Tuần 3 giáo án lớp 1 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh năm 2018 2019 – TH s ố 2 kiến giang

Hoc sinh tự học say mê và hoàn thành bài -Giáo viên giúp đỡ học sinh yếu.. -Giáo viên quan sát nhận xét tuyên dương học sinh làm tốt.. - Khoanh tròn đúng vào phương án c.- Tự hoc và hoan

- Gióp häc sinh tÝnh cÈn thËn ,ham thÝch häc to¸n

II Chuẩn bị đồ dùng dạy học

- GV:Tranh vÏ bµi 1 SGK

- Bµi 3 viÕt ë b¶ng phô C¸c ch÷ sè rêi 1,2,3,4,5;

- HS: Bảng con,vở ôn luyện ,SGK

+ Em hãy đếm xuôi từ 1 – 5 , đếm ngược từ 5- 1

+ Số 5 đứng liền sau số nào ? Số 3 liền trước số nào? 3 gồm mấy và mấy? 2 gồmmấy và mấy?

HS thực hiện nhanh, hoàn thành bai.

Hoc sinh tự học say mê.

-Giáo viên giúp đỡ học sinh yếu

Hình vẽ có mấy cái ghế? Em viết số mấy ?

Có mấy ngôi sao? Em viết số mấy ?

Ghi số phù hợp với số que diêm

Có mấy que diệm? Em viết số mấy ?

Hoc sinh tự học say mê và hoàn thành bài

-Giáo viên giúp đỡ học sinh yếu

Điền các số còn thiếu vào chỗ trống

-Giáo viên giúp đỡ học sinh yếu

Ô trống điền số mấy?

-Cho học sinh đọc lại dãy số 1,2,3,4,5 và 5,4,3,2,1

-Giáo viên quan sát nhận xét tuyên dương học sinh làm tốt

3.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

- Về nhà cùng người thân đếm xuôi và đếm ngược các số trong phạm vi 5

- Số nào ở giữa số 3 và 5 ? số nào liền trước số 2 ?

- Biết dùng thao tác tay để phân tích đúng tiếng /ca/

- Phát âm to, rõ ràng kết hợp với thao tác tay nhuần nhuyễn

- Nắm được âm mới / ch/ là phụ âm

- Biết vẽ mô hình tiếng cha ở bảng con Thao tác nhanh, vẽ đúng

- Nắm được quy trình viết chữ ch, viết được chữ ch theo đúng quy trình

- Viết vở em tập viết chữ ch, cha, chả cá Viết ngay ngắn, đúng độ cao, đọ rộng,

- Biết viết dấu chấm than

- Viết được câu: chà, chả cá, bà ạ! vào vở chính tả

- Viết đúng chính tả nắn nót, đúng tốc độ, đúng quy trình, trình bày sạch sẽ

- Khoanh tròn đúng vào phương án c.

- Tự hoc và hoan thành bài tại lớp

HĐ4: Viết vào ô trống theo mẫu

- Nhận biết được số lượng các nhóm đồ vật từ 1 đến 3

- Biết đọc , viết , đếm được các số từ 1 đến 3 và đọc theo thứ tự ngược lại từ 3 đến 1; biết thứ tự của mỗi số trong dãy số 1,2,3

II/Đồ dùng dạy học

- Tài liệu em tự ôn luyện toán , hộp màu.

Việc 1: Thầy giải thích cách làm

Việc 2: Học sinh nói với nhau

- Tô màu đúng, không lem ra ngoài hình

- HS hoàn thành bài tại lớp

- Say mê tô màu

- HS hoàn thành bài tại lớp

Việc 1: Học sinh nêu yêu cầu bài

Việc 2: Học sinh viết bài

Việc 3: Đánh giá nhận xét sản phẩm

HĐ 4: BT 2: Số

* Đánh giá TX:

+ PP: quan sát, vấn đáp.

+ Kĩ thuật: Ghi chép, đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng

+ Tiêu chí:

- Biết đếm số lượng và viết đúng số thích hợp

- Hoàn thanh bài nhanh

- Nắm thư tự dãy số từ 1 đến 3 và từ 3 dến 1 và viết đúng vào dãy số

- Hoàn thanh bài nhanh

+ Biết hợp tác với bạn

- Treo tranh hỏi học sinh :

Bên trái có mấy ô tô?

Bên phải có mấy ô tô?

1 ô tô so với 2 ô tô thì thế nào?

Bên trái có mấy hình vuông?

Bên phải có mấy hình vuông ?

1 hình vuông so với 2 hình vuông thì thế nào ?

- Giáo viên kết luận: 1 ôtô ít hơn 2 ôtô, 1 hình vuông ít hơn 2 hình vuông.Ta nói:

Một bé hơn hai và ta viết như sau 1<2.

- Làm tương tự như trên với tranh 2 con chim và 3 con chim

* Giới thiệu dấu”<” và cách viết

- Giới thiệu với học sinh dấu < đọc là bé

- Hướng dẫn học sinh viết vào bảng con < , 1 < 2

-Giáo viên sử dụng bộ thực hành

HĐ2: Thực hành: bài 1, 2, 3, 4

* Bài tập 1: Viết dấu <

* Đánh giá TX:

- Phương pháp: PP quan sát, phát vấn, viết

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, trình bày miệng

- Tiêu chí đánh giá + Nắm cách viết dấu bé: gồm 2 nét, nét nghiêng phải và nét nghiêng trái, mũi nhọn nằm trên DK 2

- Phương pháp: PP quan sát, phát vấn, viết

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, trình bày miệng

- Phương pháp: PP quan sát, phát vấn, viết

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, trình bày miệng

- Tiêu chí đánh giá

+ Biết so sánh đúng , dùng dấu bé để so sánh hai vế: 1<2; 4<5; 2<3; 2<4; 3<4;3<5

+ Hoàn thanh bài nhanh, chính xác

+ Hiểu cách làm và nối đúng ô trống với số:

+ Hoàn thanh bài nhanh, chính xác

+ Hợp tác với bạn để giải quyêt vấn đề

- Hôm nay ta vừa học bài gì ?

-Dấu bé đầu nhọn chỉ về phía tay nào ? chỉ vào số nào ?

- Biết dùng thao tác tay để phân tích đúng tiếng /cha/

- Phát âm to, rõ ràng kết hợp với thao tác tay nhuần nhuyễn

+ Tiêu chí đánh giá:

- Phát âm to, rõ ràng, đúng âm /d/:

- Biết được /d/ là phụ âm

- Phân tích được tiếng da;

- Thao tác trên mô hình nhanh, chính xác

bút Biết viết con chữ d đúng mẫu

- Đưa chữ d vào mô hình tiếng

- Tìm được nhiều tiếng có âm /d/ đứng đầu: da, dà,dá, dả,dã, dạ

- Hoàn thành bài tập viết: d, dạ, da cá

Việc 0: Viết mẫu /ba/ vào mô hình:

* ĐGTX:

+ PP: quan sát, vấn đáp

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng

+ Tiêu chí đánh giá:

- Biết thay b bằng đ, phân tích đọc trơn đúng tiếng /đa/

- Phát âm to, rõ ràng kết hợp với thao tác tay nhuần nhuyễn

- Thao tác dứt khoát, mạch lạc

- Vẽ đúng mô hình và đưa đúng tiếng vào mô hình

- Vẽ mô hình đẹp, chữ viết rõ ràng, đúng mẫu Thao tác nhanh

.Việc 1: Chiếm lĩnh đối tượng:

- Biết được / đ / là phụ âm

-Phân tích được tiếng /đa/

- Thao tác trên mô hình chính xác

- Biết viết con chữ /đ / đúng mẫu

- Đưa chữ /đ / vào mô hình tiếng

- Tìm được nhiều tiếng có âm đ đứng đầu, đa, đà, đá, đả, đá, đã, đạ ,đe,đê, đi, đỏ,

- Đọc đúng tiếng đa, đà, đá, đả, đá, đã, đạ ,đe,đê, đi, đỏ, đỗ, đố đư

- Đọc đúng tốc độ theo yêu cầu

Việc 4:

* ĐGTX:

+ PP: quan sát, vấn đáp

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét

- Bước đầu biết so sánh số lượng.

- Biết sử dụng từ ”lớn hơn”,dấu > khi so sánh các số

- HS trả lời được câu hỏi

- Nhận biết dấu< mũi nhọn chỉ về số bé

- làm được bài tập nhanh đúng

+ Hôm trước em học bài gì ?

+ Dấu bé mũi nhọn chỉ về hướng nào ?

+ Những số nào bé hơn 3 ? bé hơn 5 ?

+ 3 học sinh lên bảng làm bài tập : 2 3 ; 3 4 ; 2 5

- Nắm được khái niệm lớn hơn

- Biết so sánh các số,nhận biết số lớn hơn, bé hơn

2.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH : Thực hành bài 1, 2, 3, 4

* ĐGTX:

+ PP: quan sát, vấn đáp

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, trình bày miệng

+ Tiêu chí đánh giá:

- Biết viết dấu > đúng, đẹp

- Biết nêu yêu cầu bài toán

- Biết viết phép tính phù hợp với hình vẽ

- Biết so sánh 2 số để điền dấu đúng

- Biết nối  ô trống với số thích hợp

- HS làm nhanh đúng, chính xác, cẩn thận

-Bài 1 : Viết dấu >

-Bài 2 : Viết phép tính phù hợp với hình vẽ

-Giáo viên hướng dẫn mẫu Hướng dẫn học sinh làm bài

-Bài 3 :Điền dấu > vào ô trống

-Cho học sinh nêu yêu cầu của bài

-Giáo viên quan sát sửa sai cho học sinh

*Bài 4 : Nối  với số thích hợp

- Giáo viên hướng dẫn mẫu

- Lưu ý học sinh dùng thước kẻ thẳng để đường nối rõ ràng

- Giáo viên nhận xét thái độ học tập của học sinh

3.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

- Về nhà cùng người thân ôn dấu lớn Cùng chia sẻ với bạn dấu lớn đầu nhọn chỉ về

hướng nào ?- Số 5 lớn hơn những số nào ?

- Số 4 lớn hơn mấy ? Số 2 lớn hơn mấy ?

- Biết sử dụng các dấu <, > và các từ bé hơn , lớn hơn khi so sánh 2 số

-Bước đầu biết diễn đạt sự so sánh theo hai quan hệ giữa bé hơn và lớn hơn (có 2<3;3>2)

II Chuẩn bị đồ dùng dạy học :

- Phương pháp: PP quan sát sản phẩm, Vấn đáp gợi mở.

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, trình bày miệng

- Tiêu chí đánh giá:

+ Nhớ được bài học hôm trước, biết số 5 lớn hơn số 1,2,3,4; Số 1 bé hơn số 2,3,4,5; Biết dùng dấu < để so sánh đúng

+ Thông hiếu bé hơn để so sánh đúng và nhanh

+ Thao tác nhanh,chính xác

+ Khởi động vui vẻ, hứng thú

T: Trong dãy số từ 1 đến 5 số nào lớn nhất ? Số 5 lớn hơn những số nào ?

+ Từ 1 đến 5 số nào bé nhất ? Số 1 bé hơn những số nào ?

+ Gọi 3 em lên bảng làm toán 3 4 5 4 2 3

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời, trình bày miệng

Tổ chức thành trò chơi “Nối nhanh nối đúng”

Nêu cách chơi ,luật chơi ,thời gian

Tổ chức 2 đội : nam và nữ

Huy động kết quả ,phân thắng thua , tuyên dương

3 Hoạt động ứng dụng

Về nhà cùng người thân ôn so sánh dấu lớn hơn ,bé hơn chia sre với bạn

(Khi so sánh 2 số khác nhau ta dùng dấu > <để so sánh)

- Phát âm to, rõ ràng, đúng âm /e/:

- Biết được /e/ là nguyên âm

- Phân tích được tiếng /đe/ và vẽ mô hình tiếng /đe/;

- Thao tác trên mô hình nhanh, chính xác

Việc 2: Viết:

+ PP: viết, quan sát, vấn đáp

+ Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét bằng lời, viết nhận xét

+ Tiêu chí đánh giá:

- Nhận biết được cấu tạo của con chữ e;( điểm bắt đầu, chỗ chuyển hướng điểm kết thúc, cụ thể: đặt bút trên DK1 đưa lên phía phải và chạm DK3 thắtchữ e )

bút Biết viết con chữ e đúng mẫu Viết đúng tiếng có âm e; đe, đẻ

- Đưa chữ đe vào mô hình tiếng

- Hoàn thành bài tập viết: e; bé, da dẻ;

- Hoàn thành bài tại lớp

- Nhận biết được số lượng các nhóm đồ vật từ 1 đến 5

- Biết đọc , viết , đếm được các số từ 1 đến 5 và đọc theo thứ tự ngược lại từ 5 đến 1; biết thứ tự của mỗi số trong dãy số 1,2,3,4,5

- HS hoàn thành bài tại lớp

Việc 1: Học sinh nêu yêu cầu bài

Việc 2: Học sinh viết bài

- HS hoàn thành bài tại lớp

- HS tự giải quyết vấn đề nhanh

Việc 1: T nêu yêu cầu bài

Việc 2: Học sinh làm bài

Việc 1: T nêu yêu cầu bài

Việc 2: Học sinh làm bài

- Hoàn thành nội dung nhanh, chính xác

Thứ sáu ngày 14 tháng 9 năm 2018

- Phát âm to, rõ ràng, đúng âm /ê/:

- Biết được /ê/ là nguyên âm

- Phân tích được tiếng /đê/ và vẽ mô hình tiếng /đê/;

- Thao tác trên mô hình nhanh, chính xác

bút Biết viết con chữ ê đúng mẫu Viết đúng tiếng có âm ê: đế, để, đễ, đệ

- Đưa chữ đê vào mô hình tiếng

- Hoàn thành bài tập viết: ê, đê, da dê

- Trình bày bài cẩn thận, sạch sẽ đẹp, hoàn thành bài tại lớp, ở nhà

- Đọc đúng tiếng, từ: ê, dê, dế, bê,đê

- Đọc đúng tốc độ theo yêu cầu

-Học sinh nhận ra ưu khuyết điểm trong tuân qua và biết rút kinh nghiệm sửa chữa

những tồn tại trong tuần tới

- Biết thực hiện tốt các nội quy trường lớp

II Tiến trình

- Ổn định tổ chức

- Sinh hoạt văn nghệ

III Đánh giá các hoạt động tuần qua

-CTHĐTQ yêu cầu các ban : Ban học tập , ban thư viện, ban vs….lên đánh giá các ưu khuyết điểm trong tuần qua

-Các ban lần lượt lên báo cáo ưu khuyết điểm trong tuần qua

- CTHĐTQ nhận xét chung và nhấn mạnh những điểm đã đạt được đồng thời nhắc nhở những hạn chế còn tồn tại – rút kinh nghiệm trong tuần sau

-GVCN :Nhận xét đánh giá chung tuyên dương các ban hoạt động tích cực ,khuyến khích động viên những ban còn hạn chế hãy phát huy hơn nữa để làm tốt vai trò của mình

III Phương hướng tuần tới

- Hội đồng tự quản xây dựng kế hoạch hoạt động của lớp tuần tới

- Các nhóm xây dựng kế hoạch của nhóm

- Báo cáo kế hoạch trước lớp

- Thảo luận chung

- Giáo viên nhận xét ,bổ sung kế hoạch