Giáo án lớp 1 năm 2018 2019 cô DIỆU vân tuần 17

- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp.. Mỗi bạn phải được đọc cả bài - HĐ cả nhóm: Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn nối tiếp trong nhóm, thi đọc trongnhóm và nhận

TUẦN 17

Thứ hai ngày 17 tháng 12 năm 2018

TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG

I.Mục tiêu: Giúp HS biết:

- Biết thực hiện các phép tính với STP và giải bài toán liên quan đến tỉ số phần trăm

- Rèn kĩ năng thực hiện các phép tính với STP và giải các bài toán liên quan đến tỷ sốphần trăm

- GD HS có ý thức trình bày bài sạch đẹp khoa học; làm bài tự giác, tích cực

- Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và vận dụng KTTH vào cuộc sống

*Các bài tập cần làm: Bài 1a, bài 2a, bài 3.

II.Chuẩn bị: Bảng phụ

III.Hoạt động học:

A Hoạt động cơ bản:

*Khởi động:

- Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát

- Nghe GV giới thiệu bài

B Hoạt động thực hành:

*HĐ 1: Bài 1a: Tính 216,72 : 42

- Cá nhân tự làm vào vở

- Cá nhân đổi chéo vở, kiểm tra kết quả

- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp

- Nhận xét và KL: Cách chia số thập phân cho số tự nhiên.

- Cặp đôi trao đổi với nhau và cùng làm vào bảng phụ

- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp

- Nhận xét và KL

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá:

+ HS nắm chắc cách tính giá trị biểu thức với số thập phân.

+ Vận dụng để tính đúng giá trị của biểu thức.

- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; ghi chép ngắn; thực hành.

*HĐ3: Bài 3: Giải toán

- Cá nhân đọc thầm bài toán, phân tích và xác định dạng toán

- Cá nhân thực hiện giải vào vở

- Cá nhân đổi chéo vở kiểm tra và cùng thống nhất cách giải, thống nhất đáp án

- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp

- Nhận xét và KL: Các bước giải dạng toán tìm tỷ số % của 2 số, cách tính giá trị % của một số.

TẬP ĐỌC NGU CÔNG XÃ TRỊNH TƯỜNG

I.Mục tiêu: Giúp HS biết:

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

- Hiểu ý nghĩa bài văn: Ca ngợi ông Lìn cần cù, sáng tạo, dám thay đổi tập quán canh tác của cả một vùng, làm thay đổi cuộc sống của cả thôn (TL được các câu hỏi ở SGK)

- GD HS luôn có ý thức vươn lên trong cuộc sống

- Rèn luyện năng lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu củamình

II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK, bảng phụ

III.H oạt động học :

A Hoạt động cơ bản:

*Khởi động:

- Ban văn nghệ cho các bạn hát

- Nghe GV giới thiệu bài mới

B Hoạt động thực hành:

*HĐ 1: Nghe cô giáo (hoặc bạn) đọc bài

- Cả lớp theo dõi, đọc thầm

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá: Nắm được các đoạn và giọng đọc của từng đoạn.

- Phương pháp: Quan sát quá trình.

- Kĩ thuật: Ghi chép các sự kiện thường nhật.

*HĐ 2: Đọc từ ngữ và lời giải nghĩa

- Nhóm trưởng cho các bạn luyện đọc từ chú giải: cá nhân đưa ra từ ngữ chưa hiểu,các bạn khác nghe và giải thích cho bạn hoặc nhờ cô giáo giúp đỡ

- Đọc từ, câu, đoạn, bài HĐ nhóm đôi: Một bạn đọc 1 đoạn - một bạn nghe rồi chia

sẻ cách đọc với bạn và ngược lại ( Mỗi bạn phải được đọc cả bài)

- HĐ cả nhóm: Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn nối tiếp trong nhóm, thi đọc trongnhóm và nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt trong nhóm

*Đánh giá:

- Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí.

+ Đọc trôi chảy, lưu loát.

- Phương pháp: Vấn đáp.

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

*HĐ 4: Thảo luận, trao đổi câu hỏi

- Cá nhân từng bạn đọc thầm và trả lời câu hỏi trong SGK

- Từng nhóm 2 bạn chia sẻ câu trả lời cho nhau nghe

- Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý lắng nghe, đánhgiá và bổ sung cho nhau, nêu nội dung bài

- Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ với nhau các câu hỏi trong bài

*Đánh giá :

- Tiêu chí đánh giá: Hiểu được nội dung của bài

+ Câu 1: Ông lần mò trong rừng cả tháng trời để tìm nguồn nước, cùng vợ con đào suốt một năm trời được gần bốn cây số mương xuyên đồi dẫn nước từ rừng già về thôn.

+ Câu 2: Về tập quán canh tác, đồng bào không làm nương như trước mà trông lúa nước, không làm nương nên không còn nạn phá rừng Về dời sống, nhờ trồng lúa lai cao sản, cả thôn không còn hộ đói.

+ Câu 3: Ông hướng dẫn bà con trồng cây thảo quả.

+ Câu 4: Ông Lìn đã chiến thắng đói nghèo, lạc hậu nhờ quyết tâm và tinh thần vượt khó.

+ Chốt ND bài: Ca ngợi ông Lìn cần cù, sáng tạo, dám thay đổi tập quán canh tác của cả một vùng, làm thay đổi cuộc sống của cả thôn.

- Phương pháp: Vấn đáp.

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.

*HĐ 5: Luyện đọc diễn cảm

- GV hướng dẫn luyện đọc diễn cảm đoạn 1

- HĐTQ tổ chức cho các nhóm thi đọc diễn cảm đoạn 1 trước lớp

- GV cùng lớp nhận xét và đánh giá, tuyên dương nhóm đọc tốt

*Đánh giá :

- Tiêu chí đánh giá: Đọc diễn cảm toàn bài, giọng kể hào hứng, chú ý nhấn mạnh các

từ ngữ: ngỡ ngàng, ngoằn ngoèo, vắt ngang, con nước ông Lìn, cả tháng, không tin, suốt một năm trời, bốn cây số, xuyên đồi, vận động, mở rộng, vỡ thêm.

CHÍNH TẢ (Nghe - viết) ): NGƯỜI MẸ CỦA 51 ĐỨA CON

I.Mục tiêu: Giúp HS

- Nghe - viết đúng bài chính tả; không mắc quá 5 lỗi trong bài; trình bày đúng hình thức đoạn văn xuôi Làm đúng BT2

- Rèn luyện kĩ năng viết

- Giáo dục HS có ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp

- Ban văn nghệ cho các bạn hát bài hát mình yêu thích

- Nghe GV giới thiệu bài mới

2 Hình thành kiến thức:

*Việc 1: Tìm hiểu về bài viết

- Cá nhân tự đọc bài viết, 1 em đọc to trước lớp

- Chia sẻ trong nhóm về nội dung chính của bài viết và cách trình bày bài viết

- Chia sẻ với GV về cách trình bày

*Đánh giá :

- Tiêu chí đánh giá: + Hiểu nội dung bài viết.

+ Nắm được cách trình bày một đoạn văn xuôi.

- Phương pháp: Vấn đáp.

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi.

*Việc 2: Viết từ khó

- Tìm từ khĩ viết và trao đổi cùng bạn bên cạnh.

- Luyện viết vào nháp, chia sẻ cùng GV

- Gọi 1HS đọc lại đoạn viết, lớp nhẩm thầm

- GV đọc cho HS viết bài vào vở GV theo dõi, uốn nắn cho học sinh viết chưa đẹp

- GV đọc chậm - HS dị bài

*Đánh giá :

- Tiêu chí đánh giá: Kĩ năng viết chính tả của HS

+ Viết chính xác từ khĩ: thức khuya, cưu mang, nhân ái, bận rộn.

+ Viết đảm bảo tốc độ, đúng chỉnh tả, chữ đều trình bày đẹp.

Yêu bầm yêu nước, cả đơi mẹ hiền.

b, Tìm những tiếng bắt vần với nhau trong câu thơ trên.

- Nhĩm trưởng điều hành các bạn thảo luận, hồn thiện bài tập nhanh

- HĐTQ điều hành các nhĩm chia sẻ trước lớp

- Nhận xét và chốt: Cách phân biệt tiếng cĩ chứa phụ âm đầu r/d/gi.

*Đánh giá :

- Tiêu chí đánh giá: + Mơ hình cấu tạo vần: Phần vần của tất cả các tiếng đều cĩ âm chính và thanh Cĩ tiếng chỉ cĩ âm chính và thanh.

+ Chép đúng tiếng, vần vào mơ hình: Con ((âm chính o, âm cuối n),

+ Hiểu được tiếng bắt vần với nhau là tiếng thứ 6 của dịng đầu (dịng 6) cĩ cùng phần với tiếng thứ 6 của dịng sau (dịng 8)

+ Tự học tốt hồn thành bài của mình, chia sẻ kết quả với bạn.

- Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp.

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

C Hoạt động ứng dụng:

- Biết trình bày đúng một văn bản đẹp mắt, khoa học và sáng tạo

******************************************

TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG

I.Mục tiêu: Giúp HS biết:

- Biết thực hiện các phép tính với số thập phân và giải các bài toán liên quan đến tỉ sốphần trăm

- Rèn kĩ năng thực hiện các phép tính với số thập phân và giải các bài toán liên quanđến tỷ số phần trăm

- HS có ý thức trình bày bài sạch đẹp khoa học, tích cực học tập và yêu thích học toán

- Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và vận dụng KTTH vao cuộc sống

*Các bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài 3.

II.Chuẩn bị: Bảng phụ

III.Hoạt động học:

A Hoạt động cơ bản:

*Khởi động:

- Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát

- Nghe GV giới thiệu bài

B Hoạt động thực hành:

*HĐ 1: Bài 1: Viết các hỗn số sau thành số thập phân

- Cá nhân tự làm vào vở

- Cá nhân đổi chéo vở, kiểm tra kết quả

- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp

? Muốn chuyển hỗn số thành số thập phân, bạn làm thế nào?

- Nhận xét và chốt: Hai cách viết hỗn số thành số thập phân:

+ Cách 1: Chuyển phần phân số của hỗn số thanh phân số thập phân rồi viết số thập phân tương ứng.

+ Cách 2: Thực hiện chia tử số của phần phân số cho mẫu số.

- Cặp đôi trao đổi với nhau và cùng làm vào bảng phụ

- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp

? Muốn chia một số thập phân cho một số tự nhiên, bạn làm thế nào?

- Nhận xét và chốt: Cách trình bày và các quy tắc tìm thừa số chưa biết và cách tìm

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; ghi chép ngắn; thực hành.

*HĐ3: Bài 3: Giải toán

- Cá nhân đọc thầm bài toán, phân tích và xác định dạng toán

- Cá nhân thực hiện giải vào vở

- Cá nhân đổi chéo vở kiểm tra và cùng thống nhất cách giải, thống nhất đáp án

- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp

? Muốn giải được bài toán về tìm tỉ số phần trăm của 2 số ta thực hiện qua mấy bước?

- Nhận xét và chốt: Các bước giải toán có liên quan đến tỉ số phần trăm.

LUYỆN TỪ VÀ CÂU : ÔN TẬP VỀ TỪ VÀ CẤU TẠO TỪ

I.Mục tiêu: Giúp HS

- Tìm và phân loại từ đơn, từ phức; từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa; từ đồng âm, từ nhiềunghĩa theo yêu cầu của các bài tập ở SGK

- Bước đầu giải thích được lí do lựa chọn từ trong văn bản

- GD HS có ý thức dùng từ ngữ hợp với văn cảnh

- HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ

II.Chuẩn bị: Bảng phụ

III.Hoạt động học:

A Hoạt động cơ bản:

*Khởi động:

- Ban văn nghệ cho các bạn hát

- Nghe GV giới thiệu bài mới

B Hoạt động thực hành:

*HĐ 1: Bài 1: Lập bảng phân loại các từ trong khổ thơ sau theo cấu tạo của chúng:

- Cá nhân đọc thầm yêu cầu của bài và tự làm vào VBTGK

- Cá nhân đổi chéo vở kiểm tra và cùng thống nhất kết quả

- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ và phỏng vấn nhau trước lớp

*HĐ 2: Bài 2: Các từ trong mỗi nhóm có quan hệ với nhau như thế nào?

+ Xác định đúng nghĩa của từ đánh, trong, đậu (từ nào là từ đồng âm, từ nào là từ

nhiều nghĩa, đồng nghĩa)

a) Từ đánh trong các từ ngữ đánh cờ, đánh giặc, đánh trống là từ nhiều nghĩa

b) trong veo, trong vắt, trong xanh là những từ đồng nghĩa với nhau.

c) Từ đậu trong các từ ngữ thi đậu, chim đậu trên cành, xôi đậu là những từ đồng âm

với nhau.

- Phương pháp: Vấn đáp.

- Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét bằng lời.

*HĐ 3: Bài 3: Tìm các từ đồng nghĩa với các từ in đậm trong bài văn Theo em, vì sao nhà văn chọn từ in đậm mà không chọn những từ đồng nghĩa với nó?

- Cặp đôi đọc thầm bài văn “Cây rơm”, thảo luận tìm các từ đồng nghĩa với từ dâng,

êm đềm và giải thích lí do tác giả chọn các từ đó.

- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp

- Nhận xét và KL

*Đánh giá:

- Tiêu chí đánh giá: + Tìm được các từ đồng nghĩa với từ tinh ranh (tinh nghịch, tinh khôn, ranh mãnh, ranh ma, ), đồng nghĩa với dâng (tặng, cho, biếu, ), đồng nghĩa với êm đềm (êm ả, êm ái, êm dịu, êm ấm, )

+ Giải thích được lí do vì sao không thể thay thế những in đậm bằng các từ đồng

nghĩa khác

- Phương pháp: Vấn đáp.

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét bằng lời.

*HĐ4: Bài 4: Tìm từ trái nghĩa thích hợp với mỗi chỗ trống trong các thành ngữ, tục ngữ:

- Cá nhân đọc thầm yêu cầu của bài và tự làm vào VBTGK

- Cá nhân đổi chéo vở kiểm tra và cùng thống nhất kết quả

- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ và phỏng vấn nhau trước lớp

*Đánh giá :

- Tiêu chí đánh giá: + Nắm chắc khái niệm từ trái nghĩa.

+ Tìm đúng các từ trái nghĩa: mới - cũ; xấu - tốt; mạnh - yếu

Đề bài: Hãy kể một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc về những người biết sống đẹp

biết mang lại niềm vui, hạnh phúc cho người khác

I.Mục tiêu: Giúp HS

- Chọn được một câu truyện nói về những người biết sống đẹp, biết mang lại niềm

vui, hạnh phúc cho người khác và kể lại được rõ ràng , đủ ý, biết trao đổi về nội dung,

ý nghĩa câu chuyện

- Rèn kĩ năng nghe: chăm chú nghe bạn kể, nhận xét được lời kể của bạn

- Bồi dưỡng cho HS lối sống tốt đẹp, luôn quan tâm giúp đỡ mọi người

- HS biết kể chuyện và biểu diễn tự tin, ngôn ngữ diễn đạt lưu loát

*HS có năng lực: Tìm được truyện ngoài SGK, kể chuyện một cách tự nhiên, sinh

- Ban văn nghệ điều hành cả lớp hát

- Nghe GV giới thiệu mục tiêu bài học

- Y/c nhóm trưởng hướng dẫn nhóm đọc phần gợi ý của bài

? Yêu cầu HS nhắc lại những câu chuyện đã học có ở SGK nói về đề tài này?

- Cho HS giới thiệu về câu chuyện mình sẽ kể

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm nối tiếp nhau tập kể lại câu chuyện

- HS kể chuyện trong nhóm và trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- HS thi kể trước lớp Cá nhân chia sẻ nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- GV cùng cả lớp nhận xét, bình chọn người kể câu chuyện hay nhất

*Đánh giá :

- Tiêu chí đánh giá: + Nội dung câu chuyện có phù hợp với yêu cầu đề bài không, có hay, mới và hấp dẫn không?

+ Cách kể (giọng điệu cử chỉ).

+ Khả năng hiểu câu chuyện của người kể.

- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, kể chuyện, tôn vinh HS.

*Việc 3: Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Cặp đôi trao đổi, thảo luận với nhau về ý nghĩa câu chuyện mình vừa kể

? Câu chuyện bạn vừa kể nói về điều gì?

? Ở trường, ở lớp chúng ta em thấy có bạn nào cũng là người biết sống đẹp không?

- HĐTQ tổ chức cho các nhóm chia sẻ trước lớp

- Nhận xét và tuyên dương những bạn là người biết sống đẹp

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá: Nắm được ý nghĩa câu chuyện

I.Mục tiêu: Giúp HS:

- Ngắt nhịp hợp lí theo thể thơ lục bát

- Hiểu ý nghĩa của bài ca dao: Lao động vất vả trên ruộng đồng của người nông dân

đã mang lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc cho mọi người.(TL được các câu hỏi trongSGK) Thuộc lòng 2 - 3 bài ca dao

- GD HS lòng biết ơn những người nông dân lao động vất vả

- Rèn luyện năng lực ngôn ngữ

II.Chuẩn bị: Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK, bảng phụ

III H oạt động học :

A Hoạt động cơ bản:

*Khởi động:

- Ban văn nghệ cho các bạn hát

- Nghe GV giới thiệu bài mới

- Phương pháp: Quan sát quá trình.

- Kĩ thuật: Ghi chép các sự kiện thường nhật.

*Việc 2: Đọc từ ngữ và lời giải nghĩa

- Nhóm trưởng cho các bạn luyện đọc từ chú giải: cá nhân đưa ra từ ngữ chưa hiểu,các bạn khác nghe và giải thích cho bạn hoặc nhờ cô giáo giúp đỡ

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá: Đọc đúng tiếng, từ ngữ Giải thích được nghĩa của từ trong bài.

- Phương pháp: Vấn đáp.

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

*Việc 3: Cùng luyện đọc

- Đọc từ, câu, đoạn, bài HĐ nhóm đôi: Một bạn đọc 1 đoạn - một bạn nghe rồi chia

sẻ cách đọc với bạn và ngược lại ( Mỗi bạn phải được đọc cả bài)

- HĐ cả nhóm: Nhóm trưởng tổ chức cho các bạn nối tiếp trong nhóm, thi đọc trongnhóm và nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt trong nhóm

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí.

+ Đọc trôi chảy, lưu loát.

- Phương pháp: Vấn đáp.

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời.

*Việc 4: Thảo luận, trao đổi câu hỏi

- Cá nhân từng bạn đọc thầm và trả lời câu hỏi trong SGK

- Từng nhóm 2 bạn chia sẻ câu trả lời cho nhau nghe

- Nhóm trưởng đọc câu hỏi và mời bạn trả lời, các bạn khác chú ý lắng nghe, đánhgiá và bổ sung cho nhau, nêu nội dung bài

- Ban học tập tổ chức cho các nhóm chia sẻ với nhau các câu hỏi trong bài

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá: Hiểu được nội dung của bài

+ Câu 1: Nỗi vất vả: Cày đồng đang buổi ban trưa, Mồ hôi thánh thót như mưa ruộng cày, Bưng bát cơm đầy, dẻo thơm một hạt đắng cay muôn phần Sự lo lắng: Đi cấy còn trông nhiều bề: Trông trời, trông đất, trông mây, trông mưa, trông nắng, trông ngày,

+ Câu 2: Công lênh chẳng quản lâu đâu, Ngày nay nước bạc, ngày sau cơm vàng + Câu 3: a) Ai ơi đừng bỏ ruộng hoang/ Bao nhiêu tấc đất, tấc vàng bấy nhiêu.

b) Trông cho chân cứng đá mềm/ Trời yên, biển lặng mới yên tấm lòng.

c) Ai ơi, bưng bát cơm đầy/ Dẻo thơm một hạt, đắng cay muôn phần.

+ Chốt ND bài: Lao động vất vả trên ruộng đồng của người nông dân đã mang lại cuộc sống ấm no, hạnh phúc cho mọi người.

- Phương pháp: Vấn đáp.

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng.

*Việc 5: Luyện đọc diễn cảm và học thuộc lòng các câu ca dao

- GV hướng dẫn luyện đọc diễn cảm bài ca dao 1

- HĐTQ tổ chức cho các nhóm thi đọc diễn cảm bài ca dao 1 trước lớp

- GV cùng lớp nhận xét và đánh giá, tuyên dương nhóm đọc tốt

- Tổ chức cho HS nhẩm đọc thuộc lòng 2 - 3 bài ca dao

- HĐTQ tổ chức cho các nhóm thi đọc thuộc lòng 2 - 3 bài ca dao

- GV cùng lớp nhận xét và đánh giá, tuyên dương nhóm đọc tốt

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá: + Đọc diễn cảm, giọng tâm tình nhẹ nhàng.

+ Đọc thuộc lòng 2 - 3 bài ca dao.

- Phương pháp: Vấn đáp.

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, tôn vinh HS.

C Hoạt động ứng dụng: - Biết đọc một văn bản bất kì với giọng đọc phù hợp.

****************************************

Thứ tư ngày 12 tháng 12 năm 2018

TOÁN GIỚI THIỆU MÁY TÍNH BỎ TÚI

I.Mục tiêu: Giúp HS biết:

- Bước đầu biết dùng máy tính bỏ túi để thực hiện cộng, trừ, nhân, chia các số thập phân

- Rèn kĩ năng sử dụng máy tính bỏ túi để thử lại các phép tính cộng, trừ, nhân, chia

và tính phần trăm…

- HS có ý thức trình bày bài sạch đẹp khoa học, tính chính xác

- Rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và giải quyết vấn đề; mạnh dạn, tự tin

*Các bài tập cần làm: Bài 1

* Điều chỉnh: - Không yêu cầu: chuyển một phân số thành số thập phân.

- Không yêu cầu làm bài tập 2, 3

II.Chuẩn bị: Máy tính bỏ túi; bảng phụ.

III.Hoạt động học:

A Hoạt động cơ bản

1 Khởi động:

- Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát

- Nghe GV giới thiệu bài

2 Hình thành kiến thức:.

*Việc 1: Mô tả máy tính bỏ túi

- Yêu cầu HS quan sát máy tính bỏ túi:

? Em thấy trên mặt máy tính có những gì?

? Trên các phím có ghi gì?

- Yêu cầu HS nhấn phím ON và phím OFF và nêu kết quả quan sát được trên mànhình.

*Đánh giá :

- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm được các bộ phận trên mặt của máy tính.

+ Biết được tác dụng của phím ON và phím OFF.

- Phương pháp: Quan sát, vấn đáp.

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét bằng lời.

*Việc 2: Thực hiện các phép tính bằng máy tính bỏ túi.

- Nhóm trưởng điều hành các bạn thực hiện tính bằng máy tính: 25,3 + 7,09

- GV theo dõi giúp đỡ HS còn lúng túng

- Yêu cầu HS đọc kết quả xuất hiện trên màn hình (32.39 tức là 32,39 Dấu chấmtrên màn hình để ghi dấu phẩy)

- Yêu cầu HS thực hiện tương tự với các phép tính còn lại: trừ, nhân, chia

- Cá nhân đổi chéo vở và sử dụng máy tính bỏ túi để kiểm tra kết quả

- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ, phỏng vấn nhau trước lớp

? Muốn cộng, trừ, nhân, chia số thập phân, bạn làm thế nào?

I.Mục tiêu: Giúp HS

- Biết điền đúng nội dung vào một lá đơn in sẵn (BT1) Viết được đơn xin học môn tựchọn Ngoại ngữ (hoặc tin học) đúng thể thức, đủ nội dung cần thiết

- Rèn kĩ năng viết một lá đơn, trình bày gọn, rõ, đầy đủ

- GD HS tính trung thực, lòng yêu thích học ngoại ngữ, tin học

- HS hợp tác nhóm tốt, thành thạo trong việc làm một tờ đơn.

*ND Điều chỉnh: Chọn nội dungviết đơn phù hợp với địa phương.

II.Chuẩn bị: Bảng phụ

III.Hoạt động học:

A Hoạt động cơ bản:

*Khởi động:

- Ban văn nghệ cho các bạn hát

- Nghe GV giới thiệu bài.

B Hoạt động thực hành:

*Việc 1: Bài 1: Hoàn thành đơn xin học theo mẫu

- Yêu cầu HS đọc mẫu đơn

? Đây là một lá đơn được viết để làm gì?

- Cặp đôi trao đổi với nhau để hoàn chỉnh lá đơn xin học vào học ở trường Trung học

cơ sở

- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ và phỏng vấn trước lớp

? Hãy nêu trình tự viết một tờ đơn?

- Nhận xét và chốt: Cách viết đơn theo mẫu in sẵn:

+ Quốc hiệu, tiêu ngữ + Nơi và ngày viết đơn.

+ Tên đơn + Nới nhận đơn.

+ Nội dung đơn: Giới thiệu bản thân; lí do viết đơn, lời hứa, lời cảm ơn.

+ Chữ kí và họ tên của người viết đơn.

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá: + Nắm được cách viết một lá đơn theo mẫu có sẵn

+ Hoàn thành đúng nội dung của lá đơn in sẵn.

- Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp.

- Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, trình bày miệng.

*Việc 2: Bài 2: Em hãy viết một lá đơn xin được học môn tự chọn về Tiếng anh hoặc tin học.

- Yêu cầu HS viết lá đơn gửi Ban Giám hiệu xin được học môn tự chọn là Tiếng anhhoặc Tin học

- Cá nhân thực hiện viết tờ đơn vào VBTGK

- HĐTQ tổ chức cho các bạn chia sẻ và phỏng vấn trước lớp

*Đánh giá thường xuyên:

- Tiêu chí đánh giá: + Trình bày đúng hình thức một lá đơn.

+ Viết được lá đơn theo đúng yêu cầu