2010 I .M ụ c tiêu : Giúp học sinh: 1.Kiến thức: Giúp học sinh trình bày và phân tích được các hình thức kết cấu cơ bản của văn bản thuyết minh, xây dựng được kết cấu cho bài văn thuyế
Trang 1Tiết dạy:55 Làm văn:
Ngày sọan :02.01 2010
I M ụ c tiêu : Giúp học sinh:
1.Kiến thức: Giúp học sinh trình bày và phân tích được các hình thức kết cấu cơ bản của văn bản thuyết minh, xây dựng được kết cấu cho bài văn thuyết minh về các đối tượng theo kiểu giới thiệu trình bày
2 Kĩ năng: -Biết trình bày và phân tích được các hình thức kết cấu cơ bản của văn bản thuyết minh
3.Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý thức và thói quen trình bày bài văn thuyết minh
II.Chuẩn bị:
1 Chuẩn bị của giáo viên:
-Giáo viên thiết kế giáo án, làm một số sơ đồ biểu bảng (tranh, mô hình, …)
2 Chuẩn bị của học sinh:
-Học sinh đọc bài, soạn bài
III Hoạt động d ạ y h ọ c:
1 Oån định tình hình lớp : (1phút) Kiểm tra sĩ số, vệ sinh phòng học, đồng phục
2 Ki ể m tra bài c ũ : (5phút)
3 Giảng bài m ớ i :
* Giới thiệu bài : (1phút)
Mỗi văn bản thuyết minh đều phải viết theo một bố cục nhất định Nhưng cơ sở của những bố cục ấy là gì ? Có phải chỉ có một loại bố cục duy nhất hay có thể có những bố cục khác nhau ? Nguồn gốc của sự khác nhau đó ? Đó chính là nội dung vấn đề chúng ta sẽ tìm hiểu trong tiết học nầy
-Tiến trình bài dạy:
Thời
gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
10’
15’
Họat động 1:
Giáo viên hướng dẫn
học sinh tìm hiểu khái
niệm kết cấu:
- Giáo viên giới thiệu
bài mới, tạo tâm thế
cho học sinh
- Giáo viên dẫn dắt
chuyển ý sang phần I
+Anh (chị) hiểu như
thế nào về từ “Kết
cấu”?
Họat động2:
Giáo viên hướng dẫn
học sinh tìm hiểu
Họat động 1:
Học sinh tìm hiểu khái niệm kết cấu:
- Học sinh đọc khái niệm trong sách giáo khoa, từ đó rút ra cách hiểu về kết cấu của văn bản thuyết minh
Họat động2:
Học sinh tìm hiểu một số dạng kết cấu
I.Kết cấu của văn bản thuyết minh:
1.Khái niệm:
-Kết cấu của văn bản thuyết minh là cách thức tổ chức, sắp xếp nội dung theo một trình tự nào đó
*Lưu ý :Kết cấu của văn bản thuyết minh phụ thuộc vào : +Đối tượng thuyết minh +Mục đích thuyết minh +Người tiếp nhận
2.Một số dạng kết cấu: a.Tìm hiểu văn bản :
-Văn bản 1:Hội thổi cơm thi Giáo án 10 cơ bản - 1 - – Nguyễn Văn Mạnh
Trang 2
một số dạng kết cấu
- Giáo viên nhận xét
chuyển ý sang mục 2
+Khi hình thành kết
cấu của một văn bản
thuyết minh, cần dựa
trên những yếu tố
nào?
- Học sinh phát biểu
trao đổi
- Giáo viên nhận xét,
lưu ý những điểm
chính
+Vì sao trước khi viết
văn bản thuyết minh
cần phải hình thành
kết cấu?
- Giáo viên xác định
yêu cầu chung
- Giáo viên hướng dẫn
học sinh tìm hiểu văn
bản 2
+Từ cách sắp xếp nội
dung thuyết minh của
hai văn bản trên, chỉ ra
những dạng kết cấu cơ
bản ?
Giáo viên nhận xét,
đánh giá về khả năng
nắm bắt vấn đề của
- Học sinh đọc hai văn bản trong sách giáo khoa
- Học sinh tìm hiểu văn bản 1, trình bày theo những yêu cầu trên (các học sinh khác nhận xét, bổ sung)
- Học sinh tìm hiểu văn bản 2 (các bước tiến hành như văn bản 1)
- Học sinh trả lời
ở Đồng Vân
-Văn bản 2:Bưởi Phúc Trạch
* Yêu cầu chung:
+Xác định đối tượng và mục đích thuyết minh +Nêu trình tự sắp xếp các
ý trong văn bản và giải thích
sơ cơ sở của sự sắp xếp đó
-Văn bản 1: Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân:
* Đối tượng và mục đích thuyết minh:
+Đối tượng :Hội thổi cơm thi(một lễ hội dân gian) +Mục đích:Giúp người đọc hình dung được thời gian, địa điểm, diễn biến, ý nghĩa của lễ hội
* Nội dung thuyết minh: +Thời gian, địa điểm +Diễn biến:
Thi nấu cơm :Thủ tục bắt dầu, lấy lửa, nấu cơm
Chấm thi:Tiêu chuẩn , cách chấm
+Ý nghĩa của lễ hội đối với đời sống tinh thần của người dân
* Trình tự thuyết minh:Theo thời gian
-Văn bản 2:
Bưởi Phúc Trạch
* Đối tượng và mục đích thuyết minh
+Đối tượng:Bưởi Phúc Trạch (một lọai trái cây nổi tiếng)
+Mục đích:Giúp người đọc cảm nhận được những giá trị của bưởi Phúc Trạch
* Nội dung thuyết minh: +Hình dáng bên ngòai Giáo án 10 cơ bản - 2 - – Nguyễn Văn Mạnh
Trang 3
10’
học sinh
- Giáo viên chuyển ý
sang phần II
+Có thể thay đổi hoặc
bổ sung gì cho kết cấu
của hai văn bản đó?
Họat động3:
Giáo viên hướng dẫn
học sinh luyện tập,
củng cố, ghi nhớ
Họat động3:
Học sinh luyện tập, củng cố, ghi nhớ
+Vẻ ngon lành, hương vị bên trong
+Sức hấp dân và sự bổ dưỡng
+Danh tiếng
* Trình tự thuyết minh:Theo nhiều quan hệ
+Trình tự không gian +Trình tự lôgic
b.Các dạng kết cấu: (bốn
dạng cơ bản) -Theo trình tự thời gian -Theo trình tự không gian -Theo trình tự lôgic
-Hổn hợp
II.Luyện tập:
Bài tập1: Sách giáo khoa
-trang168, tập1-Cơ bản
Hình thành kết cấu cho bài thuyết minh về các đề tài: + Thuyết minh tác phẩm Đại cáo bình Ngô của Nguyễn Trãi
+ Thuyết minh một di tích lịch sử – văn hoá ở địa phương
+ Thuyết minh một làng nghề truyền thống ở địa phương
4.Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: ( 3 phút)
- Ra bài tập về nhà : Kết cấu của một văn bản thuyết minh
-Chuẩn bị bài :Lập dàn ý theo văn bản thuyết minh (Theo câu hỏi hướng dẫn sách giáo khoa)
IV Rút kinh nghiệm, bổ sung :
Giáo án 10 cơ bản - 3 - – Nguyễn Văn Mạnh
Trang 4
Giáo án 10 cơ bản - 4 - – Nguyễn Văn Mạnh
