Giáo án dạy học theo phương pháp phát triển năng lực Đan Mạch

Giáo án dạy học theo phương pháp phát triển năng lực Đan MạchGiáo án dạy học theo phương pháp phát triển năng lực Đan MạchGiáo án dạy học theo phương pháp phát triển năng lực Đan MạchGiáo án dạy học theo phương pháp phát triển năng lực Đan MạchGiáo án dạy học theo phương pháp phát triển năng lực Đan MạchGiáo án dạy học theo phương pháp phát triển năng lực Đan Mạch

Trang 1

Tuần 1 : Từ ngày 27 tháng 8 đến ngày 31tháng 8 năm 2018

Tuần 2 : từ ngày 3 tháng 9 đến ngày 7 tháng 9 năm 2018

Chủ đề 1 : CUỘC DẠO CHƠI CỦA ĐƯỜNG NÉT

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nhận ra và nêu được đặc điểm của các đường nét cơ bản

2 Kĩ năng : Vẽ được các nét cơ bản, tạo ra sự chuyển động của các đường nét

theo ý thích

3 Thái độ : giới thiệu và nhận xét, nêu cảm nhận về sản phẩm của mình của

bạn

Một số năng lực được chú trọng:

Năng lực chung : Năng lực tự chủ tự học

Năng lực riêng biệt1: Năng lực thẩm mỹ

Năng lực riêng biệt2 : Năng lực cảm nhận âm nhạc.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Giáo viên: , tranh ảnh, bài vẽ của học sinh lớp trước, băng nhạc

- Học sinh: giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy

- Quy trình: vẽ cá nhân, vẽ tranh theo âm nhạc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ

3 Giới thiệu bài mới: Chủ đề: Cuộc dạo chơi của đường nét ( T1)

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Năng lực Các hoạt động chung

Hoạt động 1 :Tìm hiểu

Học sinh cần đạt được

Học sinh nhận ra, nêu được đặc điểm của các đường nét cơ bản

Hoạt động 2: Thực hành Vẽ được các nét và tạo ra sự chuyển

độngc ủa các đường nét khác nhau theo ý thích

Hoạt động 3: Nhận xét đánh giá Nhận xét được mức độ hoàn thiện

bài của mình, của bạn

Kiểm tra bài cũ: 3 phút

Trang 2

Khởi động :

+Khởi động bằng trò chơi: vẽ hình từ nét

Ba hình có sẵn:

Gợi ý

Học sinh quan sát gợi ý

trên bảng

3 em học sinh lên bảng vẽ

thêm nét theo ý thích Học sinh khác nhận xét ,

và kể tên các nét có trong hình

Năng lực quan sát

Phát triển năng lực sáng tạo

Giới thiệu bài mới :

Kể tên một vài đường nét mà em biết( có thể quan sát hình 1.1 sgk)

Nét cong lên Nét cong xuống

Nét lượn sóng

Nét xoắn ốc

Học sinh lắng nghe và quan sát giáo viênHọc sinh quan sát các nétđơn lẻ

Học cách phân biệt các nét

Hãy kể tên các nét tạo thành hình ảnh

trong tranh sau?

Học sinh 1 kể tên những nét trong ảnh

Học sinh 2 nhận xét, bổ

sung

Trò

chơi

Ai nhanh ai đúng : Hãy kể tên nét xuất

hiện nhiều nhất trong hình 1.2 sgk

Em thích bức tranh nào hơn?

Học sinh cả lớp giơ tay phát biểu, chọn 1 em nhanh nhất ( kể nhiều nhất là 3 nét )

Học sinh trả lời theo cảm nhận

Giáo viên : Phạm Hồng Mai Ly

Trang 3

Bao nhiêu bạn cùng đáp án đúng Học sinh giơ bảng con,

tuyên dương các bạn đúng bằng tiếng vỗ tay

Vẽ nét theo ý thích

Hướng dẫn từng em, vẽ trong tiếng

nhạc

Học sinh chia làm 4 em một nhóm, được phép di chuyển tại chỗ và vẽ

bằng màu trên giấy A3

Năng lực

hợp tác nhóm

Hoạt

động 4

Trưng bày nhận xét

Giáo viên hướng dẫn học sinh trưng

bày trên bảng, nhận xét sản phẩm theo

gợi ý

Hoạt động vẽ theo nhạc vui hay không?

Em nhận thấy những bạn nào vẽ hào

hứng nhất?

Học sinh gắn bài lên bảngtheo nhóm, chọn ra sáu nhóm nhanh nhất để nhậnxét

Hãy xếp các bài vẽ theo nhóm

Dặn dò các nhóm còn lại giữ bài vẽ cẩn

thận, để nhận xét vào tiết sau

 Nhắc nhở học sinh tập thói quen sạch sẽ, lượm sạch rác dưới chỗ ngồi của mình.

HS mang đầy đủ đồ dùng cho tiết sau

Tiết 2: Hoàn thành - giới thiệu sản phẩm

Các hoạt động chung

Hoạt động 1 :Tìm hiểu bài

Học sinh phân biệt được đặc điểmcác nét cơ bản

Trang 4

Hoạt động 2: Thực hành Vận dụng các đường nét trong tranh

của mình

bài của mình, của bạn, trình bày giới thiệu sản phẩm của mình, qua gợi ý

của giáo viên

Hoạt động 4: Củng cố – dặn dò

Kiểm tra bài cũ

Khởi động- Giới thiệu bài mới :

- ? Xếp nhũng bài vẽ có

nhiều nét thẳng lại gầnnhau

-? Xếp những bài vẽ có

nhiều nét cong lại gầnnhau?

Các thành viên nhóm tự thảo luận vàxếp bài lại theo yêu cầu GV

+ mỗi nhóm dán 3 bài + 1 học sinh lên xếp bài nhiều nét thẳng

+1 học sinh xếp nhiều nét cong + 2 học sinh khác nhận xét chọn thêm 1 bài khác

+ Cả lớp nhận xét ý kiến

Hoạt động Hướng dẫn học sinh Mỗi nhóm tự chọn ra 1 bài đẹp

Hãy kể tên các nét tạo thành hình ảnh

trong tranh sau?

Học sinh 1 kể tên những nét trong ảnh Học sinh 2 nhận xét, bổ sung

Trang 5

3 chọn ra ba bài vẽ đẹp

nhất trong tất cả cácnhóm:

? Em có thích bài củamình hày không?

4 học sinh có bài đẹp nhất lên trình bày sản phẩm theo gợi ý của giáo viển

Cả lớp nhận xét phần trình bày củabạn sau khi hoàn thành bằng tiếng vỗtay

Giáo viên lượng hóađánh giá của học sinhbằng cách gắn hoa lênbảng

Dặn dò học sinh chuẩn bị

mỗi em chuẩn bị đầy đủcho tiết sau

1 tấm hình hoa

1 tấm hình bầu trời

1 tờ giấy A4, màu sáp

Tuần 3 : từ ngày 10 tháng 9 đến 14 tháng 9 măm 2018

Tuần 4: từ 17 tháng 9 đến 21 tháng 9 năm 2018

Chủ đề 2 : SẮC MÀU EM YÊU

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Hi, ểu biết hơn về các màu sắc Biết tập trung, giao tiếp

2 Kĩ năng: Tô màu được vào hình ảnh có sẵn Vẽ được các hình cơ bản thông qua các màu sắc

3 Thái độ:Yêu thích quy trình dạy học mỹ thuật Phát triển khả năng tạohình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm

Trang 6

- Giáo viên: giấy A3, bìa cứng, tranh ảnh, bài vẽ của học sinh lớp trước

- Học sinh: giấy A3 vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, keo dán,

- Quy trình:

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 Ổn định tổ chức

2 2Kiểm tra bài cũ

3Giới thiệu bài mới : tiết 1 : Nhận biết màu sắc- vẽ tranh

3

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Năng lực

Hoạt động 1 :Tìm hiểu

Học sinh nhận ra, nêu được các màu sắc cơ bản Kể tên được các màu sắc trong tự nhiên

Hoạt động 2: Thực hành

Tô màu được vào các hình cơ bản

Hoạt động 3: Nhận xét đánh giá

Nhận xét được mức độ hoàn thiện bài của mình, của bạn

Kiểm tra bài cũ: 3 phút

Khởi động :

+ câu đố TÌM ĐÁP ÁN ĐÚNG NHẤT

Hãy tìm ra bảng màu có trong tranh sau ?

Trang 7

Gợi ý

a b c

Học sinh quan sát gợi ý trên bảng

Học sinh giơ tay trả lời câu hỏi

Học sinh khác nhận xét , và kể tên các màu có trong hình

Năng lực quan sát

Phát triển năng lực sáng tạo

Giới thiệu bài mới :

Kể tên một số màu mà em biết

Thời gian HĐ

Nội dung hoạt động

Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1:

7 phút

Giới thiệu tranh trong h2.1 sgk

Tìm bức tranh vẽ cảnh biển?

- bao nhiêu bạn cùng đáp án ?

Tuyên dương cả lớp

Học sinh lắng nghe và trả lời câu hỏi Kể tên màu mà em thấy trong tranhHọc sinh khác nhận xét Cả lớp giơ màu tìm được trong hộp màu

Tương tự như vậy hãy cho biết em thấy gì trong các bức tranh còn lại ?

Trang 8

Nhận xét hoạt động chung của cả lớp

Học sinh lên gắn màu tương ứng với bức tranh trên bảng

Cả lớp giơ màu tìm được

Hoạt động 2

Trò chơi vòng tuần sắc sáng tạo

Em hãy ghép các hình ảnh trên bảng tương ứng với hình ảnh, màu sắc, và số trên vòng tuần sắc

12345

Kể tên những đồ vật , hoa quả có màu tương tự

học sinh chia nhóm lên ghép hình

Hướng dẫn cách pha màu

Gv vừa làm mẫu, vừa hướng dẫn cách pha màu bột, màu nước, màu sáp

+ Đỏ + vàng = da cam

+ Đỏ + xanh lam = tím

+ Xanh lam + vàng = xanh lục

Học sinh quan sát, bước đầu hiểu được các màu bản , và cách pha đơn giản nhất

Hướng dẫn Hs thực hành.

- Gv nêu yêu cầu : Vẽ tranh theo ý thích

- Gv bao quát lớp và kịp thời hướng dẫn cho các em

học sinh vẽ một bức tranh sử dụng các màu sắc theo ý thích

Hoạt động 3

Nhận xét đánh giá

Trang 9

- Gv cùng Hs chọn một số bài vẽ đạt và chưa đạt để nhận xét:

+ Em có nhận xét gì về các bài vẽ ?

+ Em thích bài nào nhất? Vì sao?

-Gv nhận xét và tuyên dương những Hs vẽ màu đúng và đẹp

Củng cố :

Nhắc nhở học sinh tập thói quen sạch sẽ.

NXTH

- Hs quan sát, nhận xét+ Màu sắc, độ đậm nhạt- Chọn bài mình thích

 Hạn chế rác thải vì rác khi phân huỷ tạo ra khí mêtan

 Sử dụng giấy đã dùng một mặt

Trang 10

Môn: Mỹ Thuật lớp 1

Trò chơi vòng tuần sắc sáng tạo

Em hãy ghép các hình ảnh trên bảng tương

ứng với hình ảnh, màu sắc, và số trên vòng

tuần sắc

12345

Kể tên những đồ vật , hoa quả có màu

tương tự

học sinh chia nhóm lên ghép hình

Chủ đề 2 : Sắc màu em yêu ( T2)

Tiết 2: Hoàn thành - giới thiệu sản phẩm

Hoạt động 1 :Tìm hiểu bài

Học sinh kể tên được đồ vật , hoaquả có màu sắc mình thích

Hoạt động 2: Thực hành Vận dụng màu sắc vẽ một búc tranh

theo ý thích

bài của mình, của bạn, trình bày giới thiệu sản phẩm của mình, qua gợi ý

của giáo viên

Hoạt động 4: Củng cố – dặn dò

Khởi động- Giới thiệu bài mới :

- ? Xếp nhũng bài vẽ có

nhiều nét thẳng lại gầnnhau

-? Xếp những bài vẽ có

nhiều nét cong lại gầnnhau?

Các thành viên nhóm tự thảo luận vàxếp bài lại theo yêu cầu GV

+ mỗi nhóm dán 3 bài + 1 học sinh lên xếp bài nhiều nét thẳng

+1 học sinh xếp nhiều nét cong + 2 học sinh khác nhận xét chọn thêm 1 bài khác

+ Cả lớp nhận xét ý kiến

Trang 11

Tuần 5: Từ ngày 24 đến ngày 28 tháng 9 năm 2018

Tuần 6 : Từ ngày 1 đến ngày 5 tháng 10 năm 2018

1. Giáo viên: giấy A3, bìa cứng, tranh ảnh, bài vẽ của học sinh lớp trước

2. Học sinh: giấy A3 vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, keo dán,

3. Quy trình:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ

3. Giới thiệu bài mới: Chủ đề: SÁNG TẠO VỚI HÌNH VUÔNG, HÌNH

TRÒN, HÌNH CHỮ NHẬT HÌNH TAM GIÁC

Hoạt động 1 : Tìm hiểu

Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện

Hoạt động 3: hướng dẫn thực hành

Hoạt động 5: nhận xét- bổ sung sản

Mục tiêu học sinh cần đạt được

ọc sinh phân biệt được các hình cơbản nhận biết được các đồ vật,con vậtcó dạng hình tam giác, vuông, tròn

- Vẽ, cắt, xé dán, hình được các hình cơ bản

Trang 12

Hoạt động 6: Củng cố dặn dò

- Có ý thức bảo vệ môi trường, phát huy trí tưởng tượng và năng lực sáng tạo

Kiểm tra bài cũ : 3 phút

Câu hỏi: Nêu tên ba màu chính có trong tranh?

Giới thiệu bài mới: 1 phút

Khởi động : trò chơi, vẽ theo tưởng tượng

Thời gian/ HĐ Nội dung thực hiện Hoạt động của học

+ kể tên các hình ảnhcó dạng hình vuônghình tròn

Học sinh quan sáthình 3.2

Câu hỏi Em nhận rahình ảnh gì?

Các hình ảnh đượctạo ra bởi các hìnhảnh gì?

Học sinh tìm hìnhdạng phù hợp có

trong hình 3.1 Học sinh quan sáttrả lời câu hỏi

Học sinh lên vẽ lạihình vuông tròn chữ

nhật có trong ảnh màmình tìm được

Học sinh trả lời câuhỏi

Câu hỏi: Em hãy tìmhình có trình bàykhông đẹp?

Nhận xét câu trả

lời của học sinh và

rút ra kết luận

Học sinh tìm hiểu vàthực hiện bằng cáchchọn các hình quá tohoặc quá nhỏ

Trang 13

Góp ý bổ sung hoàn thiện sản phẩm,

định hướng cho tiết sau

Học sinh dan sản phẩm

 Giảm lượng giấy sử dụng, nên sử dụng

giấy sử dụng một mặt.

Nhắc nhở các bạn học sinh tập thói

quen sạch sẽ, lượm sạch rác dưới chỗ ngồi của mình.

Tuần 6 : Từ ngày 1 đến ngày 5 tháng 10 năm 2018

Chủ đề 3:

SÁNG TẠO VỚI HÌNH VUÔNG, HÌNH TRÒN, HÌNH CHỮ NHẬT HÌNH

TAM GIÁC Tiết 2 Sáng tạo cùng hình cơ bản

Hoạt động 1 : hướng dẫn thực hiện

Hoạt động 2: thực hành

Hoạt động 3: nhận xét đánh giá

-Học sinh được khắc sâu thêm kiến thức về hình, về màu, chất liệu và về

nội dung để thể hiện chủ đề

- Có ý thức bảo vệ môi trường, phát huy trí tưởng tượng và năng lực sáng tạo

- Nhận xét được bài của mình của bạn

NL

Câu hỏi: nêu tên các hình cơ bản có trong tranh

Khởi động : +Quan sát nhận biết sản phẩm được tạo nên từ những hình đơn giản nào?

Trang 14

Học sinh quan sát tranh

Giáo viên làm mẫu cách thựchiện

Học sinh lắng nghe, để làm theo

Hoạt động

2:Thực hành

Hoạt động 3: Thực hànhHướng dẫn tạo hình sảnphẩm theo ý thích,

Học sinh thực hành vào giấy A4

+ Hoàn thành tốt+ Hoàn thành+ Chưa hoàn thành Phân công nhiệm vụ nhóm

+ xếp bài theo nhóm

Em thích bài nào cuả nhóm

+ Các nhóm tự đánh giá theo ba

mức : Hoàn thành, hoàn thành tốt, chưa hoàn thành.

Bằng tiếng vỗ tay

Hình ảnh sản phẩm của học sinh lớp trước

Trang 15

nhất ? vì sao?

Giáo viên gợi ý

Em hãy cho biết hình ảnhnổi bật nhất trong tranh làgì?

Em thích màu nào trongtranh?

Câu hỏi gợi ý thêm

Em có cảm xúc như thế nào khi thực hiện chủ đề này?

Giáo viên nhận xét, góp ý

cho mỗi đội về : hình, về

màu, về phần trình bày nộidung sản phẩm

Tuyên dương cổ vũ ý tưởngsáng tạo của học sinh

Học sinh trả lời theo cảm nhận cảu bản thân

Củng cố

-Dặn dò Dặn dò học sinh :

 Giảm lượng giấy sử dụng, nên sử dụng giấy sử dụng một mặt.

HS mang đầy đủ đồ dùngcho tiết sau

-NXTH

 Học sinh lắng nghe, và ghi nhớ.

 Thu gom và xử lí rác thải, rác thải hữu cơ có thể làm phân bón cho cây.

HS mang đầy đủ đồ dùng chotiết sau

Tuần 7 : Từ ngày 8 tháng 10 đến ngày 13 tháng 10 năm 2018

Chủ đề 4 : NHỮNG CON CÁ ĐÁNG YÊU

I MỤC TIÊU

Trang 16

Kiến thức: Nhận ra và nêu được đặc điểm chung về hình dáng của cá Hiểubiết về các loài cá, kể tên được một số lài cá khác nhau Có thể tả lại một sốhọa văn , tạo hình của cá…

Kĩ năng: Vẽ được con cá và sử dụng các nét màu theo ý thích, thực hành hoạtđộng cá nhân, hợp tác nhóm biết cách trưng bày và nhận xét sản phẩm cánhân ,của nhóm

Thái độ: Yêu quý, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên,Yêu thích quy trình dạy học

mỹ thuật Học sinh học tập hiệu quả hơn ở các quy trình khác, khơi dậy trísáng tạo cho các em.Phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lựchợp tác nhóm

2. Học sinh: giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, keo dán,

3. Quy trình: Tạo hình 3 tiếp cận theo chủ đề

\

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1. Ổn định lớp

2. Kiểm tra bài cũ

3. Giới thiệu bài mới: Chủ đề: NHỮNG CON CÁ ĐÁNG YÊU

SINH

NL

Hoạt động 1 : tìm hiểu

Hoạt động 2: thực hành

- Học sinh nhận ra, nêu

dược hình dáng chung củacá

- Vẽ được con cá, và sử

dụng các nét vẽ màu trang trí theo ý thích, trưng bài được hình ảnh của cá nhân

Trang 17

Câu hỏi: nêu tên các hình cơ bản có trong tranh

Khởi động : +Khởi động bằng bài hát Cá vàng bơi

Trò chơi: Ghép hình nhanhtay

Em hãy ghép các bộ phận rờitrên bảng thành hình nhữngchú cá đáng yêu?

? Các em hãy trình bài về chú

cá của mình vừa ghép ? gợi ý :Hình dáng cá, màu sắc )

Hai em lên xếp hình các emcòn lại vỗ tay theo điệu nhạc

cá, 2 con cá

Khái quát lại:

Giáo viên giới thiệu nhữnghình ảnh cá trong tự nhiênnhững chú cá để học sinh nhận

ra những họa tiết hoa văn trêncác chú cá

Giáo viên giới thiệu tranh vẽ

cá heo, và tranh vẽ cá trang trí

để học sinh mở rộng các họatiết trang trí

Học sinh lắng nghe, trả lời,họa tiết hoa văn trên mình cá,các nét thẳng, nét cong, chấmtròn… \

2Học sinh kể thêm các loài cá

mà mình biết

3 ảnh cá chụp tự nhiên

2 ảnh tranh vẽ đại dương

Hoạt động Hướng dẫn cách thực hiện:

Trang 18

2:hướng dẫn

thực hành

Giáo viên giới thiệu các bước B1Vẽ khung hình chung củachú cá

Giáo viên vẽ lên bảng 2 khunghình khác nhau

B2Vẽ các bộ phậnB3: Vẽ chi tiết B4 Hoàn thiện vẽ màu các bộ

phận

Học sinh lắng nghe , quan sát

3 học sinh lên hoàn thiện từ

Thực hành

Giáo viên giới thiệu một số

tranh của học sinh lớp trước Bài tập Vẽ chú cá mà em yêuthích

Học sinh vẽ vào giấy A4

Học sinh trưng bày sản phẩm

cá nhân theo ba nhóm Một học sinh trả lời, Học sinh khác nhận xét

Các tổ nhận xét

Cả lớp nhận xét, bàng tiếng vỗ

tay, tìm ra tổ có nhiều bài nhất,hoàn thiện nhất

+ Hoàn thành tốt+ Hoàn thành+ Chưa hoàn thành Phân công nhiệm vụ nhóm

+ xếp bài theo nhóm

+ Các nhóm tự đánh giá theo

ba mức : Hoàn thành, hoàn thành tốt, chưa hoàn thành.

Bằng tiếng vỗ tay

nhận xét, góp ý cho mỗi đội

về : hình, về màu, về phần trình bày nội dung sản phẩm

Trang 19

Em thích bài nào cuả nhómnhất ? vì sao?

Em hãy cho biết hình ảnh nổibật nhất trong tranh là gì?

Em thích màu nào trong tranh?

Giáo viên đánh giá theo bamức

Củng cố

-Dặn dò Dặn dò học sinh :

Chủ đề: VẼ CÁ (T2) Tiết 2: Sáng tạo với những chú cá

Hoạt động 1 : tìm hiểu

Hoạt động 3: củng cố – dặn dò

- Học sinh nhận ra, nêu dược

hình dáng chung của cá

- Vẽ được con cá, và sử dụng các

nét vẽ màu trang trí theo ý

thích, tạo một bức tranh chung

- Nhận xét được mức độ hoàn

thiện bài của mình, của bạn

NL

Trang 20

Kiểm tra sản phẩm cá nhân trong tiết trước

tranh của học sinh lớp trước,cho các nhóm khác nhận xét Bài tập tạo sản phẩm nhóm,những con cá đáng yêu

Học sinh theo nhóm vẽ vàogiấy A3

Nhom1 – nhóm 2 ? Em thấy bài của mình đã

Cả lớp nhận xét, bàng tiếng vỗ

tay, tìm ra tổ có nhiều bài nhất,hoàn thiện nhất

Củng cố

-Dặn dò

 Cần phải làm những gì để

bảo vệ môi trường sống của cá?

-NXTH

 Thu gom và xử lí rác thải, rác thải không xả rác ra sông suối

ao hồ.

Không đánh bắt cá con, cá

đang mùa sinh sản

Chủ đề 4 : NHỮNG CON CÁ ĐÁNG YÊU (T3)

Tiết 3 : Hoàn thành và giới thiệu sản phẩm

Hoạt động 1 : quan sát nhận xét

Hoạt động 3: Củng cố- dặn dò

- Học sinh hiểu được cách nhận

xét sản phảm của nhóm

- Nhận xét được sản phẩm của

nhóm mình nhóm bạn

- Đánh giá được bài của mình

Năng lực

Trang 21

Kiểm tra sản phẩm cá nhân trong tiết trước

tranh của một số nhóm đã

hoàn thiện cho các nhómkhác nhận xét

Giáo viên giới thiệu hai yêucầu đánh giá :

+ Đánh giá về hình ảnh: cânđối rõ các hình cơ bản

+ Đánh giá về màu sắc Giáo viên giới thiệu ba mứcđánh giá gồm:

+ Hoàn thành tốt+ Hoàn thành+ Chưa hoàn thành

Học sinh lắng nghe Học sinh nhận xét bài Học sinh khác nhận xét câu trảlời

Em thích bài nào cuả nhómnhất ? vì sao?

? Em thấy bài của mình đã

hoàn thành chưa?

Em hãy cho biết hình ảnhnổi bật nhất trong tranh làgì?

Em thích màu nào trongtranh?

Đại diện của các nhóm lên trìnhbày

Thành viên trong nhóm nhậnxét

Các nhóm khác nhận xét

Trang 22

Em hãy tìm ra tổ đã hoàn thiện nhất trên bảng?

Giáo viên nhận xét, góp ý

cho mỗi đội về : hình, về

màu, về phần trình bày nộidung sản phẩm

Giáo viên đánh giá theo bamức

Hoàn thành, hoàn thành tốt,chưa hoàn thành

+ Các nhóm tự đánh giá theo ba

mức :Hoàn thành, hoàn thành tốt, chưahoàn thành

Bằng tiếng vỗ tay

Củng cố

-Dặn dò

Dặn dò học sinh :

Tuần 10: Từ ngày 29 tháng 10 đến ngày 2 tháng 11 năm 2018

Tuần 12 : Từ ngày 12 tháng 11 đến ngày 16 tháng 11 năm 2018

Chủ đề 5 EM VÀ BẠN EM

IMỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Biết phân biệt các bộ phận trên gương mặt, Biết nhận ra đặcđiểm nổi bật nhất của mình và của bạn Biết tập trung giao tiếp và lắngnghe nhau

2. Kĩ năng: Vẽ được hình ảnh bạn mình theo cảm nhận Trải nghiệm về cáchliên kết phối hợp giữa mắt và tay Làm việc tập trung và yên lặng.Pháttriển năng lực quan sát

3. Thái độ:Yêu thích quy trình dạy học mỹ thuật Học sinh học tập hiệu quảhơn ở các quy trình khác, khơi dậy trí sáng tạo cho các em.Rèn luyện sựtự tin, gọn gàng trong cách ăn mặc

Trang 23

 Quy trình dạy học:

IIĐỒ DÙNG DẠY HỌC

2. Học sinh: giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, keo dán,

3. Quy trình: Vẽ biểu cảm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Ổn định lớp:

2. Kiểm tra bài cũ:

3. Giới thiệu bài mới: Chủ đề: EM VÀ BẠN EM

Các hoạt động chung

Hoạt động 1 : Tìm hiểu bài:

Hoạt động 2: hướng dẫn thực hiện

Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành

Hoạt động 5: Nhận xét , góp ý

Hoạt động 6: Củng cố dặn dò

-Học sinh hiểu được các bôj phận trên khuôn mặt Nhận biết được đặc điểm khuôn mặt của mình và của bạn

- Có ý thức bảo vệ môi trường, phát huy trí tưởng tượng và năng lực sáng tạo\

Câu hỏi:

Khởi động : trò chơi: sờ mặt nhau đi xem ai có ngại ngần gì?

Học sinh trả lời câu hỏi

Quan sát ghi nhớ những dặc trưng khuôn mặt

Trang 24

Câu hỏi? Hình dáng bên ngoài conngười có những bộ phận chínhnao?

Trên khuôn mặt người có các bộ

phận gì?

Giáo viên giớii thiệu hình 5.2 đểhọc sinh tìm hiểu về chất liệu Câu hỏi: Bức tranh được thể hiệnbằng chất liệu gi?

? Em thấy màu sắc trong bức tranhnhư thế nào?

Khuôn mặt trong tranh có gì khácnhau?

Học sinh tạo sản phẩm cá nhân

Trang 25

Hoạt

động5 :

Nhận xét

– góp ý

? Em có thích hoạt động vừa rồi ?

? Em vẽ khuôn mặt trong tranh có

? Hãy cho biết em muốn vẽ màu

vào bức tranh bao nhiêu màu?

Giúp Hs nhận ra các hình vẽ trongtranh bị thừa

Giáo viên nhận xét, cho HS nhận

ra cách vẽ màu đẹp

?

Hạn chế rác thải vì rác khi

Học sinh quan sát tranh

THỂ HIỆN TRANH BIỂU ĐẠT BẰNG MÀU SẮC

Học sinh trả lòi câu hỏi thông qua quan sát

Hoạt động chung

- Tìm hiểu bài

- Hướng dẫn học sinh thực hành

- Thực hành

- Nhận xét củng cố tiết học

- Học sinh tìm hiểu về cácbức tranh vẽ em và bạn

em của thiếu nhi Tìm hiểu

và xác định được hìnhchính, hình pjhuj ttrongtranh

- - học sinh học cách thựchành

- Học sinh nhận xét sảnphẩm của mình của bạn

Trang 26

động 1:

Hướng dẫn học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi :

- Các bạn nhỏ trong tranh

dang làm gì?

- - em nhận xét gì về hình

ảnh , màu sắc trong tranh?

- Học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi theo gợi ý của giáo viên

Trò chơi: hãy ghép hình ảnh còn thiếu vào bức tranh sau?

Giáo viên gợi ý học sinh cáchthực hiện trò chơi

- Giáo viên hướng dẫn học

sinh nhận xét

- Giáo viên rút ra kết luận

Học sinh chia làm 2 đội

Hai đội lên ghép các hìnhảnh được chuẩn bị trước vàokhung tranh

- Học sinh cỗ vũ bằng tiếng

- Hãy cho biết để vẽ thân thể

người chúng ta cần sử dụngnhững hình ảnh nào?

Học sinh quan sát , trả lời câuhỏi củng cố kiến thức bài cũ

2 học sinh lên bảng làm mẫu,một hoạt động trong 30s Học sinh quan sát giáo viênvẽ mẫu lên bảng

Hoạt

động 3

Thực hành : Vẽ em và bạn em vui chơi?

Hướng dẫn học sinh thực hành

Học sinh chia nhóm 4 vẽ bứctranh về em và bạn em vuichơi, trong 25 phút

Trang 27

sản phẩm theo nhóm -cắt dán những hình ảnh

trong tiết trước

- Hoạt động vừa rồi của lớp

em có thích không?

- Em thấy bức tranh mình đã

hoàn thiện chưa, cần bồ sung

gì không?

Học sinh trình bày sản phẩm,nhận xét , góp ý cho sảnphẩm hoàn thiện hơn?

Học ính trả lời, góp ý về sản phẩm của mình của bạn

Củng cố Củng cố – dặn dò

HS mang đầy đủ đồ dùng cho tiếtsau

-NXTH

Học ính thực hiện hành độngnhỏ bảo vệ môi trường

Tuần 12 : Từ ngày 12 tháng 11 đến ngày 16 tháng 11 năm 2018

Hoạt động 1: Tìm hiểu các chất liệu tạo

hình

Hoạt động 2: hướng dẫn thực hành

Hoạt động 3: nhận xét đánh giá

Hoạt động 4: Củng cố dặn dò

- Học sinh nhận biết đượcmột số chất liệu tạo hình

- Học sinh hoàn thiện tranhở bài trước

- Học sinh nhận xét đượcsản phẩm đã hoàn thiện

Trang 28

Hoạt động 1: Tìm hiểu bài:

Học sinh xem tranh chân dung hình 5.2 sGK

? Em hãy cho biết chân dung trên được thể hiện bằng chất liệu gì?

Bức tranh bđã hoàn thành chưa?

Học sinh xem tranh sgk

Học sinh trả lời câu hỏi theocảm nhận của bản thân

- Tranh làm từ chất liệu…

- Tranh đã hoàn thành hoặc chưa?

Hoạt

vào bức tranh bao nhiêu màu?

Giúp Hs nhận ra các hình vẽ trongtranh bị thừa

Giáo viên nhận xét, cho HS nhận

Học sinh hoàn thành sẩn phẩm, và đưa thêm các chất liệu khác theo ý thích

Hoạt

động 4

chức đánh giá và trưng bày tác phẩm.

? Em có cảm nhận như thế nào

trong suốt quá trình

? Trong bức tranh vẽ em thích nhấtnhững hình ảnh nào

HS mang đầy đủ đồ dùng cho tiết

Học sinh nhận xét sản phẩm của mình của bạn

Học sinh thực hiện

 Dặn dò học sinh bảo vệ

cảnh quan xung quanh, cây cối

 Chăm sóc bảo vệ cây

Trang 29

Từ ngày 19 tháng 11 đến 23 tháng 11 năm 2018

Chủ đề : ÔNG MẶT TRỜI VUI TÍNH Tiết 1: Tạo hình ông mặt trời

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nhận ra và nêu được hình dạng mặt trời

2 Kĩ năng: tạo hình theo trí tưởng tượng phát huy được năng lực cảmnhận và tưởng tượng sáng tạo

3 Thái độ:Yêu thích quy trình dạy học mỹ thuật, yêu quý những đồ

quanh mình

Học sinh học tập hiệu quả hơn ở các quy trình khác, khơi dậy trí sángtạo cho các em

- Quy trình: Tạo buổi trình diễn ấn tượng

3 Giới thiệu bài mới: Chủ đề: ÔNG MẶT TRỜI VUI TÍNH

Hoạt động chung:

Hoạt động 1 tìm hiểu

Hoạt động 2 hướng dẫn thực hành

Hoạt động 3 thực hành

Hoạt động 4 nhật xét đánh giá

Học sinh cần đạt được Hiểu về hình dáng chung của ông mặt trời

và các hình ảnh xung quanh, để tạo thành tranh vẽ

Hiểu được cách thể hiện tranh ông mặt trời Nhaatnj xét đánh giá được bài của mình, củabạn

Trang 30

Giới thiệu bài mới

Giới thiệu tranh ông mặt trời

Ông mặt trời có hình gì?

? ông mặt trời có màu gì?

? có những hình gì xung quanh

Giáo viên hướng dẫn học sinh tạo

một bức tranh vẽ hình ảnh ông mặt

trời :chất liệu xé dán, hoặc vẽ

Giáo viên tìm cách gợi sáng tạo vào

các hình ảnh phụ trong tranh hoặc

kết hợp hình chính

Vẽ theo quan sát

Học sinh quan sát chuẩn bị chohoạt động

Học sinh vẽ theo cá nhân vẽ vào

vở hoặc giấy A4 thời gian 20

Tổ chức trung bày sản phẩm

? Em có cảm nhận như thế nào trong

suốt quá trình vẽ

? Trong bức tranh vẽ em thích nhất

những hình ảnh nào?

Học sinh Trình bày thảo luận đánh giá, thuyết trình về bức tranh

Học sinh xếp bài của mình theonhóm trên bảng

-Chọn ra bài vẽ đẹp nhất nhómbàng cách nhận xét chéo

- Chọn ra bài vẽ đẹp nhấtHọc sinh treo tranh và nhận xét bài vẽ đẹp nhất

Học sinh lên thuyết trình về bức tranh của chính học sinh

Củng

cố dặn  Lợi ích của ánh sáng mặt trời

Trang 31

dò đối với cuộc sông

 Dặn dò học sinh bảo vệ cảnh

quan xung quanh, cây cối

 Chăm sóc bảo vệ cây xanh

 Không vứt xả rác

HS mang đầy đủ đồ dùng cho tiết

Chủ đề : ÔNG MẶT TRỜI VUI TÍNH

Tiết 2: Giới thiệu sản phẩm

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nhận ra và nêu được hình dạng mặt trời

2 Kĩ năng: tạo hình theo trí tưởng tượng phát huy được năng lực cảmnhận và tưởng tượng sáng tạo

3 Thái độ:Yêu thích quy trình dạy học mỹ thuật, yêu quý những đồquanh mình

- Quy trình: Tạo buổi trình diễn ấn tượng

3 Giới thiệu bài mới: Chủ đề:ÔNG MẶT TRỜI VUI TÍNH

Hoạtđộng 1: Tìm hiểu

Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hành

Hoạt động 3: Thực hành

Hoạt động 4 Nhận xét đánh giá

Học sinh cần đạt được

Kiểm tra bài cũ

Gói thiệu bài mới

Trang 32

? Ông mặt trời trong tranh được tạo

bởi chất liệu gì?

? Còn có chất liệu gì để thể hiện nữa

- trả lời về chất liệu đa dạng

Hoạt

động

2

Giáo viên hướng dẫn học sinh tạo một

bức tranh vẽ hình ảnh ông mặt trời

Giáo viên tìm cách gợi sáng tạo vào

các hình ảnh phụ trong tranh hoặc kết

Giáo viên hướng dẫn học sinh tổ

chức đánh giá và trưng bày tác phẩm.

? Em có cảm nhận như thế nào trong

suốt quá trình

? Trong bức tranh vẽ em thích nhất

những hình ảnh nào

 Lợi ích của ánh sáng mặt trời đối

với cuộc sông

 Dặn dò học sinh bảo vệ cảnh

quan xung quanh, cây cối

 Chăm sóc bảo vệ cây xanh

 Không vứt xả rác

Học sinh lên thuyết trình về bức tranh của chính học sinh

 Thu gom và xử lí rác thải đúng quy định

 Trồng và chăm sóc cây xanh

Trang 33

Tuần 15

Từ ngày 04 tháng 12 đến ngày 08 tháng 12 năm 2017

Chủ đề: Tìm hiểu tranh theo chủ đề”NHỮNG CON VẬT NGỘ NGHĨNH”

Bài Tiết 1:

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: nêu được nội dung màu sắc trong bức tranh, nêu được

tên , đặc điểm con vật có trong tranh , biết cánh để mô tả lại tác phẩm bàng

màu hay đất nặn

2 Kĩ năng: nêu được hình chính hình phụ trong tranh Nặn, vẽ cắt dán

hình ảnh con vật, hoặc mô tả lại bức tranh Phát triển năng lực quan sát

3 Thái độ:Yêu thích quy trình dạy học mỹ thuật

Học sinh học tập hiệu quả hơn ở các quy trình khác, khơi dậy trí sáng

tạo cho các em

4 Quy trình dạy học: tìm hiểu tranh theo chủ đề

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Học sinh: giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, keo dán,

- Quy trình: Vẽ biểu cảm

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2 Bài cũ: Kiểm tra bài cũ

3 Giới thiệu bài mới:chủ đề: tìm hiểu tranh theo chủ đề “ NHỮNG CON VẬT

NGỘ NGHĨNH”

Nội dung hoạt động

Hoạt động 1: tìm hiểu

Hoạt dộng 2: hướng dẫn thực hiện

Hoạt động 3: thực hành

Hoạt đọng 4: nhận xét, góp ý

Mục tiêu cần đạt Học sinh tìm hiểu về tranh

vẽ các con vật Học sinh học cách nhận xét tranh vẽ

Thể hiện được một số con vât theo ý thích

Đưa ra được nhận xét cho bài của mình của bạn

Trang 34

Kiểm tra bài cũ

Giới thiệu bài mới

Khởi động : Trò chơi: đố vui để học

Thời

gian /HĐ

Nội dung thực hiện Hoạt động của học sinh

P T Hoạt động

1: tìm hiểu

Tìm hiểu tranh

Hướng dẫn học sinh quan sát hình 7.1 Sgk thảo luận nhóm đôi:

? Chon tranh có nhiều con vật hơn? Kể tên các con vật có

Em thích tranh nào hơn?

Học sinh quan sát thảo luận nhóm đôi

Học sinh trả lời Học sinh nhóm khác nhận xét

Tìm hiểu đặc điểm con vật

?Em thích nhất con vật nào trong

Giáo viên nhận xét tuyên dương nhómlàm nhanh- đúng nhất !

Học sinh quan sát tranh vẽ

Chia hai đội : Đội 4 em em học sinh chia làmhai nhóm chơi trò chơi tiếpsức Cả lớp cổ vũ

Câuđố 1Con gì lông mượt như tơ sáng sớm tinh mơ gọi người thức dậy?

Câu đố 2:

Con gì đẹp nhất loài chim đuôi xoè rực rỡ như ngàn cánh hoa?

Câu đố 3Chim gì biểu tượng hoà bình Vượt ngàn sông núi, gửi nghìn

Trang 35

Tuyên dương tinh thần của các nhóm

Giáo vên tổng kết , rút ghi nhớ?

Giáo viên kết luận :Mỗi loài vật có hình dáng khác nhau,nhưng khi vẽ chúng ta chia ra làm 4 bộ

phận chính :Đầu- Thân – Chân -Đuôi

? Em có thích hoạt động vừa rồi ?

? Câu hỏi chung: Tranh nào trên bảng vẽ chi tiết nhất ? Những chi tiết nay là gì?

Em thích phần nào của bức tranh ?

Học sinh thuyết trình về bức tranh của mình trước lớp

Trình bày rõ : + Ý tưởng+ Hình vẽ

Tuần 16

Từ ngày 11 tháng 12 đến ngày 15 tháng 12 năm 2017

Trang 36

Chủ đề: Tìm hiểu tranh theo chủ đề”NHỮNG CON VẬT NGÔ NGHĨNH”

Tiết 2:

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Biết cách đánh giá, nhận xét tranh của mình và của bạn

2 Kĩ năng: Trải nghiệm về cách liên kết phối hợp giữa mắt và tay.Làm việc tập trung và yên lặng.Phát triển năng lực quan sát

3 Thái độ:Yêu thích quy trình dạy học mỹ thuật

4 Quy trình dạy học: tìm hiểu tranh theo chủ đề

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Học sinh: giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, keo dán,

- Quy trình: Vẽ biểu cảm

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ổn định lớp:

2 Bài cũ: Kiểm tra bài cũ

3 Giới thiệu bài mới:chủ đề: tìm hiểu tranh theo chủ đề “ NHỮNG CON VẬT

NGỘ NGHĨNH”

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

Giáo viên hướng dẫn học sinh trưng

bày sản phẩm theo nhóm

N1 N2 nhận xét N3 N4

Hoạt động 2Trình bày thảo luận đánh

giá sản phẩm(10 phút)

Đánh giá bài làm Hs

- ? Xếp nhũng bài vẽ có nhiều nét thẳng

lại gần nhau

-? Xếp những bài vẽ có nhiều nét cong

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

HNhóm trưởng các nhóm và 2 bạntrong nhóm phụ trách dán bài lên bảngHọc sinh trình bày bài theo nhóm của mình

Nhóm Sắc MàuN1Nhóm Hoa Nắng N2Nhóm an MaiN3Mây TrắngN4

Các thành viên nhóm tự thảo luận và xếp bài lại theo yêu cầu GV

+ Chọn 2bài đẹp nhất trong nhóm dán

Định dạng
Số trang	72
Dung lượng	1,82 MB