thiết kế kết cấu mặt đường bằng tiêu chuẩn AASHTOthiết kế kết cấu mặt đường bằng tiêu chuẩn AASHTOthiết kế kết cấu mặt đường bằng tiêu chuẩn AASHTOthiết kế kết cấu mặt đường bằng tiêu chuẩn AASHTOthiết kế kết cấu mặt đường bằng tiêu chuẩn AASHTOthiết kế kết cấu mặt đường bằng tiêu chuẩn AASHTOthiết kế kết cấu mặt đường bằng tiêu chuẩn AASHTOthiết kế kết cấu mặt đường bằng tiêu chuẩn AASHTOthiết kế kết cấu mặt đường bằng tiêu chuẩn AASHTOthiết kế kết cấu mặt đường bằng tiêu chuẩn AASHTOthiết kế kết cấu mặt đường bằng tiêu chuẩn AASHTOthiết kế kết cấu mặt đường bằng tiêu chuẩn AASHTOthiết kế kết cấu mặt đường bằng tiêu chuẩn AASHTOthiết kế kết cấu mặt đường bằng tiêu chuẩn AASHTOthiết kế kết cấu mặt đường bằng tiêu chuẩn AASHTOthiết kế kết cấu mặt đường bằng tiêu chuẩn AASHTOthiết kế kết cấu mặt đường bằng tiêu chuẩn AASHTOthiết kế kết cấu mặt đường bằng tiêu chuẩn AASHTOthiết kế kết cấu mặt đường bằng tiêu chuẩn AASHTOthiết kế kết cấu mặt đường bằng tiêu chuẩn AASHTOthiết kế kết cấu mặt đường bằng tiêu chuẩn AASHTOthiết kế kết cấu mặt đường bằng tiêu chuẩn AASHTOthiết kế kết cấu mặt đường bằng tiêu chuẩn AASHTOthiết kế kết cấu mặt đường bằng tiêu chuẩn AASHTOthiết kế kết cấu mặt đường bằng tiêu chuẩn AASHTOthiết kế kết cấu mặt đường bằng tiêu chuẩn AASHTO
Trang 1bài viết gửi kỷ yếu
Hội thảo Tổng kết 15 năm Giải thởng
"Sinh viên nghiên cứu khoa học"
I Thông tin cá nhân
1 Họ và tên: Trần Thị Thu Hằng
2 Ngày tháng năm sinh: 02 / 09 / 1980
3 Cơ quan công tác hiện nay: Bộ môn Công trình Giao thông Thành phố
Khoa Công trình - Đại học Giao thông Vận tải
4 Chức vụ đảm nhiệm hiện nay: Trợ giảng
5 Liên hệ: Số điện thoại: CQ: (04) 7664051
DĐ: 0913.557.443 Email: hangctgttp@yahoo.com
6 Trình độ học vấn: Đại học
Trờng: Đại học Giao thông Vận tải Ngành: Xây dựng Cầu đờng Chuyên ngành: Xây dựng Cầu hầm Năm tốt nghiệp: 2003
7 Quá trình đạo tạo tại nớc ngoài: cha có
8 Đạt giải Ba giải thởng "Sinh viên Nghiên cứu khoa học" năm 2002 Tên đề tài:
"Thực nghiệm về khả năng chịu lực của kết cấu bêtông cốt thép gia
cờng bằng sợi cacbon"
II Quá trình công tác sau khi tốt nghiệp đại học
1 Từ khi ra trờng, anh (chị) có tiếp tục nghiên cứu hoặc sử dụng kết quả nghiên cứu của đề tài trên vào công việc chuyên môn của mình: có
• Nghiên cứu về các kết cấu bêtông cốt thép ứng dụng trong các công trình giao thông
• Nghiên cứu về việc áp dụng các dạng vật liệu, thiết bị mới để tăng cờng, cải tạo các tính năng vốn có của các vật liệu, cấu trúc hiện
có
2 Quá trình phấn đấu của bản thân
- Về học tập:
• Đợc trờng Đại học Giao thông Vận tải công nhận tuyển thẳng vào lớp Cao học ngành Xây dựng Công trình Giao thông khoá 12 (năm
Trang 22004) của trờng Bắt đầu tham gia học tập Cao học tại trờng
- Về giảng dạy, nghiên cứu:
+ Giảng dạy:
• Đã giảng dạy tại một số lớp đại học chính quy hệ tập trung của tr-ờng đại học Giao thông Vận tải tại Hà Nội và tại cơ sở 2 - thành phố Hồ Chí Minh của trờng
• Tham gia hớng dẫn sinh viên nghiên cứu khoa học của trờng
• Đã hoàn thành khoá Bồi dỡng về giáo dục đại học tại trờng Cán bộ Quản lý Giáo dục và Đào tạo từ ngày 24 / 05 / 2004 đến 07 / 06 / 2004
+ Nghiên cứu:
• Cùng tham gia nghiên cứu và có 3 bài báo đăng trên các tạp chí trong nớc về chuyên ngành Xây dựng công trình giao thông
• Là thành viên tham gia thực hiện 1 đề tài nghiên cứu cấp bộ
• Tham gia báo cáo tại Hội nghị Khoa học công nghệ lần thứ 15 - tr-ờng đại học Giao thông Vận tải tại - năm 2003 tại Hà Nội
• Cùng tham gia trong nhóm tác giả của sách "Tính toán kỹ thuật xây dựng trên MathCad" - Nhà xuất bản Xây dựng - Hà Nội 2004
• Cùng tham gia biên soạn cuốn "Bài giảng Thiết kế hầm thành phố"
- trờng đại học Giao thông Vận tải - Hà Nội 2004
- Về sản xuất kinh doanh:
• Tham gia vào công tác thiết kế, kiểm định trong một số dự án xây dựng công trình giao thông ở Việt Nam
III Đóng góp ý kiến cho hoạt động NCKH của sinh viên hiện nay
Từ kinh nghiệm của bản thân mình, tôi thực sự thấy rõ tầm quan trọng của hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên Đây là một quá trình tập làm quen với công tác nghiên cứu một cách bài bản chuyên sâu
về một đề tài liên quan đến ngành học của sinh viên Hoạt động này tạo
điều kiện cho sinh viên đợc trực tiếp tham gia thí nghiệm, nghiên cứu, phân tích, tổng hợp và đánh giá về một vấn đề chuyên ngành Ngoài ra,
nó cũng tạo cơ hội cho sinh viên tập trình bày một vấn đề khoa học cả
về hình thức (công trình báo cáo và trình bày trực tiếp trong hội nghị) lẫn nội dung nghiên cứu Điều này sẽ rất hữu ích cho sinh viên khi thực hiện đồ án tốt nghiệp của mình và công việc trong tơng lai
Tôi thấy hiện nay công tác nghiên cứu khoa học sinh viên đã phát triển khá ổn định và mạnh mẽ Hàng năm, số lợng sinh viên tham gia các
đề tài nghiên cứu khoa học sinh viên khá đông Các công trình nghiên
Trang 3cứu đã có chất lợng tốt hơn, thực tế và phong phú hơn Tuy nhiên, nếu công tác này đợc đầu t nhiều hơn thì tôi nghĩ hiệu quả sẽ còn lớn hơn rất nhiều Cụ thể nh sau:
- Công tác tuyên truyền về nghiên cứu khoa học sinh viên cần đợc đẩy mạnh hơn nữa trong nhà trờng cũng nh trên các phơng tiên thông tin
đại chúng Điều này giúp cho sinh viên thấy đợc vai trò của hoạt
động nghiên cứu khoa học sinh viên, tạo ra đợc phong trào học tập nghiên cứu trong sinh viên Đồng thời, tôn vinh những kết quả mà họ
đã cố gắng phấn đấu đạt đợc
- Tăng cờng nguồn kinh phí phục vụ cho công tác này để các đề tài nghiên cứu có điều kiện hơn, thiết thực và thấu đáo hơn; tăng số lợng các đề tài nghiên cứu đợc phê duyệt thực hiện Tránh tình trạng các đề tài nghiên cứu mang nặng tính lý thuyết, nghiên cứu sách vở thuần tuý, xa rời thực tế hoặc nội dung đề tài cũ kỹ, không còn cập nhật với thực tế của chuyên ngành đó Hoặc do có nhiều
đề tài đăng ký mà bị hạn chế số lợng tham gia hoặc cắt giảm kinh phí thực hiện
- Có chính sách khuyến khích hơn dành cho các giảng viên, các cán bộ ngoài thực tế tham gia hớng dẫn sinh viên làm nghiên cứu
- Tạo điều kiện để các đề tài có giá trị đợc tiếp tục nghiên cứu sâu hơn, đa ra đợc những kết quả tốt hơn, cụ thể hơn Nh vậy mới tránh đợc tình trạng lãng phí nh hiện nay, các đề tài nghiên cứu th-ờng chỉ kết thúc ở việc đạt giải cao hay thấp , ít có điều kiện đợc
đem ra áp dụng
- Có chính sách đào tạo đặc biệt dành cho những sinh viên đã đạt
đợc giải thởng, tạo điều kiện cho họ đợc tiếp tục nghiên cứu phát triển đề tài nghiên cứu của mình, cử đi đào tạo ở cấp cao hơn sau khi sinh viên tốt nghiệp hoặc có chính sách tuyển dụng những sinh viên này vào các vị trí phù hợp khi họ ra trờng
- Quan tâm hơn đến những đề tài nghiên cứu mang tính thực tế, có khả năng áp dụng, nghiên cứu về những lĩnh vực mới, nghiên cứu về những đối tợng mới
Kinh nghiệm từ thời nghiên cứu khoa học sinh viên đã giúp ích cho tôi rất nhiều trong công tác hiện nay Tôi có điều kiện đợc tiếp tục học tập nghiên cứu sâu hơn, bài bản hơn về các vấn đề chuyên ngành Đồng thời, tôi lại trở thành ngời hớng dẫn cho các bạn sinh viên khoá sau nghiên cứu các đề tài khoa học sinh viên Tôi chỉ biết nói rằng, đợc tham gia nghiên cứu sinh viên và vinh dự đạt đợc giải thởng là một may mắn rất lớn cho cuộc đời sinh viên của tôi và tạo ra một ảnh hởng lớn tới cuộc sống của tôi hiện nay Tôi mong may mắn này sẽ tiếp tục đến với nhiều bạn sinh
Trang 4viªn kh¸c