Kiến thức: - Học sinh biết mục đích- yêu cầu của biết thực hành; biết vận dụng các kiến thức đã được học trong bài 6 để làm bài tập thực hành.. Kĩ năng: - Học sinh thực hiện được các tha
Trang 1Chủ đề: TRÌNH BÀY BẢNG ĐIỂM LỚP EM
I Mục tiêu
1 Kiến thức:
- Học sinh biết mục đích- yêu cầu của biết thực hành; biết vận dụng các kiến thức đã được học trong bài 6 để làm bài tập thực hành
- Học sinh hiểu được tầm quan trọng của việc trình bày, định dạng một trang tính phù hợp
2 Kĩ năng:
- Học sinh thực hiện được các thao tác định dạng văn bản và số, căn chỉnh dữ liệu, tô màu văn bản, kẻ đường biên và tô màu nền
3 Thái độ:
- Thái độ học tập nghiêm túc, yêu thích môn học
- Hợp tác nhóm thực hành hiệu quả, tích cực
4 Năng lực hướng tới
- Phân tích, thực hành đúng các yêu cầu đề bài
- Biết so sánh, chỉnh sửa bố cục, căn chỉnh dữ liệu, tô màu văn bản, kẻ đường biên và
tô màu nền một cách hợp lý
5 Bảng mô tả các mức yêu cầu cần đạt cho mỗi loại câu hỏi/bài tập trong chủ đề
Nội dung Loại câu
hỏi/bài tập
Nhận biết (Mô tả yêu cầu cần đạt)
Thông hiểu (Mô tả yêu cầu cần đạt)
Vận dụng thấp (Mô tả yêu cầu cần đạt)
Vận dụng cao (Mô tả yêu cầu cần đạt)
1 Thực
hiện các
thao tác
căn chỉnh
dữ liệu và
định dạng
trang
tính
Câu hỏi lý thuyết
HS
Câu hỏi ND1.LT.NB.*
HS chỉ ra được một số lĩnh vực thường sử dụng biểu đồ
để minh hoạ trực quan
Câu hỏi ND1.LT.TH.*
Câu hỏi thực hành
Biết tạo biểu
đồ từ dữ liệu đơn giản cho sẵn
Câu hỏi ND3.TH.TH.*
Biết tạo biểu đồ theo yêu cầu đề bài
Câu hỏi ND3.TH.VDT.*
Biết tạo biểu đồ
từ các tình huống thực tiễn và biết
tự thu thập dữ liệu, lập bảng để tạo biểu đồ
Câu hỏi ND3.TH.VDC.*
II Chuẩn bị của GV và HS
1 Chuẩn bị của GV
- Giáo án, SGK, bài trình chiếu, máy tính, phần mềm Microsoft Excel
- Tổ chức hoạt động theo nhóm
2 Chuẩn bị của HS
- Sách giáo khoa, vở ghi
Trang 2- Nhóm thực hành.
III Tiến trình dạy học
1 Ổn định lớp (2’)
Giới thiệu bản thân, Ban giám khảo
Qui định nhóm TH
2 Kiểm tra, ôn lại kiến thức bài cũ (10’)
Tuần rồi, các em đã học Bài Định dạng trên trang tính, trước khi học bài mới, thầy sẽ kiểm tra lại kiến thức cũ.
Yêu cầu các nhóm mở bài tập THỰC HÀNH 6 trên màn hình máy vi tính, các
nhóm thực hiện theo các yêu cầu trong bài
Yêu cầu: 1 Kẻ đường viền cho bảng dữ liệu trên
2 Tạo kiểu chữ in đậm cho dòng tiêu đề mỗi cột
3 Đổ màu nền
4 Căn giữa cho các môn học trong tuần
GV quan sát nhận xét ghi nhận kq TH.
Mời 1 nhóm lên minh họa cho cả lớp xem.
Tuyên dương, ghi điểm nhận xét.
*)Đặt vấn đề: (2’)
Qua kt bài cũ, các em đã làm được một số thao tác định dạng cơ bản Tuy nhiên, còn một số nhóm vẫn còn chậm, Để nắm chắc hơn các kiến thức đã học, tiết học hôm nay chúng ta cùng nhau thực hành vận dụng.
3 Giảng nội dung bài mới:
Hoạt động 1: Thực hiện các thao tác
căn chỉnh dữ liệu và định dạng trang
tính
Phổ biến nội dung bài thực hành: bài
thực hành 6 chia thành 2 tiết, tiết 1 các
em thực hiện các yêu cầu trong bài tập
1
? Em hãy cho biết mục đích, yêu cầu
của bài thực hành là gì
Phổ biến mục đích, yêu cầu của bài
Thực hiện các thao tác căn chỉnh
dữ liệu và định dạng trang tính
Thực hành định dạng văn bản và
1 Mục đích, yêu cầu (2’)
Thực hiện các thao tác căn chỉnh
dữ liệu và định dạng trang tính
Trang 3Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng
thực hành
Bài tập 1 yêu cầu thực hành những
nội dung gì? Thực hành trên bảng
tính nào?
Chiếu 1 bài tập chưa định dạng và 1
bài tập đã định dạng cho HS quan sát
?Các em cho biết có gì khác biệt
giữa trang tính chưa được định
dạng và trang tính đã được định
dạng
Cách trình bày trang tính nào có ưu
điểm hơn? Đó là những ưu điểm
nào?
Để có được kết quả bảng điểm như
hình 72 em cần thực hiện những yêu
cầu gì?
Trong bảng điểm ta thường hay làm
tròn điểm trung bình đến chữ số thứ
mấy sau dấu phẩy? Em thực hiện điều
chỉnh trong cột Điểm trung bình?
Thực hành trên máy một lần cho tất
cả học sinh quan sát.
Sau đây các em thực hành làm bài tập
trên máy trong 10 phút
Hướng dẫn, quan sát HS thực hiện,
chỉnh sửa và giải đáp thắc mắc cho HS
- Giáo viên nhận xét kết quả
-GV: Khi trình bày bảng dữ liệu nói
chung, chúng ta cần định dạng làm cho
bảng dễ so sánh, dễ phân biệt, dễ đọc hơn
số, căn chỉnh dữ liệu, tô màu văn bản, kẻ đường biên và tô màu nền
Quan sát
Tiêu đề bảng, tiêu đề mỗi cột được in đậm, màu sắc nổi bật trên màu nền…Dữ liệu số được căn giữa, phần điểm các môn của học sinh được tô màu để dễ phân biệt…toàn bộ phần nội dung của bảng dữ liệu được kẻ đường biên
Bảng điểm sau khi được căn chỉnh
có ưu điểm hơn Dữ liệu cân đối hơn, dễ phân biệt, dễ so sánh và
dễ đọc hơn Dữ liệu quan trọng là
Điểm trung bình có màu riêng
biệt…
- Thực hiện định dạng với phông chữ, kiểu chữ và cỡ chữ, màu sắc khác nhau; dữ liệu số được căn giữa
- Hàng 2 có các ô từ A2 đến G2 được gộp thành một ô và nội dung được căn giữa bảng
- Các cột và các hàng được tô các mầu nền và kẻ đường biên để dễ phân biệt
- Làm tròn cột điểm trung bình
Trả lời Quan sát
Thực hành
- HS chú ý nghe GV
3 Nội dung (20’) Bài tập 1 (SGK/53)
Trang 4Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng
Các em có thể coi đây là một mẫu định
dạng mà các em có thể dựa vào để làm
theo
Trong thực tế thì bảng điểm này
còn thiếu mấy môn? Để thêm cho
đủ các em cần làm gì?
4 Củng cố luyện tập (8’)
- Cho HS cùng tham gia trò chơi
“Đoán ý nghĩa hình nền”
- Trình chiếu, giới thiệu cách chơi
- Yêu cầu HS trả lời 4 câu hỏi
tương ứng 4 tam giác Trả lời
đúng GV nháy tam giác tương
ứng sẽ biến mất và tương tự sẽ
hiện hình nền Ở đây HS có thể
đoán nhanh GV nháy nút đoán
nhanh để hiện đáp án
- Tuyên dương, phát quà tạo hứng
thú cho HS
- Với ý nghĩa hình nền “Bỏ rác
đúng nơi quy định”, GV tích hợp
việc lồng ghép bảo vệ môi trường
“Xanh, sạch, đẹp” cho các em
trong nhà trường và địa phương
- HS chú ý nghe GV
Thiếu 6 môn, cần phải chèn thêm 6 cột và cho điểm 6 môn.
5 Hướng dẫn HS tự học ở nhà (2’)
- Về nhà học bài, xem nội dung phần còn lại
- Làm lại bài tập 1 đến 5
- Mỗi nhóm tự thu thập dữ liệu thật về các lĩnh vực hoạt động của lớp để lập bảng dữ liệu
và tạo biểu đồ theo dữ liệu đó
IV Hệ thống câu hỏi/bài tập đánh giá theo các mức đã mô tả