TÍNH TOÁN TRÊN TRANG TÍNH(chuyên đề đổi mới sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn)

1. Kiến thức Biết cách nhập công thức vào ô tính. Biết cách nhập hàm và sử dụng một số hàm cơ bản 2. Kỹ năng Viết đúng được công thức tính toán đơn giản theo các kí hiệu phép toán của bảng tính. Viết đúng cú pháp của hàm, sử dụng hàm để tính kết hợp các số và địa chỉ tính, cũng như địa chỉ các khối trong công thức. 3. Thái độ Rèn luyện đức tính cẩn thận, chính xác, tư duy khoa học trong công việc

Trang 1

PHÒNG GIÁO DỤC&ĐÀO TẠO VĨNH TƯỜNG

TRƯỜNG TH&THCS NGUYỄN KIẾN

-***** -CHUYÊN ĐỀ

“TÍNH TOÁN TRÊN TRANG TÍNH”

Môn: TIN HỌC Lớp 7

Người viết: Lê Thị Minh Phương

Đơn vị: Trường TH&THCS Nguyễn Kiến

Huyện Vĩnh Tường – Tỉnh Vĩnh Phúc

VĨNH TƯỜNG, THÁNG 12 NĂM 2018

Trang 3

* TÁC GIẢ CHUYÊN ĐỀ:

- Tác giả chuyên đề: Lê Thị Minh Phương

- Chức vụ: Giáo viên

- Đơn vị công tác: Trường TH&THCS Nguyễn Kiến

* TÊN CHUYÊN ĐỀ: “Tính toán trên trang tính”

Chuyên đề bao gồm phần kiến thức của Chương I (từ bài 3 đến bài 4) của môn

Tin học lớp 7 trong chương trình hiện hành

* ĐỐI TƯỢNG HỌC SINH: Lớp 7

* DỰ KIẾN SỐ TIẾT DẠY: 6 tiết

* DỰ KIẾN TIẾT DẠY MINH HỌA: Tiết 1

3 Thái độ

Rèn luyện đức tính cẩn thận, chính xác, tư duy khoa học trong công việc

4 Định hướng các năng lực được hình thành

Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác

Năng lực tư duy tổng hợp

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

1 Đối với giáo viên

SGK, giáo án, máy chiếu, phòng tin học, phiếu học tập, bút màu, nam châm

2 Đối với học sinh

SGK, vở nghi

Thực hiện các dự án đã được phân công và chuẩn bị báo cáo

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Các hoạt động học tập

Hoạt động 1: Đặt vấn đề

a Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận và trả lời câu hỏi: Thường ngày khi các

em muốn tính tiền điện, tiền nước, tiền sinh hoạt hàng tháng thì các em thường

sử dụng các phép tính toán nào?

Cho bảng tổng hợp chi phí thường xuyên hằng tháng của một hộ gia đình

Trang 4

Để có số liệu tổng chi phí và chi phí trung bình hằng tháng theo từng mục(điện, nước) nhập vào các ô tương ứng các bảng trên, em phải thực hiện điềugì?

b Học sinh thực hiện và ghi ra giấy nháp, chuẩn bị để báo cáo trước lớp

c Giáo viên gọi một học sinh báo cáo, các học sinh khác trao đổi và bổ sung thêm

d Giáo viên sử dụng nội dung học sinh trả lời để tạo ra tình huống có vấn đề vàdẫn dắt vào nội dung bài học

Hoạt động 2: Tìm hiểu sử dụng công thức để tính toán

Hoạt động của GV và HS Nội dung

Nội dung 1: Sử dụng công thức để

tính toán

a.GV giao nhiệm vụ cho HS

Đọc nội dung SGK trang 25, 26 và quan

sát bảng các phép toán trang 26 và trả

lời câu hỏi

? Trong toán học chúng ta thường tính

toán các biểu thức với các phép tính

nào?

GV: Đưa ra bảng giới thiệu các kí hiệu

của các phép toán trong Excel để học

sinh dễ quan sát

1.Sử dụng công thức để tính toán

Trang 5

? Kí hiệu các phép toán trong Excel có

gì giống và khác với kí hiệu các phép

toán trong Toán học?

? Nêu thứ tự thực hiện các phép toán

hiện cá nhân sau đó trao đổi nhóm và

chuẩn bị báo cáo

GV: trao đổi với cả lớp về kết quả thực

hiện

c GV tổ chức cho hs báo cáo kết quả

và thảo luận chung cả lớp

Gọi một nhóm đại diện báo cáo kết quả

thực hiện nhiệm vụ, các học sinh khác

lắng nghe và bổ sung, thảo luận thêm

d GV: chốt kiến thức, Tương tự, các

phép tính toán trong công thức cũng

được thực hiện theo trình tự thông

thường: Các phép toán trong cặp dấu

ngoặc đơn “(“ và “)” được thực hiện

trước, sau đó là phép nâng lên luỹ thừa,

tiếp theo là các phép nhân và phép chia,

cuối cùng là phép cộng và phép trừ

Lưu ý : Chỉ sử dụng dấu ngoặc đơn

trong excel Không sử dụng dấu ngoặc

vuông “[]” hay dấu ngoặc nhọn “{}”

Tương tự, các phép tính toán trong côngthức cũng được thực hiện theo trình tựthông thường: Các phép toán trong cặp dấungoặc đơn “(“ và “)” được thực hiện trước,sau đó là phép nâng lên luỹ thừa, tiếp theo

là các phép nhân và phép chia, cuối cùng làphép cộng và phép trừ

Lưu ý : Chỉ sử dụng dấu ngoặc đơn trong excel Không sử dụng dấu ngoặc vuông“[ ]” hay dấu ngoặc nhọn “{}”

Trang 6

GV: Nhận xét đánh giá kết quả thực

hiện của học sinh

Nội dung 2: Bài tập

a GV: Yêu cầu HS Hãy viết các biểu

thức sau dưới dạng phép toán trong

Gọi một HS đại diện báo cáo kết quả

nhận xét và bổ sung, thảo luận thêm

a, Giáo viên giao nhiệm vụ cho học

sinh

Em hãy quan sát cách nhập công thức

GV: Tiến hành nhập công thức:

2 Nhập công thức Các bước nhập công thức vào ô tính

- Chọn ô cần nhập công thức

- Gõ dấu =

Trang 7

Nhập nội dung (8+4)/2 vào một ô tính.

Chú ý nội dung trên thanh công thức và

dữ liệu trong ô, cho nhận xét?

b HS thực hiện nhiệm vụ HS thực hiện

cá nhân sau đó trao đổi nhóm và chuẩn

bị báo cáo

Trong quá trình thực hiện GV quan sát

và điều chỉnh nhiệm vụ học tập cho phù

hợp với đối tượng HS

Gọi một nhóm đại diện báo cáo kết quả

lắng nghe và bổ sung, thảo luận thêm

- Nhấn Enter hoặc nháy chuột vào dấu

trên thanh công thức

Nếu chọn 1 ô không có công thức và

quan sát thanh công thức, em sẽ thấy nội

dung trên thanh công thức giống với dữ

liệu trong ô

Nếu trong ô có công thức thì trên thanh

công thức sẽ hiển thị công thức của phép

toán và trong ô tính sẽ hiển thị kết quả

Nếu trong ô có công thức thì trên thanhcông thức sẽ hiển thị công thức của phéptoán và trong ô tính sẽ hiển thị kết quả củaphép toán

Trang 8

Hoạt động 4:Tìm hiểu cách sử dụng địa chỉ trong công thức

a, GV giao nhiệm vụ cho HS

Yêu cầu HS đọc ví dụ SGK

Trong ô A1 có dữ liệu số 12, ô B1 có

dữ liệu số 8

? Để tính trung bình cộng của 2 số này,

em sẽ nhập công thức nào vào ô C1 ?

? Nếu dữ liệu trong ô A1 sửa lại là 22

thì kết quả tính trong ô C1 có còn đúng

không?

?Để vẫn có kết quả đúng em phải thực

hiện điều gì? em làm thế nào?

Nếu thay đổi công thức trong ô C1 như

sau:= (A1+B1)/2 thì em có nhận xét gì

về kết quả trong ô C1

? Mỗi khi nội dung trong các ô A1 và

B1 thay đổi thì nội dung trong ô C1

như thế nào?

Giả sử em cần tính tổng giá trị trong

các ô C2 và D4, sau đó nhân với giá trị

trong ô B2 Em sẽ nhập công thức như

thế nào trong ô E1 ?

HS: = (C2+D4)*B2

? Việc nhập công thức có chứa địa chỉ

có tương tự như nhập các công thức

thông thường không?

3 Sử dụng địa chỉ trong công thức

* Việc nhập công thức có chứa địa chỉ hoàntoàn tương tự như nhập các công thức thôngthường

Để nhập địa chỉ ô hay khối trong công thức

em có thể sử dụng chuột

Trang 9

b HS thực hiện nhiệm vụ học sinh

thực hiện cá nhân và chuẩn bị báo cáo

GV trao đổi với cả lớp về kết quả thực

hiện

c GV tổ chức cho học sinh báo

cáoGọi một nhóm đại diện báo cáo kết

quả thực hiện nhiệm vụ, các học sinh

khác lắng nghe và bổ sung, thảo luận

Biết nhập và sử dụng công thức trên trang tính

Kỹ năng: Nhập được công thức vào bảng tính cho kết quả đúng

Nội dung 1:Nhắc lại lý thuyết

a, GV: giao nhiệm vụ cho học sinh

? Các phép toán trong công thức được

thực hiện theo trình tự nào?

? Nêu các bước nhập công thức vào ô

tính?

? Nêu lợi ích của việc sử dụng địa chỉ

trong công thức

b.HS thực hiện nhiệm vụ Hs thực hiện

cá nhân và chuẩn bị báo cáo GV

c GV tổ chức cho học sinh báo cáoGọi

một hs đại diện báo cáo kết quả thực

hiện nhiệm vụ, các học sinh khác lắng

nghe và bổ sung, thảo luận thêm

d.GV: Nhận xét và chốt kiến thức

Các phép toán được hiện theo trình tự:

Các phép toán được hiện theo trình tự: cácphép toán trong cặp dấu ngoặc đơn “(“ và

“)” được thực hiện trước, sau đó là phépnâng lên luỹ thừa, tiếp theo là các phépnhân và phép chia, cuối cùng là phép cộng

Trang 10

các phép toán trong cặp dấu ngoặc đơn

“(“ và “)” được thực hiện trước, sau đó

là phép nâng lên luỹ thừa, tiếp theo là

các phép nhân và phép chia, cuối cùng là

Khi sử dụng địa chỉ của ô trong công

thức tính toán thì kết quả tính toán sẽ tự

động cập nhật dữ liệu mà ta không phải

hiện thực hành theo nhóm và chuẩn bị

báo cáo giáo viên

GV: Quan sát và giải đáp thắc mắc (nếu

có) của HS

c.GV tổ chức cho HS báo cáo kếtquả

gọi một nhóm đại diện báo cáo kết quả

thực hiện nhiệm vụ Các học sinh khác

lắng nghe và đối chiếu kết quả của mình

và nhận xét

d.GV nhận xét đưa ra đáp án

HS: Quan sát và đối chiếu kết quả

Nội dung Bài tập 1 (SGK-30) Nhập công thức

Trang 11

Bài tập 2 (SGK-30) Mở trang tính mới

c.GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả,

gọi một nhóm đại diện báo cáo kết quả

thực hiện nhiệm vụ Các học sinh khác

lắng nghe và đối chiếu kết quả của mình

và nhận xét

d.GV nhận xét và chiếu kết quả cho

học sinh đối chiếu

Bài tập 2 (SGK-30) Mở trang tính mới và

nhập các dữ liệu như hình dưới đây:

Trang 12

Nội dung 3: Bài tập 3 SGK

a.GV giao nhiệm vụ cho học sinh Yêu

cầu HS đọc BT3/31

? Với số tiền gửi là 500.000đồng và lãi

xuất 0.3% thì tháng đầu tiên em sẽ có

bao nhiêu tiền trong sổ tiết kiệm?

? Vậy công thức nhập vào ô E3, E4 như

thế nào?

? Lợi ích của việc sử dụng địa chỉ trong

ô tính

? Vậy làm sao để khi thay đổi số tiền gửi

ban đầu và lãi xuất thì chúng ta không

cần phải nhập lại công thức

Yêu cầu HS nhập dữ liệu giống trong

bảng tính của BT3, sau đó nhập công

thức tính để tính được số tiền trong sổ

c.GV tổ chức cho học sinh báo cáo kết

quả và thảo luận chung cả lớp Gọi một

nhóm đại diện báo cáo kết quả thực hiện

nhiệm vụ HS khác lắng nghe bổ xung

và thảo luận thêm

d.GV chốt lại và chiếu đáp án nhận xét

đánh giá kết quả thực hiện của học sinh

Bài tập 3 SGK-31 + Công thức: E3:

=B2*0.3% + B2 + Công thức E4: = E3*0.3% + E3Kết quả:

Trang 13

Bài tập 4: SGK-31*Thực hành lập bảng

tính và sử dụng công thức

a.GV giao nhiệm vụ cho học sinh

GV: Yêu cầu HS mở bảng tính mới

- Yêu cầu HS nhập dữ liệu vào trong

nhóm đại diện báo cáo kết quả thực hiện

nhiệm vụ HS khác lắng nghe bổ xung

và thảo luận thêm

d.GV chốt lại và chiếu đáp án nhận xét

đánh giá kết quả thực hiện của học sinh

Bài tập 4 SGK-31

Thực hành lập bảng tính và sử dụng côngthức

+ Nhập dữ liệu như hình 1.26 SGK+ Lập công thức:

+ Lưu bảng tính với tên Bảng điểm của

em và thoát khỏi chương trình

Đáp án: Điểm tổng kết lần lượt như sau:

Trang 14

Hoạt động 6: Tìm hiểu khái niệm về hàm và cách sử dụng

hàmtrong chương trình bảng tính

1 Mục tiêu

Biết cách sử dụng một số hàm cơ bản như SUM, AVERAGE, MAX, MIN

Kỹ năng:Viết đúng cú pháp các hàm, sử dụng hàm để tính kết hợp các số và địachỉ tính, cũng như địa chỉ các khối trong công thức

Nội dung 1: Tìm hiểu khái niệm về

trung bình cộng của ba số trên

?Ta có thể sử dụng địa chỉ của ô tính

trong hàm được không

Nếu được em hãy tính trung bình cộng

HS đại diện báo cáo kết quả thực hiện

nhiệm vụ HS khác lắng nghe bổ xung và

thảo luận thêm

d GV: chốt kiến thức,

* Hàm là công thức được định nghĩa từ

trước Hàm được sử dụng để thực hiện

tính toán theo công thức với các giá trị

dữ liệu cụ thể

1 Hàm trong chương trình bảng tính

* Hàm là công thức được định nghĩa từtrước Hàm được sử dụng để thực hiệntính toán theo công thức với các giá trị dữliệu cụ thể

Giống như công thức, có thể sử dụng địachỉ của các ô tính trong các hàm Khi đógiá trị của hàm sẽ được tính với các giá trị

dữ liệu trong các ô tính có địa chỉ tươngứng

=AVERAGE(A1, A5)

Trang 15

Giống như công thức, có thể sử dụng địa

chỉ của các ô tính trong các hàm Khi đó

giá trị của hàm sẽ được tính với các giá

trị dữ liệu trong các ô tính có địa chỉ

ví dụ trên vào chương trình bảng tính

Yêu cầu học sinh quan sát và trả lời câu

hỏi

? Việc nhập hàm vào một ô tính giống

hay khác với nhập công thức đã học?

? Số lượng biến của mỗi hàm là bao

nhiêu ?

? Thế nào là đối số của hàm ?

? Nêu các bước nhập hàm?

HS: Trả lời

? Nếu không gõ dấu bằng thì có thể nhập

được hàm không ? tại sao?

HS đại diện báo cáo kết quả thực hiện

nhiệm vụ HS khác lắng nghe bổ xung và

2 Cách sử dụng hàm

Nhập hàm vào chương trình bảng tínhhoàn toàn giống như nhập công thứcKhi sử dụng hàm em cần biết cách viết,tức Cú pháp của hàm Mỗi hàm có một cúpháp riêng nhưng chúng có một số điểmchung:

+ Mỗi hàm có 2 phần: tên hàm và cácbiến của hàm Tên hàm không phân biệtchữ hoa và chữ thường Các biến đượcliệt kê trong cặp dấu ngoặc đơn và cáchnhau bởi dấu phẩy

+ Giữa tên hàm và dấu mở ngoặc đơnkhông được có dấu cách hay bất kì kí tựnào khác

Số lượng biến tùy thuộc vào từng hàm cụthể

Thứ tự liệt kê các biến trong hàm là quantrọng tuy nhiên một số hàm cho phép cácbiến có thể được liệt kê theo một thứ tựbất kì

Khi tính giá trị của hàm, ta cho mỗi biếnmột giá trị dữ liệu cụ thể, có thể là dữ liệu

Trang 16

thảo luận thêm

GV nhấn mạnh: Khi nhập hàm vào một ôtính, giống như với công thức, dấu = ởđầu là kí tự bắt buộc

Nội dung 1: Tìm hiểu cách sử dụng

Trang 17

giáo viên

GV: Quan sát và giải đáp thắc mắc (nếu

có) của HS

c.GV tổ chức cho học sinh báo cáo

kết quả và thảo luận chung cả lớp Gọi

một HS đại diện báo cáo kết quả thực

hiện nhiệm vụ HS khác lắng nghe bổ

xung và thảo luận thêm

d GV: chốt kiến thức

Hàm tính tổng

Tên hàm: Hàm SUM

*cú pháp: = Sum(a,b,c…)

Trong đó các biến a, b, c được đặt cách

nhau bởi dấu phẩy là các số hay địa chỉ

của các ô tính hay địa chỉ khối có dữ

liệu số cần tính

Nội dung 2:Tìm hiểu cách sử dụng

vào ô tính như thế nào

Yêu cầu HS tính trung bình cộng của 3

Trang 18

= AVERAGE(a,b,c)

nhập vào ô tính như thế nào

Yêu cầu HS xác định giá trị lớn nhất

Tên hàm: MAX

Cú pháp:

=MAX(a,b,c )

d Hàm xác định giá trị nhỏ nhất

Trang 19

nhập vào ô tính như thế nào

Yêu cầu HS xác định giá trị nhỏ nhất

Tên Hàm: MIN

Cú pháp:

=Min(a,b,c )

Trong đó a,b,c là các dữ liệu số hay địa

chỉ của các ô tính hoặc địa chỉ khối có

Sử dụng được hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN trong tính toán đơn giản

Kỹ năng: Rèn luyện việc nhập công thức Thực hiện được việc nhập hàm vào ô tính

Hoạt động của GV và HS Nội dung

Nội dung 1: Sử dụng công thức Bài tập 1 Lập trang tính và sử dụng công

Trang 20

a GV giao nhiệm vụ cho học sinh

Yêu cầu HS khởi động Excel và thực

hành nhập dữ liệu như nội dung a

? Dùng công thức nào để tính điểm

trung bình của các bạn lớp em ?

? Tính điểm trung bình của cả lớp vào

trong ô dưới cùng của cột điểm trung

bình ta sử dụng công thức nào?

? Làm thế nào để lưu bảng tính với tên

Bảng_điểm_lớp_em

b.HS Thực hiện nhiệm vụ: HS thực

hiện trao đổi nhóm và chuẩn bị báo

cáo giáo viên

GV: Quan sát và giải đáp thắc mắc

(nếu có) của HS

d GV: chốt kiến thức, nhận xét đánh

giá kết quả thực hiện của học sinh

Nội dung 2: Nhập dữ liệu, sử dụng

công thức hoặc hàm để tính toán

a GV giao nhiệm vụ cho học sinh

Yêu cầu học sinh Mở bảng tính So

theo doi the luc đã được lưu trong bài

thực hành 2 và tính chiều cao trung

bình, cân nặng trung bình của các bạn

trong lớp em

? Có những cách nào để tính chiều cao

trung bình và cân nặng trung bình?

b.HS Thực hiện nhiệm vụ: HS thực

hiện trao đổi nhóm và chuẩn bị báo

cáo giáo viên

GV: Quan sát và giải đáp thắc mắc

(nếu có) của HS

thức

Bài tập2:

Mở bảng tính So theo doi the luc đã được lưu

trong bài thực hành 2 và tính chiều cao trungbình, cân nặng trung bình của các bạn tronglớp em Lưu trang tính

Định dạng
Số trang	23
Dung lượng	1,8 MB