GIÁO ÁN SINH HỌC 9 Bài 51: THỰC HÀNH HỆ SINH THÁI I/ Mục tiêu: chuẩn kiến thức 1/Kiến thức - HS nêu được thành phần của hệ sinh thái và một chuỗi thức ăn - Qua bài học, hs yêu thêm thi
Trang 1GIÁO ÁN SINH HỌC 9 Bài 51: THỰC HÀNH HỆ SINH THÁI
I/ Mục tiêu: (chuẩn kiến thức)
1/Kiến thức
- HS nêu được thành phần của hệ sinh thái và một chuỗi thức ăn
- Qua bài học, hs yêu thêm thiên nhiên
2/Kĩ năng
- Kĩ năng quan sát tranh hình nhận biết kiến thức
- Khai quát tổng hợp
- Hoạt động nhóm
Kĩ năng sống
- Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin
- Kĩ năng hợp trong nhóm và kĩ năng giao tiếp
- Kĩ năng quản lí thời gian và đảm nhận trách nhiệm trách nhiệm khi được phân công
3/ Thái độ.
- Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ quần xã sinh vật
II/ Phương pháp
- Hoàn tất một nhiệm vụ
- Thí nghiệm thực hành
- Khảo sát thực địa
- Giải quyết vấn đề
- Trực quan
III/ Chuẩn bị.
- GV: Bảng phụ, địa điểm thực hành (đồng ruộng phía sau sân trường)
- HS: Xem trước bài nội dung bài
IV/ Tiến trình lên lớp.
Trang 21/ Ổn định (1’)
2/ Kiểm tra bài cũ (5’)
(?) Thế nào là một hệ sinh thái ? Cho thí dụ ? Một hệ sinh thái hoàn chỉnh bao gồm các thành phần chủ yếu nào ?
(?) Cho biết thế nào là một chuỗi thức ăn ? cho thí dụ ?
3/ Bài mới
a/ Khám phá
GV: Cho hs nhắc lại k/vn nhân tố sinh thái, nhóm nhân tố sinh thái ?
b/ Kết nối Hoạt động 1: Gv giới thiệu nội dung , yêu cầu của bài thực hành Hoạt động 2: Cách tiến hành - Hệ sinh thái: + Gv chọn môi trường là một vùng có thành phần sinh vật phong phú như: ao hồ, cành đồng khu vườn (kế trường học) + Gv yêu cầu từng nhóm hs quan sát và điều tra các thành phần của hệ sinh thái + Mỗi nhóm hs phải hoàn thành nội dung theo mẫu: Bảng 51.1 Các thành phần của hệ sinh thái được quan sát Các nhân tố vô sinh Các nhân tố hữu sinh - Nhân tố trong tự nhiên +
+
+
+
+
+
- Những nhân tố do hoạt động con người tạo nên - Trong tự nhiên +
+
+
+
+
+
- Do con người ( chăn nuôi, trồng
Trang 3+
+
+
+
trọt) +
+
+
+
- Từng nhóm hs thành phần sinh vật trong khu vật được quan sát
- Gv cần phân tích cụ thể: Trong quá trình quan sát điều tra thực vật, động vật các em phải đếm số lượng của từng loài và so sánh loài nào ít, loài nào nhiều
- HS quan sát và hoàn thành nội dung theo mẫu sau:
Bảng 51.2
Thành phần thực vật trong khu vực Loài có nhiều cá thể
nhất
Loài có nhiều cá thể Loài có ít cá thể Loài rất ít cá thể
Trang 4Bảng 51.3
Thành phần động vật trong khu vực Loài có nhiều cá thể
nhất
Loài có nhiều cá thể Loài có ít cá thể Loài rất ít cá thể
Hoạt động 3: Xây dựng sơ đồ chuỗi thức ăn:
- Bước 1: Y/c hs điền vào bảng các thành phần sinh vật trong hệ sinh thái
Bảng 54.1
Sinh vật sản xuất
Động vật ăn thực vật (sinh vật tiêu thụ)
Trang 5Tên loài: Thức ăn của từng loài:
Động vật ăn thịt (sinh vật tiêu thụ)
Động vật ăn thịt (động vật ăn các động vật ghi ở trên) (sinh vật tiêu thụ)
Sinh vật phân giải
- Nấm (nếu có)
- Giun đất (nếu có)
Môi trường sống:
- Bước 2: Vẽ sơ đồ từng chuỗi thức ăn đơn giản ( quan hệ giữa mắc xích trong chuỗi thức ăn
được thể hiện bằng →
Thí dụ:
+ Cỏ → Thỏ → Hổ → Vi sinh vật
+ Cỏ → Châu chấu → Chim sáo → Vi sinh vật
Gv y/c hs đề xuất các biện pháp để bảo vệ tốt hệ sinh thái
Hoạt động 4: Hoàn thành thu hoạch theo mẫu:
- Tên bài thực hành: Hệ Sinh Thái
- Họ và tên:
- Lớp:
Kiến thức lý thuyết Thực hiện theo các y/c sau:
- Nêu các sinh vật chủ yếu có trong hệ sinh thái đã quan sát và môi trường sống của chúng
- Vẽ sơ đồ chuỗi thức ăn, trong đó chỉ ra sinh vật sản xuất, sinh vật tiêu thụ và sinh vật phân giải
Trang 6- Cảm tưởng của em sau khi học bài hực hành về hệ sinh thái, chúng ta cần làm gì để bảo tốt
hệ sinh thái đã quan sát ?
Hoạt động 5: Hướng dẫn học ở nhà:
- Hoàn thành bài thu hoạch
- Xem lại sơ lược nội dung từ bài 41 – 50, chuẩn bị ôn tập kiểm tra 1 tiết