Mục tiêu 1.Về kiến thức: - Trình bày được nguyên nhân và những chính sách khai thác thuộc địa của thực dân Phá ở Việt Nam sau Chiến tranh thế giới thứ nhất.. - Biết được những nét chính
Trang 1Ngày soạn:…/…/2018 Tiết PPCT:…….
Ngày dạy:…/…/2018
BÀI 14: VIỆT NAM SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT
I Mục tiêu
1.Về kiến thức:
- Trình bày được nguyên nhân và những chính sách khai thác thuộc địa của thực dân Phá ở Việt Nam sau Chiến tranh thế giới thứ nhất
- Biết được những nét chính về chính sách chính trị, văn hóa, giáo dục của thực dân Pháp
- Chỉ ra sự chuyển biến về kinh tế, xã hội Việt Nam dưới tác động của cuộc khai thác thuộc địa lần thứ hai
2 Kĩ năng:
- Rèn cho học sinh kỹ năng quan sát lược đồ, trình bày một vấn đề lịch
sử từng lược đồ và sau đó rút ra nhận định đánh giá
3 Thái độ:
- Giáo dục cho học sinh lòng căm thù với bọn thực dân Pháp áp bức, bóc lột dân tộc ta
- Học sinh có sự đồng cảm với sự vất vả, cực nhọc của người lao động sống dưới chế độ thực dân phong kiến và bảo vệ môi trường
II Những năng lực có thể phát triển ở học sinh
- Năng lực chung: giao tiếp, hợp tác, tự học
- Năng lực chuyên biệt:
+ Khai thác kênh hình có liên quan đến bài học, sử dụng lược đồ, tổng hợp những yếu tố cơ bản
+ Phân tích mối liên hệ, ảnh hưởng, tác động giữa các sự kiện lịch
sử với nhau
+ So sánh khai thác thuộc điạ lần thứ và lần thứ hai
III Phương pháp và KTDH có thể sử dụng
- Thuyết trình, làm việc nhóm, giao nhiệm vụ cho học sinh
IV Phương tiện dạy học
Lược đồ hình 27 SGK lớp 9 và một số tranh ảnh có liên quan
V Tổ chức các hoạt động học của học sinh
1 Hoạt động khởi động
Trang 2- Mục tiêu: quan sát lược đồ và một số tranh ảnh có liên quan để thấy được nội dung khai thác thuộc địa lần thứ hai và thấy được hậu quả của
nó đối với kinh tế, xã hội Việt Nam
- Phương thức tổ chức hoạt động
Giáo viên một số nhiệm vụ cho HS: quan sát một số tranh ảnh khai thác thuộc địa lần thứ hai về nguồn lợi của pháp trong công cuộc khai thác thuộc địa lần thứ hai ở Việt Nam Em hãy cho biết tác động của khai thác đối với kinh tế, xã hội Việt Nam
- Kết quả mong đợi từ hoạt động:
Mỗi học sinh có thể trình bày sản phẩm với các mức độ khác nhau, GV lựa chọn 01 sản phẩm nào đó của học sinh để làm tình huống kết nối với bài mới
2 Hoạt động hình thành kiến thức
TG Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt
Trang 3Hoạt động 1 I Chương trình khai thác lần
thứ hai của Thực dân Pháp:
* Mục tiêu: Trình bày được nguyên nhân và
những chính sách khai thác thuộc địa của thực
dân pháp ở Việt nam sau chiến tranh thế giới
thứ hai
* Phương thức tổ chức hoạt động:
- Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS quan sát
hình ảnh về hậu quả chiến tranh thế giới thứ
nhất và đọc thông tin trong SGK cho biết:
+ Tại sao pháp đẩy mạnh khai thác Việt Nam
và Đông Dương ngay sau chiến tranh thế giới
thứ nhất ?
+ GV gọi học sinh trả lời và hoàn thiện
+ GV nhận xét và chốt ý
- Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS quan sát
hình 27 SGK và thảo luận nhóm:
+ Những lĩnh vực mà Pháp tập trung khai
thác lần thứ hai ở Việt Nam
+ So sánh với cuộc khai thác thuộc địa lần
thứ nhất của thực dân Pháp về mục đích , quy
mô
- GV gọi học sinh đại diện nhóm trình bày kết
quả thảo luận và các nhóm khác nhận xét, bổ
sung hoàn thiện
- GV nhận xét, chốt ý
- Sản phẩm mong đợi:
+ Pháp là nước thắng trận nhưng bị thiệt hại
nặng nề
+ Khai thác trên các lĩnh vực: nông nghiệp,
công nghiệp, giao thông, ngân hàng…
-Nguyên nhân: Pháp là nước thắng trận nhưng bị thiệt hại nặng nề
- Chính sách khai thác của Pháp: + Trong nông nghiệp: tăng cường đầu tư vốn vào đồn điền cao su (diện tích trồng cao su tăng nhanh)
+ Trong công nghiệp: chú trọng khai thác tài nguyên thiên nhiên
nghiệp:miễn thuế đối với hàng hóa của Pháp, đánh thuế nặng hàng hóa các nước nhập vào Việt Nam
+ Giao thông vận tải:phát triển
+ Ngân hàng: ngân hàng điều hành phát triển Đông Dương
=>kinh tế Việt Nam phụ thuộc vào thực dân Pháp
Trang 4- GV chuyển ý.
Hoạt động 2 Các chính sách Chính trị, Văn
hóa, Giáo dục:
* Mục tiêu:
Biết được những nét chính về chính sách
chính trị, văn hóa, giáo dục của thực dân Pháp
* Phương thức tổ chức hoạt động:
- Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS trả lời câu
hỏi: sau chiến tranh thế giới thứ nhất, thực dân
Pháp đã thi hành ở Việt nam những thủ đoạn
chính trị, văn hóa, giáo dục nào
- GV gọi học sinh trả lời và HS khác nhận xét,
bổ sung hoàn thiện
- GV nhận xét, chốt ý
- Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS trả lời câu
hỏi: Mục đích của các thủ đoạn đó là gì
- GV gọi học sinh trả lời và HS khác nhận xét,
bổ sung hoàn thiện
- GV nhận xét, chốt ý
* Sản phẩm mong đợi:
- - Về chính trị: thực hiện chính sách “chia để
trị”, nắm mọi quyền hành, cấm đóan mọi
quyền tự do dân chủ, thẳng tay đàn áp,khủng
bố
- Về văn hóa, giáo dục: khuyến khích các hoạt
động mê tín dị đoan,các tệ nạn xh, hạn chế mở
trường học
- GV chuyển ý
- Về chính trị: thực hiện chính sách
“chia để trị”
- Về văn hóa, giáo dục: thực hiện chính sách “ngu dân”
Hoạt động 3: Xã hội Việt Nam phân hóa:
* Mục tiêu: sự chuyển biến về kinh tế, xã hội
việt nam dưới tác động của cuộc khai thác
thuộc địa lần thứ hai
* Phương thức tổ chức hoạt động:
- Giáo viên giao nhiệm vụ cho HS thảo luận
- Giai cấp địa chủ phong kiến câu kết chặt chẽ và làm tay sai cho Pháp, áp bức bóc lột nhân dân Một bộ phận nhỏ có tinh thần
Trang 5Hoàn thành phiếu học tập theo mẫu cho sẵn
Giai cấp Nghề nghiệp Thái độ chính
trị
- GV gọi học sinh đại diện nhóm trình bày kết
quả thảo luận và các nhóm khác nhận xét, bổ
sung hoàn thiện
- GV nhận xét, chốt ý
* Sản phẩm mong đợi:
- Giai cấp địa chủ phong kiến câu kết chặt chẽ
và làm tay sai cho Pháp…
- Giai cấp tư sản ra đời sau chiến tranh, phân
hóa thành hai bộ phận:
- Tầng lớp tiểu tư sản thành thị tăng về số
lượng…
- Giai cấp nông dân: chiếm trên 90% dân
số…
- Giai cấp công nhân: ngày càng phát triển…
yêu nước
- Giai cấp tư sản ra đời sau chiến tranh, phân hóa thành hai bộ phận: + Tư sản mại bản làm tay sai cho Pháp
+ Tư sản dân tộc
có tinh thần dân tộc, dân chủ chống
đế quốc và phong kiến
- Tầng lớp tiểu tư sản thành thị tăng
về số lượng, bị chèn ép, bạc đãi, đời sống bấp bênh
Bộ phận trí thức,
HS, SV có tinh thần hăng hái cách mạng và là lực lượng cách mạng
- Giai cấp nông dân: chiếm trên 90% dân số, bị thực dân và phong kiến áp bức, bóc lột nặng nề và là lực lượng hăng hái, đông đảo của cách mạng
- Giai cấp công nhân: ngày càng phát triển, bị áp bức bóc lột, có quan hệ gắn bó với nông dân, có truyền thống yêu nước,… vươn lên thành giai cấp lãnh
Trang 6đạo cách mạng.
3 Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu: nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS
đã lĩnh hội ở hoạt động hình thành kiến thức mới về: nội dung khai thác thuộc địa lần thứ hai và tác động của nó đến kinh tế và xã hội Việt Nam
- Phương thức tổ chức hoạt động:
GV giao nhiệm vụ cho HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi trắc nghiệm Câu 1: Hãy khoanh tròn chỉ một chữ in hoa trước câu trả lời đúng nhất
1 Nguyên nhân thúc đẩy cuộc khai thác thuộc địa lần thứ hai của thực dân Pháp là gì?
A Chuẩn bị chiến tranh thế giới
B Bù đắp thiệt hại trong chiến tranh
C Phát triển thuộc địa
D Chuẩn bị chiến tranh chống Nhật
2 Thực dân Pháp thực hiện chính sách gì để chia rẽ khối đoàn kết dân tộc?
A Chính sách “ chia để trị”
B Lợi dụng bộ máy cường hào ở nông thôn
C Chuyên chế triệt để
D Chính sách văn hóa nô dịch
- Kết quả mong đợi:
Câu 1: B
Câu 2: A
4 Hoạt động vận dụng và mở rộng
- Mục tiêu:
+ Nhằm vận dụng kiến thức mà HS đã lĩnh hội để giải quyết những vấn
đề mới trong học tập và thực tiễn
+ Thái độ của từng giai cấp đối với cách mạng Việt Nam
+ HS xác định được thái độ của mình trong học tập trong nhà trường…
- Phương thức tổ chức hoạt động: GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm bài tập ở nhà, câu hỏi cuối bài
Trang 7- Kết quả mong đợi: HS làm bài tốt.
Giáo viên biên soạn
………