ nhau đoàn kết mới có sức mạnh.

- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS:

+ HS còn hạn chế: Giúp đỡ HS kể từng đoạn câu chuyện theo tranh

+ HS tiếp thu nhanh: Kể được các sự việc theo gợi ý

+ Tiêu chí đánh giá: Dự vào gợi ý kể đúng ,mạch lạc, đúng giọng.

- Phối hợp tốt giữa thành viên các nhóm kể hoàn thành nối tiếp câu chuyện + PP: vấn đáp quan sát

+ Kĩ thuật: hỏi đáp, nhận xét bằng lời.ghi chép ngắn.

HĐ 3.4 Viết chữ hoa M( Như tài liệu)

Việc 1:Nghe thầy cô hướng dẫn viết chữ hoa M

- Chữ M cao mấy ly? Rộng mấy ly? Gồm mấy nét?

Việc 2:Viết vào bảng con : M, Miệng

Việc 3: Viết vào vở.Đổi vở và soát lỗi và sửa lỗi.

+ HS còn hạn chế: Giúp đỡ HS nắm được quy trình, điểm bắt đầu và kết thúc, kích thước cỡ chữ.Viết đúng cỡ chữ hoa L

+ Tiêu chí đánh giá: Viết đúng chữ hoa L, viết đúng câu ứng dụng.

+ PP: vấn đáp Quan sát,

+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời ,ghi chép ngắn.

IV.Hoạt động ứng dụng.

- Kể lại câu chuyện Câu chuyện bó đũa cho người thân cùng nghe

* * * * * Thứ năm ngày 29 tháng 11 năm 2018

Tiếng Việt: BÀI 14 ĐOÀN KẾT LÀ SỨC MẠNH CỦA ANH EM TRONG GIA

ĐÌNH(T2)

I Mục tiêu:

-KT + Mở rộng vốn từ về tình cảm anh em

+ Nghe - viết một đoạn văn

+ Luyện tập dùng dấu chấm và dấu chấm hỏi

- KN: + Chữ viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy trình.Viết đúng tốc độ

+ Điền đúng dấu phẩy, dấu chấm

+ Tìm đúng các từ nói về tình cảm anh em

- TĐ: Có ý thức cẩn thận, giữ vở sạch,luyện viết chữ đẹp

- NL: Viết chữ đẹp

II Chuẩn bị ĐDDH:

GV:TLHDH, mẫu chữ, Bp

- HS: TLHDH, vở

III Hoạt động dạy- học

B Hoạt động thực hành

HĐ 1.Tìm từ nhanh các tiếng nói về tình cảm yêu thương giữa anh chị em ( Như

tài liệu)

+ Tiêu chí đánh giá: HS tìm đúng, nhiều từ theo yêu cầu

- Hoạt động nhóm tích cực.

+ PP: Quan sát, hỏi đáp

+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn.

HĐ 2 Điền dấu châm, chấm hỏi phù hợp.

- Con xin mẹ tờ giấy để con viết thư cho bạn Hà

- Nhưng con đã biết viết thư đâu?

- Không sao, mẹ ạ! Bạn Hà cũng chưa biết đọc.

+ Tiêu chí đánh giá: HS điền đúng dấu chấm, dấu phẩy thích hợp.

+ PP: Quan sát, hỏi đáp

+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn

HĐ 3: Chép vào vở đoạn văn.

- HS còn hạn chế: Hỗ trợ HS viết hoàn thành đoạn văn không sai lỗi chính tả.

- HS tiếp thu nhanh: Giúp em viết nhanh,viết đẹp đoạn văn

+ Tiêu chí đánh giá: HS viết đúng tốc độ đoạn văn, chữ viết đẹp trình bày đúng văn bản, Viết hoa đúng các chữ cái mở đầu của một số từ trong bài.

+ PP: Quan sát, hỏi đáp.

+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn.

IV.Hoạt động ứng dụng.

Kể các việc thể hiện tình cảm anh em

* * * * *

I.Mục tiêu

- KT: Tính đúng và nhanh các phép tính trong bảng 14 trừ đi một số

- KN: Tính toán và Giải được bài toán sử dụng bảng trừ

- TĐ: Tích cực trong học tập

- NL: Vận dụng các phép tính 14 trừ đi một số để tính toán và giải được các bài toán trong thực tiễn

II Chuẩn bị ĐDDH:

- GV:bảng nhóm

- HS: TLHDH, vở

III Hoạt động dạy - học.

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1.Thực hành làm các bài tập vào vở: lần lượt các bài tập 1,2,3,4,5 trong tài liệu

HDH

- Điều chỉnh NDDH phù hợp với vùng miền (không có)

- Dự kiến phương án hỗ trợ cho đối tượng HS :

+ HS còn hạn chế: hướng dẫn, giúp đỡ HS làm bài tập vận dụng bảng 14 trừ đi một số,

cách đặt tính, cách tính, cách tìm số bị trừ, nhận dạng toán ít hơn

+ HS tiếp thu nhanh : Làm thêm bài tập

Đặt tính rồi tính, biết SBT và số trừ lần lượt là 14 và 5; 14 và 7; 12 và 9

+ Nội dung: Thực hành tính nhẩm đúng các phép tính của bảng 14 trừ đi một số thành thạo, chính xác (HĐ 1) Biết đặt tính và tính các phép tính 14 trừ đi một số thành thạo(HĐ 2).Tính nhẩm đúng các phép tính trừ (HĐ 3) Giải đúng và thành thạo dạng toán có một phép tính trừ(HĐ 4).Tìm đúng số để điền vào ô trống (HĐ 5).

+ Phương pháp: Vấn đáp, quan sát

+ Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn.

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

-Thực hiện phần ứng dụng

* * * * * Tiếng Việt: BÀI 14B: ĐOÀN KẾT LÀ SỨC MẠNH CỦA ANH EM TRONG

GIA ĐÌNH ( T3)

I Mục tiêu:

-KT: - Viết đúng các từ chứa tiếng bắt đầu băng l/ n, các từ có chứa tiếng tiếng vần ăc/

ăt, các từ có chứa tiếng i/ iê

- KN: + Viết đúng các từ chứa tiếng bắt đầu băng l/ n, các từ có chứa tiếng tiếng vần ăc/

ăt, các từ có chứa tiếng i/ iê

- TĐ: Chăm học, thảo luận nhóm tích cực

- NL: Phát âm đúng các từ có tiếng bắt đầu bằng l/ n trong cuộc sống

II Chuẩn bị ĐDDH:

GV:TLHDH,MHTV MT

- HS: TLHDH, vở

III Hoạt động dạy - học.

HĐ 4.Chọn từ ngữ thích hợp vào mỗi chỗ trống ( Như tài liệu)

a lên bảng, nên người, ấm no, lo lắng

b mải miết, hiểu biết, chia sẻ, điểm mười

c chuột nhắt, nhắc nhở, thắc mắc,

HS còn hạn chế: Hỗ trợ HS đặt câu theo yêu cầu

+ Tiêu chí đánh giá: HS tìm đúng tiếng bắt đầu l/ n,các tiếng chứa tiếng i / iê, ăt, ăc.

- Nắm đúng quý tắc viết chính tả khi viết l/n, các tiếng chứa tiếng i / iê, ăt/ ăc.

+ PP: Quan sát, hỏi đáp

+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn.

HĐ 5.Tìm và viết vào vở ( Như tài liệu)

a, Trái nghĩa với nóng: lạnh

b Đèn pin, kiến

c.Dắt, bắc

+ Tiêu chí đánh giá: HS tìm đúng từ theo yêu cầu

- Hoàn thành vào vở của mình.

+ PP: Quan sát, hỏi đáp.

+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời, ghi chép ngắn

HĐ5.Quan sát tranh thay nhau hỏi và trả lời ( Như tài liệu)

+ Tiêu chí đánh giá: HS quan sát tranhvà trả lời đúng các câu hỏi theo yêu cầu

+ PP: hỏi đáp

+ Kĩ thuật: nhận xét bằng lời.

IV.Hoạt động ứng dụng ( Như tài liệu)

Cùng người thân hát các bài hát về tình cảm gia đình

* * * * * Tiếng Việt: BÀI 14C TIN NHẮN (T1)

I Mục tiêu:

- KT: Đọc và hiểu một số tin nhắn

- KN: Đọc đúng các từ ngữ, quà sáng, lồng bàn, quét nhà, que chuyền, quyển Nghĩ hơi đúng sau các dấu câu và giu]ã các cụm từ Đọc giọng thân mật tình cảm

- TĐ: Giúp HS hiểu nội dung các mẫu tin nhắn, yêu thích môn học Tiếng Việt

- NL: Vận đọc tin nhắn vào trong cuộc sống

II Chuẩn bị ĐDDH: