Kế hoạch giảng dạy môn toán lớp 11 và 12

a) Thuận lợi - Đội ngũ giáo viên nhà trường có năng lực sư phạm, tâm huyết với nghề, luôn có ý thức học hỏi để nâng cao trình độ chuyên môn. - Tập thể giáo viên, cán bộ công nhân viên nhà trường đoàn kết, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ. - Đa số học sinh có ý thức học tập, đạo đức khá và tốt, được gia đình tạo điều kiện về thời gian, vật chất và tinh thần trong quá trình học tập. b) Khó khăn - Giáo viên còn thiếu nên phải tham gia công tác giảng dạy nhiều, còn ít thời gian để nâng cao trình độ chuyên môn. - Phần lớn gia đình học sinh ở các xã xa dẫn đến khó khăn trong việc đi lại làm ảnh hưởng đền việc học tập của học sinh. - Phần lớn các em ở nông thôn nên thời gian học tập còn hạn chế, các em vừa phải phụ giúp gia đình việc nhà, vừa học. - Tuy nhiên khó khăn lớn nhất là chất lượng đầu vào thấp, kiến thức của học sinh còn có quá nhiều hạn chế, năng lực tự học của học sinh hầu như không có. Một bộ phận học sinh còn có ý thức kém trong việc học tập. Bên cạnh đó với môi trường học tập mới, phương pháp học mới nên nhiều em không nắm bắt kịp dẫn đến chất lượng cũng như kết quả học tập không cao.

Trang 1

TRƯỜNG THPT HOÀNG VĂN THỤ

TỔ TOÁN - TIN

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

- 

 -Lục Yên, ngày tháng 10 năm 2010

KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN CỦA CÁ NHÂN

NĂM HỌC: 2010 – 2011

PHẦN I - PHẦN CHUNG

A SƠ YẾU LÝ LỊCH

1 Họ và tên: Nguyễn Thị Hải Đường Nam/ Nữ: Nữ

2 Ngày, tháng, năm, sinh: 28 / 3 / 1983

3 Nơi sinh: Trấn Yên – Yên Bái

4 Nơi cư trú: Tổ 07 Thị trấn Yên Thế - huyện Lục Yên – tỉnh Yên Bái

5 Điện thoại: 0974635549

6 Môn dạy: Toán học Trình độ đào tạo: Đại học Sư phạm

7 Số năm công tác: 06

8 Nhiệm vụ, công việc được giao: Giảng dạy môn toán khối 11, 12

cụ thể: 11A9 , 11A10 ; 12A5 , 12A6

B CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CÁ NHÂN

1 Thuận lợi, khó khăn

a) Thuận lợi

- Đội ngũ giáo viên nhà trường có năng lực sư phạm, tâm huyết với nghề, luôn có ý thức họchỏi để nâng cao trình độ chuyên môn

- Tập thể giáo viên, cán bộ công nhân viên nhà trường đoàn kết, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ

- Đa số học sinh có ý thức học tập, đạo đức khá và tốt, được gia đình tạo điều kiện về thờigian, vật chất và tinh thần trong quá trình học tập

em không nắm bắt kịp dẫn đến chất lượng cũng như kết quả học tập không cao

Trang 2

 Căn cứ công văn số 4717/BGDĐT-GDTrH của Bộ giáo dục và đào tạo về việc hướng dẫnthực hiện nhiệm vụ năm học 2010-2011.

 Căn cứ chỉ thị số 17 /CT-UBND của UBND tỉnh Yên Bái về việc triển khai nhiệm vụ giáodục và đào tạo năm học 2010-2011

 Căn cứ quyết định số 1113/QĐ-UBND của UBND tỉnh Yên Bái về việc ban hành kế hoạchthời gian năm học 2010-2011 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dụcthường xuyên

 Căn cứ công văn số 671/SGD&ĐT-GDTrH của Sở giáo dục và đào tạo Yên Bái về việchướng dẫn thực hiện kế hoạch nhiệm vụ năm học 2020 – 2011

 Căn cứ kế hoạch hoạt động của tổ Toán – tin trường THPT Hoàng Văn Thụ năm học2010-2011

 Căn cứ phân phối chương trình môn học do Sở GD- ĐT ban hành áp dụng cho năm học

B NỘI DUNG KẾ HOẠCH

1 Thực hiện kế hoạch thời gian (bảng kế hoạch theo tháng)

2 Thực hiện kế hoạch dạy học

- Thực hiện biên chế năm học 2010-2011 là 37 tuần, trong đó:

 Kỳ I: 19 tuần, bắt đầu từ 9/8/2010 đến 25/12/2010 Riêng lớp 12, từ 9/8/2010 đến 21/12

/2010

 Kỳ II: 18 tuần, bắt đầu từ 27 /12/2010 đến 21/ 5/2011 đối với khối 12, từ 22/12/2010 đến

14/5/2011 (thời gian trong tháng 5/2011 dành cho ôn thi tốt nghiệp)

 Chú ý: + Ngày kết thúc năm học: 24/5/2011

+ Thi tốt nghiệp 3 ngày: 02,03,04/6/2011

+ Nghỉ tết nguyên đán: 14 ngày (từ ngày 31/1/2011 đến ngày 13/2/2011)

3 Kế hoạch dạy tự chọn

- Dạy học tự chọn theo chủ đề tự chọn bám sát

- Kế hoạch cụ thể:

Lớp 11 – Ban cơ bản

Cả năm: 39 tuần – 19 tiết Đại số:13 tiết Hình học: 12tiết

Học kì I: 19 tuần – 10 tiết; Học kì II: 18 tuần – 9 tiết Học

thường gặp

08 4 Phép dời hình và phép đồng Phép vị tự

Trang 3

dạng trong mặt phẳng

Tổ hợp, xác suất Hoán vị, chỉnh hợp và tổ hợp

14 7 Dãy số, cấp số cộng, cấp số nhân Phương pháp quy nạp toán học

16 8 Đường thẳng và mặt phẳng trong không gian Hai đường thẳng chéo nhau, hai đường thẳng song song

32 16 Vectơ trong không gian và sự đồng phẳng của các vectơ Hai mặt phẳng vuông góc

36 18 Vectơ trong không gian và sự đồng phẳng của các vectơ Khoảng cách

14 7 Phương trình mũ và logarit Phương trình mũ và logarit

16 8 Bất phương trình mũ và logarit Bất phương trình mũ và logarit

18 9 Mặt tròn xoay, mặt cầu Mặt tròn xoay, mặt cầu

Trang 4

PP toạ độ trong không gian

Ôn tập HK

Giải tích: Bài toán tổng hợp

4 Cỏc mụn giỏo dục

- Phối kết hợp với cỏc bộ mụn khỏc trong việc giỏo dục toàn diện cho học sinh

5 Đổi mới phương phỏp dạy học

- Dạy học theo hướng tớch cực lấy học sinh làm vai trũ trung tõm

- Áp dụng cụng nghệ thụng tin trong dạy học

- Áp dụng cụng nghệ thụng tin trong soạn giỏo ỏn, đề kiểm tra

- Bỏm sỏt chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trỡnh

- Dạy sỏt đối tượng, coi trọng bồi dưỡng học sinh khỏ, giỏi và giỳp đỡ học sinh yếu, kộm

6 Đổi mới phương phỏp kiểm tra đỏnh giỏ

- Xõy dựng đề kiểm tra theo phương phỏp đổi mới (bỏm sỏt chuẩn kiến thức)

- Đỏnh giỏ sỏt, đỳng trỡnh độ học sinh với thỏi độ khỏch quan, cụng minh và hướng dẫn học sinh biết tự đỏnh giỏ kết quả học tập của mỡnh

- Kiểm tra chất lượng đầu năm (thỏng 9)

- Kiểm tra định kỡ theo đỳng PPCT; chấm chữa trả bài chớnh xỏc, khỏch quan, kịp thời; thực hiện đỳng quy định của quy chế đỏnh giỏ, xếp loại học sinh theo quy chế 40

- Kiểm tra học kỡ khối lớp 11 theo đề chung của trường; khối lớp 12 theo kế hoạch và đề chung của sở

- Thi thử tốt nghiệp theo kế hoạch của sở

7 Kế hoạch bồi dưỡng

a) Tự bồi dưỡng

- Thường xuyờn trau dồi kiến thức chuyờn mụn (chuyờn đề )

- Tham gia cỏc đợt tập huấn chuyờn mụn do sở, trường tổ chức

- Tự bồi dưỡng kĩ năng sử dụng mỏy vi tớnh

- Thường xuyờn thăm lớp dự giờ trao đổi kinh nghiệm, tổ chức rỳt kinh nghiệm giảng dạy ở cỏc tổ chuyờn mụn, hội thảo cấp trường, hội thi giỏo viờn giỏi cỏc cấp

b) Bồi dưỡng học sinh

- Thi tuyển và thành lập đội tuyển học sinh giỏi từ thỏng 09/2009

- Tổ chức ụn luyện đội tuyển từ thỏng 21/09/2009 đến hết thỏng 05/12/2009

- Tổ chức khảo sỏt học sinh yếu, kộm vào thỏng 10/2009

- Tổ chức ụn tập vào cỏc thỏng 10, 11, 12/2009 và thỏng 03, 04/2010

C THI ĐUA

1 Đăng kớ thi đua năm học 2009 – 2010: Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở

2 Đăng kớ danh hiệu tập thể lớp:ng kớ danh hi u t p th l p:ệu tập thể lớp: ập thể lớp: ể lớp: ớp:

Trang 5

D CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

- Thực hiện đúng quy chế chuyên môn, chương trình và nội dung môn học đã được quy định.Thực hiện đúng nội quy, quy định của trường về thực hiện quy chế chuyên môn

- Nắm bắt đối tượng học sinh để sớm phân loại nhằm có kế hoạch bồi dưỡng phụ đạo hợp lý

- Có chương trình, nội dung phụ đạo cụ thể đối với từng khối lớp được phân công

- Thường xuyên kiểm tra học sinh để thấy được kết quả học tập của học sinh trong từng giaiđoạn nhằm có sự điều chỉnh, củng cố phù hợp

- Biên soạn một hệ thống bài tập phù hợp với trình độ và năng lực của học sinh nhằm giúpcác em có hứng thú trong học tập đồng thời rèn luyện các kiến thức cơ bản và kĩ năng về tính toán

- Động viên khích lệ học sinh thường xuyên trong học tập, hình thành ở học sinh thói quen tựhọc thông qua hệ thống các bài tập

- Đề nghị mua thêm một số máy tính cầm tay để hướng dẫn và giảng dạy một số nội dungtrong chương trình có quy định và để rèn luyện kĩ năng tính toán của học sinh

E KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BỘ MÔN:

1 Lớp 11 (cơ bản) Môn: Toán

a) Tổng thể

Học kì Số tiết/tuần Số điểm miệng Số bài kiểm tra15ph/1hs

Số bài KT

từ 1 tiết trởlên/1hs

Tuần Ngày tháng tiết Nội dung

Mục đích, yêu cầu, biện pháp, điều kiện,

phương tiện thực hiện Ghi

chúMục tiêu Phương tiệnBiện pháp

1 9/8 – 14/8

1

Hàm sốlượng giác

Kiến thức

- Hiểu khái niệm hàm số lượng giác( của biến số thực)

Kĩ năng

- Xác định được tập xác định; tập giá trị; tính chất chẵn lẻ; tính tuần hoàn; chu kì; khoảng đồng biến, nghịchbiến của các hàm số y = sinx,

y = cosx, y = tanx, y= cotx

- Vẽ được đồ thị của các hàm

số y = sinx, y = cosx, y = tanx, y= cotx

- Giáo án, SGK,STK, phấn màu,thứơc kẻ

- Bảng phụ, hệ thống câu hỏi, chọn bài tập

- Thuyết trình

và gợi mở vấn đáp

- Nhóm nhỏ

2 3

Kiến thức

- Biết các phương trình lượng giác cơ bản sinx = m, cosx = m, tanx = m, cotx = m

- Bảng phụ, hệ

3 23/8 – 28/8 7

8

Trang 6

thống câu hỏi, chọn bài tập.

- Thuyết trình

Kiến thức

- Biết dạng và cách giải các phương trình bậc nhất, bậc hai đối với một hàm số lượnggiác và asinx + bcosx = c

Kĩ năng

- Giải được phương trình thuộc các dạng nêu trên

- Thuyết trình

- Nhóm nhỏ

Kiểm tra 15phút

12

5 6/9 – 11/9

13 14

- Nắm các thao tác cơ bản trong việc sử dụng MTBT (Casio FX 500MS) để giải phương trình lượng giác

- Ôn tập các kiến thức cơ bảncủa chương: Các hàm số lượng giác, phương trình lượng giác

- Máy tính bỏ túi

- Hệ thống kiến thức trong chương

18

Ôn tậpchương I

7 20/9 – 25/9

19 20

21

Kiểm tra 1 tiết

- Kiểm tra, đánh giá quá trình nhận thức, học tập và rèn luyện của học sinh đối với nội dung kiến thức của chương

- Học sinh tự đành giá được kết quả học tập của minh

- Học sinh cẩn thận, nghiêm túc, tính toán chính xác

- Đề kiểm tra

8 27/9 – 2/10

22

Quy tắc đếm

- Bảng phụ, hệ thống câu hỏi, lấy ví dụ, chọn bài tập

- Thuyết trình

Kĩ năng

- Tính được số các hoán vị, chỉnh hợp, tổ hợp chập k của

n phần tử

- Thuyết trình

Kiểm tra 15 phút

26

27 Luyện tập

Trang 7

- Nhóm nhỏ

10 11/10-16/10

28

Nhị thức Niu-tơn

Kiến thức

- Biết công thức nhị thức Niu-tơn

Kĩ năng

- Biết khai triển nhị thức Niu-tơn với một số mũ cụ thể

- Tìm được hệ số của xk trongkhai triển (ax + b)n thành đa thức

- Thuyết trình

- Nhóm nhỏ

29

30

Phép thử vàbiến cố

Kiến thức

- Biết phép thử ngẫu nhiên, không gian mẫu, biến cố liênquan đến phép thử ngẫu nhiên

Kĩ năng

- Xác định được phép thử ngẫu nhiên, không gian mẫu,biến cố liên quan đến phép thử ngẫu nhiên

- Thuyết trình

- Hiểu được định nghĩa cổ điển của xác suất

- Biết các tính chất( ) 0, ( ) 1; 0 ( ) 1.

cổ điển của xác suất

- Biết cách tính xác suất của biến cố trong các bài toán cụ thể, hiểu ý nghĩa của nó

- Sử dụng MTBT tính công thức hoán vị, chỉnh hợp, tổ hợp

- Thuyết trình

Cẩn thận, nghiêm túc, tính

- Bảng phụ

- Hệ thống hoá kiến thức

Trang 8

- Học sinh tự đành giá được kết quả học tập của minh.

- Đề kiểm tra Kiểm

tra 45 phút

37

Phương pháp quy nạp toán học

Kiến thức

- Hiểu nội dung của phương pháp quy nạp toán học bao gồm hai bước( bắt buộc) theomột trình tự quy định

Kĩ năng

- Biết cách chứng minh một

số mệnh đề đơn giản bằng quy nạp

- Bảng phụ, hệ thống câu hỏi

- Thuyết trình

- Biết tính tăng, giảm, bị chặn của một dãy số

Kĩ năng

- Biết cách giải bài tập về dãy số như tìm số hạng tổng quát…

- Chứng minh được tính tăng, giảm, bị chặn của một dãy

số đơn giản cho trước

- Thuyết trình

k  , số hạng tổng quát un, tổng của n số hạng đầu tiên của cấp số cộng Sn

- Thuyết trình

16 22/11-27/11

42 Luyện tập

43 Cấp số nhân Kiến thứcBiết được khái niệm cấp số

nhân, tính chất u k2 u k1.u k1với k 2, số hạng tổng quát

- Bảng phụ, hệ

Kiểm tra 15 phút

17 29/11 – 4/12 44 Luyện tập

Trang 9

un, tổng của n số hạng đầu tiên của cấp số nhân Sn.

thống câu hỏi, chọn bài tập

- Thuyết trình

45 Ôn tập chương III

- Ôn tập củng cố lại kiến thức cơ bản của chương

- Ôn tập các dạng toán cơ bản của chương

- Học sinh vận dụng thành thạo kiến thức đã học vào giải toán

- Cẩn thận, nghiêm túc, tính toán chính xác

- Hệ thống kiếnthức và dạng bài tập trong chương

- Ôn tập, củng cố

18 6/12 -11/12

46 Ôn tập học

kì I

- Ôn tập, củng cố cho học sinh kiến thức cơ bản của học kì I

- Ôn tập lại các dạng bài tập

cơ bản của HKI, thành thạo trong giải các dạng bài tập đó

- Hệ thống kiếnthức và dạng bài tập trong học kì I

47 Kiểm tra học k ì I

- Kiểm tra, đánh giả quá trình nhận thức, học tập và rèn luyện của học sinh đối với nội dung kiến thức của

cả học kì

- Học sinh tự đánh giá được kết quả học tập của minh

- Đề kiểm tra

- Kiểm tra, đánh giá

19 13/12-18/12 48

Trả bài kiểm tra học k ì I

- Thấy được những cách trình bày hay; những sai lầm

dễ mắc phải

- Chấm và chữa bài kiểm tra

- Rút kinh nghiệm

20/12-25/12 Tuần học bù và các hoạt động khác

20 27/12-31/12

49

Giới hạn của dãy số

Kiến thức

- Biết khái niệm giới hạn củadãy số (thông qua ví dụ cụ thể)

- Biết (không chứng minh) + Nếu lim un = L, u  với n 0mọi n thì L 0 và

lim u n  L; + Định lí vềlim(  ),lim( ), lim 

- Thuyết trình

50

21 03/1 – 8/1 51

52 Luyện tập

Trang 10

- Giới hạn của hàm số tại một điểm;

- Giới hạn một bên của hàm số;

- Giới hạn của hàm số tại



- Thuyết trình

Kiến thức

- Định nghĩa hàm số liên tục (tại một điểm, trên một khoảng) ;

- Định lí về tổng hiệu tích thương của hai hàm số liên tục;

- Định lí : Nếu f(x) liên tục trên một khoảng chứa hai điểm a, b và f(a).f(b) < 0 thì tồn tại ít nhất một điểm( ; )

c a b sao cho f(c)=0

Kĩ năng

- Biết áp dụng các định lí nóitrên để xét tính liên tục của một hàm số đơn giản

- Biết chưng minh một phương trình có nghiệm dựa vào định lí về hàm số liên tục

- Thuyết trình

26 14/2 - 19/2 61 Ôn tập

Trang 11

chương IV

Cẩn thận, nghiêm túc, tính toán chính xác

62 Kiểm tra 1

tiết

- Đề kiểm tra

- Kiểm tra, đánh giá

27 21/2 – 26/2

63

Định nghĩa

và ý nghĩađạo hàm

Kiến thức

- Biết định nghĩa đạo hàm (tại một điểm, trên một khoảng)

- Biết ý nghĩa cơ học và ý nghĩa hình học của đạo hàm)

Kĩ năng

- Tính được đạo hàm của hàm luỹ thừa, hàm đa thức bâch hai hoặc bậc ba theo định nghĩa

- Viết được phương trình tiếptuyến của đồ thị hàm số tại một điểm thuộc đồ thị

- Biết tìm vận tốc tức thời tại một thời điểm của một chuyển động có phương trình

S = f(t)

- Thuyết trình

Kiến thức

Biết quy tắc tính đạo hàm của tổng, hiệu, tích,thương các hàm số; hàm hợp và đạo hàm của hàm hợp

Kĩ năng

Tính được đạo hàm của hàm

số được cho ở các dạng trên

- Thuyết trình

- Đề kiểm tra

- Tự luận

Trang 12

32 28/3 -2/4 73 Vi phân

Kiến thức

- Nắm vững định nghĩa vi phân của một hàm số

- Thuyết trình

33

4/4 – 9/4 74

Đạo hàm cao cấp

- Chọn bài tập

- Thuyết trình

34

11/4 – 16/4 75

Ôn tập chương V

- Ôn tập củng cố lại kiến thức cơ bản của chương

- Ôn tập các dạng toán cơ bản của chương

- Hệ thống kiếnthức và các dạng bài tập

35

19/4 – 23/4 76

Ôn tập cuối năm

- Ôn tập, củng cố kiến thức

cơ bản của học kì II

- Vận dụng thành thạo cáckiến thức đã học vào giảicác bài toán liên quan

- Học sinh tự giác, tích cựctrong học tập

Hiểu, nhận thức các vấn đềmột cách hệ thống và lôgic

- Hệ thống kiếnthức và các dạng bài tập

36 25/4 – 29/4 77 Kiểm tra cuối năm

- Kiểm tra, đánh giả quátrình nhận thức, học tập vàrèn luyện của học sinh đốivới nội dung kiến thức đãhọc

- Đề kiểm tra

- Tự luận

37 2/5 – 7/5 78 Trả bài KT cuối năm

- Thấy được những cách trình bày hay; những sai lầm

dễ mắc phải

-Bài kiểm tra đãchấm

- Rút kinh nghiệm

Trang 13

9/5 – 21/5 Tuần học bù và các hoạt động khác

Hình học 11

Tuần Ngày tháng tiết Nội dung

Mục đích, yêu cầu, biện pháp, điều kiện,

chú

M ục ti êu Phương tiện,biện pháp

1 9/8 – 14/8 1

Phép biến hình

- Thuyết trình

Phép tịnh tiến

Kiến thức

- Định nghĩa của phép tịnh tiến

- Phép tịnh tiến có các tính chất của phép dời hình;

- Biểu thức toạ độ của phép tịnh tiến

Kĩ năng

- Dựng được ảnh của một điểm, một đoạn thẳng, một tam giác qua phép tịnh tiến

2 16/8 – 21/8 2

Phép tịnh tiến + bài tập

3 23/8 – 28/8 3 Ph ép đ ối x ứng tr ục

Kiến thức

- Định nghĩa phép đỗi xứng trục;

- Phép đối xứng tr ục có các tính chất của phép dời hình;

- Biểu thức toạ độ của phép đỗi xứng trục qua mỗi trục toạ độ;

- Trục đối xứng của một hình, hình có trục đối xứng

Kĩ năng

- Dựng được ảnh của một điểm, một đoạn thẳng, một tam giác qua phép đỗi xứng trục

- Xác định được biểu thức toạ độ; trục đối xứng của mộthình

- Thuyết trình

4 30/8 – 4/9 4 Ph ép đ ối x

ứng t âm

Kiến thức

- Định nghĩa phép đối xứng tâm;

- Phép đối xứng tâm có các tính chất của phép dời hình;

- Biểu thức toạ độ của phép đỗi xứng tâm qua gốc toạ độ;

- Thuyết trình

Trang 14

- Tâm đối xứng của một hình, hình có tâm đối xứng.

Kĩ năng

- Dựng được ảnh của một điểm, một đoạn thẳng, một tam giác qua phép đối xứng tâm

- Xác định được biểu thức toạ độ; tâm đối xứng của mộthình

5 6/9 -11/9 5 Phép quay

Kiến thức

- Định nghĩa phép quay;

- Phép quay có các tính chất của phép dời hình;

Kĩ năng

- Dựng được ảnh của một điểm, một đoạn thẳng, một tam giác qua phép quay

- Thuyết trình

6 13/9 – 18/9 6

Khái niệm

về phép dời hình và hai hình bằng nhau

Kiến thức

- Khái niệm về phép dời hình

- Phép tịnh tiến , phép đối xứng tr ục, đối xứng tâm, phép quay là phép dời hình;

- Nếu thực hiện liên tiếp hai phép dời hình thì ta được một phép dời hình;

- Tính chất của phép dời hình

- Khái niệm hai hình bằng nhau

Kĩ năng

Bước đầu vận dụng phép dời hình trong một số bài tập đơngiản

- Thuyết trình

7 20/9 – 25/9 7

Phép vị tự

Kiến thức

- Định nghĩa phép v ị tự và tính chất: Nếu phép vị tự biến hai điểm M,N lần lượt thành hai điểm M’, N’ thì

' ' ' '

Kĩ năng

- Dựng được ảnh của một điểm, một đoạn thẳng, một đường tròn,… qua một phép

vị tự

- Bước đầu vận dụng được tính chất của phép vị tự để giải bài tập

- Thuyết trình

8 27/9 – 2/10 8

9 4/10 - 9/10 9 Khái niệm Kiến thức - Giáo án, SGK,

Trang 15

về phép đồng dạng

và hai hình đồng dạng

- Khái niệm về phép đồng dạng;

- Tính chất của phép đồng dạng;

- Khái niệm hai hình đồng dạng

Kĩ năng

- Bước đầu vận dụng phép trong đồng dạng để giải bài tập

- Xác định được phép đồng dạng biến một trong hai đường tròn cho trước thành đường tròn còn lại

STK, phấn màu,thứơc kẻ

- Thuyết trình

- Chọn bài tập

- Hệ thống hóa kiến thức

11 18/10–23/10 11 Kiểm tra 1 tiết

Kiến thức

- Biết các tính chất được thừanhận:

+ Có một và chỉ một mặt phẳng đi qua ba điểm không thẳng hàng cho trước;

+ Nếu một đường thẳng có hai điểm phân biệt thuộc mộtmặt phẳng thì mọi điểm của đường thẳng đều thuộc mặt phẳng đó;

+ Có bốn điểm không cùng thuộc một mặt phẳng;

+ Nếu 2 mặt phẳng có một điểm chung thì chúng có mộtđiểm chung khác;

+ Trên mỗi mặt phẳng, các kết quả đã biết trong hình học phẳng đếu đúng

- Biết được ba cách xác định mặt phẳng (qua ba điểm không thẳng hàng; qua một

- Thuyết trình

13 1/11 – 6/11 13

Trang 16

đường thẳng và một điểm không thuộc đường thẳng đó;

qua hai đường thẳng cắt nhau)

- Biết được khái niệm hình chóp; hình tứ diện

Kĩ năng

- Vẽ được hình biểu diễncủa một số hình không gian đơn giản

- Xác định được giao tuyến của hai mặt phẳng; giao điểmcủa đường thẳng và mặt phẳng

- Biết sử dụng giao tuyến củahai mậưt phẳng để chứng minh ba điểm thẳng hàng trong không gian

- Xác định được đỉnh, cạnh bên, cạnh đáy, mặt bên, mặt đáy của hình chóp

14

Hai đườngthẳng chéonhau, haiđường thẳngsong song

Kiến thức

- Biết khái niệm hai đường thẳng trùng nhau, song song, cắt nhau, chéo nhau trong không gian

- Biết (không chứng minh) định lí: “ Nếu hai mặt phẳng phân biệt lần lượt chứa hai đường thẳng song song mà cắt nhau thì giao tuyến của chúng song song (hoặc trùng) với một trong hai đường đó”

Kĩ năng

- Xác định được vị trí tương đối giữa hai đường thẳng

- Biết cách chứng minh hai đường thẳng song song

- Biết áp dụng định lí trên để xác định giao tuyến hai mặt phẳng trong một số trường hợp đơn giản

- Thuyết trình

14 8/11 – 13/11

15 Bài tập

16

Đườngthẳng vàmặt phẳngsong song

Kiến thức

- Biết khái niệm và điều kiện

để đường thẳng song song với mặt phẳng

- Biết (không chứng minh) định lí: “Nếu đường thẳng song song với mặt phẳng (P) thì mọi mặt phẳng (Q) chứa a

và cắt (P) thì cắt theo giao tuyến song song với a”

Kĩ năng

- Thuyết trình

15 15/11–20/11 17

18 Bài tập

Tiêu đề	Kế Hoạch Giảng Dạy Môn Toán Lớp 11 Và 12
Tác giả	Nguyễn Thị Hải Đường
Trường học	Trường THPT Hoàng Văn Thụ
Chuyên ngành	Toán học
Thể loại	Kế hoạch
Năm xuất bản	2010 - 2011
Thành phố	Lục Yên

Định dạng
Số trang	33
Dung lượng	888,5 KB